冀教版小学英语五年级下册教学设计-Lesson4 Who is hungry(教案)
教学设计
冀教版英语 冀教版小学英语五年级下册教学设计
课 题 Lesson4 :Who is hungry? 课型 新授 授课时间
教 学
目 标 掌握词汇:hungry、who、water、tea、candy
理解并灵活运用下列句型 :Who is_____?
Would you like ______? Yes, please./No,thanks.
教 学
重 点 灵活运用句型Who is_____?
教 学
难 点 Would you like ______? Yes, please. / No, thanks.
教 学
方 法 采用情景交际法和分组对话表演法
学 法
设 计 小组合作
教 学
准 备 教 师 多媒体
学 生 预习课文
课 时
安 排 一个课时
教 学 过 程（第一课时） 二次备课
Step1. Greetings and review 教学设计
冀教版英语 以教室里同学们的活动为主要情境,复习操练Who is ____?,形成师生互动,生生互动.
Step2. New concepts
1.T: (作饥饿状) Well, I am very hungry now. I would like
to eat some fruit. Look!
There are so many foods here: apple、orange、 water、and cake.(像变魔术一样拿出各种饮料并一一展示给学生) I’d like
to eat an apple.I’d like an orange. Would I like some cakes? No. Or some tea? No. Some water? Yes. I would like some water(倒一些水,然后喝了). Wow, so good!
2. T: Who is hungry too now? (重复Who is hungry? 边说边写在黑板的正上方 )
3. Listening
Li Ming, Mrs. LI, Danny and Jenny are on their trip to Beijing. They’re on the train. What are they doing? Are they thirsty? Listen to the tape and let’s see who is thirsty. (Ss answer the question: “Who is thirsty?)
4. Reading Comprehension
教学设计
冀教版英语 Read the text aloud and find out : “What would Danny, Jenny and Li Ming like to drink?” (板书)
(Ss answer the questions)
Step 3: Practice
1. Read the text in group of five and role-play it.(At least two groups)
2.Suppose you and your friends are at a restaurant, ordering. Make up a dialogue.
3. Act out the dialogue. (At least two groups)
板书设计
Lesson4 Who is hungry
1、 Who is hungry?
2、 2、Would you like some ……?Yes,please./No,thanks.
3、 I’d like=I would like I’d like some…
练习及作业设置
Step 4: Homework
1.Get ready for the dialogue-acting. 教学设计
冀教版英语 2.Do the exercises in your books(P9).
冀教版小学英语五年级下册教学设计-Lesson3 Who is singing(教案)
教学设计
冀教版英语 冀教版小学英语五年级下册教学设计
课 题 Lesson3 :Who is singing? 课型 新授 时间
教 学
目 标 1.要求学生掌握四会单词： man, woman, baby
2.句型Is Jenny singing ? Yes,he is / No, he isn’t. .
教 学
重 点 本课的四会单词： man, woman, baby
教 学
难 点 本课的难点在于对课文的理解和句型的灵活运用
教 学
方 法 小组合作学习
学 法
设 计 模仿法
教 学
准 备 教 师 多媒体
学 生 预习课文
课 时
安 排 一个课时
教 学 过 程（第一课时） 二次备课
Step1 Class opening and review
用Simon Says的游戏复习所学动词或动词短语，也可以猜词。（看
教学设计
冀教版英语 卡片做动作）
Step2 New Concepts
1.出示图片，教授单词 man woman baby
教师示范利用图片描述。（可以给他们起名字）
This is Tim. He is a father.
How old is he? He is ____ years old.
He is a man.
在让学生依例描述图片，也可以手写。
让学生描述woman 和baby.
可以教师描述，让学生猜词。如：He is a father.
How old is he? He is ____ years old.
He is a …… 。
也可以让学生做动作表演，其他学生猜词。
2.领读课文第一部分。
给学生一些卡片，让学生模仿课文进行描述。
教学设计
冀教版英语 然后让学生模仿Li Ming 描述自己的家庭。可以先让学生画一画自己的家庭，然后再介绍。教师最好给一个示范。
3.复习句型：She/He is ___ing. 创设情景，复习正在进行时。板书学生提出的动词短语，加上ing并朗读。
2019年精选小学五年级下册英语Lesson4 Who Is Hungry冀教版复习特训【含答案解析】三十八
最新教育资料精选
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2019年精选小学五年级下册英语Lesson4 Who Is Hungry冀教版复习特训【含答案解析】三十八
第1题【单选题】
candy
A、what
B、apple
C、baby
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
dumpling
A、hungry
B、music
C、ruler
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
怎么询问对方想不想喝茶？
A、Would you like some tea?
B、Do you like some tea?
C、Would you like some water? 最新教育资料精选
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【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
tea
A、read
B、bread
C、breakfast
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
I ________ hungry. But he ________ not hungry.
A、am；is
B、is；are
C、am；are
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】 Danny likes candy ________. 最新教育资料精选
3 / 6
A、very much
B、how much
C、much
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
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第9题【阅读理解】
Who likes apples?
A、Li Ming.
B、Mother.
C、Jing.
Who likes water?
A、Mother.
B、Father.
C、Li Ming.
Who doesn"t like dumplings?
A、Father and Jing.
B、Father and Mother.
C、Li Ming and Jing.
Li Ming and his mother both like ________.
冀教版小学英语五年级下册Lesson 4 Who Is Hungry
Lesson 4 Who Is Hungry?
教学目标：
知识与技能目标：
1.学生能听懂、会说、认读、书写以下词汇：who，hungry，water，tea，candy
2.学生能够理解并运用以下基本句型结构：
Who is hungry?
Would you like some?
Yes, please. /No, thanks.
过程与方法目标：
能够熟练运用以前学过的句型进行交流：Would you like some? Yes, please.
/No, thanks. What would you like? I’d like...
情感态度和价值观目标：
通过课堂英语学习使学生保持良好的英语学习兴趣。
教学重点：
学生能听懂、会说、认读、书写以下词汇：who，hungry，water，tea，candy
教学难点：
能够熟练运用以前学过的句型进行交流：Would you like some? Yes,
please./No, thanks. What would you like? I’d like...
教学准备：
录音机、图片
教学过程：
一、Warm up
1. Greetings.
2. Games.
教师带领学生做Look and answer游戏，教师运用PPT先出示问题，再快速的出示图片，让学生通过观察图片找出答案。通过这项活动，引导学生复习与本课有关的词汇及句型。
二、New concepts
1. Free talk. 出示课文图片，讨论图片内容，预测本课内容。
2. Listen and answer.听录音，回答问题。
Who is hungry?
Danny is hungry.
What would Danny like?
He’d like an apple and an orange.
Who is thirsty?
五年级英语下册试题 Lesson4 Who is hungry 冀教版三起(含答案及解析)
1 / 9 五年级英语下册试题 Lesson4 Who is hungry 冀教版三起(含答案)
一、单选题（共15题）
1.I ________ hungry. But he ________ not hungry.
A.am；is
B.is；are
C.am；are
2.—Would you like ________ dumplings?
—No，I'd like ________ orange.
A.a；an
B.some；an
C.some；a
3.当有人问你想吃糖果吗，你想吃，应该怎样表达？
A.Yes，please!
B.I don't like candy.
C.No，thanks.
4.你想把东西递给他人，应该说：
A.You are here!
B.Here you are!
C.Here are you!
5.怎样询问谁渴了？
A.Where is thirsty?
B.Who is thirsty?
C.What is thirsty?
6.怎么询问对方想不想喝茶？
A.Would you like some tea?
B.Do you like some tea?
C.Would you like some water?
7.丹尼说他饿了，当时你也饿了，你可以说：
A.You，too.
B.I am.
C.Me，too.
8.—Would you like some fruit?
—________.
1 / 9 A.Yes，please
五年级下册英语教案-4 Who Is Hungry ｜冀教版(三起)
冀教版 五年级下册
Unit 1 Lesson 4 Who Is Hungry?教学设计
教学目标：
1、知识与技能目标：
a.听懂、会说、认读、书写以下词汇：who 、hungry、 water、tea、candy
b.能够熟练运用以前学过的句型进行交流：Would you like ...? Yes,
please. /No, thanks. What would you like? I’d like …
2、情感态度目标：
a.通过课堂英语学习使学生保持良好的英语学习兴趣。
b.通过课堂真实语境中的口语交际操练使学生乐于模仿，敢于开口，积极参与。
3、学习策略目标：
a.学生能积极运用所学英语知识在创设的真实语境中进行交流。
b.学生能通过体验、观察，学会运用语音规律识记单词。
教学重点难点分析：
重点：
1.听懂、会说、认读、书写以下词汇：who 、 hungry、 water、tea、candy。
2.能够熟练运用以前学过的句型进行交流：Would you like some? Yes,
please./No, thanks. What would you like? I’d like ……
难点：让学生能够运用关键词对图片进行描述并写下来。
教具准备：
图片、单词卡片、PPT课件
教学过程：
Step 1 Warm up
1.Greetings U01_L04_1.swfT:Hello,boys and girls. S:Hello,teacher...
Let’s begin our class.
2.Let’s sing a song.
导入课题Who Is Hungry?（板书课题）引导孩子们说：I’m hungry.
练习对话Who is hungry? I’m hungry.
Step 2 Presentation
Today we’ll have four groups.
五年级英语下册 Unit 1 Lesson 4 Who Is Thirsty习题 冀教版(三起)
Lesson 4 Who is thirsty?
一、1．读单词，把下列单词所缺的字母填上。
（1）sq _ are （2）cir _ le （3）d _ t （4） l_ ne
2．将下列句子译成中文。
（1）What are you doing? _________________________
（2）What’s that? _________________________
（3）I’m drawing. _________________________
二、单项选择
( ) 1.Excuse______,are you a nurse?
A. I B. me C. my
( ) 2.A:______is that woman? B:She is my mother.
A. what B. who C. why
( ) 3.Don't______the window.
A. open B. look C. go
( ) 4.What's the______with you?
A. matter B. wrong C. that
( ) 5.This is my daughter.______is a student.
A. He B. Her C. She
参考答案
一、
1．（1）square （2）circle （3）dot （4） line
2．（1）你正在干什么？
（2）那是什么？
（3）我正在画画。
二、
1．B 2. B 3. A 4. A 5. C
2020年五年级下册英语课件-lesson 4 who is hungry 冀教版( 三起 ) (共24张)
精选考试学习资料，如有需要请下载--
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范
文
2020年五年级下册英语课件-Lesson 4 Who is 精选考试学习资料，如有需要请下载--
hungry 冀教版( 三起 ) (共24张PPT)
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hungry 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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thirsty 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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tea 精选考试学习资料，如有需要请下载--
water 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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milk 精选考试学习资料，如有需要请下载--
candy 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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fruit 精选考试学习资料，如有需要请下载--
Would you like … Yes, please. No, thanks. 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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Would you like some water? Yes, please. No, thanks. 精选考试学习资料，如有需要请下载--
Would you like some tea? Yes, please. No, thanks. 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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Would you like some milk? Yes, please. No, thanks. 精选考试学习资料，如有需要请下载--
Would you like some dumplings? Yes, please. 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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五年级下册英语教案-4 Who Is Hungry ｜冀教版(三起) 2
冀教版 五年级下册
Unit 1 Lesson 4 Who Is Hungry?教学设计
教学目标：
1、知识与技能目标：
a.听懂、会说、认读、书写以下词汇：who 、hungry、 water、tea、candy
b.能够熟练运用以前学过的句型进行交流：Would you like ...? Yes,
please. /No, thanks. What would you like? I’d like …
2、情感态度目标：
a.通过课堂英语学习使学生保持良好的英语学习兴趣。
b.通过课堂真实语境中的口语交际操练使学生乐于模仿，敢于开口，积极参与。
3、学习策略目标：
a.学生能积极运用所学英语知识在创设的真实语境中进行交流。
b.学生能通过体验、观察，学会运用语音规律识记单词。
教学重点难点分析：
重点：
1.听懂、会说、认读、书写以下词汇：who 、 hungry、 water、tea、candy。
2.能够熟练运用以前学过的句型进行交流：Would you like some? Yes,
please./No, thanks. What would you like? I’d like ……
难点：让学生能够运用关键词对图片进行描述并写下来。
教具准备：
图片、单词卡片、PPT课件
教学过程：
Step 1 Warm up
1.Greetings U01_L04_1.swfT:Hello,boys and girls. S:Hello,teacher...
Let’s begin our class.
2.Let’s sing a song.
导入课题Who Is Hungry?（板书课题）引导孩子们说：I’m hungry.
练习对话Who is hungry? I’m hungry.
Step 2 Presentation
Today we’ll have four groups.
冀教版小学英语五年级下册Lesson 4 Who Is Hungry？
四川省乐山市马边县
2019年4月29日 Lesson 4 Who Is Hungry?
教学目标：
1、知识与技能目标：
a.听懂、会说、认读、书写以下词汇：who 、 hungry、 water、tea、candy b.能够熟练运用以前学过的句型进行交流：Would you
like some? Yes, please. /No, thanks. What would you like? I’d like ……
2、情感态度目标：
a.通过课堂英语学习使学生保持良好的英语学习兴趣。
b.通过课堂真实语境中的口语交际操练使学生乐于模仿，敢于开口，积极参与。
3、学习策略目标：
a.课上，学生能积极运用所学英语知识在创设的真实语境中进行交流。 b.学生能通过体验、观察，学会运用语音规律识记单词。
教学重点难点分析：
1、重点：听懂、会说、认读、书写以下词汇：who 、 hungry、
water、tea、candy。能够熟练运用以前学过的句型进行交流：Would
you like some? Yes, please./No, thanks. What would you like?
I’d like ……
2、难点：让学生能够运用关键词对图片进行描述并写下来。
教具准备：
图片、PPT课件 四川省乐山市马边县
2019年4月29日 教学过程及设计意图：
1. 复习引入
教师带领学生做Look and answer游戏，教师运用PPT先出示问题，再快速的出示图片，让学生通过观察图片找出答案。通过这项活动，引导学生复习与本课有关的词汇及句型。
2. 学习课文
1）学生通过与教师交流互动、生生互动学习本课词汇：hungry,
who, water, candy, tea 。让学生在游戏中拼单词、归纳字母组合的发音规律，再把这个规律
运用到实际当中去，从而实现发音规律为学习单词服务的目的，培养学生良好的语音学习习惯。
最新冀教版五年级下册英语第一单元第4课Who is hungry
冀教英语·五年级下册
Lesson 4 Who Is Hungry?
教学背景目标
1. 知识与技能目标
（1）听懂、会说、认读和书写以下词汇：who，hungry，water，tea，candy。
（2）能够熟练运用以前学过的句型进行交流：Would you like some? Yes, please.
/No, thanks. What would you like? I’d like …
2. 情感态度目标
（1）通过课堂学习使学生保持良好的英语学习兴趣。
（2）通过课堂真实语境中的口语交际操练，使学生乐于模仿，敢于开口，积极参与。
3. 学习策略目标
（1）课上，学生能积极运用所学英语知识在创设的真实语境中进行交流。
（2）学生能通过体验、观察，学会运用语音规律识记单词。
教学重难点
1. 教学重点
听懂、会说、认读和书写以下词汇：who，hungry，water，tea，candy。能够熟练运用以前学过的句型进行交流：Would you like some? Yes, please./No, thanks.
What would you like? I’d like …
2. 教学难点
学生能够运用关键词对图片进行描述并写下来。
教具准备
图片、PPT课件
教学过程
1. 复习引入
教师带领学生做Look and answer游戏。教师运用PPT先出示问题，再快速地出示图片，让学生通过观察图片找出答案。通过这项活动，帮助学生复习与本课有关的词汇和句型。
2. 学习课文
（1）学生通过与教师交流互动、生生互动学习本课词汇：hungry，who，water，candy，tea。让学生在游戏中拼单词、归纳字母组合的发音规律，再把这个规律运用到实际当中去，培养学生良好的语音学习习惯。
（2）学生听课文，整体感知文本信息，边听边做下题。培养学生听音、整体理解文本的学习策略。