人教精通版英语三年级下册lesson16课件
人教版精通英语六年级上学期重要资料词组句型
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Lesson 1
I．单词俱乐部
1.minute ['minit] 分钟 2.primary ['praiməri] 初级的 3.daily [`deili] 日常的
4.dinner [`dinə ] 正餐
II．词组大本营
1. tell you about 告诉你…关于2. get up 起床 3. go to school 去上学 4. seven
subjects 七门课 5. be over 结束 6. do some reading 读书，阅读 7. have
dinner吃晚餐 8. after dinner饭后
9.watch TV看电视 10. go to bed 去睡觉 11. best wishes良好祝愿
III．句子大观园
1. Let me tell you about my daily life. 让我告诉你我的每日生活。
2. We have seven subjects. 我们有七门课。
3. School is over at 3:30 in the afternoon. 学校下午3点半放学。
4. After dinner, I watch TV for 30 minutes and do some reading.. 晚饭后我看半小时电视和读书。
5. Can you tell me by e-mail? 你能通过电子邮件告诉我吗？
Lesson 2
I．单词俱乐部
1. have [hæv] 有 2. breakfast ['brekfəst] 早餐 3.lunch [lʌntʃ] 午餐
II．词组大本营
1. go to school 去上学 2. go to school 去上学 3. go to bed 去睡觉 4.
人教精通版英语六年级上全册单元教学设计（精编版）
人教精通版英语六年级上全册单元教学设计（精编版）
课题Lesson13授课时间周次课时总课时教学目标1、通过Lisa邀请朋友参加她的生日聚会，引导学生从整体上感知、模仿、学习和体验语言，学会如何邀请他人参加自己的生日聚会。
2、教师先简单叙述自己每年是是如何庆祝生日的，让学生理解celebrate一词的含义：
T:Iofteneatnoodleswithmyfamilybirthday.Whataboutyou?引导学生用简单的语言说说他们是怎样庆祝生日的。
Step2.Presentation(呈现——输入、理解)1.呈现挂图，向同学们介绍明天是Lisa的生日，让学生预测一下Lisa准备怎样过生日（中英文）。
Step3Practice(操练——内化、熟练)1、跟读对话。
2、应到学生在小组内分角色朗读，巩固语言。
3、引导学生分角色表演。
Step4Production(练习——输出、检测)分组设计邀请卡并用英语填写相关内容。两人一组，进行语言交流。
Whenisyourbirthday?Whatdoyouoftendoonyourbirthday?Doyouoftencelebrateyourbirthday?Howdoyoucelebrateyourbirthday?Doyouwanttoinviteyourfriendstoyourbirthdayparty?…Step2.Presentation(呈现——输入、理解)1.教师引导学生回顾上节课所学课文内容。
T:WhenisLisa`sbirthday?Ss:Tomorrowisherbirthday.T:Howdoesshecelebrateherbirthday?Ss:She`sgoingtohaveabirthdayparty.T:Doesshewanttosharewithherfriends?Ss:Yes.T:Let`saskLisa.2.教师展示inviteyourfriendstoyourparty图片，教师先示范，也可以简笔画方式呈现。
人教精通版英语6上六年级上册英语教案
六年级英语上册备课教案进度如下：
Unit 1 Lesson 1------Lesson4 4课时
Unit 1-2 Lesson 5------Lesson8 4课时
Unit 2 Lesson 9------Lesson12 4课时
Unit 3 Lesson 13------Lesson16 4课时
Unit 3-4 Lesson 17------Lesson20 4课时
Unit 4 Lesson 21------Lesson24 4课时
Unit 5 Lesson 25------Lesson28 4课时
Unit 5-6 Lesson 29------Lesson32 4课时
Unit 6 Lesson 33------Lesson36 4课时
人教(精通)四年级英语下册教案
人教(精通)四年级英语下册教案
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人教 (精晓 )四年级英语下册教课设计依据《英语课程标准》中提出的 “采纳活动门路 .倡议体验参加 ”的要求 .并联合小孩好动 .好玩 .好表演等特色 .新教材设计了大批的游戏 .歌曲 .歌谣 .表演 .小检查等 .本册书 6 个单元共 36 课.在第 3 和第 6
单元以后 .各有一个复习单元 FUN TIME本.册书总的教课目的是：
JUST SPEAK经过真切的情形教课会话 .并让学生可以进行简单沟通 .
JUST READ AND WRITE经过开朗形象的图画 .教课 2—3 个单词 .并让学生能掌握 1—2 个单词 .Let ’sing 经过高兴开朗的歌曲 .让学生体验和习得语言 .
Let ’ sdo a survey 经过生活小检查稳固所学单词 .学致使用 .
Let ’ splay 经过各样游戏活动 .用所学的会话进行简单的沟通 .
Let ’ schant 经过高兴有节奏的歌谣 ,让学生体验和习得语言 .
Let ’ sact 经过开朗形象的表演 ,让学生真切自然的运用所学语言 .
FUN STORY经过风趣风趣的小故事 ,复习本单元的会话 .
经过学习本册书的学习
1.能听懂 ,会说 36 组会话 .并能进行简单的沟通 .
2.能听 .说.认读 126 个单词 .此外 .在能听 .说.读.写 66 个单词并能进行简单的运用 .
3.能听 .做 10 个游戏 .
4.能达成 7 个生活检查 .
5.能唱 4 首歌曲 .
6.能听 .说.唱 11 首歌谣 .
7,能听懂 6 个风趣小故事 .
8,能认识 2 项简单的中西方文化知识 .
1/21 人教(精通)四年级英语下册教案
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教课进度
Week1 Lesson1-3
Week2 Lesson4-6
人教社精通版英语四年级下册课文
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---------- Unit1Welcometomynewhome!LESSON1A:Hello,LiYan! B:Hi,Kate!Welcometomynewhome. A:Lookatmybedroom. B:Oh!Thereisanewbed. A:Andthere’sanewdeskandanewchair. LESSON2A:Lookatthelivingroom. B:Wow!ThereisanewTV. B:Oh!Therearetwosofasandfourarmchairs. A:Andtherearethreekitesandfourballoons. LESSON3A:Lookatthekitchen,Kate. B:Wow!Thereisanewfridge. A:Look!Here’sanewtable. B:Andtherearefournewchairs. LESSON4A:Hello,Kate! B:Hi,LiYan!Welcometomyhome. B:Look!What’sinmystudy? A:Wow!Thereisanewcomputer. LESSON5A:Thisisthelivingroom.That’sthebathroom. B:What’sinthelivingroom? A:Comeandsee. B:Oh,there’sanewDVDplayer. A:Andthere’sabigclock. 1---------
---------- Unit2Therearefortystudentsinourclass.LESSON7A:Goodafternoon,boysandgirls!ThisisMrGao,ournewPEteacher. B:Goodafternoon,MrGao! A:Howmanystudentsarethereinyourclass? B:Twenty-nine. A:Let’scountfrom1to29! B:One,two,three...Twenty-eight,twenty-nine. LESSON8A:Goodmorning,boysandgirls!ThisisMissGreen,ournewEnglishteacher. B:Goodmorning.MissGreen.Welcometoourclass! C:Goodmorning,class!Howmanystudentsarethereinyourclass? B:Thereareforty.Thirtyboys.Andonlytengirls. LESSON9A:Hello,MissWhite!Welcometoourschool! B:Thankyou!Howmanyteachersarethereinyourschool? A:Therearefifty. B:Howaboutyourschool? A:Therearesixtyteachersinourschool. LESSON10A:Hello,everyone!Let’shelpchildreninneed! B:Howmanybagsdoyouhave? C:Wehaveseventybags. A:Howmanybooksdoyouhave? C:Wehaveeightybooks. LESSON112---------
张蒨-人教新版小学英语三下lesson 16
1 中国教育学会外语教学专业委员会 第18次学术年会优秀教学设计
人教新版小学英语三年级下册Lesson16 天津市华明学校 张蒨 一. 教学目标: 知识与技能目标: 1. 能听、说、认、读本课表示家庭成员的单词：grandfather. grandmother。 2. 能够询问及介绍他人的句型：Who‟s this?This is… 和Who‟s that? That‟s… 3. 能够根据图片和情境说出单词和句子。 4. 能够在图文或真实场景下运用本课主要句型进行简单的英语交流和表演。 5. 培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。 过程与方法： 1. 通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，做游戏、敢于开口、培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。 2. 让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。 3. 通过小组活动培养学生合作交流能力。 情感态度目标： 能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼，问候语，了解英语国家中介绍他人的方式并对学生进行亲情教育和爱的教育。 二、教学重、难点 重点：
2 1. 能正确认读新单词grandfather grandmother； 2. 询问及介绍他人的句型：Who‟s this?This is… 和Who„s that? That‟s… 难点：this与that的区别，以及在日常生活中灵活运用以上所学单词和句子。 三、教学准备 依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我准备利用家庭照片、多媒体课件、人物图片、抽奖盒子、贴纸等媒体设计教学；学生则利用家庭照片等媒体积极参与教学活动。 四、教学策略 为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力、表现欲强等特点，我主要采取了以下教法和学法。 （一）小组活动学习法 把全班分成三个大组（两行为一组），分别用水果单词命名，并书写在黑板的右边。课堂各项教学活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流、探究，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。 （二）情境教学法 我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型的练习中给学生不断创设各种各样真实的场景，促使学生体会英语、感知英语并运用英语进行各种情境的交流。这些真实而有效的场景激发了学生想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。 五、教学过程 （一）Warming-up. (歌舞热身、游戏复习，营造学习英语的气氛。) 1. Sing a song "Father and Mother". (歌曲导入，激发学生学习兴趣) T: let's sing a song together. S: Father and mother. 设计意图：首先让学生跟着多媒体演唱歌曲“Father and Mother ”，这样的导入能很快吸引住学生，还渲染了学生学习英语的良好气氛。
三年级下册英语说课稿-Lesson16-人教精通版
1
三年级英语说课稿
设计理念
英语课堂应该关注学生对于语言实际运用能力的发展。通过学习，学生能够正确地理解并运用目标语言。
教学内容分析
本课的内容是人教版（精通）三年级下册Unit3 《This is my father.》 Lesson
16的内容。本单元围绕“家庭”这一题材开展，使学生能用英语简单介绍自己的家庭成员及如何询问他人的身份。本课在本单元前三课的基础上，进一步学习grandfater,grandmother，操练This is…句型，并在此基础上引出Who’s this/that?
That’s句型。本课新句型较多，对学生来说难度较大。
学生情况分析
三年级的学生已经具备一定的英语学习能力，他们生性活泼好动，好奇心强，模仿力强，喜欢表现，对于英语学习有比较高的兴趣，但注意力时间较短。所以教学中要注意激发和培养学生的兴趣，设计多种丰富、有趣的教学活动。
教学目标
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、和文化意识等素养整体发展的基础上。因此在教学中，要把英语教学与情感教育有机地联系起来。结合本课的教学内容，我把本课的三维目标确定为：
语言知识目标：
1. 能听、说、认读：grandfather，grandmother及其口语形式grandma，grandpa
2. 利用所学的句型 Who’s this/that? That’s/This is…介绍自己的家人，并询问他人的身份。
语言技能目标：
1. 能运用所学到的词汇和句型来介绍自己的家人并讯询问他人的身份。
2. 在真实情景中，根据介绍家庭成员的主题，模仿课文对话创编内容。 2
3. 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
情感目标：
通过介绍自己并了解他人的家庭成员，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。
教学重点
有中文的三年级下册英语书第16课
有中文的三年级下册英语书第16课
摘要：
一、三年级下册英语书的背景和重要性
1.作为英语学习的基础阶段
2.对学生英语能力培养的作用
二、第 16 课的主题和内容概述
1.主题：介绍家庭成员和职业
2.内容：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等家庭成员以及他们的职业
三、第 16 课的学习目标和教学方法
1.学习目标：学生能熟练掌握家庭成员和职业的英语表达
2.教学方法：通过图片、单词、句子等多种方式进行教学
四、如何学好第 16 课
1.课前预习：熟悉课文内容，了解生词和语法
2.课堂学习：积极参与，大胆发音，与同学互动
3.课后复习：巩固所学知识，进行听说读写的综合训练
五、总结
1.第 16 课在英语学习中的地位和价值
2.对学生英语能力提升的积极影响
正文：
作为英语学习的基础阶段，小学三年级下册的英语书对于学生英语能力的培养起着至关重要的作用。其中，第 16 课以家庭成员和职业为主题，为学生提供了一个实用的英语表达场景。
在第 16 课中，学生们将学习到爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等家庭成员以及他们的职业。例如，爸爸可以表达为“father”，妈妈可以表达为“mother”，哥哥可以表达为“older brother”，姐姐可以表达为“older
sister”。此外，这节课还会涉及到一些职业的英语表达，如医生（doctor）、教师（teacher）、警察（policeman）等。
为了让学生更好地掌握这些知识，教师采用了丰富的教学方法，如图片展示、单词认读、句子练习等。通过这些方式，学生可以在愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。
学好第 16 课，首先需要学生在课前进行预习，熟悉课文内容，了解生词和语法。在课堂上，学生应积极参与，大胆发音，与同学互动，提高自己的听说能力。课后，学生需要进行复习，巩固所学知识，并进行听说读写的综合训练，以提高自己的英语能力。
三年级下册英语说课稿-Lesson16-人教精通版
三年级下册英语说课稿-Lesson16-人教精通版
课程背景
本节课是三年级下册英语教材的第16课，内容是学生们学习如何询问和回答时间。本节课将通过互动、听说读写等多种方式，培养学生的听说读写能力和实际应用能力，提高其英语学习兴趣和积极性。
教学目标
1. 学习并掌握几点钟的表达方式；
2. 学习及掌握问时间和回答时间的表达方式；
3. 通过练习掌握如何使用表示时间的数字和时钟等。
教学内容
词汇
1. o’clock
2. minute
3. hour
4. clock
语言结构
1. What time is it?
2. It’s …
3. It’s (number) o’clock.
教学过程
导入
在黑板前贴上一张图，让学生说出图片中的每个人身穿的颜色、时间等相关信息，引入本节课的主题时间。
第一部分
老师引出时间这个词汇，让学生们使用数字、卡片、时钟等形式练习并掌握时间的表达方式，例如：将数字1至12贴在黑板上，教师提问“现在是几点钟？”学生使用卡片指出答案，从而掌握时钟和数字之间的对应关系。 第二部分
老师出示一幅钟面图，让学生们逐个说出图片上表盘上的数字，例如：图片上指针指向3，学生说出3。接着，老师布置一个任务：根据标准的高音发出一分钟为基准，让学生们选择一个随机数字并计时，这样可以帮助学生们更加熟练的掌握时间概念。
第三部分
在课程的最后，老师通过互动的形式进行复习。例如：学生之间交换对话，回答教师提出的问题“校门口的钟现在几点？”，让学生们进行综合性口头和书写表达的练习，提高他们语言表达和听说能力。
教学方法
1. 形式多样，采用幻灯片、视频等多种媒介形式；
2. 互动式教学，通过学生之间交换信息进行对话口语练习，进行多向交流，考察学生掌握地情况。
注意事项
1. 确认每一个学生已明白新词汇和语言结构；
2. 注重学生的区分和记忆能力；
3. 写作练习要求精准，不要出现长句或太难的单词。
三年级下册英语教案-Lesson16-人教精通版
Unit3 This is my father
Lesson 16教学设计
一、教学内容分析
本课是基于电子书包环境下翻转课堂“研学”模式的一节新授课，学习内容是人教精通版小学英语三年级下册Unit3This is my father.的第四课时。本节课他们通过使用信息技术或阅读文本教材自行学习，教师可以通过提供录音等方式为学生提供帮助；而“知识内化”则在课堂上通过互动来完成的，教师通过了解学生的学习困难，给予有效辅导，这样就实现了知识传授和知识内化的颠倒，学生在最大化地开展课前自学的基础上，课堂学习效果不断提高。
二、教学对象分析
本节课的学生是番禺区 ？
学生。该班学生思维活跃，表达欲望强烈，学科基础扎实，本节课会通过创设情景，结合英语学科的课程特点，学生逐步形成一系列良好的学习策略，如：合作学习，大胆运用英语说话，同时也激发了学生学习英语的兴趣。
三、 教学目标
1.能听、说、认、读表示家庭成员的单词grandfather grandmother
2.能够掌握询问及介绍他人的句型：Who’s this?This is… 和Who’s that? That’s…
3.让学生能够根据图片和情境说出单词和句子。在图文或场景下进行简单的英语交流和表演、培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。
四、情感态度目标
1. 在多种形式的教学活动中，培养学生学习英语的兴趣，增强英语学习的自信心；
2. 帮助学生养成良好的英语学习习惯——敢于模仿，乐于开口，积极参与，主动合作，逐步提高学生的综合人文素养；
五、学习策略目标
1. 利用电子书包创建个性化学习环境，培养自主学习能力，构建自己的知识体系；
2. 在学习中集中注意力，细心聆听，主动思考；
3. 通过协作学习，在小组研学活动中主动与同伴交流，合作完成学习任务。
六、教学策略
1. 利用情境、会话等要素充分发挥学生的主体性，内化学习内容；