二年级语文下册第9课《母亲的恩情》教案苏教版(2021-2022学年)
苏教国标版二年级语文下册教案母亲的恩情
苏教国标版二年级语文下册教案——母亲的恩情教学背景本次教学是笔者在苏教国标版二年级语文下册教材中的一节课，本文将围绕“母亲的恩情”这一主题，设计一份教案。
教学目标1.学生能够在阅读中理解文章大意并掌握关键信息2.学生能够用简单的语言表达对母亲的爱和感恩之情3.学生能够在本文的启发下，自觉孝敬父母，珍惜亲情教学过程情境导入1.老师打开课件，播放一段关于母爱的视频短片，引发学生对母亲的关注和热情。
2.老师借助百度词条等工具，介绍作家和本文的背景，引导学生对本文的内容预期。
阅读指导1.由老师带领学生一起快速通读全文，对文章大意有一个整体的了解，并提示学生重点关注文章中的‘母亲’这个人物。
2.老师分段讲解，对于每一段有重点地解释、让学生有更深的理解。
3.老师通过阅读指导的方式，让学生掌握如何通过阅读获取信息的方法，提高学生阅读能力。
语文应用1.每个学生都有父母，让他们结合自己的经历来写一篇感恩母亲的文章。
2.学生们互相交换，进行同侪讨论和修改。
3.老师选取部分学生的作品进行“名人故事会”的演讲，让学生分享自己的心路历程。
情感教育1.在学生讨论的过程中，老师引导学生尝试理解“母亲”二字所包括的艰辛与牺牲，并指导学生表达对身边父母的感激。
2.老师结合学生的实际情况，以家庭教育的形式培养学生的感恩之心，引导学生关注家庭亲情，珍惜亲情，珍视家庭，营造良好的家庭教育氛围。
总结通过对本文的解读，学生们不仅在语文阅读上有了新的提升，还明确了对母爱的感激之情，并进一步了解到亲情的重要性。
这体现出本文对于学生心灵成长有积极的促进作用，同时也体现了苏教国标教育理念，这也为今后教学实践提供了宝贵的经验。
语文苏教版二年级下册9、《母亲的恩情》
9、《母亲的恩情》教学设计(第二课时)教学目标1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会“文包诗”形式的课文的一般学法，即通过诵读故事理解古诗的内容。
3、体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。
教学重、难点1、指导学生有感情地朗读课文，体会母亲对子女的关怀、爱护之心，进而激发学生热爱母亲的情感。
2、理解体会课文第三段“母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！”这两句话的意思。
教学过程一、谈话，整体感知同学们，今天我们谈话的题目是母亲，母亲也就是我们亲爱的妈妈。
母爱是世界上最无私的，今天我们继续学习《母亲的恩情》。
二、品读文本，感悟真情1、诗人孟郊他从小把母亲的恩情铭记在心，到五十岁时写了著名的小诗《游子吟》，谁愿意饱含深情地朗读一下？（指明学生读）2、学生自由读课文第一段，看图思考，说说图上画了什么，体会母亲的关怀和慈爱。
（学生交流）3、指导朗读前四句诗。
4、出示图：天亮了，儿子要走了，母亲把儿子一直送到村口的大路旁。
思考:母亲会对孟郊说些什么？（交流学习第二自然段）三、深情诵读，品味诗句孟郊依依不舍地告别了母亲，踏上了远行的路，心里百感交集，请小朋友读读第三自然段，想一想孟郊看到了什么，想到了什么。
出示:“太阳出来了，路边的小草更显得生机勃勃。
”“沐浴着阳光的小草，无论怎样也报答不了太阳的恩情啊！”思考:1、小草为什么长得这样生机勃勃？2、孟郊由小草想到了谁，由太阳的光辉想到了什么？（指导理解“沐浴着阳光的……恩情啊！母亲的慈爱……光辉吗？”这两句话的意思）3、指导朗读后两句诗。
四、感情诵读，升华情感母亲的恩情如此深厚，让孟郊难以忘怀，一生都铭记在心，于是在五十岁那年，他写下来这首诗表达自己的情怀，谁来读好这首诗？（指名读。
）五、拓展延伸，真情永驻学生交流:用具体的事情说说母亲对你的爱。
六、布置作业1、把《游子吟》美美地朗读给妈妈听。
苏教版小学二年级语文下册《母亲的恩情》教案及教学反思
苏教版小学二年级语文下册《母亲的恩情》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标本节课的教学目标是让学生通过学习《母亲的恩情》这篇文章，了解母亲的爱和恩情，进而更加珍惜家庭的温暖与幸福。
同时，通过阅读文本，提高学生的听、说、读、写各项语文技能。
2. 教学重点本节课的教学重点主要包括：•理解文章主要内容；•掌握词语和句子的意思；•学会朗读文章。
3. 教学难点本节课的教学难点主要包括：•理解文章中的情感表达；•学习如何描述母爱的特点和意义。
4. 教学过程第一步：导入1.教师播放一段与母亲有关的MV或小视频，引发学生对母爱的思考与感悟。
第二步：预习导入1.请学生们打开教材上《母亲的恩情》这篇文章，让他们在默读3分钟内了解文章的大意和基本结构。
2.请学生们自己思考，母亲在文中所发生的故事和情感为何会给人留下深刻的印象？第三步：阅读与分析1.教师朗读全文，并对一些难懂词汇进行注释。
2.让学生们带着问题继续阅读全文，了解文章的情节和细节，最好是分段朗读，规范发音，有表情、有感情地朗读。
3.询问学生对于母爱的理解和感受，鼓励学生读出母亲行为中蕴含的情感和激发珍惜母亲爱的情感。
第四步：朗读练习1.请教师安排学生分成小组，每组选出1-2名同学进行朗读练习，并在朗读过程中发现自己不足之处及时互相纠正。
2.针对每一边朗读中出现的问题进行辅导和提醒，帮助学生在朗读方面更加优秀。
第五步：写作辅导1.在理解文章和朗读练习步骤中，让学生们学会总结写作的思路和技巧，通过写作的方式对母亲进行表达和感谢。
第六步：课堂展示1.让每个小组进行PT展示，其他同学对于展示进行点评，增加展示的交互性和趣味性。
5. 作业布置1.要求在家完成一份作文，表达自己的母爱情感，呈现自己的思考和感受。
2.原文背诵，熟练掌握文章的内容和结构。
二、教学反思这次的教学设计，最大的亮点在于整个教学过程始终围绕着母亲这个话题开展，让孩子们在逐渐了解母爱的同时，也能更好的提升自己的语文综合技能。
小学二年级语文下册《母亲的恩情》教案、教学设计
4.课堂练习巩固：完成课后练习册中与本节课相关的内容，加强对课文知识点的巩固。
5.家庭作业：要求学生回家后，向父母讲述本节课所学内容，分享自己的学习心得，并请父母签字确认。
6.拓展作业：鼓励学生收集关于母爱的名言警句或故事，下节课与同学们分享。
（一）导入新课
1.教师以生动形象的语言向学生讲述一个关于母爱的故事，引发学生对母爱的思考，为新课的学习营造氛围。
2.提问学生：“你们觉得母爱是什么？请用一个词或一句话来描述。”让学生分享自己对母爱的理解，为新课的学习做好情感铺垫。
3.教师简要介绍本节课的学习目标，引导学生进入新课《母亲的恩情》的学习。
2.态度方面：培养学生积极向上的学习态度，激发学生对语文学习的兴趣。通过课堂互动，培养学生尊重他人、团结合作的品质。
3.价值观方面：通过课文学习，使学生认识到亲情、友情等人际关系的重要性，培养正确的价值观。同时，教育学生珍惜时光，努力学习，为实现中国梦贡献自己的力量。
二、学情分析
针对小学二年级的学生，他们在语文学习方面已经具备了一定的基础，如掌握了一些基本的生字词，能进行简单的阅读和写作。但在深入理解课文内容、运用修辞手法等方面，仍需进一步引导和培养。因此，在设计《母亲的恩情》这一课的教学时，应充分考虑到学生的年龄特点和认知水平。
4.学生在自主学习方面尚需引导，教师应适当放手，鼓励学生独立思考，培养学生的自主学习能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解课文内容，体会母亲的恩情。对于小学二年级的学生来说，深入理解课文内容，感受母亲的伟大和无私付出有一定难度。因此，如何引导学生从字里行间感受母爱，体会母亲的恩情是教学的重点和难点。
苏教国标版二年级语文下册教案母亲的恩情
苏教国标版二年级语文下册教案：母亲的恩情
一、教学内容
《苏教国标版二年级语文下册》第九单元《母亲的恩情》，描写了一个男孩遇
到了许多困难时，母亲无私地帮助他，最终取得了成功。
本单元的主要内容是母亲的恩情，从文学素材出发，传递家庭伦理，让学生进一步认识母亲的无私，感恩父母的养育之恩。
二、教学目标
1.知识与技能
•能够理解和朗读课文。
•了解母亲的恩情，培养感恩父母的情感。
•了解古诗韵文《登高》，初步学会赏析古诗词。
•能够运用想象，写一篇《感恩母亲》的文章。
2.过程与方法
•通过诵读、听说、体验、观察等多种方式，培养学生对语言的感知和组织能力。
•采用小组讨论、情境导入等方式，激发学生情感，引导学生思考。
3.情感态度
•培养学生感恩父母的情感，认识家庭的重要性。
•培养学生的自信心和合作精神。
三、教学重点难点
•阅读理解和词语理解难度较高，需要逐步培养学生的语感和语言运用能力。
•培养学生感恩的情感，需要采用热情善意的态度，鼓励学生真实表达。
四、教学过程
1.导入环节
老师引入本单元的主题和内容：
•向学生介绍本单元主题：。
苏教版小学语文二年级教案——《母亲的恩情》教学设计二
苏教版小学语文二年级教案——《母亲的恩情》教学设计二
一、教学目标：
1.学生能够理解文章中重点词语的含义；
2.学生能够理解文章中母亲的恩情；
3.学生能够理解一篇小故事，初步感知小说情节的结构。
二、教学重难点：
1.教学重点：让学生理解文章中母亲的恩情；
2.教学难点：让学生理解一篇小故事，初步感知小说情节的结构。
三、教学准备：
1.教师准备黑板、教材、课件等；
2.教师准备好课堂小结和作业。
四、教学过程：
1.导入（约5分钟）
1.通过谈论和提问导入；
2.提问：“你们都有母亲，你们都爱自己的母亲吗？为什么？”；
3.让学生回答问题时，老师要引导学生多表达“爱”、“亲情”等情绪词汇。
2.讲授（约15分钟）
1.宣读文章，并指导学生阅读；
2.让学生理解文章中的重点词语；
3.将学生的理解结果通过讨论的方式，深化到文章本质上。
3.练习（约15分钟）
1.与学生一起主动学习；
2.让学生通过一些互动游戏，理解文章中母亲的恩情；
3.让学生可以自由地表达自己的想法和自己的实际体验；
4.通过互动游戏的形式，加深学生对“母亲的爱”这个主题的理解。
4.总结应用（约10分钟）
1.教师回答学生的提问；
2.学生可以在总结中阐述自己对文章和故事的理解；
3.教师对学生的表现进行点评和布置课后作业。
五、课后作业：
1.阅读教材P32~P33；
2.书写一篇小作文，描述自己的母亲，其中体现母亲的爱。
苏教版小学语文二年级教案——《母亲的恩情》教学设计一
苏教版小学语文二年级教案——《母亲的恩情》教学设计一教学目标1.学生能够读懂并理解《母亲的恩情》这篇文章。
2.学生能够用正确的语音语调朗读文章，并注意语音语调。
3.学生能够用自己的语言，简单朴实地表达对母亲的感激之情。
教学重点1.了解母爱的伟大、无私和不言放弃的感恩女儿的感受。
2.学习理解和识别字词、句子，培养语文综合素养。
3.小学生初步感受到敬爱母亲的情感与任务。
教学难点1.理解“母爱”的内涵，领悟“母爱”的伟大和无私。
2.学生如何用简单的语言表达对母亲的感恩之情。
教学步骤第一步：导入1.激励学生的故事：“绵羊和它的妈妈”。
通过绵羊对妈妈的依赖和无尽的感激让学生感受母爱的伟大。
2.制作一张海报，上面写着：“妈妈，辛苦你了！你的辛苦如山重，你的爱如深渊。
我的心是森林，你是开道的雨，没有你，心里会落下一片片薄薄的落叶。
”第二步：整段句子识读1.教师带领学生朗读每个句子。
2.教师解释生字和生词3.教师逐词逐句讲解每个词和句子的含义，并带领学生反复朗读，掌握文意和语言技巧。
第三步：自由朗读和理解1.分别请三组自由朗读，并提问每个句子的意思。
2.教师让学生用自己的话简单阐述文章的大意，引导学生深入领悟母爱的伟大和无私。
第四步：语文小游戏1.教师出示图片，学生通过独立思考和互相交流，尽快把题目做出来，灵活运用所学语言知识。
2.提高学生对语言表达和理解的兴趣和能力，加深学生对所学内容的理解和记忆。
第五步：课堂讲评1.教师挑选几位学生的作品，分析和评价，鼓励其他学生向好的作品学习，激发学生表达的兴趣和自信。
2.教师根据学生的表现进行总结和回答问题，巩固课堂教学内容，促进学生能力的提高和进步。
总结通过本次课程，学生更深入地了解母爱的内涵和伟大、无私。
在教学中重视语言表达的能力和技巧，培养学生综合语言素养，促进学生能力的提高和进步。
在教学中，注意强调实际生活中感受母亲的感恩之情，让学生表达慰问之心，领悟更深层次的观点和理解。
苏教版小学二年级下册语文《母亲的恩情》教案
苏教版小学二年级下册语文《母亲的恩情》教案一、教学目标知识目标1.理解课文《母亲的恩情》的主题和内容。
2.掌握部分生字词语的读音和意思。
能力目标1.提高语言翻译和理解能力；2.培养学生对母爱的感恩之情；3.培养学生阅读和理解能力。
二、教学重点和难点重点1.理解《母亲的恩情》的主题和内容；2.设法引发学生对母爱的感恩之情。
难点1.通过简单的故事情节引发学生发自内心的感悟；2.如何沟通学生对文化的理解和感受。
三、教学方法通过课堂布置、讲解、辅助卡片、引导讨论等多种方式对学生进行教学。
四、教学过程第一步：导入在课堂开始之前，老师可以先放一首《妈妈我爱你》的歌曲，让学生回忆起和母亲之间的感情，进而为课堂内容引入。
第二步：讲解首先了解这篇课文的主题是什么。
然后带着这个问题读一遍故事的内容，然后问学生故事中的母亲为何跑到森林里去采蘑菇，学生可以发表自己的看法。
老师根据学生的表现添加一些适当的注解，让学生更容易理解课文的主题。
第三步：辅助卡片制作一些辅助卡片，例如一些词义卡、元音音节卡、练习卡等，通过游戏的方式让学生加深对一些词义、发音的理解。
第四步：讨论引导学生发表自己对“母爱”的理解和感受，让学生更加深入地认识“母爱”这个话题，同时也提高学生自觉感恩母亲之情。
第五步：回顾课程结束后，可以随机抽取几名学生来回顾学习过程中的重点难点，并及时给予指导。
同时鼓励学生在家中将今天学到的知识传递给亲友，让他们也可以参与到学习中来。
五、板书设计本节课板书设计如下标题：苏教版小学二年级下册语文《母亲的恩情》主题：体验母爱要点：1.了解课文内容和主题；2.探究生字词的读音和意思；3.唤醒学生感恩之心。
六、教学评估通过布置习题和随堂测试的方式，评估学生对本节课程的掌握情况。
具体操作是：1.将学生划分为不同的练习小组；2.设计各种形式的题目，要求学生用不同的方式完成答题方式，例如有选择题、填空题等；3.在课程结束时，通过随机抽取学生对答案的方式，评估学生本节课程的掌握情况。
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9。
《母亲的恩情》教案
教学目标
１。
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》
2.学会本课生字,两条绿线内的字只识不写．理解由生字组成的词语。
会用“忙着”造句。
3。
体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩,从小尊重、孝敬父母。
教学重难点
让学生通过朗读来体会对母亲恩情的感念。
教学时间：３课时
教学准备:图片、生字卡片
教学过程
第一课时
一、导入课文
1.唱《世上只有妈妈好》，说说你的妈妈是怎样关心你的？
２。
小朋友们，每个人都受到母亲的关怀和爱护,不管是古代的人还是现代的人.今天我们要学习的一篇课文,就是说古代诗人感受母爱而写诗的事。
二、揭示课题,解题，结合学习题中生字
1.板书课题:母亲的恩情
２。
出示生字、教认
３．“母亲的恩情”这个题目的意思是母亲对子女深厚的情意
4。
齐读课题。
读了课题，你想知道什么?(老师一边听学生的问题一边轻轻地在题旁打问号.)
三、初读指导
１。
课文有5个自然段请同学们依次写上序号
2。
借助拼音自读课文,做到读准字音，读通句子。
３。
再读课文，一边读一边画出生字词和小节号
4。
出示:针注视迟著名寸草言孟郊缝补沐浴生机勃勃了
（1）指名试读生字词卡
ﻬ说说你在生字的字形、字音、字义上,哪方面要提醒大家?
(2)带读，开火车读齐读
5.把生字词带入课文再读课文，把课文读得正确、流利.
６．指名试读课文每一节,师生共同纠正
7.比赛读书
8。
对于刚才的问题,你读懂了什么?
四、教学生字
1。
读读生字词
2.今天我们要学“补、针、注、视、迟、寸、远”看看这些字在字形上有什么相同点？
3．你怎样记住这些字?
4。
我们在写这些左右结构的字的时候，要注意什么?
5。
学生描红,老师巡视指导。
五、作业
１。
抄写今天教的生字
2．朗读课文
第二课时
一、学习课文第一节
1。
指名读
２。
这个自然段有几句?从第1、2句你读懂了什么?(板书:孟郊要出远门）你知道他母亲是怎么做的吗？(板书:缝衣一针针一线线不知什么时候回来)教学：缝补针线
３.看图1:请小朋友看看图再读读书说说你又看懂了什么,读懂了什么？为什么？(从点的油灯可以看出她深夜缝衣,从母亲手中的针线和衣服上针脚可以看出一针针地缝着一线线地缝着,从母亲的神情也可以看出她在想:孩子这次出远门，还不知道什么时候才能回来．)
４。
看了图,我们对这段话的意思体会得更真切了.孟郊要出远门,母亲忙着给他缝补衣服。
这段内容就是写“慈母手中线,游子身上衣。
"
(１）谁来读读这句诗?
(2）谁来有感情地读读这句诗?
(3）齐声读读
ﻬ5.比赛读第一节：指名读齐读
二、学习第二自然段
1.指名读
2.这一段有几句话?读了第一、二句话你知道了什么？（板书:送儿天天挂念早点回来)
3。
读第三、四句话你读懂了什么?(板书：多了白发眼睛湿润)从“孟郊看到母亲的头上多了几根白发，眼睛湿润”你想到了或明白了什么？（提示：母亲年纪大了，我出门后谁来服侍她?)
4.看图2，谁能说说自己对第二自然段的体会？(看母子两人你一言我一语，多么难分难舍！他们的深厚亲情太感人了）
5。
这幅感人的情景就是诗中诗句“临行密密缝,意恐迟迟归。
”
（1)谁能有感情地读读
（2）谁能说说“意恐”的意思?
6。
这一节写了孟郊上路，母亲送他时依依不舍的情景.齐读
三、学习第三节
1．出示图3,图上这个人是谁？他看到了什么?
2.自由读第三节
3。
孟郊看到了什么？想到了什么?
指名读,齐读这句话
这句话中把太阳比作什么?又把小草比作什么?
有感情地朗读这句话
４.这就是“谁言寸草心,报得三春晖.”
谁能读出要报答父母养育之恩的感情？
有感情地读这句诗
5。
这首诗是孟郊什么时候写的?齐读第四节.
6。
自己练习有感情地朗读这首诗.指名读，齐读。
７。
读了这课文你有什么话想说。
四、作业
把《游子吟》这首诗的意思和故事讲给爸爸妈妈听。
第三课时
一、复习
1。
指名有感情地读课文
2。
《游子吟》这首诗你也能有感情地读一读吗?比赛读。
二、指导背诵
１.看图背诵这首诗
2.同座位点背
3.指名读，齐背。
三、读《补充阅读》上的相关文章
四、作业
1.比一比,再组词
补( )摸( )针（ )恩( ）
扑( ）漠( ）什（）思( )
2。
根据课文内容填空
孟郊(）着身上的衣服，（ )着那又（ )又( ）的针脚,心里想,母亲对我的()不就像这（ )?沐浴着( )的小草，无论怎样都（)不了太阳的( ）啊！
３.默写《游子吟》这首诗。
ﻬ。