数学教案7.开国大典(教案)
五年级《开国大典》教案(精选3篇)
五年级《开国大典》教案(精选3篇)五年级《开国大典》教案（篇1）《开国大典》这篇课文写的是1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼的空前盛况，充分表达了中国人民当家做主的自豪、欢乐的心情。
本课先写了举行开国大典的时间、地点和参加人员，接着写了天安门广场的位置，及广场的情况，再接着写了开国大典的盛况，最后讲了游行队伍。
在教学本课时，我充分利用现代教学手段，使学生处于和课文内容协调的氛围中，产生强烈的求知欲望和学习兴趣，从而学得愉快，学有所获。
我采用问题引导教学法分两课时进行设计与教学。
在第一课时，学生已理清课文顺序并对会场情况这个场面进行了品读，初步感受到了会场的隆重与热烈的气氛以及人们当时无比自豪、激动的心情，第二课时则继续品读其他三个场面。
出示学习目标，让学生带着目标去学。
在品读文本解决问题大环节，我提出统领全篇的大思路：“默读课文，边读边想象当时的情景，画出描写人物活动的语句，说说你从中感受到了什么，并把感受批注在旁边，再有感情的朗读。
”给学生充分的时间让学生自读自悟，独立完成后再在小组内交流，然后进行汇报，教师给予适当的点拨。
在学生汇报的过程中，我尽力引导学生去想象场面情景，把心放到课文中去，设身处地地去读、去想。
引导学生想象时，抓住一些关键词、句，通过对这些关键词、句的揣摸来体会人们的思想感情。
此外我还特别重视指导学生有感情地朗读课文，注重学生阅读能力的培养。
理解课文时，让生边读边想边划，写自我见解;通过比较句子，运用词语，体会并掌握文中用词之精妙;快速读、细读、品读等环节的安排，则训练了学生略读、精读、有感情读的能力。
比如课文第七自然段，我在指导学生有感情地朗读课文时，和想象场面情景有机结合，读读、想想、读读，在读好感情色彩强烈的句子的基础上，进而朗读全段，并通过多种方式的朗读，达到熟读成诵的目的。
透过一个个场面，体会人民群众激动、自豪的心情，是本课教学的重点，也是难点。
《开国大典》教案设计
《开国大典》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：了解《开国大典》的历史背景和意义。
激发学生对国家历史的兴趣和热爱。
1.2 教学内容：介绍《开国大典》的时间、地点和参与者。
阐述《开国大典》对中国的历史意义。
1.3 教学活动：教师通过图片或视频展示《开国大典》的场景，引发学生的好奇心。
学生分享他们对国家历史的了解和兴趣。
教师引导学生思考《开国大典》对中国的影响。
第二章：新中国的成立2.1 教学目标：了解新中国的成立过程和重要事件。
培养学生对国家历史的认识和理解。
2.2 教学内容：介绍新中国的成立背景和过程。
阐述新中国成立的重要事件和意义。
2.3 教学活动：教师通过图片或视频展示新中国成立的场景，引发学生的兴趣。
学生通过阅读教材或观看相关资料，了解新中国成立的过程和重要事件。
教师引导学生思考新中国成立对中国的影响。
第三章：新中国的政治制度3.1 教学目标：了解新中国的政治制度及其特点。
培养学生对国家政治制度的认识和理解。
3.2 教学内容：介绍新中国的政治制度，包括人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。
阐述新中国的政治制度特点及其对中国发展的影响。
3.3 教学活动：教师通过图片或视频展示新中国的政治制度，引发学生的兴趣。
学生通过阅读教材或观看相关资料，了解新中国的政治制度及其特点。
教师引导学生思考新中国的政治制度对中国发展的影响。
第四章：新中国的经济发展4.1 教学目标：了解新中国的经济发展历程和成就。
培养学生对国家经济的认识和理解。
4.2 教学内容：介绍新中国的经济发展历程，包括计划经济时期和改革开放时期。
阐述新中国的经济发展成就及其对中国发展的影响。
4.3 教学活动：教师通过图片或视频展示新中国的经济发展场景，引发学生的兴趣。
教师引导学生思考新中国的经济发展对中国发展的影响。
第五章：新中国的社会变革5.1 教学目标：了解新中国的社会变革过程和重要事件。
7《开国大典》教案
7《开国大典》教案本文是一篇针对小学四年级学生开展的《开国大典》教案。
《开国大典》是新中国成立后首个国家级大典，也是新中国历史上的一个重要节点，对于我们了解中国的历史和传统文化有着深远的意义。
针对这样一个话题，我们的教学重点不仅是引导学生了解历史，更是引导他们了解国家、国旗、国徽、国歌等方面。
因此，本文的教学设计将围绕着这些方面进行介绍。
一、教学目标1.了解《开国大典》在中国历史中的重要意义；2.了解国旗、国徽、国歌的由来和含义；3.学会感恩祖国，认识自己作为中华儿女的责任和使命。
二、教学内容1.《开国大典》2.国旗、国徽、国歌3.祖国的美好三、教学流程1.课前准备为了培养学生对于本次教学的兴趣，我们可以在课前做一些预热的活动。
比如，老师可以用简单易懂的语言为学生讲述新中国成立的背景，政治环境等等。
还可以通过幻灯片或视频的形式播放过去的开国大典等内容，并引导学生逐步进入本次教学主题。
2.《开国大典》与国家首先，老师可以带领学生了解《开国大典》在中国历史中的重要意义，介绍一下《开国大典》的历史渊源和背景，告诉学生《开国大典》的一些特点，然后通过图片或视频等形式让学生了解一下整个开国大典的过程。
在了解开国大典这个历史事件的同时，我们也要让学生了解国家的由来。
教师可以通过图片或视频等形式带领学生了解中华人民共和国的成立，现代中国的疆域、行政区划等。
让他们了解国家的发展和政府的组织机构，引导他们认识国家的重要性和意义。
3.国旗、国徽、国歌的由来和含义接下来，我们可以带领学生了解国旗、国徽、国歌的由来、含义和标志。
在了解到中国国旗五星红旗的由来之后，我们可以通过图示、手工制作等形式让学生尝试制作一个小小的五星红旗。
同时，老师还可以引领学生了解五星红旗每个部分代表的意义，比如红色的背景是代表中国革命精神和革命斗争中的牺牲精神等。
对于国徽和国歌，同样如此。
在讲述历史渊源的同时，教师可以再用图示等形式让学生了解国徽和国歌各自的涵义和标志。
《开国大典》教案设计
《开国大典》教案设计一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解并描述《开国大典》的主要内容和历史意义。
2. 学生能够分析并欣赏毛泽东等领导人的演讲辞和诗词。
3. 学生能够通过研究相关历史文献和资料，了解开国大典的组织筹备过程。
过程与方法：1. 学生通过观看相关视频和图片，培养观察力和想象力。
2. 学生通过小组讨论和报告，提高合作和表达能力。
3. 学生通过研究历史文献和资料，培养信息搜集和分析能力。
情感态度价值观：1. 学生能够感受和理解新中国的成立对中国人民的重要意义。
2. 学生能够培养对国家领袖和历史事件的尊重和理解。
3. 学生能够培养对国家和社会的责任感和使命感。
二、教学内容重点：1. 《开国大典》的主要内容和历史意义。
2. 毛泽东等领导人的演讲辞和诗词。
3. 开国大典的组织筹备过程。
难点：1. 理解《开国大典》的历史背景和文化意义。
2. 分析毛泽东等领导人的演讲辞和诗词的艺术特色和历史价值。
3. 搜集和分析相关历史文献和资料。
三、教学过程1. 导入：通过展示《开国大典》的图片和视频，激发学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。
2. 教学内容：介绍《开国大典》的主要内容和历史意义，分析毛泽东等领导人的演讲辞和诗词，研究开国大典的组织筹备过程。
3. 小组讨论：学生分组讨论《开国大典》的意义和影响，每组选择一个角度进行报告。
4. 研究历史文献和资料：学生分组研究相关历史文献和资料，分享研究成果。
四、教学评价1. 学生能够准确描述《开国大典》的主要内容和历史意义。
2. 学生能够分析和欣赏毛泽东等领导人的演讲辞和诗词。
3. 学生能够通过研究相关历史文献和资料，展示对开国大典的组织筹备过程的理解。
五、教学资源1. 相关视频和图片：《开国大典》的视频和图片。
2. 历史文献和资料：相关历史文献和资料的书籍和文章。
3. 学习工具：笔记本、笔、互联网等。
六、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，引导学生了解《开国大典》的历史背景、主要内容和历史意义。
开国大典的教案（通用7篇）
开国大典的教案开国大典的教案（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的开国大典教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
开国大典的教案篇1教学目标：1、理解课文内容，感受人民群众参加开国大典的激动、迫切的心情。
2、理解课文内容，引导学生从开国大典时人民群众的反应来感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情。
教学重点：1、理解课文内容，引导学生感受人民群众参加开国大点的激动、迫切的心情。
2、理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的情感。
教学时间：1课时教学过程：一、复习导入。
引入：这节课，我们继续学习《开国大典》，请同学们齐读课题。
复习提问：师：谁来说说课题的意思？（指名回答）师：这篇课文是按什么顺序写的？重点写了开国大典的哪些场面？（学生回答，师课件引导学生回顾）过渡：现在，让我们一起走进开国大典，一起体验新中国成立给人们带来的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧！（一）学习“群众入场”部分1、师提出学习目标：齐读课文第四自然段，边读边体会：你从中感受到了什么？2、学生回答，师课件出示句子：“工人队伍中，步行四五十里路赶来的。
”3、指导朗读。
师：谁来读一读，注意读出当时人民群众参加开国大典时激动、迫切的心情。
（二）学习体会“典礼的主体仪式”部分过渡：在人民群众的热切企盼中，下午三点整，毛主席出现在了主席台上，开国1、课件出示要求：请大家细读5—10自然段，画出描写“参加开国大典的仪式时，人民群众的反应”的句子。
并思考：从中你感受到了什么？2、学生默读思考。
3、集体交流。
三、课堂总结。
四、练笔。
如果你参加了开国大典，你会怎样描写当时的场面和自己内心的感受。
想一想，试着把它写下来。
开国大典的教案篇2教学目标1．毛泽东在建国初期的几个生活细节，了解一代伟人朴实平凡的品格。
《开国大典》教案设计知识点概述与课程安排
《开国大典》教案设计知识点概述与课程安排引言：作为中国历史上具有重要意义的事件之一，《开国大典》展现了新中国成立后的政治、经济、文化等各方面的建设和发展，是我国历史学习中必不可少的重要内容。
本文将从知识点概述和课程安排两个方面来设计《开国大典》教案，使学生在学习历史的同时，更好地了解新中国成立初期的社会面貌和历史变迁。
一、知识点概述1.《开国大典》的背景和意义《开国大典》是新中国成立后为庆祝成立而举行的隆重典礼，也是标志新中国走向繁荣发展的重要里程碑。
它对于促进新中国凝聚力和民族自尊心的提升，对于推动中国社会主义建设和文化事业发展，都具有不可估量的影响。
2.《开国大典》的筹备和组织新中国成立后的国庆庆典，是新中国政府的第一次国家隆重庆典，为了体现国家的威严和荣誉，举办这样一场极其盛大的典礼需要多方面的筹备和组织工作。
3.《开国大典》的内容和价值《开国大典》表达了新中国成立后的各种政治、经济、文化建设和对内外政策。
对于了解新中国成立初期国家建设的方方面面和中国政治、经济、社会、文化等方面的发展和变化，具有深刻的价值。
4.《开国大典》的影响和历史意义开国大典的隆重举办不仅提高了新中国人民的自尊心和自信心，而且也使国际上开始理解并认识新中国的政治和文化发展。
它具有深刻的历史意义和价值，成为新中国历史上的将要，丰富了中国历史文化的宝库。
二、课程安排1.第一节课：《开国大典》的背景和意义在第一节课上，可以通过图片、文字、视频等多种方式展示《开国大典》的历史背景和意义，让学生了解新中国成立后的社会形式和发展方向，培养学生对新中国的尊重和爱国之情。
2.第二节课：《开国大典》的筹备和组织在第二节课上，可以通过阅读材料、讲解、问答等方式来讲解《开国大典》的筹备和组织工作，让学生了解对于一个国家隆重庆典的举办，需要多么严密的筹备和组织工作，引导学生从中感受到责任的重要性和团结合作的精神。
3.第三节课：《开国大典》的内容和价值在第三节课上，可以通过PPT、视频等方式分析《开国大典》的具体内容和含义，让学生了解新中国成立的初期，政治、经济、文化等各个方面都在发生翻天覆地的变化，从中明确新中国成立后的国家建设目标和重点，引导学生树立中国梦，提高爱国意识。
开国大典教案
开国大典教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解开国大典的历史背景和意义；2.掌握开国大典的基本内容和流程；3.分析开国大典对新中国成立的意义。
二、教学重点和难点重点1.开国大典的历史背景和意义；2.开国大典的基本内容和流程。
难点对开国大典的意义进行分析和评价。
三、教学准备1.课件或教学PPT；2.相关资料和文献。
四、教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些图片或视频，引出本节课的主题——开国大典，并与学生进行简单的交流，了解学生对开国大典的了解程度。
概述开国大典（10分钟）教师通过简要的介绍，向学生概述开国大典的历史背景和意义，包括：1.新中国成立的重大事件；2.开国大典的举行时间和地点；3.开国大典的意义和影响。
学习开国大典的基本内容（30分钟）教师使用PPT或课件，结合文本和图片，向学生展示开国大典的基本内容和流程。
教师通过图文并茂的方式，生动地呈现开国大典的各个环节，包括：1.开国大典的仪式概述；2.开国大典的主要环节，如升旗、发誓、拥军等；3.相关重要人物和领导人的讲话。
教师还可以请学生分组进行讨论，就开国大典的具体环节和意义展开深入交流。
分析开国大典的意义（30分钟）教师组织学生对开国大典的意义进行分析和讨论。
学生可以从以下几个方面进行思考：1.开国大典作为新中国成立的标志，具有什么意义？2.开国大典对巩固和稳定新中国政权有何作用？3.开国大典对中国人民的信心和自豪感有何影响？教师可以引导学生根据历史背景和开国大典的实际情况，进行分析和评价。
总结与展望（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并展望下一节课的主题。
鼓励学生对开国大典有更深入的认识，并与现实生活联系起来。
五、课堂练习教师可以设计一些课堂练习，针对开国大典的相关知识进行测试。
可以使用选择题、填空题、问答题等形式，以巩固学生的学习成果。
六、作业布置布置一份与开国大典相关的作业，可以是写一篇小论文、制作一份PPT报告或者进行课外阅读。
7《开国大典》公开课一等奖创新教案
7《开国大典》公开课一等奖创新教案《开国大典》教学设计教学目标：1. 知识与技能：- 理解课文中的生字词和重点词语。
- 了解《开国大典》的历史背景和主要内容。
2. 过程与方法：- 通过学习课文，培养学生的阅读能力和理解能力。
- 通过讨论和交流，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：- 增强学生的民族自豪感和爱国情怀。
- 培养学生珍惜和平、热爱生活的情感态度。
重难点：1. 课文的理解：课文详细描述了开国大典的盛况，学生需要理解课文中的主要内容，如大典的举行、毛泽东的宣读、阅兵式等。
2. 情感的体验：课文充满了对新中国的热爱和自豪，学生需要通过学习课文，体验这种情感，培养自己的爱国情怀。
教学过程：一、导入步骤1. 引入话题：教师可以通过展示一些与新中国成立相关的图片或视频，如五星红旗、天安门广场、毛泽东主席等，引导学生思考这些图片或视频背后的历史意义。
2. 提问：教师可以提问学生：“你们知道中华人民共和国是怎么成立的吗？你们知道新中国成立的历史意义吗？"通过提问，激发学生的好奇心和求知欲。
3. 引入课文：教师可以简要介绍《开国大典》这篇课文的内容，如课文记录了1949年10月1日中华人民共和国中央人民政府成立大会的盛况，毛泽东主席宣读了《中华人民共和国中央人民政府成立公告》等。
4. 激发兴趣：教师可以通过讲述一些与课文相关的历史故事或趣闻，如开国大典的筹备过程、天安门广场的布置、阅兵式的盛况等，激发学生的学习兴趣。
二、词语解释1. 政府（zhèngfǔ）：政府是指执掌国家行政权力、管理国家事务的机关。
学生需要了解政府的职能和作用。
2. 外宾（wàibīn）：外宾是指来自其他国家的宾客。
学生需要知道外宾的中文意思和英文表达。
3. 宣读（xuāndú）：宣读是指公开地朗读或宣布。
学生需要理解宣读的含义和在课文中的运用。
4. 阅兵（yuèbīng）：阅兵是指军队列队接受检阅。
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7 开国大典
【教学目标】
1.会写“政、委、盏”等12个生字。
能正确读写“一盏、栏杆、、汇集、爆发、旗帜、阅兵、制服、坦克、距离、隆隆声、发射”等词语。
2.有感情地朗读课文，理清文章的脉络。
3.理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，抓住群众激动、兴奋的表现和主席言行的语句感受人民对领袖的无比爱戴和为新中国诞生而欢欣鼓舞的感情。
4.学习场面描写的方法。
【教学重点】
1.抓住群众的表现和主席言行的语句感受人民对领袖的无比爱戴和为新中国诞生而欢欣鼓舞的感情。
2.学习场面描写的方法。
【教学难点】
感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.学习生字新词。
2.梳理文章脉络，了解课文大意。
3.朗读课文，感受典礼的盛大。
【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）
【教学过程】
典礼）
3.读课题：是呀，这是为了庆祝一个新的国家诞生而举行的庆典，多么盛大而又隆重呀！带着这样的理解，再来读读课题。
【设计意图：题目是文章的眼睛，通过对课题的解析、朗读，让学生从整体
上感知开国大典的隆重和盛大，为下文的学习奠定基础。
】
三、初读感知
1.听范读。
边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。
要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况
（1）认读生字
练读词语，读生字，再组词。
①出示带生字的新词，让学生认读。
灯盏、石栏、汇集、爆发、旗帜、阅兵、制服、坦克、距离、隆隆声、发射（重点指导生字“政、盏、帜、制”为翘舌音；前鼻音“盏、栏、坦”，后鼻音“政、隆”等。
）
②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。
指导读有关民族的词语：灯盏、旗帜、制服，注意读准“盏、帜、制”的字音。
（2）学习多音字：都（dōu dū）
练①读句子，找发现。
今天首都北京天安门热闹非凡，因为今天是国庆节。
②读一读：北京是中国的首都（dū），也是一座文化城市，每年来这里旅游的人都（dōu）很多。
（3）理解词语
练把词语和意思连起来。
典礼把高山推开，把大海翻倒过来。
形容声势巨大，不可阻挡。
排山倒海隆重举行的仪式。
瞻仰指事物在一定阶段内发展的顶点。
高潮怀着敬意看。
诞生形容物体缓慢上升。
徐徐上升出生。
（4）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。
（2）
（3）（4）（5）
（7）（8）
（17-29）
（9-12）
第二课时
【课时目标】
1.理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
2.学习场面描写的方法。
【教具准备】课件。
【教学过程】
板书设计
群众进场
7 开国大典典礼仪式新中国成立了
阅兵式中国人民从此站起来了
群众游行
课后反思
《开国大典》记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。
课文按照开国大典进行的顺序叙述。
本课的写作方法最突出的特点是运用场面描写表现开国大典的盛况，有点有面，点面结合。
为了让学生体会感受这种方法，做到学以致用，我采取以下方法教学。
1.情景感受，以读促思。
在朗读感悟大典盛况的环节，我首先播放了开国大典的视频资料，三十万人汇聚天安门广场，排山倒海的气势深深吸引着学生。
毛主席宣布中华人民共和
国成立的那一刻，以及盛大的阅兵式，让学生真正体会到人们激动、兴奋、自豪的心情，以及毛泽东的伟人风采。
带着这种自豪和骄傲，让学生读读、想想、再读读，通过多种方式的朗读，感受大典现场的热烈气氛。
2.点面结合，感悟写法。
本文的写作特点之一，是运用了一些细节描写，通过主席的动作、语言和神态描写，表现伟人的领袖风采。
如学习“升国旗”部分，以合作学习的方式，自读课文，边读边想象，画出描写人物活动的语句，说说你从中感受到了什么，写出批注。
在交流学习中，我尽力引导学生通过人物动作、神态描写去想象当时情景，感受毛泽东的风采。
通过群众的动作描写，抓住关键词、句，揣摩体会人们的思想感情，感受新中国人民自豪激动的心情。
古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。
知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。
我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。
学习知识要善于思考，思考，再思考。
——爱因斯坦
镜破不改光，兰死不改香。
——孟郊
生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。
—
做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。
好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。
——陶铸
研卷知古今；藏书教子孙。
——《对联集锦》
凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。
——《礼记》
知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。
——泰戈尔。