《C51单片机》课程标准
C51单片机技术教程第1章 C51单片机的组成及结构
单片机以主振频率为基准发出CPU的 时序，对指令进行译码，然后发出各种控 制信号，完成一系列定时控制的微操作， 用来协调单片机内部各功能部件之间的数 据传送、数据运算等操作。
并对外发出地址锁存ALE、外部程序 存储器选通PSEN，以及通过P3.6和P3.7发 出数据存储器读（RD）、写（WR）等控 制信号，并且接收处理外接的复位和外部 程序存储器访问控制EA信号。
3．理解C51单片机工作时序及其基 本概念，时钟电路的结构和单片机 的工作过程
4．对C51单片机复位、程序执行、 单步执行、掉电保护、低功耗以及 EPROM编程和校验6种工作方式有 所了解，为以后学习指令系统和编 写程序打下基础
本章内容
1．C51单片机的内部结构 2．C51单片机的CPU结构 3．C51单片机的存储器空间
堆栈的功能如下。 ① 保护断点 ② 保护现场 ③ 数据的临时存放
（5）专用寄存器
内部数据存储器的高128单元是为专 用寄存器提供的，因此称为专用寄存器区， 其单元地址为80H～FFH，用于存放相应 功能部件的控制命令、状态或数据。
因为这些寄存器的功能已作专门的规 定，故而称为专用寄存器（SFR），有时 也称为特殊功能寄存器。
1．编址与访问
C51单片机片内、片外数据存储器是 两个独立的地址空间，应分别单独编址。
2．片内数据存储器
图1-6 C51片内RAM地址空间
（1）工作寄存器区
（2）位寻址区 （3）数据缓冲区 （4）堆栈和堆栈指针
堆栈具有如下特点。 ① 堆栈是一个符合“先进后出、后进 先出”的RAM区域； ② SP总是指向堆栈的顶部（保存有 数据）； ③ 堆栈可以设在内部RAM中的任意 区域，一般开辟在30H～7FH中。
1.6.2 程序执行方式
《单片机原理与接口技术》课程标准(完整版)
《单片机原理与接口技术》课程标准课程编码：课程类型：理论+实践课程性质：必修课适用专业：电子信息工程、通信工程、物联网工程学时：80 学分：5课程负责人：参编人员：一、课程定位（一）课程性质《单片机原理及接口技术》是三年制高职电子信息工程、物联网工程和通信技术专业的一门专业课。
本课程的任务是以MCS-51单片机为例，讲述单片机的结构和原理，指令系统，存储器与存储器扩展方法，中断定时和程序设计等内容。
（二）课程作用通过本课程的学习，使学生深入理解和掌握MCS-51系列单片机的硬件结构原理、汇编语言应用程序设计、单片机应用系统设计。
本课程是前期知识课和专业基础课的应用，也为后续课程的学习打下较扎实的理论基础和准备必要的基础知识，加强设计与研究能力的培养，进而得到较好的工程实践训练和具有一定的工作适应能力。
（三）前导、后续课程1、前导课程：电路分析基础、计算机应用基础、模拟电子技术、数字电子技术、c语言程序设计；2、后续课程：嵌入式应用技术、FPGA等；二、课程理念及设计思路本课程采用理论与实践相结合的方式,使学生能掌握杂实的理论知识和一定的专业技能。
学时分配建议三、课程目标（一）能力目标1.具有一定的软件编程能力。
2.具有一定的软硬件综合调试能力。
（二）知识目标MCS-51系列单片机的硬件结构、指令系统与汇编语言程序设计；定时/计数器与中断系统；串行口通信及其接口；MCS-51单片机系统的扩展技术；单片机的人机界面接口技术；单片机与D/A与A/D转换器接口；单片机系统应用。
（三）素质目标通过所学的专业理论知识，能进行单片机应用系统的设计、开发、调试，以达到胜任专业工作的需要。
四、课程内容第一章单片机概述【目的要求】：1. 熟悉单片机概念。
2. 了解常用单片机系列。
【主要内容】：1．单片机的发展概况。
2．单片机的特点与选用。
3．常用单片机的种类。
第二章 MCS—51单片机的系统结构【目的要求】：1．掌握单片机的内部结构，引脚功能，存储器。
《单片机技术应用》课程标准
《单片机技术应用》课程标准课程名称：单片机技术应用适用专业：电气技术应用专业一、课程性质《单片机技术应用》前叙课程是：电工电子综合课程、机床电气控制、电机与变压器，单片机技术应用课程是将综合应用上述课程的知识，让学生掌握单片机小型控制系统的设计、调试、维护方法，为后继《机电一体化设备》课程和顶岗实习做准备。
二、课程设计思路大部分的单片机控制设备属于机电一体系统，单片机岗位群的典型工作是从事单片机应用系统进行设计、制作和维护的。
具体工作包括：1.根据产品开发需要设计单机片系统，包括总体设计方案、硬件电路设计、软件程序开发；2.撰写相关的技术文档，包括进行材料表的整理和归档，作业文件的编写。
3.参与产品的可靠性测试、转产和生产的支持。
岗位要求从业者熟悉单片机的相关知识，可以熟练运用单片机做应用开发；具有能熟练应用单片机开发软件的能力；了解相关硬件调测仪器的使用方法和测试仪器：万用表、数字示波器、逻辑分析仪等；根据岗位对从业者的知识技能、工作的情感态度要求，单片机课程教学应当围绕岗位的要求、岗位的组成环节来提出教学的能力目标和知识系统的构建方式。
《单片机技术应用》是机电技术应用三年制中职专业设置的必修课程之一，是一门集合了电力电子知识、传感器知识和自动控制知识于一体的课程。
课程从工作过程分析出发，根据企业机电岗位岗位，职业能力需求，使课程的目标、内容、设计和评价贴近真实的工作岗位的需求，培养学生胜任实际工作岗位的能力。
工作项目是课程实施的载体，《单片机技术应用》课程的工作项目的内容选取应当具备以下特点：选用典型的单片机控制系统作为开展教学活动的载体；工作项目中应当使用岗位常用的编译软件；工作项目应当尽量使用单片机控制系统常用的器件，例如：主流单片机芯片、各种传感器、电机；工作项目中应当包含典型单片机技术应用的安装、调试、维护和维修各个完整的工作过程。
《单片机技术应用》本课程开设一学期，教学课时数为80学时，4学分。
《C51单片机技术教程》
《C51单片机技术教程》第一章：C51单片机概述本章主要介绍了C51单片机的基本概念、发展历史以及应用领域。
通过对单片机的定义和分类的讲解，读者能够了解到单片机的特点和功能。
第二章：C51单片机的基本原理本章主要介绍了C51单片机的基本原理，包括单片机的内部结构、寄存器以及时钟系统等。
通过对这些基础知识的学习，读者能够更好地理解和运用C51单片机。
第三章：C51单片机的编程方法本章主要介绍了C51单片机的编程方法，包括汇编语言和C语言的编程技巧。
通过对这些编程方法的学习与实践，读者能够掌握C51单片机的编程技能。
第四章：C51单片机的应用实例本章主要介绍了一些C51单片机的应用实例，包括LED灯控制、数码管显示、蜂鸣器控制等。
通过这些实例的学习与实践，读者能够将所学的知识运用到实际的项目中。
第五章：C51单片机的调试与测试本章主要介绍了C51单片机的调试与测试方法，包括仿真器的使用以及调试工具的选择等。
通过对这些调试与测试方法的学习与实践，读者能够提高项目的开发效率和质量。
第六章：C51单片机的扩展技术本章主要介绍了C51单片机的扩展技术，包括外部中断、定时器、串口通信等。
通过对这些扩展技术的学习与实践，读者能够更好地理解和运用C51单片机。
第七章：C51单片机的进阶应用本章主要介绍了C51单片机的进阶应用，包括数据存储与访问、模拟信号处理、网络通信等。
通过对这些进阶应用的学习与实践，读者能够提高项目的功能和性能。
第八章：C51单片机的应用案例本章主要介绍了一些C51单片机的应用案例，包括智能家居控制系统、智能车、温湿度监测系统等。
通过对这些应用案例的学习与实践，读者能够将所学的知识应用到实际项目中。
总结：《C51单片机技术教程》是一本详细介绍C51单片机的技术教材。
通过对C51单片机的基本原理、编程方法以及应用实例的学习与实践，读者能够掌握C51单片机的基础知识和编程技巧，提高项目的开发效率和质量。
《单片机》课程标准
课程标准课程名称：单片机课程类别：核心课适用专业：机电一体化技术专业学时：108+2周1．课程定位与设计思路1.1 课程性质与作用本课程是机电一体化技术专业的核心课程，是为从事机电产品的生产企业培养具有单片机应用产品设计、分析、调试、制作、安装与维护能力的实践型人才，对学生职业岗位能力的培养和职业素质的养成起主要支撑作用。
本课程的作用是通过课堂教学和实践教学相结合，使学生能清楚的了解单片机的结构与工作流程，建立起单片机系统的概念，最终能够掌握机电一体化技术领域中单片机控制的基本方法、基本技能，能够用单片机控制各种常见的执行机构，完成产品的硬件电路的设计及驱动程序的编制，培养单片机控制系统的分析、设计、调试与制作的综合应用能力，培养科学的思维方法，灵活运用知识的能力，实验操作能力，使学生具有较强的发现问题、分析问题、解决问题的能力，具有毕业后的直接上岗能力（或经短期培训后上岗），并且毕业时已具备一定的单片机控制系统开发经验。
本课程以“电子技术”、“C语言”、“电子产品制作”等基本知识、技能为基础学习，为学生进入机电产品生产企业中，从事单片机应用产品设计、分析、调试、制作、安装与维护、管理与营销等岗位打下基础。
1.2 课程设计理念与思路本课程强调对学生职业岗位能力的培养和职业素养的养成。
在课程设计过程中，针对高职学生的特点和认知规律，对教学内容进行认真的选择与序化，以任务或项目为载体，按照由简单到复杂的原则重构课程内容。
构建融多媒体教室、实验室、实训室于一体的校内实训基地和校外实训基地并在此完成所有的教学环节。
针对不同环节，采用恰当的教学方法和手段，有意识、有步骤地将职业能力的训练和职业素养的养成融入到实际的教学过程中。
1.2.1 校企共建课程本课程开发的第一步是与行业企业技术人员共同分析岗位需求，确立岗位职业能力与工作任务。
(1) 走访大量从事机电产品生产、制造和机电设备使用、维护的相关企业，深入企业进行岗位职业能力与工作过程调查；(2) 与企业生产一线人员共同制定课程标准，共建更能贴近和满足实际应用能力需求的能力训练体系；(3) 与从事机电产品生产和机电设备安装调试工作的毕业生交流，听取它们对专业课程设置和课程建设的反馈意见，以他们的亲身经历和切身体会帮助我们审视以往机电一体化技术专业课程体系构架和课程建设中存在的问题，并对教学环境的建设提出修改意见。
单片机C51教学课件
中断是单片机处理的一种方式，当某个事件发生时，单片机可以暂 时停止当前的工作，转去处理这个事件，处理完后再回到原来的工 作。
中断源
C51单片机有多个中断源，包括定时器溢出、串行通信接收、外部 中断等。
中断处理过程
中断处理过程包括中断请求、中断响应、中断处理和中断返回四个步 骤。
定时器/计数器
总结词：利用单片机C51和温度传感 器，实现温度的实时检测和显示。
详细描述
选择合适的温度传感器，如DS18B20 ，将其连接到C51单片机的IO口。
单片机通过读取温度传感器的数据， 获取当前温度值。
将温度值通过LCD显示屏或者其他显 示设备显示出来。
可根据需要添加报警功能，当温度超 过设定阈值时，触发报警。
易于开发
C51单片机支持多种开发工具 和软件平台，如Keil、SDCC 等，方便开发者进行编程和调
试。
单片机C51的应用领域
01
02
03
工业控制
C51单片机广泛应用于工 业自动化控制系统中，如 电机控制、温度控制等。
智能仪表
C51单片机适用于各种智 能仪表，如智能温度计、 智能流量计等。
通信设备
C51单片机在通信设备领 域也有广泛应用，如无线 通信模块、GPS定位器等 。
单片机C51教学课件
目录
CONTENTS
• 单片机C51简介 • 单片机C51开发环境 • 单片机C51编程语言基础 • 单片机C51编程实践 • 单片机C51进阶知识 • 单片机C51项目实战
01
单片机C51简介
单片机C51的定义
01
单片机C51是指基于Intel 8051内 核的单片机，是一种集成微处理 器、存储器、输入输出接口于一 体的集成电路芯片。
单片机C51教学课件
⒈ 一维数组 ⑴ 一维数组的定义 类型说明符 数组名[元素个数]； 如：int a[50]； ⑵ 一维数组的初始化 int a[5]={1，2，3，4，5}；/*给全部元素赋值*/ int b[6]={1，2，6}；/*给部分元素赋值*/ int d[10]；d[0]=4；d[1]=－6；…… /*定义完后再赋值*/
case1：P1=0x43；break；
case2：P1=0x23；break；
case3：P1=0x13；
} } while (1);
While中的条件恒为1，表示死循环。
}
第2章 C51流程控制语句
➢ 用for语句实现
#include “reg51.h”
void main()
{ char a;
单片机C51教学课件
第1章 C51数据类型与运算
一、C51数据类型 C51数据类型与标准C数据类型的最大不同之处：位型。
数据类型
基本类型
构造类型 指针类型 空类型
位型（bit） 字符型（char） 整型（int） 长整型（long） 浮点型（float） 双精度浮点型（double） 数组类型（array） 结构体类型（struct） 共用体（union） 枚举（enum）
＜ ——小于 ＜＝ ——小于等于 ＞ ——大于 ＞＝ ——大于等于 ＝＝ ——等于 ！＝ ——不等于
这四个运算符的优先级相同，处于高优先级 这两个运算符的优先级相同，处于低优先级
⒊ 逻辑运算符
&& ——逻辑与 || ——逻辑或 ！ ——逻辑非
⒋ 位运算符
& ——按位与 | ——按位或 ＾——按位异或 ～ ——按位取反 << ——左移 >> ——右移
C51单片机教案
单片机教案石新文南阳工业学校第一讲单片机的概述一．什么是单片机？所谓单片机就是将计算机的CPU、RAM、ROM、定时器/计数器和各种I/O口（如并行口、串行口等）集成在一片芯片上而制成的大规模集成电路。
形成芯片级的计算机。
因此单片机早期的含义称为单片微型计算机，简称为单片机（Single Chip Microcomputer）。
CPU：是计算机的核心，叫做中央处理单元（Center Process Unit）。
所有的数学运算和逻辑控制都由它完成。
RAM：随机存取存储器（Random Access Memory），存放运算过程中的数据。
ROM：只读存储器（Read Only Memory）。
定时器/计数器：计算机内部重要部件。
I/O：输入/输出口（Input/Output），包括并行口、串行口等。
单片机从其诞生就得到广泛应用，人们为增强其应用功能，将一些专用电路（A/D、D/A、比较器等）集成到单片机内部，使它的应用更方便，功能更强，现在单片机的含义本质是微控制器（Microcontroller），但习惯上仍然称为单片机。
二．单片机的发展概况1．第一代单片机1976~1978Intel公司的MCS-48系列Zilog公司的Z8系列Motorola公司的6801系列8位单片机，属于Single Chip Microcomputer的范围。
2．第二代单片机1978~Intel公司的MCS-51系列其他公司等。
这时的单片机功能已非常完善，确立了单片机的控制功能，超出了Single Chip Microcomputer的范围，属于Microcontroller。
3．第三代单片机1982~全面发展单片机的控制功能，不断完善高档8位单片机，改善其结构，以满足不同客户的要求。
另外还产生了16单片机和专用单片机。
MCS-96系列。
4．单片机的未来仍将以8位单片机为主流。
8位单片机价格低廉，并能满足绝大部分应用场合。
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《C51单片机》课程标准
一、课程性质
本课程为智能产品开发与应用专业核心课程，目标是让学生掌握单片机系统的硬件电路组成，学会单片机系统的软件设计方法，体会真实、完整的单片机开发工作过程（硬件电路焊接、电路调试、软件编程、程序下载等）。
从而使学生能够胜任小型智能化电子产品的设计与开发岗位。
它要以《实用电工技术》、《模拟与数字电路》、《C语言程序设计》课程的学习为基础，也是进一步学习《嵌入式技术应用》、《智能产品开发与实践》课程的基础。
二、课程设计思路
本课程联合采用讲授法、案例教学法、多媒体组合教学法等多种教学方式，针对该课程特点，努力走实践、理论、再实践之路，将理论学习、实践应用、产品制作有机地结合为一体，以理论教学为基础，以实践训练为重点，以掌握知识和技能为教学目标，充分发挥教与学的积极性，激发学生的学习热情，提高课堂教学效果。
三、课程目标
（一）总体目标
通过本课程学习，使学生能够理解单片机应用系统的组成，能够根据实际控制系统要求，合理地选择单片机并对其硬件、软件进行设计；养成良好的沟通能力；培养团队协作精神；具有安全文明的工作习惯，良好的职业道德；较强的质量意识和创新精神。
具体应具备以下能力：
（二）具体目标
1．专业能力
学生能够掌握微型计算机的基本知识和基本概念；
学生能够掌握51系列单片机的基本结构和工作原理；
学生能够掌握51系列单片机I/O口的特征和使用方法；
学生能够掌握51系列单片机中断的工作原理和使用方法；
学生能够掌握51系列单片机定时/计数器的工作原理和使用方法；
学生掌握51系列单片机C51程序设计方法；
学生能够掌握51系列单片机接口扩展技术和编程方法。
2．方法能力
学生具有单片机应用产品电路识图、绘图能力；
学生具有单片机应用产品焊接、制作、调试、故障排除、维修能力；
学生具有单片机应用产品分析能力；
学生具有单片机应用产品设计能力；
学生具有单片机产品C语言编程能力；
学生具有单片机产品软、硬件调试能力；
学生具有资料查询、收集、分析、归类应用能力；
学生具有常用测量工具和测量仪器使用能力。
3．社会能力
学生具有严谨踏实、诚实守信的科学态度；
学生具有岗位责任心、质量意识和吃苦耐劳精神；
学生具有创新意识；
学生具有团队协作意识。
四、课程内容组织与安排
教学内容组织与安排表1
五、课程内容与教学要求
项目一：利用AT89C51芯片P1口外接LED发光二极管制作单片机最小系统，利用KEILC软件编写控制程序，控制LED闪烁。
表5-1
项目二：利用89C51芯片完成发生器升调，降调规律不停地循环变化的电路设计，独立完成电路的制作与检查，完成源程序的输入、调试与运行。
表5-2
项目三：利用89C51芯片实现8个人同时抢答，谁先按下抢答按钮，谁旁边的灯亮，在大显示屏上显示抢答人的编号。
表5-3
项目四：要求每个街口有左拐，右拐，直行以及行人四种指示灯，每个灯有红绿
两种颜色，自行车与汽车共用左拐，右拐和直行灯。
交通灯控制规则如下：1）有每个接口有左拐，右拐，直行以及行人四种指示灯。
每个灯有红绿两种颜色。
自行车与汽车共用左拐，右拐和直行灯。
2）共有四种通行方式，选择其中一种实现。
表5-4
项目五：利用单片机设计数码管显示电路，制作可显示公历年、月、日和时、分、秒并能校时的简易数字电子钟；利用Keil C软件编写数字钟程序，使系统能通过数码管显示准确时间，读数方便，采用数字显示。
表5-5
项目六：程序存储器，数据存储器，I/0的扩展表
六、课程教学实施建议
（一）师资条件要求
师资组成表表6-1
（二）教学条件要求
理实一体化实训室，视频录像、投影设备、相关仪器仪表等。
（三）教学方法与教学手段建议
课程全程采用项目驱动式教学法，以线上线下混合教学为主要方式，通过教师示范操作，学生跟随操作，学生自主操作等方法，在学中练，在练中学，增强学习兴趣。
（四）教材与参考资料
《单片机原理及应用》（C语言版）航空工业出版社
（五）课程资源开发与应用建议
本课程为校级精品在线课程，课程配套资源丰富包括课件、动画、视频、微课、网络资源等。
七、考核评价
（一）考核评价方法
学生的总成绩=过程化考核成绩-缺勤扣分（病假1分/次、事假2分/次，迟到早退5分/次、旷课10分/次）)
过程化考核成绩主要以每个项目学习的引导文通过资讯制订总体设计方案、详细设计方案、操作实施、项目总结报告和项目公共考核点作为考核内容。
（二）评价标准
项目1：信号灯控制系统的设计的考核方式与考核标准表
项目2：音调发生器的设计的考核方式与考核标
表
项目3：抢答器的设计考核方式与考核标准表
项目4：交通灯控制系统的设计考核方式与考核标准表
项目5：秒表的设计考核方式与考核标准表
项目6：温度控制器的设计考核方式与考核标准表
项目公共考核评价标准。