青年友谊圆舞曲教案教学反思
《青年友谊圆舞曲》说课稿
《青年友谊圆舞曲》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《青年友谊圆舞曲》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《青年友谊圆舞曲》是一首经典的圆舞曲作品，旋律优美流畅，节奏明快活泼，具有浓郁的青春气息。
这首歌曲是人民音乐出版社出版的初中音乐教材中的重要内容，对于培养学生的音乐感知能力、节奏感和表现力具有重要意义。
教材通过这首歌曲，让学生了解圆舞曲的风格特点，感受其独特的韵律和魅力。
同时，也为学生进一步学习音乐理论知识和欣赏其他音乐作品打下基础。
二、学情分析本次授课的对象是初中年级的学生。
这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和欣赏能力，但对于圆舞曲这种音乐体裁的了解还相对较少。
他们具有较强的好奇心和求知欲，喜欢新鲜事物，愿意参与音乐实践活动。
然而，在音乐表现力和节奏感的把握上，还需要进一步的引导和训练。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解圆舞曲的特点，掌握三拍子的强弱规律，并能准确地演唱《青年友谊圆舞曲》。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱、舞蹈等多种方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生感受歌曲所表达的青春友谊之情，激发学生对美好生活的热爱和向往。
四、教学重难点1、教学重点准确把握歌曲的节奏和旋律，唱出歌曲的欢快、热情的情感。
2、教学难点理解圆舞曲的风格特点，并用身体语言表现出三拍子的韵律。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中采用了以下教法和学法：1、教法（1）情境教学法：通过创设情境，让学生在特定的氛围中感受音乐的魅力。
（2）示范法：教师通过示范演唱和舞蹈动作，让学生更加直观地了解歌曲的演唱方法和舞蹈韵律。
（3）启发式教学法：通过提问、引导等方式，激发学生的思考和创造力。
2、学法（1）聆听法：让学生认真聆听音乐，培养其音乐感知能力。
初中音乐_青年友谊圆舞曲教学设计学情分析教材分析课后反思
《青年友谊圆舞曲》教学设计教学目标：1、学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。
2、了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。
3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
教学重点：能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。
教学难点：学习并掌握自然大调音阶的基础知识教学过程：一.导课1.学生欣赏视频《动力圆舞曲》，听出他是几拍子舞曲，特点，由此引出新课题《青年友谊圆舞曲》。
师：上课前，老师想先请大家欣赏一首舞曲，请同学们听听，该首曲子属于哪种音乐体裁？生：圆舞曲师：介绍圆舞曲：圆舞曲又称华尔兹，起源于奥地利民间的一种三拍子舞曲，分为快慢两种。
其节奏特点为强弱弱。
今天我们就来学习一首圆舞曲《青年友谊圆舞曲》。
师：介绍作者:这首歌曲由江山作词天歌作曲，创作于1955年，这首歌曲是为参加波兰举行的世界青年联欢会创作的。
2.同学们已经把这首歌曲创作背景了解到了，下面我们带着两个问题来听一遍这首曲子，听一下歌曲旋律怎样的？表达了怎样的情感？（表现了我国人民，尤其是青年人热爱和平，珍惜友谊，增进团结，争取世界和平贡献力量的崇高精神。
歌曲为C大调，3/4拍，小快板，具有圆舞曲的基本特点。
）3.指出强弱规律：强弱弱。
4.学唱歌曲：首先请同学们端正坐姿，肩膀放松，两眼平视，微笑面对自己演唱。
下面让我们先用LA来演唱这首歌曲。
教师教唱并指正。
5.讲解休止符。
休止符发挥着画龙点睛的作用，它使旋律增加了流动感。
第一乐句轻轻滴打开了地图册的休止符，先用LA唱这一句，第二三乐句的休止符我们要唱出声断气不断。
6.讲反复记号。
再次用la模唱。
教师指正。
7.加入歌词，朗读歌词，按节奏朗读歌词。
8.跟伴奏加入歌词轻声视唱，教师指正。
分小组演唱。
再次一起跟伴奏演唱，加入钢琴，跟钢琴演唱，教师指正。
最后完整的演唱歌曲。
初中音乐_青年友谊圆舞曲教学设计学情分析教材分析课后反思
圆舞曲《青年友谊圆舞曲》课型：唱歌综合课课时：一课时教学年级：初中一年级教材分析：本课选自人民音乐出版社七年级上册第二单元缤纷舞曲中的歌曲《青年友谊圆舞曲》，本节课计划用一课时完成，主要学习演唱歌曲《青年友谊圆舞曲》，感受圆舞曲的风格特点。
随着初中一年级的学生生活范围和认知领域进一步得到拓展，参与的意识也在不断的加强，获得的信息也在增多，所以通过欣赏、学唱、表演等形式来表达这首歌曲，增进学生对舞曲体裁形式的认识，培养学生对圆舞曲的热爱，进而培养他们的音乐审美能力，提高他们的音乐文化素养。
学情分析：初一年级学生已初步具备演唱、欣赏和感悟音乐的能力,并乐于接受新鲜事物,求知欲较强,情感易激发。
舞曲体裁是初中阶段最早接触到的相关音乐体裁，而大多数学生是初次较为深入地接触这项内容，学生对圆舞曲风格特点有一定的了解，但并不深入。
另外，中学生偏爱流行音乐，对圆舞曲兴趣不大。
这就给教学形成无形阻力，需要消除学生学习《青年友谊圆舞曲》的种种顾虑，努力营造轻松、和谐的学习氛围。
设置贴近生活的情境，让学生更好地融入音乐学习中。
面对教学内容和学生需求之间的隔阂，作为教师，要尽力引导学生通过欣赏、学唱、表演等方式去感受舞曲音乐的魅力。
这首歌曲节奏旋律简单流畅,在课堂上通过教师的引导，学生的情感体验及舞蹈表演共同体会圆舞曲的独特风格特点。
教学目标：1、能用正确的歌唱姿势、饱满圆润的声音、热情爽朗的情绪和划着三拍子指挥图式演唱歌曲。
2、培养学生热爱和平，珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
3、通过学习圆舞曲，知道三拍子的含义以及强弱弱的强弱规律。
教学重难点：1、有感情的演唱歌曲。
2、掌握三拍子的节拍特点。
教具：钢琴、多媒体等教学过程：一、导入课题1、教师展示舞蹈，让学生猜是什么舞种？（学生回答华尔兹、交谊舞等）2、教师讲解华尔兹知识，导入课题《青年友谊圆舞曲》。
【设计意图】教师展示华尔兹舞蹈，普及学生圆舞曲知识，通过这一环节使学生初步感受到圆舞曲音乐的风格以及节奏的特点，从而达到教学目标中情感态度价值观的“感受圆舞曲的风格特点”要求。
《青年友谊圆舞曲》说课稿
《青年友谊圆舞曲》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《青年友谊圆舞曲》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《青年友谊圆舞曲》是一首经典的圆舞曲，旋律活泼、优美，节奏明快、流畅，具有浓郁的青春气息。
这首歌曲是人民音乐出版社出版的初中音乐教材中的一首重要曲目，对于培养学生的音乐感知能力、节奏感和表现力具有重要意义。
教材将这首歌曲安排在初中阶段，旨在让学生通过学习，了解圆舞曲的风格特点，感受音乐的魅力，提高音乐审美能力。
同时，通过演唱和演奏，培养学生的合作意识和团队精神。
二、学情分析本节课的教学对象是初中学生，他们正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。
在音乐方面，已经具备了一定的基础知识和技能，如基本的节奏感知、简单的乐谱识读等。
但对于圆舞曲这种音乐体裁，可能还缺乏深入的了解和体验。
此外，初中学生在音乐表现方面往往较为羞涩，不太敢于大胆展示自己。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，创造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，充分发挥他们的主观能动性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解圆舞曲的风格特点，掌握三拍子的强弱规律。
（2）学生能够准确地演唱《青年友谊圆舞曲》，做到节奏准确、音准良好、声音优美。
2、过程与方法目标（1）通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现力。
（2）通过小组合作、舞蹈创编等活动，提高学生的合作能力和创新思维。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生在音乐中感受青春的美好和友谊的珍贵，培养积极向上的人生态度。
（2）激发学生对音乐的热爱之情，提高音乐审美情趣。
四、教学重难点1、教学重点（1）准确把握歌曲的节奏和旋律，演唱出圆舞曲的风格特点。
（2）理解三拍子的强弱规律，并能在演唱和表演中体现出来。
2、教学难点（1）歌曲中的装饰音和连音线的演唱处理。
初中音乐教学课例《青年友谊圆舞曲》课程思政核心素养教学设计及总结反思
述
让同学正确而自信的指挥出歌曲，把握圆舞曲的情绪。
新教材编写得非常好，适合教学，更适合学生学唱与欣
赏。我们用的是简谱版，我一直都认为让中国的学生认
识国际化的五线谱，是一件非常值得与必要的事情。在
开学第一节课，我进行了基本音阶的唱名教学，发现了
学生在这方面是薄弱的，希望在今后的教学中可以多培 养学生的这方面。
初中音乐教学课例《青年友谊圆舞曲》教学设计及总结反思
学科
初中音乐
教学课例名
《青年友谊圆舞曲》
称
本单元都是叙事性歌曲，歌唱对象时青年的友谊感
情。通过蓝天、白云、森林等，表现“友谊”的主题，
教材分析 诉说人与人之间（尤其是对于普通人、弱者）的关爱。
学生可以从阅读中感悟到“友情”这种博大的感情，从
而陶冶美的情操。
（1）知识与技能：有感情的演唱歌曲，体会洋溢
在旋律间的友谊。
教学目标 （2）过程与方法论：用圆舞曲的曲式表演歌曲。
（3）情感态度与价值观：珍பைடு நூலகம்友情，增进与同学的沟
通与交流。
我所教年级一半以上的学生的父母外出打工，因而
对亲情、友情的渴望非常强烈，但谈及友谊，除了同学
外，几乎没有其他印象。在这种情况下，缺乏相应的情
进入情境”、“整体感知，理清思路”、“合作探究， 择与设计
细节赏析”、“拓展演唱，学生习作”四个环节进行赏
析、教唱。
（1）欣赏：本歌曲为一首美歌，旋律朴实感人，
因而感知，感悟歌曲内容，欣赏是必不可少的环节，形
式可以是多样的，如教师配乐演唱、听录音、学生齐唱、
教学过程 散唱等。
（2）学唱点拨：课堂教学以学生自主探究为主，选用
旋律实例赏析，体会关键词语的妙处，进行学唱、演唱，
青年友谊圆舞曲教案教学反思
青年友谊圆舞曲教案教学反思《青年友谊圆舞曲》教案教学目标:1.学习了解音乐知识——圆舞曲，学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》。
2.学习三拍子的击拍图式，并体会三拍子的强弱弱规律。
3. 提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力，并教育学生珍惜友谊。
教学重难点:1. 感受三拍子的强弱弱规律。
2.表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。
教具准备:课件、多媒体、碰铃、铃鼓。
教学过程:一、情境导入打击乐导入，判断一下是几拍子,学生讨论后回答:三拍子今天老师就带大家一块走进《缤纷舞曲》，首先我们来了解一下什么是舞曲。
引入音乐知识——舞曲，圆舞曲。
根据舞蹈节奏写成的乐器乐曲或声乐曲称为舞曲。
舞曲一般根据节拍或特性节奏区分为:三拍子舞曲(圆舞曲) 二拍子舞曲(波尔卡) 四拍子舞曲(探戈)圆舞曲(Walzer) 又称华尔兹，它起源于奥地利民间的一种三拍子舞蹈，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。
19世纪风行于欧洲各国。
• 圆舞曲的特点:–节奏明确、轻快–旋律流畅、热情–节拍感鲜明，第一拍重音较为突出二、导入新课《青年友谊圆舞曲》，歌曲背景介绍。
歌曲作于1955年。
最初，这首歌唱响在当年的国庆节联欢晚会上，成为天安门广场狂欢人群跳集体舞的伴奏音乐。
此后多年在群众中广为流传。
2009年，为庆祝中华人民共和国诞生60周年，这首歌又一次回响在天安门广场的联欢晚会上。
众多党和国家领导人与广大群众在这首歌的旋律中欢歌曼舞，使天安门广场汇成一汪欢乐的海洋。
举国欢腾的歌舞表现了广大人民群众热爱祖国的真挚感情，也表达了人们对祖国和谐发展、繁荣富强的衷心祝福。
三(学唱歌曲:1. 教师范唱《青年友谊圆舞曲》，让学生欣赏。
2. 提问这首歌分为几句:共6句。
3.学生跟琴学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。
注意乐句的断和连。
4..让学生画出旋律线。
歌曲的旋律进行方式以小跳、大跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线，与此周是，又穿插着级进和同童重复的旋律进行方式，从而使歌曲在热情洋溢中增添了一种优美抒情的色彩。
初中音乐_青年友谊圆舞曲教学设计学情分析教材分析课后反思
初中音乐_青年友谊圆舞曲教学设计学情分析教材分析课后反思《青年友谊圆舞曲》教学设计教材分析《青年友谊圆舞曲》是一道洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。
但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。
教学目标1、学习了解音乐知识自然大调音阶2、学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，学生体会三拍子的强弱弱规律。
3、教育学生热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
教学重难点1、感受三拍子的强弱弱规律。
2、以积极的态度参与集体舞的表演。
教学用具: 多媒体 PPT 钢琴教学过程一．导入新课跟琴唱乐音阶。
认识自然大调音阶学习自然大调音阶，学习柯尔文手势二．聆听歌曲，1、思考歌曲的情绪是怎样的？2、这是一首几拍子的歌曲？师：我们一起聆听了一遍《青年友谊圆舞曲》，大家说说这首歌曲的情绪是怎样的？（提问学生）欢快活泼的2、这是一首几拍子的歌曲？（提问学生）四三拍子的歌曲复习四三拍子的强弱规律和指挥图式3、哼唱歌曲并根据音乐划拍子要求学生拿出右手来边演唱边划拍，感受三拍子的韵律，体验圆舞曲的特点。
三、学习歌曲1、弹琴学生跟唱乐谱2、处理重点难点附点音符高音唱法3、完整唱歌曲旋律4、加歌词唱歌曲5、划歌曲旋律线，通过旋律线的不同划分乐句6、分析节奏特点根据节奏读歌词总结出歌曲典型节奏X X X|X X X|X. X X|X - -|7、通过歌曲旋律节奏特点总结出歌曲的圆舞曲风格特点歌曲的旋律优美流畅，节奏简单是三拍子，具有圆舞曲的风格特点，表现出一种欢快激荡，朝气蓬勃，富有青春活力的精神面貌，激发学生用弹性的声音和愉悦的情绪演唱歌曲8、跟伴奏演唱，强调演唱时注意情感的表达。
四、歌曲背景介绍这首歌曲作于1955年词作者是江山，曲作者是陈天戈，最初这首歌曲唱响在当年的国庆联欢会晚上上，成为天安门广场人们狂欢跳舞的伴奏音乐，在2009年国庆60周年的时候，这首歌曲又一次回响在天安门广场的连环晚会上，表现了人们尤其是青年人对祖国和谐发展繁荣富强的衷心祝愿。
《青年友谊圆舞曲》教学反思(通用10篇)
《青年友谊圆舞曲》教学反思（通用10篇）《青年友谊圆舞曲》教学反思 1《青年友谊圆舞曲》这首歌曲短小但不失活泼，全曲热情充满青春的活力。
这是这册极具代表性的一个单元，对拓宽学生的音乐知识面有着非常重要的意义。
因此，本课充分利用现代信息技术形象性强，信息量大，资源丰富等优势服务于教育教学，扩大了课堂教学的知识容量，丰富了教育教学手段和教学资源，形象直观的让学生感受，体验圆舞曲的风格和特点。
并采用听觉与视觉相结合、图谱与音乐相结合、音乐与肢体语言相结合、音乐想象与即兴表演相结合聆听音乐，学生能在愉悦的氛围中，层层深入体验作品，感受音乐情绪，认识圆舞曲这一音乐体裁，通过律动表演，使学生对音乐有了兴趣，有了情趣，进一步加深了对圆舞曲的体验与感受，从而了解圆舞曲的特点，既获得知识又培养能力，收到了较好的教学效果。
首先：这节课我重视导入环节的设计，导入是引发学生对音乐产生兴趣及热情的基础，也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤，良好的导入会使学生从上课之初就被深深吸引，所以我以学生聆听音乐踏步的方式吸引学生，营造出良好的教学情境，使学生在展示自己的过程中一点点走进圆舞曲。
虽然学生在踏步时，节奏跟的不是太准，却让人感到真实。
其次，在体验与感受这一环节我充分利用现代信息技术手段，采用视听结合，声像一体等教学方法，扩大了课堂教学的知识容量，丰富了教育教学手段和教学资源，形象直观的让学生感受、体验圆舞曲的风格和特点，从而加深了学生对各种圆舞曲的风格特点的理解。
再有，在创造与表现和深化体验中，我利用音乐与肢体语言相结合、音乐想象与即兴表演相结合这一音乐实践活动，激发学生对音乐的创造力和表现力，使学生进一步加深同学们对圆舞曲这种音乐体裁的认识。
最后，在拓展延伸和小结中，让学生用参与体验的形式巩固所学知识，学生能在愉悦的`氛围中拓宽了音乐视野，培养了学生的音乐实践能力和创造力，增强学生的音乐感知力和表现力，从学生的课堂反应和自然出色的表现来看，本堂课应该来说是比较成功的。
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《青年友谊圆舞曲》教案
教学目标：
1.学习了解音乐知识——圆舞曲，学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》。
2.学习三拍子的击拍图式，并体会三拍子的强弱弱规律。
3. 提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力，并教育学生珍惜友谊。
教学重难点：
1. 感受三拍子的强弱弱规律。
2.表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。
教具准备：
课件、多媒体、碰铃、铃鼓。
教学过程：
一、情境导入
打击乐导入，判断一下是几拍子？
学生讨论后回答：三拍子
今天老师就带大家一块走进《缤纷舞曲》，首先我们来了解一下什么是舞曲。
引入音乐知识——舞曲，圆舞曲。
根据舞蹈节奏写成的乐器乐曲或声乐曲称为舞曲。
舞曲一般根据节拍或特性节奏区分为：
三拍子舞曲(圆舞曲) 二拍子舞曲(波尔卡) 四拍子舞曲(探戈) 圆舞曲（Walzer）又称华尔兹，它起源于奥地利民间的一种三
拍子舞蹈，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。
19世纪风行于欧洲各国。
•圆舞曲的特点：
–节奏明确、轻快
–旋律流畅、热情
–节拍感鲜明，第一拍重音较为突出
二、导入新课
《青年友谊圆舞曲》，歌曲背景介绍。
歌曲作于1955年。
最初，这首歌唱响在当年的国庆节联欢晚会上，成为天安门广场狂欢人群跳集体舞的伴奏音乐。
此后多年在群众中广为流传。
2009年，为庆祝中华人民共和国诞生60周年，这首歌又一次回响在天安门广场的联欢晚会上。
众多党和国家领导人与广大群众在这首歌的旋律中欢歌曼舞，使天安门广场汇成一汪欢乐的海洋。
举国欢腾的歌舞表现了广大人民群众热爱祖国的真挚感情，也表达了人们对祖国和谐发展、繁荣富强的衷心祝福。
三．学唱歌曲：
1.教师范唱《青年友谊圆舞曲》，让学生欣赏。
2.提问这首歌分为几句：共6句。
3.学生跟琴学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。
注意乐句的断和连。
4..让学生画出旋律线。
歌曲的旋律进行方式以小跳、大跳为主，
形成一条跌宕起伏的旋律线，与此周是，又穿插着级进和同童重复的旋律进行方式，从而使歌曲在热情洋溢中增添了一种优美抒
情的色彩。
3.选择三拍子的击拍图示，并用右手练习，为歌曲《青年友
谊圆舞曲》击拍，感受圆舞曲的特点。
4.演唱最后一句歌曲，并让学生演唱中注意强弱的变化。
5.再次齐唱歌曲。
四．巩固提高：学习自然大调音阶，熟悉音与音之间的固定关系。
五．实践创造：欣赏一段演唱视频，了解华尔兹的舞步。
教师起舞示范动作，学生共同起舞。
六．观看世界级的华尔兹表演。
七．课堂小结
本节课我们学唱了《青年友谊圆舞曲》，歌曲旋律活泼、优美，表现了青年人热爱和平和对美好生活的向往。
我们在生活中要珍惜友谊，热爱和平。
教学反思：
在本学期初一教材中，第二单元为缤纷舞曲主题，第一节课我教唱了《青年友谊圆舞曲》。
这首歌曲短小但不失活泼，全曲热情充满青春的活力。
这节课我的重点放在了让同学们听和指挥三拍子以及通过认读五线谱把曲调唱准确两方面。
三拍子是强弱弱的舞蹈感觉，是同学比较有兴趣也比较好掌握的节奏。
我在导入中引入大长今主题曲《希望》、流行歌曲《爱的华尔兹》、世界名曲《春天圆舞曲》，让学生比赛先拍手拍出三拍子。
学生兴趣比较高涨。
在初听《青年友谊圆舞曲》时，要求学生第一段歌词熟悉乐曲感觉，第二段歌词拍手三拍子强弱弱。
在随后教唱完歌曲后，引入三拍子指挥，让同学正确而自信的指挥出歌曲，把握圆舞曲的情绪。
我用《青年友谊圆舞曲》作伴奏背景的舞蹈表演直接点明了主题“圆舞曲”，消除了借班上课学生的陌生感，同时也让学生熟悉了本节课的演唱歌曲。
我觉得这部分安排是非常不错的。
其次，在各个教学环节上，把拍号、调式、调号、强弱规律等基础知识很好的融进教学中，很好的完成了新课标的对音乐知识技能的要求。
同时，融入了柯尔文手势，唱了二声部的发生训练，为后面的唱歌教学和合唱打下基础。
然后，让学生找情绪对比的句子，直接把唱会歌和唱好歌同时进行，这也是新课标的新的要求。
接着，二声部合唱的加入，主动引导学生学会倾听，注意声音的均衡，这一点也是紧扣了新课标的要求。
总的来说，吴老师的课很好的体现了新课标的新要求，有很多值得我学习的地方。
当然，也有一些小细节的地方，我觉得也可以拿出来说一说。
课前圆舞曲的导入，应该在课中更好地深入，加深学生对圆舞曲的理解。
然后在伴奏这块，伴奏带的前奏结束小节是X X X | X X X |,而教师的钢琴伴奏的结束小节却是X X X | ,我觉得钢琴伴奏可以再加一小节，和伴奏带形成统一。
这样学生在演唱时，就不会茫然了，能更好更整齐的演唱歌曲了。
最后让学生更好的掌握三拍子华尔兹的舞步，我让学生观看了华尔兹世界比赛的视频，结合课文的拍子与学生共舞，气氛相当的不错，非常的活跃，着重引导学生去感受、体验维也纳圆舞曲的风格特点，并充分发挥想像力，体会该圆舞曲的情景，让学生从不同角度、不同层面去感受，获得不同审美体验。
掌握圆舞曲的节拍，加强了学生对三拍子的体验。
采取让学生参与表演的方式进行互学互助，老师成为了音乐活动的参与者、组织者，学生则各个成为了表演者、参与者。
这种方式为学生提供了更多尝试、探索和体验音乐的时间和空间，有了学习的自主权，同时学生的个人潜能更得到充分发掘和展示，树立了学习的自信心。
黄怡。