三年级语文上试卷21大自然的声音课内阅读练习人教部编版含解析
部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》课后练习题(附答案)
部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》课后练习题（附答案）第一课时一、给加点字选择正确的读音。
音乐．（lè yuè）歌曲．（qū qǔ）快乐．（lè yuè）弯曲．（qū qǔ）他呢．（ne ní）散．步（sǎn sàn）呢．喃（ne ní）散．装（sǎn sàn）二、比一比，组词语。
秒（）爱（）江（）喳（）妙（）受（）汇（）查（）三、照样子写拟声词。
（每小题写四个）1.淙淙：2.唧哩哩：3.叽叽喳喳：第二课时一、看拼音，写词语。
yǎn zòu fēnɡ qín wēn róu ɡǎn shòu（）（）（）（）jī liè yuè qì qiāo dǎ mínɡ jiào（）（）（）（）二、连一连，读一读。
轻轻柔柔的乐曲雄壮的海洋大合唱热闹的山中小曲轻快的音乐会波澜壮阔的声音三、写一写。
大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，模仿课文把你有趣的发现写下来吧。
参考答案第一课时一、yuè qū lè qǔ ne sàn ní sǎn二、秒表关爱长江叽喳奇妙感受汇合检查三、1.呼呼哗哗隆隆呜呜2.扑通通哗啦啦轰隆隆叮铃铃3.滴滴答答乒乒乓乓哗哗啦啦嘻嘻哈哈第二课时一、演奏风琴温柔感受激烈乐器敲打鸣叫二、轻轻柔柔的——声音雄壮的——乐曲热闹的——音乐会轻快的——山中小曲波澜壮阔的——海洋大合唱三、示例：植物的声音也是大自然的声音。
大家可能要问了，植物怎么能发生呢？的确，植物不能发声，但是你只要细心去观察，去听，就会听见它们也在发声。
风吹动树叶的沙沙声；果实落地的扑通声；花随风摇曳的声音。
三年级上册语文试题--第21课《大自然的声音》同步练习 人教部编版(含答案)
人教统编版三年级上学期语文第21课《大自然的声音》同步练习一、基础达标1.给下列字词选择正确的读音。
妙________（miào miǎo）奏________（zóu cóu）呢喃________（ni lan nínán）伟________（wěi wéi）击________（jījū）汇________（fuì huì）喳________（zhāchá）2.拼一拼。
写词语。
měi miào yǎn zóu tán qín qīng ròu gǎn shóu jī dóng________ ________ ________ ________ ________ ________dǎ jīyuè qìdī dāqiāo dǎchòng míng________ ________ ________ ________ ________3.下列词语书写完全正确的一项是（）A. 感受泥喃汇聚B. 激动淙淙状大C. 滴答乐器澎湃D. 番动温柔汹涌4.比一比，再组词。
爱________ 哭________ 炒________ 击________受________ 器________ 妙________ 出________5.选词填空（1）A.激动 B.感动①小兰同学想尽办法帮我找到了丢失的课本，我十分（）。
②山区里的小朋友见到我们（）万分。
（2）A.热情 B.热烈 C.热闹①节日的街道可（）了。
②我们来到电视台，叔叔（）地接待我们。
③校长话音刚落，台下就响起了（）的掌声。
6.《大自然的声音》这篇课文介绍了自然中、和，表达了作者之情。
（）A. 风的声音、雨的声音、昆虫的声音、对大自然的热爱B. 风的声音、水的声音、动物的声音、对大自然的热爱C. 风的声音、水的声音、动物的声音、对声音的喜爱7.判断下列说法是否正确。
人教部编版三年级上学期语文课文(七)第21课《大自然的声音》同步练习C卷
人教部编版三年级上学期语文课文（七）第21课《大自然的声音》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、积累运用 (共6题；共53分)1. （6分） (2019三下·长春期中) 形近字组词衰________ 遇________ 竖________哀________ 偶________ 坚________2. （6分）给形近字组词洲________ 隔________ 洛________ 勿________ 帐________州________ 嗝________ 络________ 匆________ 胀________3. （8分）填上恰当的词语。
________的歌声 ________的容貌________的舞姿 ________的江水4. （6分）辨字组词。
暇________ 驶________ 艇________ 祷________假________ 驰________ 般________ 铸________5. （20分）小练笔。
回忆父亲“议”花生的话，仿照这种写法，任选一种事物，把下面的内容补充完整。
________的好处很多，有一样最可贵。
它________。
我们生活中的________（什么人／谁），不正像________一样吗？6. （7分） 35个格子终于被涂掉了。
4月下旬的一个早上，瑞恩抱着装有零钱的饼干盒，把辛辛苦苦挣来的70元钱交给了募捐项目的负责人。
……一声不吭地瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻进机吧。
”他的声音很小，却很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
”读完《梦想的力量》这篇课文的片段，你觉得瑞恩是一个________的人？二、现代文阅读 (共2题；共26分)7. （11分）阅读下文，回答问题小麻雀拜师小麻雀对老鹰说：“先生，您可愿收我为学生？”老鹰高兴地回答：“行啊！”小麻雀又问：“飞行苦不苦？”老鹰认真地回答：“苦！我们天天要搏击风雨，翱翔蓝天啊！”小麻雀为难了，低声说：“那我可不敢学了。
三年级上册语文一课一练21《大自然的声音》(含答案)
【基础再现】 一、看拼音写词语.gē qǔ21《大自然的声音 》qīng róugǎn shòuwēn róuměi miàoyīn yuèyǎn zòu jī dòng二、下面各项字音或字形有误的是（ ）A 妙 miào（绝妙 美妙）演 yǎn（演奏、演讲）B 奏 zòu（演奏、伴奏）琴 qíng（钢琴、电子琴）C 柔 róu（ 柔软、刚柔相济） 感 gǎn（ 感想、感动）D 受 shòu（ 接受、受宠若惊） 激 jī（激动 、刺激）三、比一比，组词语.受( ) 滴( ) 击( ) 鸣( ) 妙（ ）爱( ) 商( ) 出( ) 鸡( ) 秒（ ）四、连一连，读一读.轻轻柔柔的乐曲雄壮的海洋大合唱热闹的山中小曲轻快的音乐会波澜壮阔的声音五、选词填空（1）A.激动 B.感动①小兰同学想尽办法帮我找到了丢失的课本，我十分（）.②山区里的小朋友见到我们（）万分.（2）A.热情 B.热烈 C.热闹①节日的街道可（）了.②我们来到电视台，叔叔（）地接待我们.③校长话音刚落，台下就响起了（）的掌声.六、在括号里填上恰当的词语.（）的音乐会 （）的山中小曲 （）的乐曲（）的声音 （）的呢喃细语 （）的鸟叫七、照样子写拟声词.（每小题写四个）1.淙淙：2.唧哩哩：3.叽叽喳喳：八、词语积累.1、近义词美妙一一（ ） 感受一一（ ） 温柔一一（ ）激动一一（ ） 热闹一一（ ） 汇聚一一（ ）2、反义词温柔一一（ ） 雄伟一一（ ） 热闹一一（ ）九、写出下列句式运用的修辞手法.(1) 水，也是大自然的音乐家 .（ ）(2) 小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了. （ ）(3)走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱.（ ）(4)当微风拂过……当狂风吹起……令人感受到大自然的威力. （ ）【能力提升】十、仿一仿，写一写.本文开头先总写，然后再从几个方面具体地写，请你照样子写一个习作提纲.总写：大自然有许多美妙的声音.分写一：风，是大自然的音乐家……分写二：水，也是大自然的音乐家……分写三：动物是大自然的歌手……仿写提纲总写：春雨过后，大自然是一幅美丽的图画. 分写一：________ 分写二：________ 分写三：________ 十一、按要求改写句子. 1．那声音充满力量，令人感受到大自然的威力.(改为反问句) ________________________________________________________________________ 2．小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了.(仿写一个拟人句) _________________________________________________________________ 十二、阅读下面的文段，然后回答问题.水，也是大自然的音乐家.下雨的时候，他喜欢玩打击乐器.小雨滴敲敲打打，一场 热闹的音乐会便开始了.滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶； 所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音.当小雨滴汇聚起来，他们便一起 唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃.从一首 轻快的山中小曲，喝到波澜壮阔的海洋大合唱. （1）请用联系上下文或查词典的方法理解“波澜壮阔”的意思. 波澜壮阔：________ （2）用波浪线画出文段的中心句.（3）“音乐会”“小曲”“大合唱”在文中分别指什么？请连一连. 音乐会________ 大海哗啦啦 小曲________ 小雨滴敲敲打打 大合唱________ 小溪淙淙 （4）分析画线句子的特点， 并仿写一句.十三、课外阅读. 大自然的声音每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章，陶醉在那奇妙的天籁中. 步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古曲. 随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙的感觉.溪水流到细处，“叮咚”之声不绝于耳，又如一串风铃在摇曳撞击……在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐鸣，奏响一首高雅的“管弦乐交响曲”，真是大自然的欢快赞歌啊！树林里，还不时地传出一阵阵簌簌的声音，原来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱叫着.每一只猴子的叫声都不一样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏，相互应和，似纵情歌唱，又似细语倾诉.在小溪边戏水，你会听见“叽吱、叽吱”几声叫，那又是什么？啊，是那在溪边嬉戏的一群水鸟.只见那对大鸟吐出一串串音符，一高一低地唱和着，好像在歌唱幸福的生活，又似在赞颂这美好的家园.远处，有人对着崖壁大喊，回声如涟漪般荡漾开去，渐行渐远，跨过高山，飘向大海.多奇妙啊，这边的呐喊，到了那边变成了娓娓细语.真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章.1 ． 文 中 画 波 浪 线 的 句 子 是 一 个 ________ 句 ， 把 __________________ 比 作________________和__________________.2．文中作者写到的大自然的声音包括( ).(多选)A．流水声B．风吹树叶声C．猿猴鸣叫声 D．水鸟戏水声3．找出与文中画横线句子相照应的句子，写在下面.________________________________________________________________________参考答案一、歌曲 轻柔 感受 温柔 美妙 音乐 演奏 激动 二、B 琴 qín 三、感受 滴水 击打 鸟鸣 美妙 ；爱戴 商人 出发 鸡蛋 秒针 四、轻轻柔柔的——声音 雄壮的——乐曲 热闹的——音乐会 轻快的——山中小曲 波澜壮阔的——海洋大合唱 五、（1）B|A （2）C|A|B 解析：选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它 们之间会有细微 差别.因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语.“感 动”“激动”都是指感情因受外界影响引起冲动，但也有区别.“感动”有同情或引起共 鸣的意思，如我们的诚恳态度终于感 动了他.“激动”程度比“感动”更加强烈，但不含同情的意思.“热闹”，在词典上的 意思是指：场面活跃， 精神愉快，热闹的场景.“热烈”是指兴奋激动的样子.“热情”具有强烈感情、激情或 热心的特点的. 六、热闹 轻快 雄伟 美妙 轻轻柔柔 叽叽喳喳 七、1.呼呼 哗哗 隆隆 呜呜 2.扑通通 哗啦啦 轰隆隆 叮铃铃 3.滴滴答答 乒乒乓乓 哗哗啦啦 嘻嘻哈哈 八、1、近义词 美妙一一奇妙 感受一一感觉 温柔一一温和 激动一一兴奋 热闹一一喧闹 汇聚一一聚集 2、反义词 温柔一一粗暴 雄伟一一渺小 热闹一一安静九、(1) 水，也是大自然的音乐家 .（比喻） (2) 小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了. （拟人） (3)走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣； 在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱.（ 排比 ） (4)当微风拂过……当狂风吹起……令人感受到大自然的威力. （对比） 十、答案：雨后的树林是一幅美丽的图画……；雨后的草地是一幅美丽的图画……；雨 后的河岸是一幅美丽的图画…… 解析：解析：本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或 相似的句式，能做 到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可. 点评：本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力.模仿时言之有理即可. 十一、1.那声音充满力量，怎能不令人感受到大自然的威力呢？ 2.示例：春风用她温柔的小手吹拂着我的脸. 十二、（1）比喻声势雄壮或规模宏大. （2）水，也是大自然的音乐家. （3）小雨滴敲敲打打；小溪淙淙；大海哗啦啦 （4）小河哗哗的流淌，好像在唱着欢快的歌. 解析：（1）词语理解的考查.认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义. （2）考查找中心句的方法.中心句是一段文章中处于中心地位的句子.它在全文中起主 导作用，是这段话中最重要的句子.有些文章的段落就是围绕中心句写的.我们在阅读时 找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意.这段话的中心句在段首. （3）考查对课文内容的理解能力.解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，再结 合选项找到答案. （4）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一.一般来说，要求学生赏析的句子往 往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语 境灵活作答. 十三、1.比喻 溪水的流动声 一首奇妙的歌谣 一首婉转的古曲 2.ABCD 3.真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章.。
部编人教版三年级语文上册课后作业《大自然的声音》(含答案)
部编版三年级上册语文21.大自然的声音课后作业一、选择题1．下列词语中书写全部正确的一项是（）A．美秒演奏轻柔感受B．温柔激动合秦乐曲C．乐器雨滴滴答所有D．轻快冲满打击敲打2．下列词语中与“清楚”的“清”意思相同的一项是( )。
A．清幽B．清官C．说不清D．清点3．课文《大自然的声音》介绍了大自然中（）的声音。
A．风、水、动物B．风、雨、植物4．下面加点字的读音，不正确．．．的一项是（）A．呢．（ní）喃B．伟．（wěi）大C．汇．（huì）聚D．叽叽喳．（zā）喳5．《大自然的声音》这篇课文共有_______自然段，是按照_______的结构来进行叙述的。
首先，第_______自然段概括地说明大自然中有许多_______，接着_______自然段用拟人的手法来具体介绍。
（）A．4；总—分；1；美妙的声音；2-4B．4；总—分—总；1；美妙的声音；2-4C．4；总—分；1、2；美妙的声音；3、4二、填空题6．按照课文内容填空。
（1）风，是大自然的音乐家，他会在森林里_____他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像____一样，唱出_____的歌曲。
不一样的______，有不一样的______；不一样的_____，有不一样的______。
（2）水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩_____。
小雨滴_____，一场_____的音乐会便开始了。
滴滴答答……丁丁冬冬……所有的树林，树林里的每片_____；所有的房子，_____的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
7．读拼音，写词语。
qí miào yǎn zòu gǎn shòu gāng qín wěi dà（_____）（_____）（_____）（_____）（_____）jī dǎ qiāo jī diǎn dī yuè qì jī dòng（_____）（_____）（_____）（_____）（_____）8．比一比，再组词。
统编(部编)版语文三年级上册 第七单元《大自然的声音》练习题(含答案)
小学三年级语文（上）《大自然的声音》练习题一、我能写好字。
二、看拼音，写词语fēng qín jī dòmg yuè qì qiāo dǎměi miào yǔ dī gǎn shòu míng jiāo三、选加点字的正确读音。
呢．喃（ní nì）汇．聚（huí huì）喳．喳（zhā zā）演奏．（zhòu zòu）雄伟．（wéi wěi）音乐．（yuè lè）四、比一比，再组词。
琴（）爱（）汇（）妙（）击（）瑟（）受（）江（）炒（）出（）五、写近、反义词。
1、近义词。
美妙——（）雄伟——（）热闹——（）温柔——（）2、反义词。
快乐——（）潮湿——（）激动——（）汇聚——（）六、在括号里填上适当的词语.（）的声音（）的歌手（）的乐曲（）的树林（）的小曲（）的鸟叫七、选词填空。
温柔轻柔1、风（）地吹拂着。
树叶被它翻动，花儿向它点头，小草对他弯腰。
2、母亲（）地扶摸着他的头，哄他睡觉。
美妙美丽3、大自然的风景实在是太（），简直让人陶醉。
4、大自然的声音实在是太（）了。
简直让人沉醉。
热闹喧闹5；小雨滴敲敲打打。
一场（）的音乐会便开始了。
6、当老师离开以后，教室里便（）不堪。
八、按要求写句子。
1、风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
（仿写句子）2、大自然有许多美妙的声音。
（缩句）3 、父亲带着我从森林边我焖鸡父亲走过。
（改为被字句）4、树林里鸟真多啊！（改成带问号的句子，意思不变）九、阅读理解。
（一）课内阅读。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴，当他翻动树叶，树叶像像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐；当微风拂过，那声音轻轻柔矛，好像呢喃细语，让人碃【到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一乎雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
部编人教版三年级语文上册课时练《大自然的声音》(含答案)
部编版三年级上册语文21.大自然的声音课时练一、选择题1．下列词语书写完全正确的一项是（）A．感受泥喃汇聚B．激动淙淙状大C．滴答乐器澎湃D．番动温柔汹涌2．蟋蟀振动翅膀是在()。
A．背诗B．读信C．和阳台告别3．下列说法中错误的一项是( )。
A．“命”是上下结构的字B．“命”用音序查字法，先查“M”C．“命”用部首查字法，可以先查“人”部，再查5画D．在“救命”这个词语中，“命”的意思是“生命”4．《大自然的声音》这篇课文介绍了自然中、和，表达了作者之情。
（）A．风的声音、雨的声音、昆虫的声音、对大自然的热爱B．风的声音、水的声音、动物的声音、对大自然的热爱C．风的声音、水的声音、动物的声音、对声音的喜爱5．课文《大自然的声音》描述了很多声音是为了告诉我们（）A．要熟悉各种声音。
B．要懂得用心去听，去发现声音的丰富和美妙。
二、填空题6．我会用象声词形容下面动物的叫声。
小羊（______）鸭子（______）青蛙（______）小鸡（______）7．我会写出下面词语的近义词。
恼火——（____）害怕——（____）敬爱——（____）聪明——（____）柔软——（____）经常——（____）8．比一比，再组词。
妙（____）琴（____）激（____）嚣（____）滴（____）秒（____）瑟（____）缴（____）器（____）摘（____）9．在括号里填上合适的词语。
（_________）的音乐（_________）的音乐家（_________）的乐曲（_________）的山中小曲（_________）的声音（_________）的音乐会三、现代文阅读阅读课内文段，完成练习。
风，是大自然的音乐家。
他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
最新部编人教版三年级语文上册课时练《大自然的声音》(含答案)
部编版三年级上册语文21.大自然的声音课时练一、选择题1．课文《大自然的声音》描述了很多声音是为了告诉我们（）A．要熟悉各种声音。
B．要懂得用心去听，去发现声音的丰富和美妙。
2．下列加点词语的近义词有误的是（）A．感受——感觉B．激动——兴奋C．热闹——喧闹D．温柔——粗暴3．课文《大自然的声音》介绍了大自然中（）的声音。
A．风、水、动物B．风、雨、植物4．“举世闻名”中“举”的意思是（）A．全B．举动C．往上托D．提出5．下列词语中与“清楚”的“清”意思相同的一项是( )。
A．清幽B．清官C．说不清D．清点二、填空题6．根据课文内容填空。
（1）森林里风会演奏_________；下雨的时候，水会玩__________；在公园里、树下和水塘边能听到________、________和_________的歌声。
（2）小溪______，流向河流；河流______，流向大海；大海______汹涌澎湃。
从一首_______的山中小曲，唱到____________的海洋大合唱。
（3）课文开头总写大自然有许多美妙的声音，这也是全文的_______句。
然后围绕这句话分别从三个方面来写大自然的声音：①_________；②____________；③_____________。
7．看拼音写词语。
8．根据课文内容填空。
（1）站在瀑布脚下仰望，好伟大啊，__________！时时来一阵风，把它吹得如_______，如________，如________。
（2）父亲突然______，朝_____的_____的树林，______地望了又望，用鼻子______。
9．拼一拼，写一写。
yǎn zòu qīng róu fēng qín yǔ dīqiāo dǎ jī dòng________ ________ ________ ________ ________ ________ 10．1.照样子，写词语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级语文上试卷21大自然的声音课内阅读
练习人教部编版含解析
(一)课内阅读
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，看起来呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都兴奋起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
1．写出下列词语的近义词。
演奏—()兴奋—() 温柔—()
2．这段话的中心句是__________________________________________ ______________________________
3．“树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
”这一句是把________比作________。
4．__________，让人感受到大自然的温柔；__________，让人感受到大自然的威力。
这一段要紧是写风通过________时，吹动________发出的声音。
参考答案：
1.弹奏兴奋轻柔
2．风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
3．树叶歌手
4．微风时狂风时 5.森林树叶
（二）课内阅读。
阅读《大自然的声音》片段，回答问题。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的________，有不一样的________；不一样________，有不一样的________。
当微风拂过，
那声音轻轻柔柔的，看起来呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都兴奋起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
（1）把选文内容补充完整。
（2）选文介绍的是大自然________的声音。
（3）选文向我们介绍了两种声音，当________拂过，发出的声音是轻柔的，当________吹起，合奏出雄壮的乐曲。
（4）选文的中心句是：______________________________。
（5）想一想下列几种大自然的声音是什么动物发出来的。
汪汪汪:喔喔喔:
呱呱呱:喵喵喵:
（6）认真读最后一句话,说说“兴奋”一词用得好在哪里。
参考答案：
.(1)树叶声音季节音乐
(2)风
（3）微风狂风
（4）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
（5）小狗大公鸡青蛙小猫
(6)用“兴奋”来形容狂风吹动森林时树木呼呼作响的状态,是运用了拟人的修辞手法,让森林活起来,使人联想到狂风的声音。
(三)课内阅读
大自然的声音(节选)
水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜爱玩打击乐器。
( )，一场喧闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：()，河流潺潺地流向大海，()。
从一首轻快的山中小曲，()。
1．按课文内容填空，在文中括号里写序号。
①大海哗啦啦地汹涌澎湃②小雨滴敲敲打打
③小溪淙淙地流向河流④唱到波涛汹涌的海洋大合唱
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。
在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。
2．文中画横线的词语是写______的声音的词。
3．本段中心句是第______句。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。
参考答案：
观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。
随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。
我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观看过程中指导。
我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。
有的小孩说“乌云跑得飞速。
”我加以确信说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。
雨后，我又带幼儿观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿
摇，太阳公公咪咪笑。
”如此抓住特点见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活体会联系起来，在进展想象力中进展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像大夫用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观看对象。
1.②③①④
2.小雨滴
3.1。