幼儿园国学经典诵读计划
幼儿园国学诵读活动策划方案模板五篇
幼儿园国学诵读活动策划方案模板五篇国学是中国传统文化的精髓，对中国政治、经济、军事等各方面都有影响极大，对于传承文明，增加民族分散力，以及中华民族的复兴都起着重要作用。
中华文化经典即是中华文化中秀、最精华、最有价值的典范性著作。
它们经过时间淘漉和历史沉淀的文化精品。
以下是小编为大家细心整理的幼儿园国学诵读活动策划方案五篇。
欢迎阅读参考!幼儿园国学诵读活动策划方案1第一节课前：①预备教材：初读本，唱唐诗，教学CD②预备宣扬VCD，③点名单：了解同学结构，是否交费报名④-规总叙的卡片⑤检查电源以及播放设备⑥其他：黑板、水笔、粉笔、纸巾、时钟表过程：一、静定10分钟1自我介绍①老师自我介绍②同学自我介绍2静定训练：①音乐[一上课就播放]②用玩耍方法导入规章③语言示意a[聪慧的一休]b想一想：长相、1+1④睁开眼睛，再来一次：口令三二一。
⑤睁开眼睛：点名二、高校20分钟1第一自然段①听②跟读③指读的引导[一字一音]④小玩耍：手指要指⑤跟磁带读，老师辅导指读2预习其次自然段三、唱唐诗《静夜思》15分钟1读原文2小组过关3听CD 4 唱听CD 两遍5大合唱四、休息10分钟1老师找孩子聊谈天，提示孩子上洗手间2助手将供应借阅的VCD发给家长2集合口令：击掌三声，口令十九八七……三二一“静定一分钟”五-规1—2小节1跟读总叙两遍2指读一遍3后三小节两遍4看卡片5通读一遍六、总结：1静定的规和口令2指读的方法3作业[学而时习之] 4奖品：荧光棒其次节静定自我介绍：名字+班级，老师的名字玩耍：1想象2手指快算之手指表示数内容：高校：第1、2自然段。
-规：3—5小节[复习1—2小节]奖品：铅笔第三节：一静定5分钟：口令之后播放音乐;语言示意：马拉松竞赛现场的场景：拉拉队，运动员，天上的飞机二自我介绍3分钟：名字+班级+年龄[老师要登记起来]三-规诵读：20分钟1新课：6、7小节，带读，看挂图，轮读，2复习：1—5小节：小组轮读，试背3玩耍：手指：一只手以内表示1—10的数;两只手逆数50以内的数四休息5分钟五静定1分钟六高校20分钟1读第三、四自然段。
幼儿园国学经典诵读活动计划
幼儿园国学经典诵读活动计划活动目的：1. 培养幼儿的国学经典意识，提高文化素养；2. 培养幼儿的朗读、表达和语言表达能力；3. 增强幼儿的自信心和自我认知能力。
活动时间：共计10周，每周一次，每次1小时，每次活动包含两个部分：朗读和互动交流。
活动内容：1. 了解国学经典：介绍中国古代四大名著和经典诗词歌赋等国学经典，借助多媒体等工具形象生动地介绍。
2. 经典选读：每次活动选取一篇经典文章进行朗读。
初阶段选择词汇简单、易于理解的经典文章，如《论语》之《为政》、《三字经》、《百家姓》等；进阶阶段选择语言复杂、意义深刻的经典文章，如《红楼梦》、《水浒传》等。
幼儿朗读时要注意情感表达和语言准确性。
3. 互动探究：通过朗读、讨论、发问、游戏等方式，引导幼儿深入理解课文内容，培养幼儿的思维和批判性思维能力。
活动流程：1. 活动前：因人而异，建议老师提前准备好所选经典文章，做好朗读的准备。
另外，还需准备好与课文内容相关的图片、游戏等互动交流的道具。
2. 活动中：（1）开始活动之前，可以先进行简短的国学经典知识普及，让幼儿了解国学经典的一般知识，如中国古代四大名著、《三字经》、《千家诗》等。
（2）根据幼儿的年龄段与阅读能力，选择相应的经典文章，并让幼儿自由选择或抽签分组进行朗读训练。
初学阶段可以先引导幼儿进行声音模拟、发音练习等，逐渐提升到流畅、自然地朗读经典课文。
（3）朗读结束后，进行互动探究环节。
老师可以通过提问、讨论、分组合作等方式，引导幼儿深入理解课文内容。
其中，可以从语言文字、文化常识、历史文化等多个方面入手，培养孩子的思维和批判性思维能力。
（4）在互动探究环节中，老师需要注意指导幼儿思考查找开放性的问题，发掘幼儿思考的方式及其答案，引导幼儿找到解决问题的方法，提高幼儿的思维品质和独立思考能力。
（5）在活动结束时，老师可以提出相应的问题，从朗读、背诵等方面继续提高幼儿的技能和知识水平。
活动评估：每次活动结束后，老师应及时对幼儿的表现进行评估，并提出改进和完善的措施。
幼儿园国学经典诵读活动方案 幼儿园文学
一、活动背景随着国学教育的兴起，越来越多的幼儿园开始注重培养幼儿的国学经典诵读能力。
国学经典是中华传统文化的瑰宝，对于幼儿的语言表达能力、情感性格培养、文化素养等方面都有着积极的作用。
开展国学经典诵读活动成为幼儿园教育中的重要一环。
二、活动目的1.培养幼儿对国学经典的兴趣和热爱，增强他们对传统文化的认知；2.锻炼幼儿的语言表达能力和朗读表达能力，提高他们的口头表达能力；3.促进幼儿的情感交流，增强团队合作意识；4.培养幼儿的文化素养和综合素质。
三、活动内容1.经典诵读选材在选择国学经典方面，可以选择诗词、经典故事、成语故事等。
尽量选择内容简单、易于理解的经典，以激发幼儿的兴趣。
2.活动形式可以进行诵读比赛、小组朗诵、主题朗读会等，使幼儿在愉快的氛围中参与其中。
也可以通过制作手工道具、舞台表演等形式增加活动的趣味性。
3.活动周期根据幼儿年龄和个性特点，可以在每周一次的课程中进行国学经典诵读活动，或者每月举办一次集体活动，形成常态化的活动节奏。
4.活动评比在活动过程中，可以根据幼儿的朗诵表现、情感表达、语言流畅度等方面进行评比，激励幼儿积极参与，增强活动的积极性和竞争性。
5.活动材料活动中可以配备相关的文学书籍、音频资料等，以便幼儿在活动之外进行阅读和练习，提高他们的诵读水平和文化素养。
四、活动效果1.促进幼儿综合素质的发展通过国学经典诵读活动，可以培养幼儿的语言表达能力、情感表达能力、思维能力等多方面的素养，促进幼儿全面发展。
2.增强民族文化自信国学经典是中华传统文化的精髓，通过诵读经典，可以增强幼儿对本民族传统文化的认同和自豪感。
3.促进家园合作家长们对国学经典的了解和支持程度也会增加，使家园合作更加紧密，有利于孩子的全面成长。
五、活动建议1.鼓励家庭参与可以借助家长会、亲子活动等形式，鼓励家长与孩子一起参与国学经典诵读活动，增强家庭教育的连续性和积极性。
2.注重个性发展针对每个幼儿的性格特点和诵读能力，设计不同的课程和活动形式，给予个性化的指导和培养。
关于幼儿园中华经典诵读活动方案9篇
关于幼儿园中华经典诵读活动方案9篇幼儿园中华经典诵读活动方案篇14月23是“世界读书日”，4月23日至5月23日，为我们南丰县幼儿园第x届读书节。
在节日期间，我们小班年级主要开展三字经诵读活动。
为帮助我们班幼儿更好地参与读书节活动，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯，我班决定开展《三字经》诵读表演活动。
具体方案如下：一、活动目标1、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的.语言的节奏感和韵律感。
2、感受中华民族的优秀文化传统，激发幼儿学习传统文化精髓的兴趣。
二、活动对象小二班全体幼儿（自主报名），全体家长。
三、活动要求（1）能完整朗诵三字经，不限长短（越长越有优势）。
（2）诵读三字经可以通过多种形式表现，如：歌唱的形式，武术的形式、配乐的形式等等。
鼓励大胆创新。
（3）参赛时须自报姓名。
四、评分标准（1）能完整，流利的朗诵，口齿清晰。
（80%）（2）表演有创意（20%）五、评选办法由本班教师和家长代表担任评委评奖，评选出一等奖、二等奖、三等奖，并进行奖励。
（根据报名人数制定奖次的数量。
）六、活动时间安排：20__年5月17日下午3:00——5:00（星期五）幼儿园中华经典诵读活动方案篇2活动目的：1、让家长看到孩子这学期朗诵阅读的成果，增加家长对幼儿园工作的信任，促进家园互动；2、幼儿养成大方、大胆的性格。
活动准备：诵读《三字经》、儿歌表演《你拍一，我拍一》、《小动物模仿操》、《我的头我的肩》、《我有一个幸福的家》活动时间：20__年6月6日下午活动过程：通过这次活动，给孩子们提供了一个展现自我的'机会，提高了幼儿的语言表达能力，同时又让孩子们充分了解我们的经典传统文化。
孩子们为了让家长看到自己的精彩表演，在排练的过程中都非常认真。
活动小结：展示活动中，家长们准备充分，个个拿着手机、相机满脸微笑地对着自己的宝贝们。
家长对孩子们的演出报以了热烈的掌声，通过这样的展示活动，家长们了解了孩子们在园的一些所学内容，家长在观看孩子们精彩表演的同时，也关注了自己孩子在集体中的表现。
幼儿园国学经典诵读活动方案 幼儿园国学活动
幼儿园是孩子最初步入社会的地方，是培养孩子品德和文化素养的重要阵地。
近年来，国学教育在幼儿园中得到越来越多的关注和重视，国学经典诵读活动成为幼儿园教育活动中的一大亮点。
那么，在幼儿园国学经典诵读活动方案中，要如何设计合理的方案呢？本文从内容、形式、活动设置等方面对幼儿园国学经典诵读活动进行了探讨。
一、活动内容1. 选材广泛国学经典诵读活动的内容应当包括经典诗词、历史故事、古代传统歌谣等多种形式的国学经典，如《三字经》、《弟子规》、《论语》、《孟子》等经典著作，以及《童谣》、《关雎》等古代诗词，让孩子从小就接触国学经典，激发兴趣，培养对传统文化的热爱。
2. 分层次设置针对不同芳龄层的幼儿设置不同的诵读内容，比如3-4岁的幼儿可以选择简单易记的童谣、古诗，5-6岁的幼儿则可以接触一些篇幅较长的古诗词或者古代成语故事。
通过不同层次的设置，让孩子在诵读中学习，逐步提高口头表达能力和对国学经典的理解。
二、活动形式1. 互动性强国学经典诵读活动可以采用集体诵读、分组诵读、个人诵读等形式，增加诵读活动的互动性，让幼儿在互相激励、交流中感受乐趣，从中激发对国学经典的兴趣。
2. 伴唱带舞在诵读活动中，加入一些古代音乐伴奏和舞蹈动作，通过音乐和舞蹈的形式，增加活动的趣味性和艺术性，让幼儿在愉快的氛围中学习国学经典。
三、活动设置1. 日常诵读将国学经典诵读活动纳入日常生活中，每天安排一定时间进行诵读，让幼儿养成良好的学习习惯，潜移默化中培养对国学的兴趣和热爱。
2. 节日演出在各种节日活动中，将国学经典诵读融入其中，比如在春节晚会中加入经典诵读节目，让幼儿在节日氛围中感受国学的魅力，增加活动的亮点和质量。
3. 课外活动可以邀请一些国学专家或者爱好者到幼儿园开展国学经典诵读活动，让孩子们听一听专家的讲解，加深对国学的了解和认识，激发兴趣。
四、活动效果评估1. 观察记录幼儿园的老师可以通过观察记录幼儿在诵读活动中的表现，包括诵读内容的掌握程度、表达的流利程度、参与活动的积极性等，对幼儿的诵读能力和对国学的认知进行评估。
幼儿园国学经典诵读教学方案 幼儿园教学
幼儿园国学经典诵读教学方案一、引言幼儿园国学经典诵读教学是指在幼儿园教育中，针对3-6岁幼儿进行国学经典诵读教学的一项教育活动。
国学经典包括《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等诸多经典著作。
幼儿园国学经典诵读教学方案的设计和实施，对于幼儿的性格养成、品德修养、语言表达能力、身心发展等方面都有积极的促进作用。
本文将探讨幼儿园国学经典诵读教学方案的设计和实施。
二、诵读目标1. 培养幼儿的语言表达能力。
通过国学经典的诵读，引导幼儿正确、流利地朗读经典诗句，提高幼儿的语音语调、语言韵律感，培养幼儿优美的语言表达能力。
2. 培养幼儿的品德修养。
国学经典中蕴含着深刻的道德教育内容，通过诵读这些经典，引导幼儿树立正确的价值观念，培养其良好的品德修养。
3. 提高幼儿的文化素养。
国学经典是中华文化的瑰宝，通过诵读国学经典，可以让幼儿在潜移默化中接触、熟悉、理解中华传统文化，提高其文化素养。
三、教学内容1. 经典选材。
选用经典著作如《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等进行诵读。
2. 诵读方法。
采用分段逐句、词组儿歌式诵读等方法，以易于幼儿理解、接受的方式进行诵读。
3. 诵读形式。
除了正常的诵读方式外，还可以结合声音、表情、肢体语言等形式，进行生动、有趣的诵读表演。
四、教学过程1. 营造氛围。
在教学前，可通过播放音频、展示图片、讲解故事等方式，营造浓厚的国学经典氛围。
2. 指导引导。
老师可根据幼儿的年龄特点，逐步地、循循善诱地指导幼儿进行诵读，鼓励幼儿大胆、自信地朗读经典内容。
3. 诵读表演。
鼓励幼儿进行诵读表演，在诵读的要求幼儿结合表情、肢体动作等，生动地呈现经典内容。
五、教学评价1. 参与评价。
教师可以通过集体课堂、小组合作等形式，让幼儿进行相互评价和讨论，增强幼儿的参与感。
2. 成果展示。
组织诵读比赛、展示活动，让幼儿将所学的诵读成果展示给家长和其他幼儿，提高幼儿的学习积极性。
3. 教学总结。
在教学结束后，进行教学总结和评估，了解幼儿在国学经典诵读教学中的收获和不足，为今后的教学提供指导。
幼儿园国学经典诵读活动方案
幼儿园国学经典诵读活动方案一、活动目的国学经典是我国悠久历史和灿烂文化的重要组成部分，其对于幼儿早期教育的影响和积极作用不容忽视。
通过幼儿园国学经典诵读活动，能够提高幼儿对于国学经典的理解和认知程度，培养幼儿良好的文化素养、道德情操以及感性认识，受益终身。
同时，国学经典诵读活动也可以促进幼儿与父母之间的相互了解和交流，增进亲子感情。
二、活动内容1.确立活动主题选择适合幼儿学习的国学经典作为主题，例如《三字经》、《百家姓》等等，让幼儿在欣赏中领会其中深刻的道理，并且较为生动易懂的故事和诗句也可以更好地吸引幼儿的注意力。
2.准备诵读材料根据活动主题，选取适量、适合幼儿年龄的国学经典诵读材料，如有条件可以编排幼儿版的三字经或百家姓等课程，尤其可以加入歌谣和童谣，使其更易吸收和记忆。
3.开展专题讲座在活动前，可以请专家学者进行国学经典文化讲座，以解析解读并介绍相关历史文化，使幼儿通过一些知识外延的方式理解和认知活动所涉及的国学经典内容。
也可以邀请进行演讲分享的家长，让幼儿与家长深入了解国学经典文化和悠久历史背景，加深亲子之间的交流。
4.组织诵读比赛在活动中设置诵读比赛，鼓励幼儿们积极参与，奖励诵读出色者，以此提高幼儿对于国学经典的兴趣和参与度，激发他们的学习热情，增强集体意识和竞争意识。
5.开展体验式活动配合活动，可以参与国学经典文化的手工制作、传统习俗的体验活动，如古代的二十四节气和传统节日的庆祝方式等，让幼儿在感性体验中了解国学经典的文化内涵，增强他们的审美情感和文化认同。
三、活动步骤1.介绍诵读材料在前期，介绍所选诵读材料的历史背景，著作作者的介绍、名言警句以及故事传说，激发幼儿的兴趣，引导幼儿对于经典文化的理解和认识。
2.进行诵读全员大诵、分班分组、互动朗读等多种方式，进行国学经典诵读，让幼儿在不同层面和层次上进行学习和交流，同时增强诵读的内容性和趣味性。
3.开展专题讲座请专家讲师或参与家长进行国学经典艺术或文化交流、讲故事、讲历史等主题讲座，为幼儿介绍国学经典的文学传统和文化底蕴，让幼儿在听的过程中有所收获。
幼儿园国学经典诵读计划方案
幼儿园国学经典诵读计划方案一、项目背景国学经典是中华民族传统文化的重要组成部分，也是幼儿园教育的重要内容。
通过对国学经典的诵读，可以让幼儿在情感、认知、语言等多个方面得到全面发展。
二、项目目标1. 增强幼儿的爱国意识和文化自信心。
2. 提高幼儿的语言表达能力和口头表达能力。
3. 培养幼儿良好的阅读习惯和品德观念。
三、项目内容与方法1. 内容：（1）选取适合幼儿园阶段的国学经典，包括《三字经》、《百家姓》、《千字文》等。
（2）通过集体诵读和个别诵读相结合的方式进行教学。
（3）注重灌输国学经典中蕴含的优秀品德观念，如孝顺父母、尊师重道等。
2. 方法：（1）集体诵读：选取适合幼儿园阶段阅读理解能力的篇章，安排专门时间进行集体朗诵。
在朗诵过程中，引导幼儿正确发音和语调，同时加强对经典中的重要词汇和句子的解释和理解。
（2）个别诵读：教师根据幼儿个性差异，安排个别诵读时间。
在诵读过程中，重点关注幼儿的发音、语调、语速等问题，并及时纠正。
（3）绘本阅读：为了提高幼儿对国学经典的理解和感知能力，可以采用绘本阅读方式。
通过让幼儿观看图画并听故事的方式，引导他们理解经典内容，并激发他们的想象力和创造力。
四、项目实施方案1. 教学计划：为了保证国学经典诵读教学内容的系统性和完整性，需要制定详细的教学计划。
在教学计划中应包括每周、每月甚至每季度需要完成的任务量、目标以及具体实施方式等内容。
2. 教材选择：对于幼儿园国学经典诵读教育来说，选用合适而优质的教材是关键。
应该根据不同年龄段孩子特点选取具有代表性、易于理解和接受的版本。
3. 课程设置：国学经典诵读教育应该贯穿幼儿园教育的各个阶段。
在课程设置上，可以根据幼儿年龄、能力等因素，分阶段设置不同的内容和难度。
4. 教学方式：在教学方式上，应该注重多元化。
通过集体诵读、个别辅导、绘本阅读和情景模拟等多种方式进行教学，以便幼儿可以全面地理解和接受国学经典。
5. 教师培训：对于幼儿园国学经典诵读教育来说，教师是非常关键的因素。
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幼儿园国学经典诵读计划
1. 介绍
幼儿园国学经典诵读计划是为了培养幼儿对中国传统文化的了解和热爱而设计的。
通过诵读经典，幼儿可以更好地了解中国传统文化的精髓和价值观，培养他们的情感、思维和语言能力。
2. 目标
该计划的目标如下：
•通过经典诵读，培养幼儿的爱国情怀和民族自豪感；
•培养幼儿对中国传统文化的兴趣和理解；
•提升幼儿的语言表达能力和背诵能力；
•培养幼儿的情感、思维和审美能力；
•培养幼儿的集体荣誉感和团队合作意识。
3. 实施内容
3.1 阳春白雪诗词
诵读经典的第一部分是阳春白雪诗词。
经典的选取包括《赋得古原草送别》、《登鹳雀楼》等。
这些诗词描绘了大自然的美丽和中国古代文化的博大精深，能够激发幼儿对大自然的热爱，并培养幼儿对古代文化的兴趣。
3.2 三字经
三字经是中国古代经典教材之一，以三字一句的形式介绍了中国传统文化中的道德、伦理和行为规范等内容。
通过诵读三字经，幼儿可以培养正确的价值观和行为准则，以及学习正确的语言表达方式。
3.3 弟子规
弟子规是中国古代经典教材之一，主要介绍了儿童应当遵守的行为准则和社会规范。
通过诵读弟子规，幼儿可以学习到如何尊敬师长、关爱他人、团结友好等重要价值观和道德规范。
3.4 传统民间故事
在诵读经典的过程中，适当引入一些传统民间故事，如《孔融让梨》、《白蛇传》等。
这些故事既能够增加幼儿对中国传统文化的了解，又能够培养幼儿的情感、思维和审美能力。
3.5 国学启蒙知识
除了以上诵读内容，还可以适当引入一些国学启蒙知识，如汉字的由来、古代的习俗和节日等。
通过介绍这些知识，可以增加幼儿对中国传统文化的全面理解，并增加他们的学习兴趣和好奇心。
4. 实施方式
4.1 日常诵读
每天安排一定的时间，进行经典诵读活动。
可以选择在早晨或课间休息时进行，让幼儿逐渐习惯和享受诵读的过程。
4.2 小组竞赛
将幼儿分为小组，进行经典诵读的小组竞赛。
通过比赛，可以激发幼儿的参与积极性和集体荣誉感，培养他们的团队合作意识。
4.3 亲子活动
邀请幼儿的家长参与经典诵读活动，进行亲子互动。
可以组织一些亲子诵读比赛或家庭读书会，增强家庭对幼儿国学教育的支持和参与度。
5. 评估与奖励
通过定期进行经典诵读的测试和评估，及时发现幼儿在诵读方面的进步和问题，并对他们进行积极的引导和奖励。
6. 结语
通过幼儿园国学经典诵读计划，我们希望能够培养幼儿对中国传统文化的热爱和理解，以及提升他们的语言表达能力和背诵能力。
同时，通过诵读经典，我们还可以培养幼儿的情感、思维和审美能力，使他们在未来的学习和生活中受益匪浅。