信息技术应用能力提升工程2.0培训工作简报(六篇)
信息技术2.0校本研修简报
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信息技术2.0校本研修简报1为帮助各位老师更加深入地理解信息技术应用能力2.0各项微能力点的要求与标准，推进信息技术与各学科素养的有效融合，成都市温江区实验学校于20xx年12月6日18：40在校卓正厅开展了教师信息技术应用能力提升2.0之能力点现场指导活动。
会议由教师与改革发展中心王成奎主任主持，学校及全体教师参加了本次活动。
首先，学校支部书记、校长罗建勇强调了本次专家现场指导活动的重要价值。
指出教师信息技术应用能力提升2.0培训即将步入尾声，现阶段更需要抓好关键、找到痛点，结合学科特点，利用好本次现场指导机会，弥补自身对于信息技术与学科教学相融合的薄弱环节。
随后，成都师范学院的杨宏、杨歆、甘胜江三位专家分别就我校教师选择的信息技术微能力点作业进行了现场指导，并给出了具有针对性的建议与优化方向。
杨宏老师分别就A3、B5、B9、C2微能力点进行了方法指导。
他指出A3微能力点（演示文稿设计与制作）的主题说明相对来说较易操作，值得注意的是演示文稿的设计需要与主要内容相对应，以表格的形式呈现A3微能力点会更加清晰明了，其中主要内容部分建议使用思维导图进行辅助阐释。
B5微能力点（学习小组组织与管理）需要将小组学习中可能遇到的情况进行预设说明，特别要联结新课标陈述学习目标时的学生主体，关注小组合作时的“组内异质，组间同质”，完善层级评价机制。
B9微能力点（自评与互评活动的组织）的实施过程中，教师需要注意传统自评互评观念的转变，打开自己的思路，思考如何在原有评价方式基础上嵌入信息技术。
信息2.0培训简报
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那么一般简报是怎么写的呢？下面是小编精心整理的信息2.0培训简报（通用15篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
信息2.0培训简报1为了进一步完善教师信息化队伍建设，不断探求新方法，总结新经验，现将这次信息技术应用能力提升工程2.0研修活动做如下总结：1、成立领导小组，提供组织保障我们体艺科组的老师就在温校长的带领下第一时间坐下研究信息技术应用能力提升工程2.0项目相关活动开展的时间、内容、形式、成果等细节工作。
科组长林铭棠老师为核心，把控线上线下研修活动整体推进工作，带领体艺科组各成员具体操作落实研修活动的每一个细节工作。
同时，每一位体艺科组的老师共同为此次信息技术教学应用能力提升培训工作提供组织保障。
2、形成互帮互助，增强帮扶效应在整个研修过程中，我们体艺科组老师各成员帮扶结对，相互协作，一起交流线上学习的心得，共同探讨线下实操的能力点难点，不断摸索、前进、追求卓越。
3、重视线上学习，落实研修规划根据指导思想，对体艺科组目前情况的分析以及在我校组织的“信息技术2.0校本研修”的理论指导，我们科组老师充分利用了广东省中小学教师发展网研修平台，组织教师进行网络研修，帮助教师成员制定了自己的信息技术应用能力提升工程2.0研修计划，积极参与了研修工程的相关作业，相互讨论、切磋研修过程中的问题，并认真做好研修笔记与研修心得，完成了每个阶段的研修作业，为实现自身的可持续发展奠定了坚实的基础。
4、推进线下研修，营造学习氛围在这次的研修活动中，我们体艺科组老师不仅进行了切实有效的线上研修活动，还多次积极地推进线下研修活动。
在一系列的线下研修活动中，并不断地对信息技术不同维度的能力点进行了解读、讨论、摸索，还对具体的能力点进行了现场的方法指导。
信息技术提升2.0培训总结6篇
信息技术提升2.0培训总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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信息化2.0能力提升培训简报
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那要怎么写好简报呢？下面是小编精心整理的信息化2.0能力提升培训简报（精选13篇），希望对大家有所帮助。
信息化2.0能力提升培训简报篇1为贯彻落实省、市、县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0推进和实施工作方案等相关文件精神，进一步推动学校教师信息技术应用能力提升，xx县特殊教育学校结合实际情况制定了《xx县特殊教育学校教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进方案》，20xx年2月25日，特校举行了信息技术应用能力提升工程启动仪式，全体教师参加了本次活动。
分管教学的校领导陈霞飞从教育教学实际出发深度剖析了信息技术应用能力提升工程在教育教学中的意义，阐述了“信息技术2.0”的重要性，对推动我校教育信息化的全面提升起到了指导作用。
3月11日，特校进行了教师信息技术应用能力提升工程2.0工作线下培训活动。
培训会上，唐继飞老师针对教师们在研修过程中学习的研修目标、实施方式、阶段要求以及如何加强教师个人微能力点的实际运用等进行了详细讲解，指导教师们更好地完成研修任务。
特校采用线上学习和线下培训相结合的方式帮助教师高效提升信息化教育教学能力。
3月22日和25日，语文坊和综合坊分别开展了2次坊内集中线下研修活动，坊内成员互相分享信息化应用的方法和经验，解决在平常教学中遇到的信息技术运用难题，让老师们对信息技术在教学中的运用有了更深的体会。
通过开展信息技术应用能力提升工程2.0，特校教师的信息技术应用能力得到了进一步提升，对助力学校信息技术与教育教学深度融合、构建课堂教学新模式以及教育教学高质量发展起到了积极作用。
信息化2.0能力提升培训简报篇2为提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，解决课堂教学中的重点难点问题，促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师教育教学能力，xx市第十四小学于20xx年3月10日召开信息技术应用能力提升工程2.0技术培训大会。
信息技术培训2.0工作坊简报
信息技术培训2.0工作坊简报信息技术培训2.0工作坊简报（精选13篇）信息技术培训2.0工作坊简报1此次培训工作时间紧、内容多，在学习信息技术理论的基础上提高了对实践操作能力培养的要求。
“抓住重点、突破难点、精讲多练”，通过教学实践，取得了较好的教学效果。
1、深入了解，统一步调，全面开展信息技术培训。
从统一规范的开关机讲起，加强了Windows操作系统认识与操作，直至网络浏览、下载信息、收发Email和主页建立传载等等，没有疏忽对任何一个学员的要求，尤其是严格出勤考核，以确保培训学时和质量。
在培训期内，所有学员都顺利通过了单元测试，成功的注册了Email和个人主页地址，并进行了有效传载，切实地掌握培训的主要内容。
2、课间指导，课后研讨，及时改进教学方法。
以前我们“要给学生一勺水，自身先有一桶水”。
然而二十一世纪的教师却应该是：给学生一勺鲜活水，自身须要常流水”。
为此，每天课后，我们都要针对讲课中出现的问题及时商讨，寻求解决办法，调整教学计划，第二天及时改进授课方法。
3、提供素材，拓宽培训知识面，充分体现教育信息化的要求。
电脑培训不同于其他学科培训，更注重于实际操作，培训中为了使学员们更好地掌握信息技术，我们收集准备了大量教学素材：word稿、excel表格、PPT课件、flash动画以及网页制作的图片、影片、声音等等，近千余份素材。
4、因人而异，因材施教，促进培训质量整体上台阶。
随着培训工作的深入开展，培教师的年龄越来越大，他们的动手操作能力和理解能力越来越差，按照原来的教学方法很难完成培训任务，针对学员年龄越来越大的实际状况，我们及时调整教学计划，动了不少脑筋，妥善的解决了这些问题。
一是加强合作，互帮互学，共同提高。
信息技术培训2.0工作坊简报2通过这四天的学习，我认识了很多老师，相互之间通过交流学习到了许多知识，此次的培训不是上上网那么简单，而使我明白了“教育技术”的本质是“运用技术手段去优化教育、教学过程，以提高教育、教学的效果、效率与效益的理论与实践”。
信息技术2.0工作简报
信息技术2.0工作简报信息技术2.0工作简报范文（精选13篇）信息技术2.0工作简报篇1我在学习中，认真倾听专家的精彩讲座，用心做好学习笔记，并进行评论。
用新的知识来提高自我。
通过网上研修学习，聆听了教育专家的博古通今的精彩讲座，领略了他们楚楚动人的教育风格、引领教育潮流的教育理论，我明确了做教师的神圣职业的理想，更进一步了解和掌握了语文教学的技术、发展方向和目标，认识到了自己工作中的不足。
首先这次学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等方面有了很大的提升，尤其在驾驭课堂，把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理念，丰富了教学经验，为今后从事语文教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
其次这次培训，让我知道了小学语文教学发展的最新动态、趋势。
深刻领会了语文教育的理念、新时期语文教师所面临的主要任务等一系列语文教育方面独到的观点。
让我学到了更多提高自身素质和教学水平的方法。
让我从内心深处体会到了教育专家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。
我们身为教书育人的教师，我努力学习教书育人的方法和规律。
掌握学生的认知和发展规律，要在教学工作中，不断地学习、反思和研究，厚德载物，适应社会的发展规律，认知教育改革的步伐。
我作为一名小学语文教师，通过这次网上研修，使我大开思想之眼界，我以前在教学工作中，总是注重灌输式的传授知识，通过网上研修后，使我知道了，我们在教学工作中，既要注重知识的系统传授，又给学生思维以充分的自由度。
我们要带给学生明确的思考对象，有效集中学生的注意力，激发学生的学生动机，给学生独立的思考机会，使每个学生的潜能皆能得到充分发展。
教师要给学生必要的启发引导。
使学生的思维活跃起来，使学生的脑子用心转动起来，促进学生思维的深入发展。
再就是网上教育专家们的先进理念，独特的设计，精湛的教学方法，给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅。
信息技术2.0培训简报范文（通用5篇）
信息技术2.0培训简报信息技术2.0培训简报范文（通用5篇）在日常生活或是工作学习中，越来越多人会去使用简报，简报是指我们日常就一个题目而简单向听众简述报告内容的过程。
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信息技术2.0培训简报1为了为落实省教育厅基础教育教师能力素质提升项目专项竞赛文件要求，佳木斯市教师发展学院于4月12日、14日、15日开展了课件制作比赛（多媒体课件、微课、信息技术融合课例）共计六学时的专项培训。
云环小学教务处组织全体教师参加了培训活动。
1.迅速行动，传达落实接到通知后，云环小学教务处认真研究文件要求，筹划落实方案。
考虑到当时正在线上教学的现实，向上级领导请示后，采取了“直播+回放”的收看方式组织全校教师参加了本次培训。
即有线上教学任务的教师看回放，没有任务的看直播。
而且我们要求，收看时要有学习笔记，同时截取自己兴趣点或难点图片留作备份，当时听不懂的内容反复看回放。
2.因人而异，参与培训4月12日下午开始，我校教师便开始参与了直播学习。
有线上教学任务和监课任务的教师、班主任、学校教学领导等，无法分身，便在当晚收看了直播回放。
没有授课任务的教师则参加了直播培训。
这三天，大家分别学习了《基于微能力点的信息技术2.0考核评价与成果提炼》《交互式课件设计与制作》《微课制作基础——流程、常用工具和小技巧》三个讲座，对信息技术2.0从政策解读到实践落实，从技能学习到考核评价，都有了更加深入的认识和体会。
3.反思总结，回味犹甘这次培训，既立足于实用，又密切联系教师的信息技术基础，亲切而接地气。
14日晚上培训一结束，麻双林老师就兴奋地说：“这次收获太大了！虽然时间较计划多了足足一个小时，但老师的精彩答疑让人回味无穷，受益匪浅，许多困惑一下子全消除了。
”在微信群里，其他老师也以不同的方式纷纷交流着自己的收获。
学习信息技术2.0的简报范文（精选6篇）
学习信息技术2.0的简报范文（精选6篇）学习信息技术2.0的简报范文篇1为了推进信息技术提升工程2.0这一学习活动，20xx年3月8日，七年级数学教研组在图书室召开了征集意见和能力点选择的研讨会。
在会上，我们组认真研读了刘秀勋主任给老师们宣读的信息技术提升工程2.0的文件，本小组成员详细讨论了如何选择能力点；最终我们英语组选择了A3，A5，B10，三个能力点作为我们七年级数学组的重点突破点。
结合能力点的总体要求，会上每位组员积极发言，梳理了数学教学中急需解决的几个能力点的提升和。
同时学习了信息技术提升工程2.0的操作步骤。
20xx年4月29日，七年级数学组就技术2.0提升工程的具体能力点A5课堂导入如何更高效进行了研讨和学习。
首先，大家分享了在学习A5过程中遇到的问题，同时高洪杨老师对具体问题进行了个别指导。
其中普遍存在的问题是：1、如何在网上收集图片和视频。
2、学习系统里的案例展示。
3、洋葱数学的录屏和几何画板制作。
通过学习，老师们学会了用EV录屏和爱拍剪辑等很多先进的制作方法，每位老师受益匪浅。
20xx年5月10日，七年级数学教研组开展的信息技术2.0提升工程的演示文稿的设计与制作的研讨会。
在会上，李xx老师先是进行了信息技术2.0政策与文件解读，并再一次强调了本次信息技术学习的`重要性，A3演示文稿的制作及B10档案袋制作结合学校研发的效益升平台。
接下来具体学习了学校B10整体的设计与制作以及个人PPT的优化和希沃白板、Focusky等相关软件的使用：1、要求每人制作一个PPT，并解读制作意图和过程。
2、针对教学主题，完成课堂实录。
3、向小淋老师指导每个能力点的制作和注意事项。
通过学习老师们对PPT制作有了进一步提高。
学习信息技术2.0的简报范文篇2xx月xx日上午，xx市xx小学开展了《信息技术应用能力提升工程2.0》语文教研组推进校本研训活动。
此次活动由学校教导处组织，会议希望全体教师能严格对照标准，潜心钻研，认真参加培训。
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信息技术应用能力提升工程2.0培训工作简报(六篇)篇一：信息技术应用能力提升工程2.0培训工作简报为进一步推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学工作，我校英语科组积极响应上级号召，根据学校整校推进计划和信息技术2。
0研修计划，采用线上线下相结合的方式，有计划、有组织的开展英语学科与信息技术相融合的学习培训工作。
信息技术研修专题会议英语科组召开信息技术研修专题会议，制定学科研修方案。
根据小学英语学科的教学特点，根据本校学生学习英语的的实际情况，确定了A2，A5，G1三个能力点的学习方向。
英语科组采用组内协作，帮助教师整合信息技术应用到学科教学中。
重点围绕A2数字教育资源管理、A5技术支持下课堂讲授、G1多技术融合教学的方法与策略等三个能力点边学边用，学为所用，不断提升本学科教师信息素养，提升教师的信息化教学能力。
会议强调了信息技术提升工程2。
0的重要意义，明确各项任务：计划的撰写、线上活动的探讨、教学设计以及各项总结，各位组员认真做好笔记。
教研组发布的任务清单：1个线下听课研修、1个在线研讨、2个研修作业活动、1个线下活动、3个提升总结。
教师学习风采展示英语科组的老师们利用碎片化时间积极学习信息技术2。
0能力点的相关知识。
大家认真聆听网络研修课程，提出教学疑惑，积极探索与交流，不断碰撞出智慧的火花。
大家积极地在电脑桌前探讨着在学习中碰到的问题，用集体的智慧来逐一解决。
老师们齐心协力研究信息技术2。
0中能力点的相关知识，大家各抒己见，积极献言献策，取长补短，学习的过程让我们爱上了先进的教学技术。
一、个人提升计划老师们根据自身实际以及所选的能力点，认真制定研修计划，进行能力点分析。
二、反思促成长在培训中感悟，在感悟中成长。
全体教师积极主动认真学习，及时反思和感悟，丰富了在线教学理论知识、提升了在线教学实践能力。
一份份心得体会留下了大家深刻的感悟和努力的决心。
三、信息化教学设计一节优秀的英语教学整合课，很大程度上取决于英语教学设计的质量，取决于英语教师能否在英语教学设计中充分利用现代信息技术系统分析和创造和谐的学习英语情景，因此，我们英语教师要发挥信息技术的优势，使信息技术更好地为英语课程教学设计服务。
老师们学以致用，把信息技术融入英语学科中，开展创新教学设计。
四、希沃技术赋能智慧课堂为促进教育信息化的深入开展，提升教师利用希沃白板进行备课和上课的水平，打造高效课堂，英语科组参加了为期七天的线上希沃学苑的学习。
网络研修培训活动结束后，我们掌握了两个微能力点：A1技术支持的学情分析和A3演示文稿设计与制作，并获得了《交互式课件制作（初级）技能》证书。
五、线下研讨4月14日，英语科组根据信息技术2。
0推进方案，依托校本研修活动，积极开展信息技术2。
0线下研修讨论专项活动。
主题是：借力信息技术，提高英语课堂效率。
本次活动由童海鹰副校长主持，她指出：新的时代对教师们提出了新的要求，大家要迎难而上，努力提升自身信息技术的运用能力。
肖丽娜主任强调：随着新课程标准的变化，信息技术在教学中的应用就更为普遍和重要了，希望老师们能抓住这次信息技术提升工程2。
0的机遇，迎接挑战，积极参与，深入思考，学以致用。
老师们认真聆听，勤做笔记，纷纷发表自己的看法和见解，学习氛围浓厚。
六、理论实践相结合为了让我们所学的知识真正落实到教学中，让信息技术为英语课堂教学服务，提高教学质量，提升教师的教学水平，我们组就2。
0信息技术在英语课堂教学的运用，开展信息化研讨课，并积极探讨总结。
冯婧雯老师执教的是六年级下册Unit4B部分Let'stalk，她引入课堂游戏，激发学生学习兴趣。
她还利用希沃白板课堂活动，帮助学生巩固学习。
课后，全体教师随即开展了“评课议课”线上专题交流活动，老师们就冯老师的课例，结合信息技术2。
0的技术能力点，进行分享，大家一致肯定冯老师的上课精彩之处。
冯老师对“信息技术与课堂融合的小学英语单元整体教学”的研究很到位。
在英语科组全体教师的共同努力下，大家有序、高效地完成了信息技术2。
0中25学时的网络研修任务和25学时的校本研修任务。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
相信大家在今后的教学中，将信息技术与学科教学有机融合，让我校的英语教学焕发出更加亮丽的光彩！篇二：信息技术应用能力提升工程2.0培训工作简报为落实湛江市小学教师信息技术应用能力提升工程2。
0的总体部署，提升教师的信息技术及微能力点的应用能力水平，推进信息技术与教育教学深度融合，湛江第十四小学根据湛江教育局信息技术2。
0整体发展规划，在3月8日下午组织了信息技术2。
0能力提升培训。
李__副校长、袁文辉主任与信息技术2。
0种子教师以及全体语文老师共30余人参加了此次培训。
首先，李__副校长从文件解读，目标任务，方法途径，评价推动四个方面向语文老师介绍了信息技术能力提升工程2。
0。
接着，袁文辉主任对微能力点进行解读，通过学情分析，教学设计，学法指导，学业评价四个维度来显示信息技术的应用环境。
老师们在培训过程中认真学习，并做好笔记。
整个培训过程气氛融洽，学风浓厚，老师们对信息技术2。
0又有了更进一步的认识。
然后，袁文辉主任和优秀骨干教师一起梳理了我校语文科组信息技术2。
0关键能力点“是什么、做什么、怎么做”的基础内容，让在座的老师在能力点的选择上有了更明确的方向。
培训结束后，李__副校长对参加培训的老师表示感谢，同时也对我校教师提出了更高的要求，希望大家能逐步将信息技术2。
0运用到教育教学当中去。
通过此次培训，老师们了解了信息技术对课堂的影响与作用，提升了信息技术的应用能力。
相信在今后的教育教学工作中，老师们将会学习更多的信息技术，不断提升信息技术应用能力，优化课堂教学，提升教育教学质量。
篇三：信息技术应用能力提升工程2.0培训工作简报随着信息技术的进步，信息技术应用能力成为了智能时代背景下高素质教师的核心素养。
为有效推动教师主动适应信息化、人工智能等新科技变革，积极开展教育现代化，为全面提升我园教师信息技术应用水平，促进信息技术与教育教学深度融合，深入贯彻《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2。
0的意见》精神，在冬日暖阳的2023年10月马园长带领所以教师进行了校本研修工作安排，对校本研修平台操作流程和教师个人提升计划及我校的研修专题进行了全面解读。
01研修活动启动仪式根据上级文件要求，祝沟中心幼儿园高度重视信息技术应用能力提升工程2。
0工作，10月21日，马秋沙园长召开2。
0工程启动会，解读相关文件及操作指引，介绍我园校本研修方案。
02网络研修，学习技能每位老师认真聆听网络研修课程，学习吸纳全国优秀课程的经验，探索教学疑惑。
激情碰撞，智慧交流。
03勇于实践，促进成长培训撞击着老师们的思维。
新思想，新理念，新技能为老师们的教学工作起了很好的推动作用。
老师们在自己的教学实践中实现信息技术技能的提升，不断促进自我专业发展。
信息化技术2。
0网络研修活动已经进入尾声阶段，通过研修，教师队伍的整体信息技术应用能力水平有所提升，未来我们将加大硬件投入，完善信息化教育环境，加强教师信息素养和信息技术应用能力培训，推进信息技术与教育教学的有机整合，加强信息资源建设，变革教师培训、教研方式。
从提升教师信息技术应用能力向提升信息素养转变，从融合应用向创新发展转变，探索信息时代教育治理新模式。
未来我们会一直在路上。
篇四：信息技术应用能力提升工程2.0培训工作简报一、信息技术理论解读2023年9月8日，连江黄二中历史教研组开展了线下的第一次研修活动。
活动中，教研室主任黄__对各个微能力点进行了详细的解读并指导本组老师选择适合个人的微能力。
通过研讨，从“学情分析”“教学设计”“学法指导”的三个基本维度确定了历史教研组的研修内容。
全组共选择8个微能力点：A1、A3、A5、B1、B2、B3、C1、C2。
2023年9月29日，开展了线下的第二次研修活动。
活动中，教研组长倪__介绍了本组的校本研修实施方案，详细解读了研修计划、考核要求，对后期研修活动及任务进行了分工安排。
二、信息技术课堂讲授课堂讲授即技术支持下的讲解、启发、示范、指导、评价等课堂讲授活动，也就是借助信息技术手段丰富讲授内容及讲授方式，促进学生必备知识建构和关键能力运用，引发高阶思维活动，促进学科素养发展的教学过程。
三、信息技术2。
0应用感悟为了加强信息技术应用能力提升工程2。
0推进工作，提高教师信息技术应用能力和实践水平，解决教师在能力考核认证过程中的问题与困惑，2023年11月1日晚，我们参加了郑于艺老师信息技术应用能力提升工程2。
0校本培训讲座，郑于艺老师围绕“对信息技术应用能力提升工程2。
0的构想”这一主题，从2。
0的组织架构、微能力点实践设想两大部分进行讲解。
使我们对于提升工程2。
0的培训任务有了更深层次的了解，教师们积极探索，组内互助，深化信息技术与学科教学的融合，提升自身信息技术应用能力，从而有效提高教育教学质量。
在2023年中学“基础教育精品课”评选活动中，聂毅老师被评为县级优课。
近期，通过全组教师的努力，大家都按时提交微能力点考核认证作业，能够以校为本、注重创新，结合个人微能力点进行应用驱动和实验教学，通过教师信息化课堂教学案例展示及经验分享活动，能够主动应用信息技术的意识得到加强，并全员通过了信息技术应用能力提升工程2。
0的考核，有效提升了应用信息技术开展教学创新的能力。
篇五：信息技术应用能力提升工程2.0培训工作简报为提升教师信息技术应用能力、教师教学能力和专业自主发展能力，解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师教育教学能力。
__市__小学校于2023年4月15日召开信息技术应用能力提升工程2。
0技术培训启动会。
会上通过了__小学校信息技术2。
0培训研修方案、考核方案、发展规划并成立了学习小组，我校分为数学组、语文组、音体美组、综合一组和综合二组五个研修小组。
会上，针对《信息技术应用能力提升工程2。
0》如何提交认证材料进行培训，从微能力点的学习到线下作业的提交要点，培训如何达标，做好成果展示，避免误操作等几个关键点进行详细的讲解。
要求老师们认真研读能力点材料的提交指南和评价标准，根据自己所选的能力点，继续打磨高质量完成作业。
会后，各组老师分享了自己培训学习的经验，因每个微能力点材料提交的提交指南和评价标准不同，她结合自己所选的能力点探索学习后，对所包含了教学工具的如何使用、教学设计、课堂实录片段、教学资源、案例描述、教学反思等内容，她向大家推荐了很多方便实用又先进高效的软件和小程序。
如：“问卷星”的制作使用、技术支持的课题导入、方法指导等。
老师们边听边记，信息技术强大的功能让老师们大开眼界。