班主任创新农村学生家访模式浅谈
班主任(心得)之创新家访工作的思路和方法案例分析-走进学生家庭、打开学生心灵、关爱学生成长
班主任（心得）之创新家访工作的思路和方法案例分析-走进学生家庭、打开学生心灵、关爱学生成长班主任论文之创新家访工作的思路和方法案例分析:走进同学家庭、打开同学心灵、关爱同学成长我校是省优秀重点中学，生源来自全市各个角落的优秀同学，家访发觉他们的家庭背景千姿百态，性格差异形形色色。
他们都要面对高考、家庭、经济、甚至社会压力。
不少同学存在学习困惑、自信不足、情感困扰等心理障碍。
在新的环境下他们的各种心理问题渐渐暴露出来，这为学校德育教育工作带来很多新的思索和挑战。
在德育工作中如何创新家访工作的思路和方法，创设一套行之有效的家访工作教育机制、打造健康和谐的阳光校内显得尤为重要。
也是摆在我们中学德育工面前，迫在眉睫的重要课题。
一、家访手记案例通过各种形成的家访活动，我们发觉不少同学存在学习、情感、交友等心理问题1、（学习困惑）高中同学肩负家庭的重托，背负沉重的高考压力，加上青春期年龄特点，消失了不少学习困惑、自信不足，情感困扰等心理障碍的同学。
如来自农村的我校高三（1）班同学梁某，因家庭困难、家长期望过高与现实成果相差太远，压力太大、神精紧急、惧怕考试。
2、（情感困扰）我市外出务工人员许多，催生出校内留守同学这一特别群体，这一群体占我校同学数的比例很高，他们在心理、行为、等方面极不稳定，这部分同学因长期与监护人分别，缺乏完整家庭教育和父母的关爱而导致不少心理问题。
如城关通同学高三（8）班廖某，担忧与男生接触会怀孕，与女生接触会同性恋，而无法集中精力学习。
3、（交友困惑）来自拔英乡高二（10）班同学邱某从小失去父亲，母亲改嫁，寄养在经济原来就不富裕的大伯家里，造成他性格内向，自卑心理很强，语言等行为习惯与其他同学相比差异很大，作为优生的他学习成果曾一度下滑。
高二女一特长生外遇一中年男子的夸赞，请吃喝，给钱，给相机要其自己照裸照。
二、案例主题走进同学家庭、关爱同学成长，家访工作是德育工作的重要组成部分，我校以家访工作为突破口，从不同角度做好同学的心理疏导工作，消退同学焦虑、厌学、自卑的不良心情，为同学健康成长营造出一个良好的思想氛围，从而把我校打造成为和谐舒心的阳光校内。
论农村小学班主任怎样有效开展家访工作
论农村小学班主任怎样有效开展家访工作随着社会的发展，农村小学班主任的角色越来越重要。
作为孩子们在学校的第一任老师，班主任承担着培养孩子综合素质的重要任务。
而家长是孩子们最重要的陪伴者和启蒙者，他们对孩子的成长有着重要的影响。
因此，加强家校沟通，开展有效的家访工作，建立良好的家校合作关系，对于推动孩子们的学习和成长至关重要。
一、明确目的和意义开展家访要明确目的和意义，不能只是简单的走过场，而是要从孩子的成长和家庭现状出发，了解家庭教育的情况，掌握孩子的家庭环境，进一步推动家庭教育和学校教育的有效融合。
同时，通过家访，可以促进家校之间的沟通合作，增强班主任及家长之间的信任感和合作意识，为孩子们的健康成长创造更好的环境和条件。
二、制定计划和安排开展家访需制定详细的计划和安排。
班主任要在开学之初向家长传达家访的计划和意义，征询家长的意见和建议，明确家访的方式和时间，让家长参与到家访工作中来，使家访更具有针对性和效果。
三、做好前期准备在家访前，班主任要做好充分的前期准备，提前与家长联系，了解家长的工作时间和家庭情况，确定家访时的具体安排和注意事项，避免家访的不必要的出现。
通过电话、短信等方式与家长沟通，让家长感受到学校对孩子的关注，增强家长的参与感和育儿信心。
四、做好家访记录班主任在家访过程中要认真记录家长的言语和事情经过，及时总结家访的内容和问题，并及时向学校汇报。
通过记录和分析，班主任可以及时掌握孩子的家庭教育情况和成长状况，便于制定更具针对性和有效性的育人方案，从而更好地推进孩子的学习和身心健康成长。
五、加强家校互动家长在孩子成长中起到了很重要的作用，他们对孩子的教育和发展有着自己的认识和方式。
班主任通过家访了解家长的家庭教育理念和方式，与家长进行交流，引导家长理性教育孩子，让他们认识到孩子的成长离不开家庭的支持和关心，从而建立良好的家校合作关系，形成良好的教育氛围。
六、保护隐私家访是一项涉及到家庭隐私和个人情感的工作，班主任在进行家访时，要尊重家长的意愿和个人隐私，注重保护个人信息，遵循教育法规和家长的意见，不得随意外泄家庭和个人隐私。
论农村小学班主任怎样有效开展家访工作
论农村小学班主任怎样有效开展家访工作农村小学班主任是学生学习和生活的重要引导者和管理者，开展家访工作对于了解学生的家庭环境、了解学生的身心健康状况、联系学生家长、促进学校和家庭的沟通与合作等方面都有着非常积极的作用。
那么，农村小学班主任要怎样有效地开展家访工作呢？一、提前准备工作1.充分了解学生的家庭情况。
在开展家访工作之前，班主任要充分了解每位学生的家庭情况，包括父母的工作情况、家庭收入情况、家庭成员情况等，以便更好地展开家访工作。
2.与家长取得联系。
在开展家访工作之前，班主任要提前与学生家长取得联系，告知家长家访的目的和时间，并征得家长的同意。
这样可以避免造成不必要的误会和冲突，也能更好地与家长进行沟通。
3.准备好家访材料。
在家访前，班主任要准备好家访的材料，包括学生的成绩情况、学习习惯、身心健康状况等，以便与家长进行交流和沟通。
二、家访过程中1.积极主动地与家长沟通。
在家访过程中，班主任要积极主动地与家长进行沟通，了解家长对学生的期望和要求，了解家庭的教育观念和方式，了解家庭对学校教育工作的意见和建议，以便更好地与家长合作，共同关心和教育学生。
2.倾听和关怀学生家庭。
在家访过程中，班主任要倾听学生家庭的诉求和心声，理解他们的困难和需求，关心他们的生活和工作，为他们排忧解难，帮助他们解决问题，营造和谐的家校关系。
3.指导家长合理教育孩子。
在家访过程中，班主任要与家长共同商讨如何合理教育和关爱学生，引导家长正确面对和解决孩子在学习和生活中遇到的问题，帮助家长克服教育中的困惑和焦虑。
4.营造良好的家校合作氛围。
在家访过程中，班主任要与家长一起商讨如何建立起良好的家校合作关系，共同关心和教育孩子，共同为孩子的成长和发展努力。
班主任还可以邀请家长参与学校的教育活动，加强家庭与学校的联系和合作。
三、家访后的工作1.及时做好家访记录。
在家访后，班主任要及时做好家访记录，并分析学生家庭的情况，了解家长对学校教育工作的意见和建议，为学校教育工作的改进和提高提供参考。
论农村小学班主任怎样有效开展家访工作
论农村小学班主任怎样有效开展家访工作在农村小学，班主任是孩子们的第一任老师，担负着引导孩子学习、生活、交往的重要使命。
开展家访工作是班主任工作中不可缺少的一环，家访是了解孩子家庭、掌握孩子心理、促进师生家长之间沟通的重要手段。
如何有效地开展家访工作，提高工作效率和质量，以下是一些个人的经验和思考，供参考。
一、对家访工作的认识1.家访重要性：农村小学教师的家访工作可以从多方面影响孩子和家长。
首先，可以加强师生和家长之间的信任和友谊，促进师生家长之间的良好关系；其次，可以了解孩子家庭情况、成长环境，帮助教师更好地把握孩子心理、调整教育方式；再者，对于一些成绩差、行为不端的学生，家访可以及早与家长沟通，共同寻找解决方法，避免误解和不必要的矛盾；最后，对于留守儿童、单亲家庭、残疾孩子等，家访更显得重要。
2.家访方式：农村小学教师的家访形式多种多样，可以通过家庭走访、家访会议、互联网、电话等方式。
其中，家庭走访和家访会议是最普遍和直接的方式，通过教师走进学生家中，与家长面对面交流，更能深刻了解学生的家庭情况和学习、生活、心理状况，也更利于学生和家长的信任和接受。
二、关于家访的准备工作1.整合信息：在家访启动之前，班主任需要全面了解学生的基本情况，包括学生的家庭情况、成长背景、性格特点、学习情况等，这可以通过班级考试、日常监测、学生思想品德的情况等途径获取。
在此基础上，可以根据家庭情况的不同特点，制定不同的家访方案。
2.准备材料：在家访的过程中，带上一些学生的成绩单、优秀作业、班级荣誉等材料，可以更直观地向家长展示学生的学习、生活状况，强化家长对孩子学习的重视。
3.准备礼品：在进行家访的过程中，带上一些学生所需的文具、书籍、水果等实用性质礼品，可以表现出班级对学生的重视，也充分展示了教师的真心关爱。
三、关于家访的具体实践2.精细安排：在家访的过程中，班主任要合理安排时间、地点和流程，不能耽误学生的学习和家长的工作。
论农村小学班主任怎样有效开展家访工作
论农村小学班主任怎样有效开展家访工作1. 引言1.1 引言农村小学班主任在开展家访工作时，是促进学生学习与成长的重要环节。
家访是教育工作中的一项重要内容，通过家访可以了解学生的家庭情况、家庭教育方式、学生的学习情况等，从而更好地指导学生，提高教育质量。
但是在实际工作中，有些班主任对家访工作重视不够，缺乏有效的方法和策略，导致家访效果不明显。
如何有效开展家访工作已经成为当前农村小学班主任面临的一个重要课题。
在开展家访工作时，班主任首先要建立家校沟通的桥梁，让家长意识到班主任是学生学习生活中的重要参与者，增强合作意识。
要提前做好准备工作，了解学生家庭的基本情况，确保家访工作的顺利进行。
班主任还要倾听家长的意见和建议，及时调整教育方式，积极与家长沟通互动。
班主任还应该关注学生家庭情况，了解学生的家庭环境对其学习的影响。
要建立家访记录，记录下每次家访的内容和结果，为下一步的工作提供参考依据。
通过以上措施，相信农村小学班主任可以更加有效地开展家访工作，促进学生的全面发展。
2. 正文2.1 建立家校沟通桥梁建立家校沟通桥梁是农村小学班主任开展家访工作的第一步，也是非常重要的一环。
班主任需要及时与家长取得联系，告知家访的目的和时间安排，以确保双方的时间不冲突。
班主任在家访前可以通过电话或短信等方式与家长沟通，了解家长的意见和建议，以便更好地开展家访工作。
在家访过程中，班主任应该表现出真诚、耐心和尊重，与家长进行有效的沟通，让家长感受到班主任的关心和责任感。
班主任还可以通过定期召开家长会议、发放家长信等方式加强家校之间的联系，建立起稳固的沟通桥梁，使家庭和学校共同关注学生的成长和发展。
通过建立家校沟通桥梁，班主任可以更好地了解学生和家庭的情况，为开展更有针对性和有效性的家访工作打下坚实的基础。
2.2 提前做好准备工作在进行家访工作之前，作为农村小学班主任，需要提前做好充分准备工作，以确保家访工作的顺利开展和取得有效成果。
论农村小学班主任怎样有效开展家访工作
论农村小学班主任怎样有效开展家访工作1. 引言1.1 农村小学班主任家访工作的重要性农村小学班主任家访工作的重要性在于建立起家校之间的密切联系，促进家长对孩子的教育参与度，增进师生家长之间的互信互动。
通过家访，班主任可以更加全面地了解每个学生的家庭情况、成长环境和心理状态，有针对性地进行教育指导，提高对学生的关爱和引导。
家访也可以帮助班主任及时发现学生的问题和困难，及时做出教育干预，避免问题的进一步恶化。
家访能够加强学校与家庭之间的沟通与合作，共同为学生的身心健康成长营造一个良好的教育环境。
通过家访，班主任可以更好地了解家长的期望和需求，制定更加贴近实际情况的教育计划，增强家长对学校的信任和支持。
农村小学班主任家访工作的重要性不言而喻，它是教育工作中不可或缺的一环，对于学生、家长和学校都具有重要的意义。
1.2 农村小学班主任家访工作存在的问题家访频率不足是一个普遍存在的问题。
由于农村小学班主任工作量大，时间有限，很多时候家访工作被排在次要位置，导致家访频率低，难以及时了解学生家庭情况和问题。
家访过程中缺乏有效沟通也是一个突出问题。
一些农村小学班主任在家访过程中缺乏有效的沟通技巧，无法与家长建立良好的沟通和信任关系，导致信息获取不准确，无法达到有效的沟通目的。
家访记录与反馈不及时也是一个需要解决的问题。
有些农村小学班主任在进行家访后没有及时记录和总结，也没有将反馈及时传达给学校和家长，导致问题得不到及时解决，影响了家访工作的效果。
家长参与度不高也是一个问题。
由于一些农村家长对教育重视程度不高，对学校工作不够了解，导致家长参与家访工作的意愿不强，影响了家校合作的深度和广度。
农村小学班主任在开展家访工作时需要重视解决以上问题，提高家访工作的效果和影响力。
2. 正文2.1 设立家访计划设立家访计划是农村小学班主任开展家访工作的第一步，也是确保家访工作有序进行的基础。
班主任应该在每学期初制定家访计划，将全班学生按家庭情况分类，确定每个家庭的家访频次和时间。
教师农村家访心得体会
教师农村家访心得体会作为一名教师，家访是我工作中重要的一部分。
而对于一名教师来说，农村家访更是一次难得的机会。
在过去的几年中，我有幸参与了许多农村家访活动，并从中获得了很多宝贵的经验和体会。
下面是我对于农村家访的心得体会：首先，农村家访给我带来了真实的亲实感。
与学生在教室中相比，家访让我更能真实地感受到学生的成长环境和家庭背景。
我可以看到他们的房屋条件，了解他们的生活习惯和家庭氛围。
这让我能够更全面地了解学生的成长背景，有助于我更科学地制定个性化的教育方案。
其次，农村家访让我更加了解学生的需求和困难。
在家访中，我经常会与学生的父母或亲属交流，了解他们的期望和关注点。
同时，我也会主动与学生沟通，听取他们的意见和建议。
通过家访的方式，我深刻地认识到学生在学习和生活上所遇到的各种困难和问题。
这些了解有助于我更加关注学生的个体情况，提供更精准的帮助和指导。
再次，农村家访增强了我与学生及家长的沟通和信任关系。
家访不仅是我向学生和家长传达信息的机会，更是我与他们建立深厚情感纽带的机会。
我与学生的交流不再局限于课堂上的知识传递，而是关于他们的成长、家庭、兴趣等方方面面。
通过这些交流，我获得了他们更多的信任和关心。
这种关系的建立让我更容易与学生和家长进行有效的沟通，解决他们在学习和生活中的问题。
最后，农村家访提升了我的教育教学能力。
通过家访，我能够更直观地观察学生的学习情况和思维方式。
这让我能够更具针对性地调整我的教学方法和策略，更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习成绩和兴趣。
同时，通过与家长的交流，我也能够获得更多的教育教学建议和意见，从而不断完善自己的教学能力。
总之，农村家访是我作为一名教师不可或缺的一环。
通过这些家访，我获得了很多宝贵的经验和教训，提高了我的教育教学能力。
我相信，只要我们将家访工作做得更加深入和细致，我们的教育事业一定能够取得更加显著的成果。
论农村小学班主任怎样有效开展家访工作
论农村小学班主任怎样有效开展家访工作农村小学班主任在开展家访工作时，是联系学校与家长的重要桥梁，也是促进学生健康成长的重要环节。
由于农村小学师资相对不足、学生家庭条件复杂，班主任在开展家访工作时面临着许多挑战，需要采取一系列有效的措施来保证家访工作的顺利进行。
本文将重点介绍农村小学班主任怎样有效开展家访工作。
农村小学班主任在开展家访工作时，应该在心态上有所转变。
面对家访，班主任要坦然面对学生家庭的贫困和复杂的关系背景，不应有偏见或歧视。
他们要以一颗平常心，去了解学生家庭的真实情况，保持一颗平等、亲切的心，与家长建立起良好的沟通和交流。
在家访的过程中，班主任要耐心倾听家长的诉求和意见，尽量解决他们的实际困难，使家长感受到学校和班主任的关怀和关爱。
农村小学班主任在开展家访工作时，应该提前做好充分的准备工作。
在安排家访行程之前，班主任要及时了解学生家庭的情况，包括家庭成员构成、家庭经济状况、家庭教育背景等。
了解学生家庭的具体情况可以有针对性地准备家访的话题和内容，为家访日程的安排提供参考和指导。
班主任还应提前通知家长，告知家访的目的、时间和注意事项，以便家长有充足的准备和安排。
农村小学班主任在开展家访工作时，应该注重与家长的沟通交流。
在家访过程中，班主任要尊重家长的意见和看法，与家长进行深入的交流和沟通，共同探讨学生的学习和生活情况，寻求家长的支持和配合。
在交流过程中，班主任要及时记录家长提出的问题和建议，结合学生实际情况，找出解决问题的方法和措施，积极地向家长沟通和汇报，增进双方的信任和合作。
第四，农村小学班主任在开展家访工作时，应该重视家访工作的效果评估。
在家访结束后，班主任要及时总结经验，评估家访工作的效果，并及时向学校领导和教师组织反馈情况。
通过家访工作的效果评估，班主任可以了解家访工作存在的问题和不足，及时调整和改进工作方法，提高家访工作的质量和效率。
农村小学班主任在开展家访工作时，应该以平常心对待学生家庭，提前做好准备工作，重视与家长的沟通交流，并及时评估家访工作的效果。
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班主任创新农村学生家访模式浅谈
湖北省咸丰县清坪镇中心小学445612
家访是班主任最基本的工作。
然而，在当今信息化的时代，手机、电脑、网络等工具的
广泛使用，使得家访这一传统的班主任工作方法渐行渐远。
信息时代是不是不需要家访了呢？是不是可以完全用电话、微信等代替呢？答案当然是否定的。
家访所独有的教育功能，使得
它仍然是班主任最重要的工作方法和教育策略之一，是任何现代化的工具都替代不了的。
当
前形势下，农村学校的班主任如何做好家访工作呢？通过长期的探索，我将传统的家访模式
由逐一“家庭型”访问变为相对集中的“院落型”聚会，赋予了家访新的内涵和功能，取得了较
好的效果。
传统的家访模式，有利有弊，其利是能够全面观察孩子的生活环境，充分与学生家长交流，便于班主任全方位了解学生；其弊是访问效率低下，班主任要花大量的时间和精力才能
完成普访。
教育传统，既要继承更要创新。
对于家访这一传统形式，我一直在反思、探索。
去年9月初我接任五年级三班的班主任，对于这个班级的情况我一无所知，为了迅速了解学
生情况便于搞好班级管理工作，我首先想到了家访。
怎样在短时间内快速家访一次，迅速了解每个孩子的情况呢？我决定将家访从形式到内
容来一个全面的创新和突破，以期达到最佳的效果。
一、做好详细的家访计划，提高家访效率
我拿来班级学生花名册认真研读，发现班上45个孩子分别来自八个行政村，如果一个
个的普访势必要花很长的时间。
我的脑子里突然冒出一个想法：变一个个普访为“院落型”聚会，一个村选择一个孩子的家作为集合点，将本村的学生及家长集中起来。
我把自己的想法
跟班级家委会成员进行了沟通和交流，得到了他们的大力支持。
于是，在家委会成员的协助下，将全班学生家长分成了八个组，每组确定一名组长作为
召集人，并将自家住房作为集中家访的地方。
这在很大程度上减轻了教师家访的工作量，提
高了家访的工作效率。
二、不断完善家访内容
1.交流情感，融洽关系。
班级里，虽然很多孩子居住在一个村子里，但由于家长农活繁忙，彼此之间缺少交流了解，导致孩子之间的交流也很少。
通过了解，班上的家长都有较强
的交流愿望：有的想诉说生活的不易；有的想诉说当前生活工作的压力；有的想了解学校新
的资助政策；有的想表达对老师辛勤工作的感激之情……但是，没有一个合适的交流平台，他们的愿望很难实现。
我把逐一“家庭型”访问变为相对集中的“院落型”聚会，为他们搭建了一
个交流诉说的平台，供家长们各抒己见、畅所欲言。
真诚的沟通，使家长之间的感情融洽了，也让孩子们之间的交流、交往变得正常有序，矛盾分歧也少了，也为我日常的班级管理带来
了便利，班上的一些社会实践活动也得以顺利开展。
2.分享经验，共同进步。
传统的家访，交流途径单一、渠道狭窄、信息量小，通过对家
访模式改革的探索，我有意强化家长的发言权，改变过去班主任唱独角戏的做法。
每个村组
都有十来个家长参加，我提前给家长布置任务：分享自己教育孩子的经验体会。
我把话语权
交给家长，促使他们总结经验教训，反思总结自己的教育行为。
家长们精心准备我布置的任务，介绍了一些有价值的管理经验：有的会管理孩子的闲暇时间；有的会激发孩子的阅读兴趣；有的会培养孩子的自理能力……在交流中，家长们互相启发，都感觉受益匪浅。
这样的经验分享，不仅强化了家庭教育的意识，也促进了那些家教意识不强的家长的觉悟。
会后，家
长们感叹：“这样的家访聚会是家长交流感情的促进会呀！时不我待，再不能怠慢孩子的教育了，再不能找理由为自己开脱了。
”
3.解疑答惑，提高家长管理水平。
家庭教育是一门学问，虽然农村家长的素质在不断提高，但家庭教育仅仅停留在经验层面上，使得家庭教育的问题十分突出，严重的甚至还酿成
了一些家庭悲剧。
其实，家长们有很多的家教问题需要解决。
于是在家访中，我安排了答疑解惑环节，耐
心解答家长提出的在家教中的困惑。
有的家长说我的孩子爱打游戏怎么办；有的说我的孩子
做事总是拖拖拉拉；有的说我的孩子性格有些古怪，该怎样纠正？对于这些问题，我根据自
己所学的相关知识和经验，也集中其他家长的智慧，提供解决思路和办法，使家长教育孩子
心中有数，不再迷惑。
4.示范引领，充分发挥榜样的作用。
新模式下的家访,不仅要提升家长的管理水平,更要让
家长看到实实在在的家庭教育效果。
我所选择的家庭，都是经过精心挑选的，一般由孩子习
惯较好、家长素质较高、有一定家教成果的家庭作为聚集的地点。
三、家访后要及时反思
及时反思能帮助教师自己更明白，更真切地回顾家访过程，明白自己已经做了什么，做
对了什么，还有什么没有做或做得不够，又是什么原因使得有些地方做不到位，如果可以重来，还可以怎么样做。
教师通过不断反思，能把以后的工作做得更好。
四、家访工作要有持续性
有教师这样比喻：教师脚下到学生家的距离，就是教师与学生心里的距离。
每个学生都
期待老师的关怀，我们不能等问题出现了才开展家访，未雨绸缪远胜于亡羊补牢。
农村中的
一些不良社会现象也使我们的家访工作要多做、常做。
总之，新模式下的家访，大大提高了家访的效率，这样的家访我只用了五个下午的时间，就普访了所有家庭，不仅节省了大量的时间，更重要的是，促进了家访效益的最大化：增强
了班级凝集力，形成了家校合力，提升了家长素质，挖掘了家访的深度，不再仅仅是简单的
信息反馈，而是心灵的触动，丰富了家访的内涵，使传统的家访焕发了生机。