阳光喔--小学3-5年级作文【形式仿写】课件+教案 45元2文笔3形式仿写-9教案
阳光喔--小学3年级-作文训练议论与抒情课件+教案 58元【文笔模块】·议论与抒情(第11讲)邮件
尊敬的家长：
您好！
感谢您选择了阳光喔作文。
您的认可是我们前进的动力；孩子的健康成长，是我们共同的心愿和目标。
本讲课为阳光喔经典作文课程《议论与抒情》第十一讲，学习内容为《借景抒发心情》。
下面为您介绍本讲授课内容：
成语接龙：
开源节流流星赶月月下老人人山人海海阔天空空前绝后
课程成长点：
大自然的景物也能承载着我们的心情，借助它们来抒发我们的心情，既能让我们心情更加愉悦、舒畅，还能让生活中的每处场景都变成一幅有声有色，有情有义的隽永美图。
课程知识点：
1.人物心情的种类；
2.根据心情选景；
3.景物随着心情变。
孩子是家庭的希望，教育孩子是我们与家庭共同的责任，作为您孩子的老师，我一定做好自己的工作，愿我们一起努力，让您的孩子快乐地成长！。
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原文 赏析
难忘的一件事
今年暑假我和爷爷在小阿姨家玩了几天。小阿姨住在北海边上， 自家有一条渔船，以捕鱼、种田为业；我这次去小阿姨家，主要是和 爷爷一起到海上捕鱼。
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原文 赏析
珍贵的教科书
1947年春天，我们延安小学转移到一个小山村里。在那炮火连天的战 争环境中，我们仍然顽强地坚持学习。
当时，我们的学习条件非常艰苦。没有桌椅，就坐在地上，把小板凳 当桌子；没有黑板，就用锅（ɡuō）烟灰在墙上刷（shuā）一块；没有粉 笔，就拿黄土块代替（tì）。最困难的是一直没有书，我们只能抄一课学 一课。我们多么渴望有一本印好的教科书哇！
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分步 练习
练习一
知识点一：顺叙
把《珍贵的教科书》的情节按照起因、经过、 高潮、结果的顺序进行排列：
去印刷所取书、保护教科书、渴望得到教科 书、教科书激励“我”前进
一天下午，我们的老师张指导员兴奋地对我们说：“告诉大家一个好 消息，咱们有书啦！”听了这个振奋人心的消息，我们高兴得跳起来。
“同学们知道这书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印 书用的纸，是党中央从文件用纸里节省出来的！”
在同学们的欢呼声中，我亮开嗓门喊起来：“走哇，领书去！”
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正在这个时候，三架敌机从东北方向飞来，在村子上空盘旋着，嘶（sī ）叫着。突然一架敌机呼啸（xiào）着向我们这边飞来，一个俯（fǔ）冲， 投下了一颗炸弹。
阳光喔--小学3年级-作文训练议论与抒情课件+教案 58元2文笔2议论与抒情-5(教案)(2)
本环节主要是收心的作用，那么在施教的过程中，重点是运用成语来激发孩子的兴趣。可以用提示中的这种方法，让孩子产生浓厚的兴趣。
2.教学方法：
提问法。鼓励法。
二、成长故事会（10分钟
1．PPT导入故事图片
此时PPT，音乐响起（轻音乐）
【激】：刚才同学们在成语环节表现的都非常的棒，那听着这样美妙的音乐，很多同学已经迫不及待的要进入我们的第二个环节了，音乐故事会。（老师轻声，带入感情）
【练】：做练习一
【评】你写的不错，如果能写的再逼真点就更好了
【收】看来我们知道很多的生活道理，但从平时生活中的周围哪些事实中去体会这些道理我们还需要不断的努力实践。
（2）练习二
【激】看完同学们的练笔我发现同学们对于毛主席的话的理解都不一样，那到底是你们想象的那样么？
毛主席说过：“好好学习，天天向上”这样一份道理。
这一切都只能解释为他没有诚信！
因为没有诚信，他失却荣誉、金钱以及他的事业、爱情等一切，这时，他想起了那个渡口，想起了艄公的话。
从监狱里出来，他直奔渡口。艄公已不在，只有那里一条小船依稀当年模样。那时的年轻人也已垂垂老矣。
从此，渡口多了一个老艄公，无人过渡时，人们总能看到他独自摇晃在风浪中，似乎在寻找着什么。
【问】：那你看待问题的深度如何呢？
【引】：对待一个问题你怎么去看呢？
【练】:接下来就请同学们打开课堂练习册，一起来做我们的第一个起点练习，看看同学们怎么去看待问题的。
【评】:从你的答案中老师看出了你对这个团结班级的热爱。
【收】：看来同样是团结友好的班级体，每个人列举的事都不一样。大家看待这个问题的程度都不同，那如果运用这样的方式写作文呢。今天我们就来学习第五讲
知识目标
小学3-5年级作文文笔训练【叙述与描写】45元2文笔1叙述与描写-1(教案)
教师备课记录备课分类：叙述与描写备课内容：语言与标点符一、备课标（研读记录）课程目标《新课程标准》对小学各学段作文教学有着具体要求：三、四年级的习作要求是：1．乐于书面表达，增强习作的自信心。
愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3．能用简短的书信、便条进行交流。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
5．学习修改习作中有明显错误的词句。
根据表达的需要，正确使用冒、引等标点符。
6．课内习作每学年16次左右。
五、六年级的习作要求是：1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据内容表达的需要，分段表述。
学写读书笔记，学写常见应用文。
4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
根据表达需要，正确使用常用的标点符。
5．习作要有一定速度。
课内习作每学年16次左右。
教法建议1、通过PPT和视频联系学生的实际生活，引领他们学会留心周围所发生的事。
2、老师的语言展示和故事讲述吸引学生表达的欲望。
3、互动参与和练习法，让学生真正地将知识落到实处。
4、通过教师的点评增强学生对写作的自信。
教法教具教具准备：PPT、视频（过年说祝福语、刘谦魔术表演、西游记猪八戒叫孙悟空时的不同场景、妈妈生病时的语言）音频播放猪八戒说话的声音、新闻联播员的声音、刘谦说话的声音。
其他心得略二、备教学目标成长目标在不同的时间，不同的场合，会有不同的心情，不同的语言。
因为语言，我们能更好地表达内心的感受，能更清晰地读懂他人的心情，我们的交流更加顺畅，世界也因此变得更加的和谐美好！快乐目标让学生在学习过程中主动参与，身心感到愉悦的同时通过练笔产生成就感。
阳光喔--小学3年级-作文训练议论与抒情课件+教案 58元【文笔模块】·议论与抒情(第4讲)邮件
尊敬的家长：
您好！
感谢您选择了阳光喔作文。
您的认可是我们前进的动力；孩子的健康成长，是我们共同的心愿和目标。
此次课为阳光喔经典作文课程《议论与抒情》第四讲，学习内容为《多角度看问题》。
下面为您介绍本讲授课内容：
成语接龙：
长治久安安贫乐道道听途说说三道四四脚朝天天理良心
课程成长点：
一件事，并不是所有人观看的角度都是一样的，你的想法和大家一样，还是与众不同呢？当我们能换个角度，设身处地的为他人着想时，我们会发现不同于往常的美丽风景。
课程知识点：
1.大众对事情的常规看法；
2.与众不同的看法；
3.其他人的看法。
孩子是家庭的希望，教育孩子是我们与家庭共同的责任，作为您孩子的老师，我一定做好自己的工作，愿我们一起努力，让您的孩子快乐地成长！。
小学3-5年级作文文笔训练【叙述与描写】45元2文笔1叙述与描写-专业版学前测评(2)
教师备课记录备课分类：叙述与描写备课内容：第一课（测评课）教学过程课时教学环节时间教学过程教材教法点评或其它第一课时（55分钟）一、师生介绍（10分钟）1.开场白【激】各位新朋友、老朋友们，大家好！欢迎你们来到阳光喔的课堂。
老朋友们都知道，阳光喔的课堂欢声笑语不断，惊喜收获不断，我们将在这里一起学习，一起欢笑，一起成长。
2.老师自我介绍【问】说了这么半天，你们知道我姓什么吗？【放】【引】大家会背百家姓吗？（赵钱孙李周吴郑王）【评】同学们很厉害，一口气背了不少，百家姓里还有一些特殊的姓氏——复姓，老师这个姓呢，也是复姓，而且是个很特别的复姓——美女。
单名一个（师的真实姓氏），所以大家可以叫我“美女（）”老师。
3.学生自我介绍【练】下面咱们来互相认识一下，用开火车的方式向大家介绍自己吧！请第一位同学站起来，向你身边的同学介绍你的姓名、爱好等，以此类推，一直到最后一位同学。
【问】（教师随意点一名同学）请问，哪位同学给你的印象最深刻？为什么？【收】好了，到现在为止，我们互相都有了个初步的认识，那么在接下来的学习生活中，我们将成为最亲密的战友和伙伴，共同学习，共同进步。
大家一起努力吧！结合老师自身特点，选取简单有效的方式，让学生在最短的时间里记住自己。
如猜谜、唱歌、故事……让学生参照教师的介绍方法同桌之间互相介绍，并推举部分学员上台介绍自己，让学生评选出最能让人记忆深刻的介绍者。
二、课堂公约（10分钟）1.学生讨论班级公约【激】咱们来到阳光喔学习当然是希望有所收获，现在我们在这里就组建了一个新的班集体，有句老话说“国有国法，家有家规”那么一个班集体当然也要有自己的规定。
【问】现在你们都是这个班的主人，请你们这些小主人来出谋划策，说一说哪些是我们平时应该遵守的，哪些事情是应该注意的呢？【放】【评】看来大家都是一群好学、上进、纪律性强的同学，为咱们的班级建设提出了很多好的建议。
规范学生在课前、课中、课后的行为，包括不安全、纪律等。
小学3 5年级作文文笔训练叙述与描写45元2文笔1叙述与描写 2教案
教师备课记录备课分类：叙述与描写备课内容：动作作提示语一、备课标（研读记录）3、4年级：1．乐于书面表达，增强习作的自信心。
愿意与他人分享习作的快乐。
课2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最程深、最受感动的内容写清楚。
5、6年级：目1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
标2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
写作的评价，要重视学生的写作兴趣和习惯，鼓励表达真情实感，鼓励有创意的表达，引导学生热爱生活，亲近自然，关注社会。
教写作材料准备过程的评价，不仅要具体考察学生占有材料的丰富性、真实性，也要考察他们获取材料的方法。
要引导学生通过观察、调查、访谈、阅读等途径，运用多种方法搜集材料。
法重视对作文修改的评价。
要考察学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、建过程和方法。
要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。
议评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是书面的，可以是口头的；可以用等级表示，也可以用评语表示；还可以采用展示、交流等多种方式。
教法教法：表演、讨论、教授、练习教PPT教具：具其他略心得二、备教学目标六、教学过程课时教学环节教学过程设计说明时间复习旧成语设计意图1.1.、一成语接龙 2.学习新成语：5-8分钟）收心、积累（开门见山——山清水秀——秀外慧中——中原逐鹿——鹿第一2.注意事项：将所死谁手——手忙脚乱课时学成语适当引入本讲知识点。
3.背诵新成语（55分钟【重点关注】略设计意图：激发1.PPT导入故事图片1．学生兴趣，导入成 2. 教师根据图片讲故事（讲故事的过程中带入成长点）二、成长故事会成长点小结：有礼貌的小狗说话客气，举止有礼，像他长点。
分钟）10（这样谁都喜欢。
我们每个人在说话时多多少少会有一些习惯教学方法：讲故2.抬抬头，这些肢体语言也能传递各种信息。
阳光喔--小学3年级-作文训练议论与抒情课件+教案 58元2文笔2议论与抒情-2(教案)(3)
教师备课记录表备课分类：议论与抒情备课内容：第二讲推测他人心理一、备课标（研读记录）课程目标三——四年级段1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、印象深刻、最受感动的内容。
3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4、尝试在写作中运用自己平时积累的语言材料。
五——六年级段1、写作时考虑不同的目的和对象。
2、多角度观察生活，从中发现。
3、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。
有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列刚起草、修改加工等环节。
评价建议要突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
教法教具教法：感知法、参与法、表演法，启发式教学法、案例教学法。
教具：黑板，粉笔，图片，PPT。
其他心得写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生二、备教学目标成长目标通过课堂教学，让学生表达自己对人事物的看法，有自己的观点！快乐目标通过课堂，让内向的孩子主动参与，享受自由表达的快乐；感受参与的乐趣！知识目标依据自己的情感对所见、所闻的事情进行美丑化，并加以评价表达出自己的观点！三、备教学重难点教学重点1、通过动作推测他人心理活动2、通过神态、语言等推测他人心理活动教学难点能通过人物的动作、神态、语言准确推测他人心理活动，了解人物的心情。
四、备学情（略）工作标准工作记载学习目标群发每节课前，将本讲知识点、成长点通过sstu群发至学生账户应发人数实发人数学员电话访谈详见产品部教师工作量及工作时间安排。
学员名单及电话沟通内容学员面谈详见产品部教师工作量及工作时间安排。
学员名单及沟通内容家庭走访教师工作加分项学员名单及沟通内容五、备教法教具序知识阶梯（分解的知识点）快乐形式（教法与教具）成长点评（预设的精彩点评）1 语言推测他人心理教法：表演、教授、练习教具：触摸屏、PPT、你们真是跟我心有灵犀，我当时做错事的时候就是这样想的！2 神态推测他人心理教法：表演、教授、图示，练习教具：触摸屏、PPT、嗯，你不仅写出了我的神态，还对我的心里进行了细致的刻画，真棒。
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教师备课记录表 备课分类：形式仿写 备课内容：第九讲 叙事的顺序 一、备课标（研读记录）
课程目标
1、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。 2、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。 3、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符。 4、习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。
教学建议
1、以视频和图片展示来让学生体会不同风格的魅力。
2、老师的语言展示和故事讲述吸引学生表达的欲望。 3、互动参与和练习法，让学生真正地将知识落到实处。
教具准备 教法与教具相互配合，学生表演与教师讲解相结合，让课堂妙趣横生！
教具：黑板、触摸屏、PPT
其他心得 教学过程中，教师需要关注学生学习的情绪，多鼓励激趣，让学生认真并开心地学习！
二、备教学目标 成长目标
通过阅读故事，在严谨的叙述中，读懂了一个意义深刻的故事。除了在说话、做事
时要做到有序，其实，世间万物之间都有着一定的秩序，社会也一样。正因为有了秩序和规范，我们的生活才那么井井有条，和谐而美满。
快乐目标 通过教学中的表演与互动，让学生充分感受参与的乐趣！
知识目标
篇章结构的顺序
1.顺叙 2.倒叙
三、备教学重难点 教学重点 1、明白顺序是习作按照起因、经过、高潮、结果的先后顺序来写的。
2、明白倒叙是在习作中把结果提前来进行叙述的。
教学难点 1、指导学生在习作中能将事情的起因、经过、高潮以及事情的结果写清楚。
2、指导学生将倒叙的结果提前，内容写清楚。
四、备学情 工作标准 工作记载
学习目标群发 每节课前，将本讲知识点、成长点通过sstu群发至学生账户 应发人数 实发 人数
学员电话访谈 详见产品部教师工作量及工作时间安排。
学员名单及电话沟通内容
学员 面谈 详见产品部教师工作量及工作时间安排。 学员名单及沟通内容
家庭 走访 教师工作加分项 学员名单及沟通内容
五、备教法 教具 序 知识阶梯 （分解的知识点） 快乐形式 （教法与教具） 成长点评 （预设的精彩点评） 1 知识点一 教法：讨论、教授、练习 教具：触摸屏、PPT
例如：
运用顺序的叙事顺序，让我们不仅读到了你有趣的故事，还可以感受到你写作时严谨的思路。
2 知识点二 教法：讨论、教授、练习 教具：触摸屏、PPT、视频《三个和尚没水喝》、音频《卖报
歌》
例如：运用倒叙的叙述手法，你果然是一个有创意的孩子。
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六、教学过程 课时 教学环节 时间 教学过程 设计说明
第一课时 （55分钟 成语接龙（5-8分钟 1．复习旧成语内容 2. 学习新成语内容 亡羊补牢 牢不可破 破绽百出 出人意外 外柔内刚 刚愎自用 【引】当出了问题时，想办法补救，防止继续受损失。 PPT：亡羊补牢 【引】异常坚固，不可摧毁。 PPT：牢不可破 【引】说话做事漏洞非常多。 PPT：破绽百出 【引】超乎人的想象，在意料之外。 PPT：出人意料 【引】外表柔和而内心刚正。 PPT：外柔内刚 【引】自以为是，十分固执和自信，不会考虑别人的意见。 PPT：刚愎自用 3. 背诵新成语内容 1）指名背 2）开火车背诵 3）PK背诵 1.设计意图： 收心，让孩子感到愉悦。
2.教学方法 讨论、教授与PPT相结合
3.注意事项 ①多关注特服学生，调动其积极性。 ②引的部分并不需要一一解释， 根据学生情况，老师自由安排。 成长故事会（10分钟
1．PPT导入故事图片 2. 教师根据图片讲故事（讲故事的过程中带入成长点） （1）PPT出示：《石头汤》图片以及配乐 （2）教师根据图片音乐讲故事： 9 石头汤 三个和尚正在旅行的路途中讨论着“什么使人快乐？”的问题，他们决定寻找答案。（故事的开头，介绍了起因，开门见山。） 他们就来到了一个村子里。这个村子历经了很多的苦难，村民们疲惫不堪了，他们不相信任何陌生人，甚至还怀疑自己的邻居。村民们每天工作，但只顾自己，他们并不快乐。 没有人理睬走进了村子的和尚们，没有人欢迎他们，家家的窗户都关得紧紧的。“这些人不懂得什么是快乐。”三个和尚异口同声地说。（有趣的故事即将开始） 大和尚说：“可是今天，我要让他们见识一下怎么煮石头汤。”他们捡了小树枝生起火，把小汤锅架在火上，在锅里装满从井中打来的水。一个小姑娘看见了，她问：“你们要干什么呀？”“我们要煮石头汤，还得要找三个又圆又滑的大石头。”大和尚说。小姑娘帮和尚们在院子里找到了他们所要的石头，他们把石头放在锅子里煮。 “这几块石头，可以煮出好喝的汤，”大和尚说，“但是，我担心锅子太小，煮的汤不够喝。”“我妈有口更大的锅。”小姑娘说。（煮石头汤当然要石头，小锅煮出来的汤不够喝自然要找到更大的锅。故事在一步步地发展）小姑娘就跑去对妈妈说了这事，她妈妈竟然就答应了，而且她妈妈还说：“我倒想要学学怎么煮石头汤！” 小姑娘把大锅推到了村子的中央，和尚们点燃的柴火青烟飘散开来，和尚们翻动着锅中的石头……躲在窗子后面的人们终于打开房门走出了屋子，他们都要看一看，这石头汤是什么！ 在搅动着石头汤的小和尚说：“如果加上了盐和胡椒粉，石头汤才好喝呢！”一个眼睛睁得大大的读书人立即说：“我家里有！”石头汤里加进了盐和胡椒粉。阿寿尝了尝味道，说：“这么大锅的石头汤，如果加上一些胡萝卜，那么汤会更甜。”“胡萝卜？我家里有！”人群中的一个妇人说，赶忙地跑回家里拿了来，丢进了汤里。“要是放些洋葱，味道是不是会更好？”“再加些蘑菇呢？” 洋葱、蘑菇也被取了来。而且还纷纷顺便地带来了面条、豌豆和包心菜。 就这样，汤锅里的东西越来越多，饺子，豆腐，冬瓜，大蒜，甚至人们还大喊着应该加一点儿酱油！和尚们搅和着咕嘟咕嘟的汤锅，心里感触地想着，多么香啊，多么美味啊，村里的人多么快乐啊！ 汤煮好了。村子里的人聚集在一块儿。他们带来1.设计意图 通过讲故事，让学生初步感受人物的特点以及内容结构的特点。
2.教学方法 教授与ppt相结合
3.注意事项 ①故事中与本讲知识相关的内容，教师在讲解过程中要凸显出来，或放慢语速或将事情的起因、经过、高潮、结果凸显得更加细腻！ ②故事情节中，教师可加入自己对故事的理解和点评，将本节知识不露声色地渗透其中！（文中红色字体是我安排设计的点评内容） 三、知识一点通（40分钟）
1.PPT导入激趣 【激】课件PPT展示： 一支考古队在地下挖出一个宝箱。箱盖四周用篆书刻着四句话：“日黄穷欲楼依入里上更山层河一白尽海目千流”。这四句话的每个字都是一个按键。可是依照这四句话的顺序按键，宝箱却打不开。考古队中的一位叔叔想了想，把这２０个按键重新依照另一种顺序逐次按一遍，宝箱就打开了。 【问】你知道那位叔叔是依照什么顺序把２０个字后重新排列起来的吗？ 【放】这是一首古诗，是按照这样的顺序排列的“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。” 【收】今天我们来学习形式仿写第九讲，板书： 第九讲 叙事的顺序 【问】你是如何理解顺序这个词的？在日常生活中，那些事情是按照顺序来的？大家联系实际说说。 【放】涉及较为广泛，可能说到“站队”“上车、下车”“排队购买”“打扫卫生先洒水再扫地”等内容。 【收】是的，生活中是离不开顺序的，一篇文章先讲什么，再讲什么，最后讲什么，也是有一定顺序的。了解了叙述的顺序能帮助我们更好的理解文章的内容。 【引】刚才的故事《石头汤》就是按照事情发展的起因、经过、高潮、结果的顺序来写的。那么，我们如果把结果放在最前面，这种方法，我们叫做倒叙。 【练】起点练习 【评】 2.知识点一 （1）练习一 【激】 珍贵的教科书 1947年春天，我们延（yán）安小学转移到一个小山村里。在那炮火连天的战争环境（jìnɡ）中，我们仍然顽（wán）强地坚持学习。 当时，我们的学习条件非常艰（jiān）苦。没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅（ɡuō）烟灰在墙上刷（shuā）一块；没有粉笔，就拿黄土块代替（tì）。最困难的是一直没有书，我们只能抄一课学一课。我们多么渴望有一本印好的教科书哇！ 一天下午，我们的老师张指导员兴奋地对我们说：“告诉大家一个好消息，咱们有书啦！”听了这个振奋人心的消息，我们高兴得跳起来。 “同学们知道这书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从文件用纸里节省出来的！” 在同学们的欢呼声中，我亮开嗓门喊起来：“走哇，领书去！” “书还在印刷所呢！”指导员微笑着说，“因为情况紧急，印刷所准备转移，所以今天必须有一个人和我一块儿把书取回来。” 1.设计意图 ①以趣味游戏开头，让孩子回忆身边所有有顺序的事情，明白生活离不开顺序。 ②顺叙是最常见的一种写作顺序，通过例文展现其方法。 ③《难忘的一件事》是最常见、最普通的一道作文题，但往往学生也很难把握。先引导学生回忆身边的事例，再给出例文，表明要将事情的起因、经过、高潮、结果写清楚。 2.教学方法 教授、讨论、游戏与PPT相结合。
3.注意事项 ①多对学生给予表扬和肯定，激发兴趣。 ②课件和展示的内容用红色展现。