花娘谷教案
《花娘谷》大班教案
《花娘谷》大班教案第一章：主题活动导入1.1 活动目的：让幼儿对《花娘谷》的故事产生兴趣，激发他们的想象力和创造力。
培养幼儿的合作精神和团队意识。
1.2 活动准备：准备《花娘谷》的故事课件或图书。
准备画纸、彩笔等绘画材料。
1.3 活动过程：1.3.1 教师讲述《花娘谷》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
1.3.2 邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受。
1.3.3 教师引导幼儿讨论：如何才能让花娘谷变得更美丽？1.3.4 幼儿分组讨论，并提出各自的建议。
1.3.5 教师总结幼儿的建议，并选出最佳方案。
1.4 活动延伸：邀请幼儿用自己的画笔描绘出他们心中的花娘谷。
鼓励幼儿回家后，与家人分享他们在学校的讨论和创作。
第二章：主题活动一2.1 活动目的：让幼儿了解花朵的基本结构，提高他们的观察力和动手能力。
培养幼儿的环保意识，让他们学会珍惜大自然中的美好事物。
2.2 活动准备：准备各种颜色的纸张、剪刀、胶水等手工材料。
准备花朵的图片或实物。
2.3 活动过程：2.3.1 教师展示花朵的图片或实物，引导幼儿观察花朵的结构。
2.3.2 邀请幼儿分享他们对花朵的认识和观察。
2.3.3 教师讲解如何制作纸花，并示范制作过程。
2.3.4 幼儿动手制作纸花，教师巡回指导。
2.3.5 幼儿展示自己的作品，并互相欣赏、交流。
2.4 活动延伸：邀请幼儿将自己的纸花装饰在教室里，营造美丽的花娘谷氛围。
鼓励幼儿回家后，与家人一起观察家中的花朵，并尝试制作纸花。
第三章：主题活动二3.1 活动目的：让幼儿了解蜜蜂和蝴蝶对花朵的重要性，培养他们的关爱意识。
提高幼儿的舞蹈表现力，增强他们的艺术素养。
3.2 活动准备：准备蜜蜂和蝴蝶的图片或实物。
准备舞蹈音乐和舞蹈动作。
3.3 活动过程：3.3.1 教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片或实物，引导幼儿观察它们的特点。
3.3.2 邀请幼儿分享他们对蜜蜂和蝴蝶的认识和观察。
3.3.3 教师讲解蜜蜂和蝴蝶在花娘谷中的重要作用。
《花娘谷》大班教案
《花娘谷》大班教案一、教学目标1. 了解《花娘谷》的故事情节，理解故事中的角色和情感。
2. 通过故事，培养幼儿对自然环境的关注和爱护。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。
二、教学内容1. 故事《花娘谷》的阅读与理解。
2. 讨论故事中的自然环境和角色情感。
3. 观察花朵的形状、颜色和特点。
4. 创作花朵画作，表达自己对花朵的感受。
5. 进行花朵角色扮演，培养合作精神和表达能力。
三、教学准备1. 故事书《花娘谷》。
2. 花朵图片或实物。
3. 画纸、颜料、画笔等绘画材料。
4. 花朵角色扮演道具。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察花朵图片或实物，引导幼儿观察花朵的形状、颜色和特点。
2. 读故事《花娘谷》，引导幼儿理解故事情节，关注故事中的自然环境和角色情感。
3. 分组讨论：引导幼儿讨论花朵对自然环境的重要性，培养幼儿对自然的关注和爱护。
4. 创作时间：给每个幼儿发放画纸和颜料，引导幼儿用自己的方式表达对花朵的感受，创作花朵画作。
5. 角色扮演：分组进行花朵角色扮演，鼓励幼儿表达自己的情感，培养合作精神和表达能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在讨论和创作过程中的参与程度和表现，评价幼儿对故事的理解和对自然环境的关注程度。
2. 评价幼儿在花朵角色扮演中的表现，包括表达能力、合作精神和创造力。
3. 收集幼儿的创作作品，评价幼儿的表达能力和创造力。
六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行花朵观察之旅，参观花园或公园，让幼儿亲身体验花朵的美丽和多样性。
2. 开展自然环境保护活动，如垃圾分类、植树造林等，让幼儿实际行动起来，培养环保意识。
3. 举办花朵手工艺品制作活动，让幼儿用废旧材料制作花朵手工艺品，培养幼儿的创造力和环保意识。
七、教学资源1. 故事书《花娘谷》。
2. 花朵图片或实物。
3. 画纸、颜料、画笔等绘画材料。
4. 花朵手工艺品制作材料。
5. 环保教育资料。
八、教学注意事项1. 在讨论和创作过程中，鼓励幼儿表达自己的观点和感受，尊重每个幼儿的独特性。
幼儿园大班绘本《花娘谷》教案
幼儿园大班绘本《花娘谷》教案一、教学内容1. Chapter 1: 花娘谷的介绍，了解花娘的生活环境。
2. Chapter 2: 花娘种植花朵的过程，学习各种花朵的名称和特点。
3. Chapter 3: 花娘与小动物们的互动，培养孩子们关爱动物、保护自然的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握绘本《花娘谷》的主要内容和故事情节。
2. 通过绘本学习，培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
3. 提高幼儿的语言表达、观察和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：花朵的名称和特点，以及花娘与小动物们的互动。
2. 教学重点：培养幼儿对自然环境的保护意识，以及语言表达能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花娘谷》、花朵图片、小动物玩具、教学PPT。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示花娘谷的图片，引导幼儿观察并描述山谷的美景，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：教师带领幼儿一起阅读绘本，讲解故事情节，让幼儿了解花娘的生活环境和种植花朵的过程。
3. 实践活动：分发花朵图片，让幼儿观察并说出花朵的名称和特点。
然后，进行花朵粘贴活动，培养幼儿的动手能力。
4. 例题讲解：以绘本中小动物与花娘互动的情节为例，引导幼儿学习关爱动物、保护自然。
5. 随堂练习：让幼儿分组，每组选择一个小动物，讨论如何与花娘互动，然后进行角色扮演。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己喜欢的花朵，并写上花朵的名称和特点。
2. 答案示例：花朵：玫瑰花特点：玫瑰花有红色的花瓣，很美丽，花刺要小心。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察周围的自然环境，关注花朵和小动物，将所学知识应用到生活中。
同时，家长可以陪同幼儿一起完成作业，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：花朵的名称和特点，以及花娘与小动物们的互动。
2. 实践活动：分发花朵图片，让幼儿观察并说出花朵的名称和特点。
大班绘本活动《花娘谷》
大班绘本活动《花娘谷》大班绘本活动《花娘谷》活动目标：1、欣赏故事画面，理解外婆和村里人种树的相关情节。
2、了解几种中国传统的“喜事”，感受不同喜事带来的愉悦情感。
活动准备：1、多媒体课件《花娘谷》、小图书《花娘谷》。
2、老爷爷的胡子、寿面、寿糕等表演道具。
活动过程：一、封面导入，认识茅草谷很久很久以前，在那个时候有一个这样的村庄。
（出示图片“扉页”）提问：1、这个村庄里有什么？2、这些房子漂亮吗？和我们现在的房子有什么不一样？小结：村里长着各种各样的树，唯独没有一棵会开花的树。
所以人们叫这里“茅草谷”。
过渡：在这一幢幢房子里住着一群聪明、勤劳、善良的中国人，而今天的故事也从这里开始了。
二、集体阅读（一）来到茅草谷的外婆教师讲述：外公把外婆娶来的时候，外婆的妈妈给她准备了一车的礼物。
提问：1、在这么喜庆的日子，你们觉得会带什么礼物？2、怎么会想到带这个礼物呢？小结与过渡：究竟是什么好东西呢？大伙都很好奇，掀开红布一看，居然是一车会开花的树苗，村里人觉得这可真稀罕。
（二）种树的外婆和村里人教师讲述：村里人也开始向他们学习，家里一有喜事，也在房前屋后种下一棵棵会开花、会结果的树。
提问：1、你们猜一猜，他们遇到过哪些喜事？2、还有哪些令人开心的事情？三、图书阅读，讨论大喜事哪个孩子说一说，你发现村里人遇上过哪些大喜事？在书上的哪一页？（一）聊一聊“过年”提问：1、有一种喜事叫“过年”，“过年”的时候大家都在干什么？（播放“过年”视频）2、回忆一下，你们家是怎么过年的？3、过年的时候你记得马路上有什么变化？小结与过渡：“过年”是一年中最热闹的日子，亲人们相聚在一起，坐在圆桌上品尝美食、欣赏晚会，一起放鞭炮、看烟花，团团圆圆，喜庆热闹。
（二）谈一谈“中秋”家人聚在一起很幸福，还有哪一天大家也会相聚在一起呢？提问：1、中秋的时候，你们会联想到什么？这个时候你会做什么呢？2、如果一个人是一半的月亮，那怎么做才会是团团圆圆呢？（示范：两个人拥抱在一起，就是团团圆圆）小结与过渡：一家人紧紧拥抱在一起，就像中秋时圆圆的月亮，感情不会分离，这样的日子是不是应该庆祝一下？（三）想一想“丰收”提问：1、还有一件农民伯伯们的大喜事，是什么？2、为什么会让农民伯伯这么高兴？小结：庄稼成熟，果熟蒂落，农民伯伯们一年的努力终于有了收获，收来的庄稼既可以填饱肚子，又可以卖钱，当然各个会笑开花，忙得不亦乐乎。
幼儿园大班绘本《花娘谷》优质教案
幼儿园大班绘本《花娘谷》优质教案一、教学内容本节课选自大班绘本《花娘谷》，主要围绕故事情节展开教学。
教学内容包括：绘本第一章《花娘的谷子》，详细讲述花娘种谷子的过程，以及谷子在花娘谷的生长变化；第二章《花娘的客人》，介绍花娘邀请动物朋友们来品尝谷子的场景；第三章《共享收获》，描述花娘和动物朋友们一起收获谷子的欢乐时光。
二、教学目标1. 了解谷子的生长过程，认识各种农作物，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过绘本故事，培养幼儿的语言表达、观察和想象力。
3. 培养幼儿懂得分享、合作、感恩的品质，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：谷子的生长过程、动物朋友们的特点。
教学重点：绘本故事情节的理解、幼儿的语言表达和社会交往能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花娘谷》、图片、卡片、头饰、谷子实物。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的种植区，观察各种农作物的生长情况，引导幼儿关注大自然的变化。
2. 绘本讲述（10分钟）教师讲述绘本故事《花娘谷》，引导幼儿关注谷子的生长过程、花娘与动物朋友们的互动。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过提问、引导幼儿回答问题，帮助幼儿理解故事情节。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的图片、卡片，进行故事复述、角色扮演等活动。
5. 分组讨论与分享（5分钟）幼儿分成小组，讨论绘本故事中自己最喜欢的角色，分享原因。
6. 创意手工（10分钟）幼儿根据故事内容，利用彩泥、画笔等材料，制作与绘本相关的手工作品。
六、板书设计1. 板书《花娘谷》2. 内容：谷子的生长过程、花娘与动物朋友们的互动、共享收获的喜悦。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的花娘谷。
2. 答案：幼儿根据绘本故事，发挥想象，画出自己心中的花娘谷。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本次教学活动的组织、引导方式，关注幼儿在活动中的表现。
大班阅读《花娘谷》教案
大班阅读《花娘谷》教案一、教学目标1.让幼儿通过阅读《花娘谷》，了解故事内容，感受作品中的自然美和人文情怀。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会关爱大自然，珍惜生态环境。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受作品中的美。
2.教学难点：引导幼儿关注作品中的自然环境和人物情感。
三、教学准备1.《花娘谷》绘本。
2.与绘本相关的图片、视频等辅助教学材料。
3.教学场地布置。
四、教学过程1.导入（1）教师出示《花娘谷》绘本，引导幼儿观察封面，猜测故事内容。
（2）教师简要介绍故事背景，引发幼儿阅读兴趣。
2.阅读理解（1）教师带领幼儿共同阅读《花娘谷》。
（2）教师通过提问、讨论等方式，引导幼儿理解故事内容。
（3）教师针对故事中的关键情节进行讲解，帮助幼儿理解人物情感。
3.情感体验（1）教师引导幼儿关注故事中的自然环境和人物情感。
（2）教师通过图片、视频等辅助教学材料，让幼儿感受花娘谷的美。
（3）教师组织幼儿进行情感体验活动，如模仿故事中的角色、表演故事情节等。
4.语言表达（1）教师鼓励幼儿用语言描述故事中的场景、人物和情感。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的阅读感受。
（3）教师挑选幼儿进行故事复述，培养幼儿的语言表达能力。
（2）教师组织幼儿进行环保主题活动，如制作环保标语、种植绿色植物等。
（3）教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长分享故事内容，共同关注环保问题。
五、教学反思本节课通过阅读《花娘谷》，让幼儿了解故事内容，感受作品中的自然美和人文情怀。
在教学过程中，教师注重引导幼儿关注自然环境和人物情感，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
同时，教师还组织了丰富的情感体验活动和语言表达活动，让幼儿在阅读中收获知识，提升素养。
1.亮点（1）教师注重激发幼儿的阅读兴趣，引导幼儿主动参与教学活动。
（2）教师通过多种教学手段，让幼儿充分感受故事中的美。
（3）教师关注幼儿的情感体验，培养幼儿的环保意识。
《花娘谷》大班教案
《花娘谷》大班教案一、教学目标1. 了解《花娘谷》的故事情节，理解故事中的角色和情感。
2. 培养幼儿对自然环境的观察和感知能力。
3. 通过故事引导幼儿学会分享和帮助他人。
4. 培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对故事的兴趣。
二、教学内容1. 故事情节：介绍《花娘谷》的故事情节，讲述花娘谷中的各种花卉和动物，以及花娘和孩子们的关系。
2. 角色理解：引导幼儿认识故事中的主要角色，包括花娘、孩子们以及其他动物角色。
3. 情感教育：通过故事中的情节，引导幼儿理解和表达爱与关怀，学会分享和帮助他人。
4. 自然环境观察：引导幼儿观察和感知自然环境，包括花卉的生长过程和动物的生活习性。
三、教学方法1. 讲述故事：通过生动的语言和表情动作，讲述《花娘谷》的故事，吸引幼儿的注意力。
2. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的角色和情节，促进他们的思考和表达能力。
3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，通过表演来体验角色的情感和行为，培养他们的创造力和想象力。
4. 观察活动：组织幼儿进行户外观察活动，让他们观察花卉的生长过程和动物的生活习性，增强他们对自然环境的感知能力。
四、教学评估1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，了解他们对故事情节的理解和兴趣程度。
2. 在分组讨论和角色扮演活动中，观察幼儿的表达和合作能力，评估他们对故事角色的理解和情感投入。
3. 在观察活动中，记录幼儿的观察结果和提问，评估他们对自然环境的感知和观察能力。
五、教学资源1. 故事书籍：《花娘谷》的故事书籍，用于讲述故事和引导幼儿阅读。
2. 图片卡：准备一些与故事情节相关的图片卡，用于分组讨论和角色扮演活动。
3. 观察工具：准备一些简单的观察工具，如放大镜和记录本，用于户外观察活动。
4. 表演道具：准备一些简单的表演道具，如花朵和动物头饰，用于角色扮演活动。
六、教学准备1. 环境布置：将教室内布置成花娘谷的场景，可以使用花朵和动物的图片、玩具等装饰。
幼儿园大班绘本《花娘谷》教案
幼儿园大班绘本《花娘谷》教案一、教学内容本节课选自大班绘本《花娘谷》，主要围绕第三章“花娘的种子”和第四章“种子的旅行”展开。
详细内容包括：认识不同种子的外形、特点及生长过程；学习花娘播种、浇水、施肥等农耕文化；探讨种子的传播方式。
二、教学目标1. 了解种子的基本特征，掌握种子生长的过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、关爱生态环境的情感。
三、教学难点与重点重点：认识种子及其生长过程，了解农耕文化。
难点：种子的传播方式，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花娘谷》、种子标本、种子生长过程图、农耕工具模型、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、种子、种植盒、小铲子、喷壶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观种子标本，引导幼儿观察、描述不同种子的外形特点。
分组讨论：种子是如何生长的？花娘是如何照顾种子的？2. 例题讲解（10分钟）教师结合绘本内容，讲解种子的生长过程，展示种子生长过程图。
讲解农耕文化，介绍花娘播种、浇水、施肥等环节。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组挑选一种种子进行观察，讨论种子的特点。
教师发放种植盒，指导幼儿动手种植，体验农耕文化。
4. 种子的传播方式探讨（5分钟）教师通过多媒体课件，展示种子的传播方式。
幼儿分组讨论：种子是如何传播的？有哪些传播途径？幼儿分享自己的收获，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 《花娘谷》——种子的奥秘2. 内容：种子的外形特点种子的生长过程花娘的农耕文化种子的传播方式七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的种子，并描述它的生长过程。
2. 答案示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对种子的认识有了进一步提高，但在传播方式的探讨上，部分幼儿还存在理解困难。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观植物园，观察各种植物的生长状态，了解种子的传播方式。
家园共育：与家长共同完成作业，鼓励家长带领幼儿种植植物，观察生长过程，培养幼儿的观察力和责任心。
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Even if the whole world denies me, and I believe in me.简单易用轻享办公（页眉可删）花娘谷教案花娘谷教案1《花娘谷》是难得的优秀中国绘本，结合主题"我是中国人"的开展，我选择与孩子们共读这本绘本，希望通过阅读，帮助孩子们了解故事中小村庄的美好变化，从而知道一些中国人的传统文化，感受到祖国富强给人们生活带来的强烈幸福感。
分析目前大班幼儿阅读的现状，结合本书的特质，我在设计这一活动时，安排了三个主要环节，从扉页自然导入，引导幼儿细致观察入手，之后再借用绘本画面、加入的图片欣赏和视频丰富，来推进幼儿对故事情节的理解，努力使幼儿全面感受到故事的内容以及相关的情感，最后我选择用完整欣赏的方式，确保了幼儿文学欣赏的完整性，唤醒了子与文学作品的情感共鸣，真正发挥阅读对幼儿的影响力，使他们在获得愉悦情感的同时，学会感受爱与表达爱。
活动目标：1、欣赏故事，了解茅草谷变成花娘谷的美好经历，愿意交流分享阅读的感受。
2、看看说说中国传统的"喜事"，体验不同喜事带给人们的愉悦情感。
活动准备：1、多媒体课件《花娘谷》、小图书《花娘谷》2、四幅喜事图片、插入角色图片活动过程：一、扉页导入，认识茅草谷——很久很久以前，我的家乡就是照片里的模样。
（出示图片"扉页"）提问：看看，说说那时村庄里都有什么？比一比，老房子和新建筑有什么不一样的地方小结：村里长着各种各样的树，唯独没有一棵会开花的树。
所以人们叫这里"茅草谷"。
在这一幢幢房子里住着一群聪明、勤劳、善良的中国人，而今天的故事也从这里开始了。
二、分段阅读，理解故事1、集体阅读，提问：在这么喜庆的日子，你们觉得会带什么礼物？听到了这儿，你知道了哪些关于外婆外公的事？过渡：村里人也开始向他们学习，家里一有喜事，也在房前屋后种下一棵棵会开花、会结果的树。
提问：什么样的是算喜事？谁愿意说说你遇到过的喜事2、图片欣赏提问：看看那些年我们村子里发生了哪些喜事？（观察图片，幼儿泛讲）关于春节、关于中秋、关于祝寿、关于丰收的预设分享中国还有哪些重要的节日丰收的时候，住进新楼的时候，人们的心情是怎样的？照片上大伙儿在给谁庆祝生日？怎么看出来的？小结：就这样村里的人不知不觉就在茅草谷种上了很多的树，这些树每年都会开花结果，于是茅草谷就渐渐变了样，会变成怎样呢，下面的故事要请你们读读我家的故事吧。
三、欣赏故事，感受爱与被爱。
1、教师讲述故事，幼儿翻阅小图书。
2、说说自己深深爱的人，并鼓励幼儿表达爱。
花娘谷教案2一、教学活动目标：1、欣赏故事，了解"茅草谷"变成"花娘谷"的美好经历，愿意交流分享阅读的感受。
2、看看、说说周围的"喜事"，体验不同喜事带给人的不同喜悦心情。
二、教学活动准备：1、多媒体教学ppt课件。
2、传统喜事图片4张。
三、教学活动过程：1、谈话进入主题看ppt图片，认识"茅草谷"。
教师设置问题：看这张图片，你看到什么啦?(请幼儿通过观察自由讨论回答，（教案：）提醒幼儿语言描述的完整性)教师：我的家乡长着许多树，可唯独没有会开花的树，所以我们村里的人都叫这里是"茅草谷"。
2、分段阅读，理解故事内容。
(1)、集体阅读教师提问：有一年，"茅草谷"发生了一件大喜事，在这样喜庆的日子里，你们觉得会带什么礼物呢?(2)、图片欣赏教师：花娘谷的人遇到过什么喜事?(请幼儿欣赏图片)让幼儿自由讨论从图片上看到什么啦。
(3)、自由讨论：了解春节、中秋节、丰收、祝寿这些喜事，生活中还有哪些喜事可以分享。
让幼儿自由讨论自己在生活中遇到的喜事。
幼儿观察ppt图片，茅草谷渐渐有了什么变化?生活在这样的村子里人们的心情会怎么样?3、完整欣赏故事。
配乐，教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
情感教育提升：生活在一起的一家人是幸福的，在充满了爱的社会我们是快乐的，我们要学会爱家长、爱老师、爱我们的朋友。
花娘谷教案3活动目标：1、欣赏故事，了解茅草谷变成花娘谷的美好经历，愿意交流分享阅读的感受2、看看说说中国传统的“喜事”，体验不同喜事带给人们的愉悦情感。
活动准备：1、多媒体课件《花娘谷》、小图书《花娘谷》2、老爷爷的胡子、寿面、寿糕等表演道具活动过程：一、封面导入，认识茅草谷——很久很久以前，在那个时候有一个这样的村庄。
（出示图片“扉页”）提问：这个村庄里有什么？小结：村里长着各种各样的树，唯独没有一棵会开花的树。
所以人们叫这里“茅草谷”。
在这一幢幢房子里住着一群聪明、勤劳、善良的中国人，而今天的故事也从这里开始了。
二、分段阅读，理解故事1、集体阅读，提问：在这么喜庆的日子，你们觉得会带什么礼物？听到了这儿，你知道了哪些关于外婆外公的事？小结：村里人也开始向他们学习，家里一有喜事，也在房前屋后种下一棵棵会开花、会结果的树。
2、图片欣赏提问：看看他们都遇到过哪些喜事？（观察图片，幼儿泛讲）关于春节、关于中秋、关于祝寿、关于丰收的观察分享生活中，还有哪些令人开心的事值得我们庆祝？小结：就这样村里的人不知不觉就在茅草谷种上了很多的树，这些树每年都会开花结果，于是茅草谷就渐渐变了样，会变成怎样呢，下面的故事要请你们自己来看看这本书了。
3、自主阅读提问：茅草谷有了什么变化？（连续观察两张PPT）生活在这样的村子里，人们的心情会怎样？小结：现在，妈妈还会带着我回到花娘谷，看那一片片的花海，总能想起从前一件件快乐的喜事。
三完整欣赏故事，聊聊阅读中国绘本的感受花娘谷教案4教学活动目标：1、欣赏故事，了解"茅草谷"变成"花娘谷"的美好经历，愿意交流分享阅读的感受。
2、看看、说说周围的"喜事"，体验不同喜事带给人的不同喜悦心情。
3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学活动准备：1、多媒体教学ppt课件。
2、中国传统喜事图片4张。
教学活动过程：1、谈话进入主题看ppt图片，认识"茅草谷"。
教师设置问题：看这张图片，你看到什么啦?(请幼儿通过观察自由讨论回答，提醒幼儿语言描述的完整性)教师小结：我的家乡长着许多树，可唯独没有会开花的树，所以我们村里的`人都叫这里是"茅草谷"。
2、分段阅读，理解故事内容。
(1)、集体阅读教师提问：有一年，"茅草谷"发生了一件大喜事，在这样喜庆的日子里，你们觉得会带什么礼物呢?(2)、图片欣赏教师：花娘谷的人遇到过什么喜事?(请幼儿欣赏图片)让幼儿自由讨论从图片上看到什么啦。
(3)、自由讨论：了解春节、中秋节、丰收、祝寿这些喜事，生活中还有哪些喜事可以分享。
让幼儿自由讨论自己在生活中遇到的喜事。
幼儿观察ppt图片，茅草谷渐渐有了什么变化?生活在这样的村子里人们的心情会怎么样?3、完整欣赏故事。
配乐，教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
情感教育提升：生活在一起的一家人是幸福的，在充满了爱的社会我们是快乐的，我们要学会爱家长、爱老师、爱我们的朋友。
花娘谷教案5阅读活动：花娘谷（大班）设计思路：《花娘谷》是难得的优秀中国绘本，结合主题"我是中国人"的开展，我选择与孩子们共读这本绘本，希望通过阅读，帮助孩子们了解故事中小村庄的美好变化，从而知道一些中国人的传统文化，感受到祖国富强给人们生活带来的强烈幸福感。
分析目前大班幼儿阅读的现状，结合本书的特质，我在设计这一活动时，安排了三个主要环节，从扉页自然导入，引导幼儿细致观察入手，之后再借用绘本画面、加入的图片欣赏和视频丰富，来推进幼儿对故事情节的理解，努力使幼儿全面感受到故事的内容以及相关的情感，最后我选择用完整欣赏的方式，确保了幼儿文学欣赏的完整性，唤醒了子与文学作品的情感共鸣，真正发挥阅读对幼儿的影响力，使他们在获得愉悦情感的同时，学会感受爱与表达爱。
活动目标：1、欣赏故事，了解茅草谷变成花娘谷的美好经历，愿意交流分享阅读的感受2、看看说说中国传统的"喜事"，体验不同喜事带给人们的愉悦情感。
活动准备：1、多媒体课件《花娘谷》、小图书《花娘谷》2、四幅喜事图片、插入角色图片活动过程：一、扉页导入，认识茅草谷--很久很久以前，我的家乡就是照片里的模样。
（出示图片"扉页"）提问：看看，说说那时村庄里都有什么？比一比，老房子和新建筑有什么不一样的地方小结：村里长着各种各样的树，唯独没有一棵会开花的树。
所以人们叫这里"茅草谷"。
在这一幢幢房子里住着一群聪明、勤劳、善良的中国人，而今天的故事也从这里开始了。
二、分段阅读，理解故事1、集体阅读，提问：在这么喜庆的日子，你们觉得会带什么礼物？听到了这儿，你知道了哪些关于外婆外公的事？过渡：村里人也开始向他们学习，家里一有喜事，也在房前屋后种下一棵棵会开花、会结果的树。
提问：什么样的是算喜事？谁愿意说说你遇到过的喜事2、图片欣赏提问：看看那些年我们村子里发生了哪些喜事？（观察图片，幼儿泛讲）关于春节、关于中秋、关于祝寿、关于丰收的预设分享●中国还有哪些重要的节日●丰收的时候，住进新楼的时候，人们的心情是怎样的？●照片上大伙儿在给谁庆祝生日？怎么看出来的？小结：就这样村里的人不知不觉就在茅草谷种上了很多的树，这些树每年都会开花结果，于是茅草谷就渐渐变了样，会变成怎样呢，下面的故事要请你们读读我家的故事吧。
三欣赏故事，感受爱与被爱1、教师讲述故事，幼儿翻阅小图书2、说说自己深深爱的人，并鼓励幼儿表达爱。