人教精通版英语三年级下册lesson16课件
三年级下册英语说课稿-Lesson16-人教精通版
三年级下册英语说课稿-Lesson16-人教精通版
课程背景
本节课是三年级下册英语教材的第16课，内容是学生们学习如何询问和回答时间。本节课将通过互动、听说读写等多种方式，培养学生的听说读写能力和实际应用能力，提高其英语学习兴趣和积极性。
教学目标
1. 学习并掌握几点钟的表达方式；
2. 学习及掌握问时间和回答时间的表达方式；
3. 通过练习掌握如何使用表示时间的数字和时钟等。
教学内容
词汇
1. o’clock
2. minute
3. hour
4. clock
语言结构
1. What time is it?
2. It’s …
3. It’s (number) o’clock.
教学过程
导入
在黑板前贴上一张图，让学生说出图片中的每个人身穿的颜色、时间等相关信息，引入本节课的主题时间。
第一部分
老师引出时间这个词汇，让学生们使用数字、卡片、时钟等形式练习并掌握时间的表达方式，例如：将数字1至12贴在黑板上，教师提问“现在是几点钟？”学生使用卡片指出答案，从而掌握时钟和数字之间的对应关系。 第二部分
老师出示一幅钟面图，让学生们逐个说出图片上表盘上的数字，例如：图片上指针指向3，学生说出3。接着，老师布置一个任务：根据标准的高音发出一分钟为基准，让学生们选择一个随机数字并计时，这样可以帮助学生们更加熟练的掌握时间概念。
第三部分
在课程的最后，老师通过互动的形式进行复习。例如：学生之间交换对话，回答教师提出的问题“校门口的钟现在几点？”，让学生们进行综合性口头和书写表达的练习，提高他们语言表达和听说能力。
教学方法
1. 形式多样，采用幻灯片、视频等多种媒介形式；
2. 互动式教学，通过学生之间交换信息进行对话口语练习，进行多向交流，考察学生掌握地情况。
注意事项
1. 确认每一个学生已明白新词汇和语言结构；
2. 注重学生的区分和记忆能力；
3. 写作练习要求精准，不要出现长句或太难的单词。
三年级下册英语教学设计、评课报告-Lesson16-人教精通版
三年级下册英语教学设计、评课报告-Lesson 16-人教精通版
教学设计
课程目标
• 听懂、会说、会读单词：skip、jump、hop、run、swim、dance、sing、draw、paint。
• 学会使用句型：Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.
• 会用单词和句子描述运动员运动场景，从而培养学生对体育的兴趣和爱好。
教学重点
本课教学的重点是运用所学单词和句子，学会描述运动员的运动场景。
教学难点
本课教学难点是句型的应用和对连贯性描述的能力。
教学准备
• 课本和录音机
• 课件和图片
• 运动器材（如球、绳子等）
教学步骤
步骤一：Warm-up
1. Teacher greets the students with a song “Head, Shoulders, Knees
and Toes” to warm up the class.
2. Teacher plays a game with students called “Follow Me”. In this
game, teacher will call out an action for the students to perform, such
as skip, jump, hop, run, swim, dance, sing, draw, paint, etc.
步骤二：Presentation
1. Teacher introduces the targeted vocabulary by showing pictures and
giving demonstrations. For example, the teacher might show a picture of
a swimmer and ask
三年级下册英语教案-Lesson16-人教精通版
Unit3 This is my father
Lesson 16教学设计
一、教学内容分析
本课是基于电子书包环境下翻转课堂“研学”模式的一节新授课，学习内容是人教精通版小学英语三年级下册Unit3This is my father.的第四课时。本节课他们通过使用信息技术或阅读文本教材自行学习，教师可以通过提供录音等方式为学生提供帮助；而“知识内化”则在课堂上通过互动来完成的，教师通过了解学生的学习困难，给予有效辅导，这样就实现了知识传授和知识内化的颠倒，学生在最大化地开展课前自学的基础上，课堂学习效果不断提高。
二、教学对象分析
本节课的学生是番禺区 ？
学生。该班学生思维活跃，表达欲望强烈，学科基础扎实，本节课会通过创设情景，结合英语学科的课程特点，学生逐步形成一系列良好的学习策略，如：合作学习，大胆运用英语说话，同时也激发了学生学习英语的兴趣。
三、 教学目标
1.能听、说、认、读表示家庭成员的单词grandfather grandmother
2.能够掌握询问及介绍他人的句型：Who’s this?This is… 和Who’s that? That’s…
3.让学生能够根据图片和情境说出单词和句子。在图文或场景下进行简单的英语交流和表演、培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。
四、情感态度目标
1. 在多种形式的教学活动中，培养学生学习英语的兴趣，增强英语学习的自信心；
2. 帮助学生养成良好的英语学习习惯——敢于模仿，乐于开口，积极参与，主动合作，逐步提高学生的综合人文素养；
五、学习策略目标
1. 利用电子书包创建个性化学习环境，培养自主学习能力，构建自己的知识体系；
2. 在学习中集中注意力，细心聆听，主动思考；
3. 通过协作学习，在小组研学活动中主动与同伴交流，合作完成学习任务。
六、教学策略
1. 利用情境、会话等要素充分发挥学生的主体性，内化学习内容；
人教精通版三年级下册lesson16
单元主题 Unit3 This is my father 第 五周 第 2课时
课 题 Lesson 16 主备教师 曹丽梦
教学目标 知识与技能：
1.让学生能够掌握询问及介绍他人的句型：Who’s this?This is… 和1Who’s that? That’s…
2.让学生能听、说、认、读表示家庭成员的单词grandfather grandmother
过程与方法：
通过学习活动，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识
情感态度与价值观：
通过小组活动培养学生合作交流能力。
教学重点 重点：能正确认读新单词grandfather grandmother；询问及介绍他人的句型： Who‟s this?This is… 和Who„s that? That‟s…
教学难点 在日常生活中灵活运用以上所学单词和句子
教学模式 情境式 教学辅助 课件，卡片
教 学 流 程
师 生 活 动 修改补
备 热身/复习（Warm-up / Revision（5分钟）
复习旧知，培养自信
通过看图说单词说句子的形式巩固复习前面所学过的表示家庭成员的单词。如：看图说brother, my brother,This is my brother.和This is my
brother‟s photo.当复习father 和mother两词时老师板书father 和mother为学习grandfather 和grandmother做准备。 2. 新课导入(Presentation )
1、Guess：Who is mother’s mother? Who is father’s mother？从而引出新单词grandmother.（强调grandmother既有奶奶也有外婆的意思）
2、学习单词grandmother、grandfather（出示带单词拼写的奶奶图片，全班同学拿出小手指在空中拼写，同时教师把单词板书到四线格内，用各种丰富有趣的方式朗读单词，如：大声—小声读，一次—两次读，拍手跺脚读，齐读、抽读、指名读、开火车读、空中拼单词读，男生女生PK赛读等等有趣的朗读方式把枯燥的机械的朗读单词变得丰富有趣，从而调动学生朗读的热情。）
有中文的三年级下册英语书第16课
有中文的三年级下册英语书第16课
摘要：
一、三年级下册英语书的背景和重要性
1.作为英语学习的基础阶段
2.对学生英语能力培养的作用
二、第 16 课的主题和内容概述
1.主题：介绍家庭成员和职业
2.内容：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等家庭成员以及他们的职业
三、第 16 课的学习目标和教学方法
1.学习目标：学生能熟练掌握家庭成员和职业的英语表达
2.教学方法：通过图片、单词、句子等多种方式进行教学
四、如何学好第 16 课
1.课前预习：熟悉课文内容，了解生词和语法
2.课堂学习：积极参与，大胆发音，与同学互动
3.课后复习：巩固所学知识，进行听说读写的综合训练
五、总结
1.第 16 课在英语学习中的地位和价值
2.对学生英语能力提升的积极影响
正文：
作为英语学习的基础阶段，小学三年级下册的英语书对于学生英语能力的培养起着至关重要的作用。其中，第 16 课以家庭成员和职业为主题，为学生提供了一个实用的英语表达场景。
在第 16 课中，学生们将学习到爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等家庭成员以及他们的职业。例如，爸爸可以表达为“father”，妈妈可以表达为“mother”，哥哥可以表达为“older brother”，姐姐可以表达为“older
sister”。此外，这节课还会涉及到一些职业的英语表达，如医生（doctor）、教师（teacher）、警察（policeman）等。
为了让学生更好地掌握这些知识，教师采用了丰富的教学方法，如图片展示、单词认读、句子练习等。通过这些方式，学生可以在愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。
学好第 16 课，首先需要学生在课前进行预习，熟悉课文内容，了解生词和语法。在课堂上，学生应积极参与，大胆发音，与同学互动，提高自己的听说能力。课后，学生需要进行复习，巩固所学知识，并进行听说读写的综合训练，以提高自己的英语能力。
三年级下册英语教案-Unit 3 Lesson16 人教精通版
温宿镇第六小学 ＿三＿年级英语学科集体备课
教学内容 Lesson 16 课型
课时 新授1课时
教学目标 知识技能目标 1.能够听，说认读单词grandfather,
grandmother.
2.学习句型:This is ...That is...Who is...?
过程与方法目标 1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。
2.全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。
情感态度价值观目标（德育、法制渗透） 1. 培养团结协作的精神.
2.在教学过程中培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心
教学重点 1.能够听，说认读单词grandfather, grandmother.
2.学习句型:This is ...That is...Who is...?
教学难点 将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。
教学方法 Groupwork 任务型教学法
教学准备 教学卡片、PPT
预学过程（教师、学生活动） 预学生成 教学反思
教学过程（可自行设计教学环节） 设计意图及个性思教学反思 维（二次备课）
一、一`创设情境，预习展示
1．分组表演上节课所学的Chant
2．唱歌曲Father and mother.
3.表演上节课对话。
二、明确目标，生成预期。
1．教师展示课堂学生学习的达成目标。
1）能够听，说、认读单词grandfather,
grandmother.
2) 能够听、说、认读并理解运用句型: This
is ...That is...Who is...?.
2．学生自读目标，了解学习任务。
三、呈现任务，自主学习。
（1）小组合作，让读单词.以及对话。小组长带领，提交疑问。
（2）小组交流，理解课文。
四、合作探究，交流展示。
1.学生相互交流，认读并书空家庭成员的称呼。
2.小组合作展示认读对话，翻译并角色扮演。