(ppt精品)-幼儿园中班美术公开课教案详案反思《艾玛过化装节》2篇
儿童经典故事绘本《艾玛过化妆节》及教案ppt
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的迁移：树叶、小旗、小树、云
朵）
▲欣赏颜色：（红花蓝底、蓝花红
底两只大象的比较）
关注颜色：颜色很鲜艳；选了什么
颜色搭配在一起的，感觉怎样？还
有什么颜色搭配在一起也会很鲜艳？0 （借助色卡让幼儿配色）
小结：冷色和暖色配在一起，颜色
会特别的鲜艳。
2、幼儿创作：（出示舞台）好 多大象朋友们都来了，我们一起 帮他们变得与众不同吧。 3、材料介绍：自由选择动作不 同的大象、彩绘笔画图案涂色、 选择不一样的颜料刷上底色。 4、（配乐）观察指导：可以和 一组的朋友讨论自己要用的图案， 大家尽量不要一样； 图案装扮
儿童必读 经典绘本
Uintage style
用绘本滋润儿童纯真的心灵 激发生命的美好
《艾玛过化妆节》
Colleater
作者1：大卫.爱基
2
活动目标：
1、用图案装饰大象1，1有目的地选配颜色，使色彩分明。
2、在故事情境中大胆表现，体会与众不同。
活动准备：
小舞3台、ppt、各形态的大象轮廓、彩绘笔4 、颜料、餐巾纸、பைடு நூலகம்
小刷子。
活动重难点：
有目的地选配颜色，使色彩分明。
PASS 01 装扮与众不同的大象
01
1、作品欣赏：
▲欣赏图案：（红色小花），大象
的小花在哪里？（耳朵、鼻子、腿）
2021幼儿园中班美术公开课教案详案反思《艾玛过化装节》2篇
幼儿园中班美术公开课教案详案反思《艾玛过化装节》2篇 1.观察绘本画面色彩、图形，并大胆表述。
2.用自己喜欢的形状、不同颜色、装饰大象。
3.体验创造的快乐。
1.绘本《艾玛过化装节》的PPT。
2.大象跳舞的Flash。
3.范画一幅及不同形态大象图片若干。
(一)故事导入。
1.艾玛的特别之处。
是谁?(出示PPT)这只大象和平时的大象有什么不一样?(二)理解故事内容，激发创作欲望。
1.森林里要举行“化装节”，艾玛和它的朋友们在想什么呢?2.天亮了，发生什么事情了?所有大象都变一模一样会有什么麻烦?3.如果你是大象，怎么打扮自己，让自己变得漂亮而与众不同?(三)自选图案进行创作。
1.如果你是大象，你会用什么图形来装饰自己?(三角形、方形、圆形等等)2.出示范画，观察图形的不同。
3.作画要求。
4.幼儿绘画，教师巡回指导。
(四)参加化装节结束活动。
活动延伸：开展一次化装节活动。
绘本中的文字把整个故事带进了充满童趣可爱的氛围，展现了艾玛幽默的特色。
活动在帮助孩子提升合作技能的同时，发展着孩子一个随机应变的能力。
（教案出自：教案网）在组织教学中也要根据读本的内容灵活地制定课时目标。
情景阅读是需要老师设置一定的教学情景，引起孩子学习的欲望达到提高孩子各方面的能力的。
不足之处：1、幼儿自主阅读的成分不多。
2、问题的设置不够简洁。
1.观察绘本画面的色彩、图形，并大胆表述。
2.用自己喜欢的形状、不同颜色、大小的图案来装饰大象。
3.体验创造带来的快乐。
1.绘本《艾玛过化装节》的PPT。
2.大象跳舞的Flash。
3.范画一幅及幼儿操作用的不同形态的大象图片若干。
(一)故事导入，感知艾玛身上的色彩和图案。
1.观察、感知花格子大象艾玛的特别之处。
师：今天我们班来了一位客人，看看是谁呀?(出示PPT)这只大象和我们平时看到的大象有什么不一样?(二)播放课件，进一步理解故事内容，激发创作欲望。
1.师：过两天，森林里要举行“化装节”了，今年的化装节到了，艾玛和它的朋友们在想什么呢?2.教师讲述故事，探讨大家都变成一样带来的麻烦：天亮了，发生什么事情了?（教案出自：教案网）所有的大象都变得一模一样会有什么麻烦呢?3.师：如果你是大象，你会怎么打扮自己，让自己变得漂亮而与众不同呢?(三)自选图案进行创作。
幼儿园小班语言教案《艾玛过化妆节》含反思
幼儿园小班优秀语言教案《艾玛过化妆节》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《艾玛过化妆节》了解化妆节的来历和特点，认识主人公艾玛及其朋友们。
2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高他们的语言素养。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、勇于尝试新事物的积极态度，增强他们的自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解化妆节的故事情节，认识主人公艾玛及其朋友们。
难点：培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高他们的语言素养。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、艾玛及其朋友们的图片、化妆道具等。
2. 经验准备：幼儿有过类似化妆的经历，对节日有一定的认识。
四、教学过程：1. 导入：以一首欢快的歌曲导入，吸引幼儿的注意力，引出今天的主题——化妆节。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事《艾玛过化妆节》，引导幼儿关注故事情节，了解化妆节的来历和特点。
（2）分组讨论：让幼儿分组讨论自己最喜欢的艾玛及其朋友，并说明原因。
（3）角色扮演：分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，培养幼儿的表达和交流能力。
3. 巩固拓展：（1）化妆游戏：让幼儿尝试自己化妆，体验化妆节的乐趣。
（2）作品展示：邀请幼儿展示自己的化妆作品，鼓励他们勇敢表达自己。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿的参与度较高，对故事情节和角色表现出浓厚的兴趣。
2. 幼儿在角色扮演和化妆游戏中，充分发挥了自己的想象力和创造力。
3. 教学过程中，教师应及时关注幼儿的表现，引导他们正确表达和交流。
4. 对于语言表达能力较弱的幼儿，教师应给予更多的关注和鼓励，帮助他们提高自信心。
5. 在今后的教学中，可以尝试引入更多类似的故事，让幼儿在愉悦的氛围中学习语言，提高他们的语言素养。
六、教学内容与安排：第1节：学习故事中的角色和情节通过观看故事课件，让幼儿认识故事中的主要角色：艾玛、小鸟、小兔等。
引导幼儿描述每个角色的特点和它们在故事中的行为。
第2节：角色扮演与对话练习将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
幼儿园中班美术艾玛过化装节教案反思(八套)
幼儿园中班美术艾玛过化装节教案反思(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
目录幼儿园中班美术艾玛过化装节教案反思（一）幼儿园中班美术花教案反思（二）幼儿园中班美术荷花教案（三）幼儿园中班美术葡萄教案反思（四）幼儿园中班美术葡萄教案反思（五）幼儿园中班美术葡萄教案反思（六）幼儿园中班美术葡萄教案反思（七）幼儿园中班美术葡萄教案反思（八）- 1 -幼儿园中班美术艾玛过化装节教案反思一中班美术艾玛过化装节教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，观察绘本画面色彩、图形，并大胆表述，用自己喜欢的形状、不同颜色、装饰大象，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看艾玛过化装节教案吧。
活动意图：绘本阅读是孩子喜闻乐见的一种阅读形式，孩子们可以在绘本阅读中掌握知识、提高认识、体验快乐。
绘本《艾玛过化装节》幽默、离奇，画面生动，以简单的植物为背景，由此可以看到艾玛和他的朋友们生活环境的美丽和温馨，色彩纯净柔和，构图充满童趣，特别是每只大象的动态都各不相同，形象可爱，是幼儿喜欢的类型。
让幼儿在欣赏美、表达美、创造美的过程中获得技能的发展和提高。
活动目标：1．观察绘本画面色彩、图形，并大胆表述。
2．用自己喜欢的形状、不同颜色、装饰大象。
3．体验创造的快乐。
4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1．绘本《艾玛过化装节》的PPT。
2．大象跳舞的Flash。
3．范画一幅及不同形态大象图片若干。
活动过程：3 / 3。
幼儿园小班优秀语言教案《艾玛过化妆节》含反思
幼儿园小班优秀语言教案《艾玛过化妆节》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解化妆节的来历，知道艾玛熊的特点和喜好。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于分享的情感。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，了解化妆节的来历。
2. 教学难点：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、艾玛熊道具、化妆品道具。
2. 环境准备：创设一个温馨、舒适的语言活动环境。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述故事《艾玛过化妆节》，引导幼儿观察艾玛熊的特点和喜好。
2. 展开：分组进行角色扮演，让幼儿扮演艾玛熊，体验化妆的过程。
3. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，培养幼儿热爱生活、乐于分享的情感。
五、作业设计：1. 家庭作业：请幼儿与家长一起讨论，分享自己在化妆节上的收获和感受。
2. 课堂作业：让幼儿画一画自己扮演艾玛熊的场景，锻炼幼儿的绘画能力。
六、教学反思：在本节课中，幼儿积极参与角色扮演，表现出浓厚的兴趣。
在化妆环节，幼儿充分发挥想象力，创意十足。
但在故事理解上，部分幼儿还存在一定困难，需要在今后的教学中加强引导。
注重培养幼儿的观察能力和表达能力，为他们的语言发展奠定基础。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际操作中感受和学习。
3. 体验式教学：让幼儿扮演角色，亲身体验化妆的过程，提高他们的观察能力和表达能力。
七、教学步骤：1. 故事讲解：教师通过课件讲述故事《艾玛过化妆节》，引导幼儿观察艾玛熊的特点和喜好。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演艾玛熊，体验化妆的过程。
3. 讨论分享：教师引导幼儿总结故事主题，培养幼儿热爱生活、乐于分享的情感。
4. 作业布置：让幼儿与家长一起讨论，分享自己在化妆节上的收获和感受。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，了解他们的兴趣和积极性。
幼儿园中班美术《艾玛过化装节》教案附反思
幼儿园中班美术《艾玛过化装节》教案附反思一、教学目标1.培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2.让幼儿通过观察、操作，了解化装节的相关知识，体验化装节的乐趣。
3.培养幼儿的动手能力，提高幼儿的审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解化装节的基本知识，学会用各种材料进行创作。
2.教学难点：如何引导幼儿充分发挥想象力，创作出富有个性化的作品。
三、教学准备1.课件：艾玛过化装节的故事、化装节的相关图片。
2.材料准备：各种颜色和形状的纸、剪刀、胶水、水粉颜料等。
3.环节准备：提前布置好活动场地，准备好相关道具。
四、教学过程1.导入（1）教师出示课件，讲述艾玛过化装节的故事，引导幼儿关注故事中的角色和场景。
（2）教师提问：“你们知道什么是化装节吗？你们想不想参加化装节呢？”2.基本环节（1）教师展示化装节的图片，让幼儿观察并说出图片中的角色和特点。
（2）教师引导幼儿讨论：“你们觉得化装节上的人们为什么要打扮得这么奇怪呢？”（3）教师出示各种材料和工具，示范如何用这些材料制作化装节的道具。
（4）教师分组，每组选定一个化装节的角色，让幼儿合作完成道具的制作。
（5）教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
3.展示环节（1）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏和评价。
（2）教师邀请幼儿分享自己创作的想法和过程。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多创作，提高自己的审美能力。
五、教学反思1.本节课通过讲述艾玛过化装节的故事，让幼儿了解了化装节的基本知识，激发了幼儿的参与兴趣。
2.在创作环节，教师充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在合作中发挥想象力和创造力。
3.在展示环节，教师鼓励幼儿互相欣赏和评价，提高了幼儿的审美能力。
4.本次活动中，仍有部分幼儿在创作过程中表现出依赖性，教师应继续关注这部分幼儿，引导他们独立完成创作。
六、教学建议1.在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿关注生活中的美。
幼儿园中班主题教案《艾玛过化装节》附反思
幼儿园中班主题教案《艾玛过化装节》附反思一、教学目标1.理解故事内容，感受艾玛化装节带来的快乐。
2.能积极参与讨论，表达自己对化装节的想象和创意。
3.培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
4.激发幼儿对多样文化的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，参与化装节的创意设计。
2.教学难点：引导幼儿表达自己的创意，并完成化装节的准备工作。
三、教学准备1.故事课件：《艾玛过化装节》2.画纸、画笔、剪刀、胶水等美术用品3.化装节服装道具4.音乐《艾玛化装舞会》四、教学过程（一）导入1.组织幼儿讨论：你们知道什么是化装节吗？你们参加过化装节吗？2.展示课件，引导幼儿观看《艾玛过化装节》故事。
（二）故事讲解1.讲解故事，引导幼儿关注艾玛化装的过程和心情。
2.讨论故事中艾玛为什么喜欢化装节，她是怎么准备化装节的。
3.引导幼儿关注故事中其他动物的反映，让幼儿理解不同人对同一件事的看法可能不同。
（三）创意设计1.提问：如果你们参加化装节，你们想化装成什么？2.分组讨论，每组设计一个化装节主题。
3.每组展示设计成果，其他组幼儿投票选出最喜欢的设计。
（四）动手操作1.发给每组幼儿画纸、画笔、剪刀、胶水等美术用品，指导幼儿制作化装节道具。
2.教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
3.完成道具后，组织幼儿进行化装舞会。
1.组织幼儿讨论：今天的化装舞会你们开心吗？为什么？2.引导幼儿反思：在准备化装节的过程中，我们遇到了哪些问题？我们是怎么解决的？五、教学反思本次教学活动，幼儿对《艾玛过化装节》的故事产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论和创意设计。
在动手操作环节，幼儿充分发挥自己的想象力，制作出各种有趣的化装节道具。
通过本次活动，幼儿不仅体验到了化装节的快乐，还锻炼了自己的观察力、想象力和动手能力。
在教学过程中，我发现部分幼儿在表达自己的创意时，语言表达能力较弱。
针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对幼儿语言表达能力的培养，让每个幼儿都能自信地表达自己的想法。
中班美术教案及教学反思《艾玛过化装节》
中班美术教案及教学反思《艾玛过化装节》教学背景在幼儿教育中，美术教育是非常重要的一部分，对于幼儿的身心发展起到了至关重要的作用。
中班是幼儿教育中非常重要的一个阶段，也是美术学习的关键时期。
因此，如何开展中班的美术教学非常重要。
本文所述的教案以广东省标准中班《艾玛过化装节》为背景，结合课堂实践，分享了一些教学经验、难点和反思。
教学目标1.学生通过观察、模仿和创造的方法，表现自己的想象和创意2.培养学生的观察力、想象力、创造力和想象力3.通过美术教学启发学生的思维、情感和审美能力教学内容本次教学内容是《艾玛过化装节》。
该绘本讲述了一只小鸟艾玛过化装节的故事。
艾玛想去参加当天的化装节，但是不知道如何化装。
后来它遇到了其他动物，学到了不同的化妆技巧，最终成功参加了化装节。
本次教学内容主要包括以下几个方面：1.艾玛过化装节的故事情节及主要角色2.化妆的技巧和方法3.具体的绘画和创作过程教学过程1. 认知活动通过幼儿认知活动，让学生了解衣服、口红、鼻子、眼镜等化妆品的用途和作用，为后续的美术绘画活动打下基础。
2. 故事解读读《艾玛过化装节》这本绘本，让学生认识故事情节和主要角色，并引导学生感受故事中的情感和价值观。
3. 观察练习让学生观察各角色的妆容，认真分析、观察和描绘其特点。
并引导学生找出不同的妆容特点，并理解不同妆容的含义和功能。
4. 绘画实践根据角色妆容的特点，引导学生进行相关绘画实践。
在课堂上通过教师演示和学生的跟随练习，让学生理解所学内容，并加深对所学知识的理解和记忆。
5. 看板绘制要求学生根据故事情节和自己的创意，设计并绘制自己的化妆节目看板。
通过设计和制作自己的看板，让学生在过程中体验到美术创作乐趣，并激发学生的美术创造力。
教学反思通过本次中班美术教案《艾玛过化装节》的实践，本人认为一下两点是值得注意的难点：1. 学生的创作中班学生的年龄较小，美术创作经验较少，因此对他们确立更具个性和创造性的课程设计，引导学生养成良好的创意习惯和良好的创造性思维。
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幼儿园中班美术公开课教案详案反思《艾玛过化装节》2篇PPT课件教案一：中班美术：
艾玛过化装节
【活动意图】
绘本阅读是孩子喜闻乐见的一种阅读形式，孩子们可以在绘本阅读中掌握知识、提高认识、体验快乐。
绘本《艾玛过化装节》幽默、离奇，画面生动，以简单的植物为背景，由此可
以看到艾玛和他的朋友们生活环境的美丽和温馨，色彩纯净柔和，构图充满童趣，特别是
每只大象的动态都各不相同，形象可爱，是幼儿喜欢的类型。
让幼儿在欣赏美、表达美、
创造美的过程中获得技能的发展和提高。
【活动目标】
1观察绘本画面色彩、图形，并大胆表述。
2用自己喜欢的形状、不同颜色、装饰大象。
3体验创造的快乐。
【活动准备】
1绘本《艾玛过化装节》的PPT。
2大象跳舞的F。
3范画一幅及不同形态大象图片若干。
【活动过程】
(一)故事导入。
1艾玛的特别之处。
是谁?(出示PPT)这只大象和平时的大象有什么不一样?
(二)理解故事内容，激发创作欲望。
1森林里要举行化装节，艾玛和它的朋友们在想什么呢?
2天亮了，发生什么事情了?所有大象都变一模一样会有什么麻烦?
3如果你是大象，怎么打扮自己，让自己变得漂亮而与众不同?
(三)自选图案进行创作。
1如果你是大象，你会用什么图形来装饰自己?(三角形、方形、圆形等等)
2出示范画，观察图形的不同。
3作画要求。
4幼儿绘画，教师巡回指导。
(四)参加化装节结束活动。
活动延伸：开展一次化装节活动。
【活动反思】
绘本中的文字把整个故事带进了充满童趣可爱的氛围，展现了艾玛幽默的特色。
活动在帮
助孩子提升合作技能的同时，发展着孩子一个随机应变的能力。
（教案出自：屈老师教案）在组织教学中也要根据读本的内容灵活地制定课时目标。
情景阅读是需要老师设置一定的
教学情景，引起孩子学习的欲望达到提高孩子各方面的能力的。
不足之处：
1、幼儿自主阅读的成分不多。
2、问题的设置不够简洁。
教案二：中班美术：艾玛过化装节
【活动目标】
1观察绘本画面的色彩、图形，并大胆表述。
2用自己喜欢的形状、不同颜色、大小的图案来装饰大象。
3体验创造带来的快乐。
【活动准备】
1绘本《艾玛过化装节》的PPT。
2大象跳舞的F。
3范画一幅及幼儿操作用的不同形态的大象图片若干。
【活动过程】
(一)故事导入，感知艾玛身上的色彩和图案。
1观察、感知花格子大象艾玛的特别之处。
师：今天我们班来了一位客人，看看是谁呀?(出示PPT)这只大象和我们平时看到的大象有什么不一样?
(二)播放课件，进一步理解故事内容，激发创作欲望。
1师：过两天，森林里要举行化装节了，今年的化装节到了，艾玛和它的朋友们在想什么呢?
2教师讲述故事，探讨大家都变成一样带来的麻烦：天亮了，发生什么事情了?（教案出自：屈老师教案）所有的大象都变得一模一样会有什么麻烦呢?
3师：如果你是大象，你会怎么打扮自己，让自己变得漂亮而与众不同呢?
(三)自选图案进行创作。
1师：我们一起来帮他们想想办法，如果你是大象，你会用什么图形来装饰自己?(三角形、方形、圆形等等)
2教师出示范画，引导幼儿观察图形的不同。
3教师交代作画要求。
4幼儿绘画，教师巡回指导。
(四)参加化装节结束活动。
活动延伸：在教室里也可开展一次化装节活动，另外在活动室还可增设化装区。
矿石破碎
机/
小柔对于生活现状非常满意，她已开始从事副业柔妈乳制品，贩售牛轧糖和葱轧饼等点心。
这都是因为她希望能多点时间留在家里陪伴孩子，营造美好的家庭氛围。
小柔勉励大家要
及时行乐，以前的她会有好多目标和梦想，现在觉得自己对生活、身边的人、周遭环境都
很满足，对每一件事情都很感激，很感谢以前自己这么努力、很感谢以前认真在找寻自己，知道自己要做什么，现在的她已走入家庭，希望感受到家庭带来的安全感、归属感，更希
望自己的喜怒哀乐有另一半共同分享，让所有家人达到完美的共存。
父母的包办代替剥夺的是孩子生活自理的实践机会。
其实像穿脱衣服、洗脚洗脸、学具整
理这些简单的自我服务劳动完全可以让孩子自己去干，初期父母要容忍他的不利索不完美，父母从示范到手把手教到只动嘴不动手，逐步放开，只要你坚持一个月两个月，没有培养
不出的生活能力。
在这些方面，大人要有意识的懒些，小孩才可能能些，小时候肯放手，
长大了才放心。
特点：从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多
小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程，而这种交往智能
是与生俱来的。
从宝宝6个月开始就可以入读早教班。
学习讲究循循渐进，宝宝年龄不同，学习能力不同，能接受的程度也不同。
因此，早教中心一般都是按年龄阶段设置了不同的班级和学习内容。
在这里，我们主要说说1-3岁宝宝的班级中着重锻炼宝宝怎样的能力。
1、孩子变得懦弱
基本上孩子满月以后，大人们都迫不及待地把他们带出门，小区花园或是公园晒太阳开始
见识世界，周末放在婴儿提篮中自驾郊游也是很适合小婴儿的出游方式。
这时候的孩子，
只要走出家门无论远近都是旅行，不需要专门为他们设计什么游玩路线，所以大人们完全
可以依照自己的意愿来决定是否旅行以及去哪儿旅行。
6．踢球给宝宝一个漂亮的皮球，让他在地上随意踢着玩。
踢球过程中，孩子要将视线集
中在球上，球滚动的时候，他还要去追逐，然后再用脚去踢中目标，这一系列的动作和反
应能力都需要脚、眼睛等各个器官的协调配合。
如果一个孩子总是被强迫分享，并且只有在这之后才能得到父母的肯定，那么久而久之，
他就有可能变得只会讨好别人的孩子，甚至为了迎合别人而做一些违心的事情，这是件更
为可怕的事。
告诉孩子，学习是为了自己将来的幸福，而不是为了眼前的一点蝇头小利
不要大包大揽，适当退向后方
当孩子对面临的任务充满了积极向上的正能量时，可不要忘了抓住机会美言几句。
辨色：白色的大米、碧绿的青菜、鲜红的番茄、橘红的胡萝卜这可比识图卡片直观多了。
虽然，孩子走向独立是成长过程中重要的一步，但是也请家长不要忘记，两岁左右的宝宝
毕竟年纪还小，不知道行为的后果，不能预见可能发生的危险。
因此，家长应该确保孩子
的安全，另外，爸爸妈妈还应教孩子学习考虑他人的感受，重要的事情一定得和父母商量。
1
于是，蒂姆独自出发了
宝宝指着套套问：这气球是买给我玩儿的吗？
哪位父母不希望孩子自信满满，但是你知道如何帮助孩子树立自信吗？其实自信就是一种
力量，是你能够为孩子添加的一双翅膀。
哪怕是一个坚定的眼神，一句鼓励的话语，在孩
子小小心灵里都会种下自信的种子。
当然这还需要你的不断地坚持，辛勤地去浇灌和培养，才能开出最灿烂的自信之花。
从孩子诞生的第一刻起，就帮助他建立自信吧。
方法很简单，你只需住10句话。
但是，这也许很难，因为它需要你的坚持。
如果你能把这10句话应
用在生活中的每一天，那么你的孩子将成长为一个开心、轻松、积极、乐观的自信小孩！。