中职语文基础下册《合欢树》word练习题 (一)
中职语文基础下册《合欢树》word练习题
(一)
中职语文基础下册的学习，是为了让学生掌握对语言文学的基础知识，能够欣赏、解读文学作品，同时提高写作能力。其中，课本中的文学作品《合欢树》，是一篇极具感人的短篇小说，通过对一棵合欢树的描写，让读者深感冷暖交替、人情冷暖之间的酸楚。本文将通过介绍《合欢树》的word练习题，探讨如何更好地理解并使用这篇经典小说。
一、关于《合欢树》的word练习题
在学习《合欢树》这篇作品的过程中，我们可以使用word软件的练习题来帮助提高对该作品的理解。这些练习题包括：
1. 主旨题：学生需要通过阅读全文，确定该作品的主旨是什么。
2. 细节题：学生需要用自己的话进行简要概括，阅读全文并回答相关问题。
3. 词语理解题：学生需要理解文中使用的生僻词汇。
4. 词句含义题：学生需要分析词、句的含义。
5. 段落意义题：学生需要理解文中每一段的含义，以及如何与其他段落相关联。
二、如何使用这些练习题
使用这些练习题的过程中，我们应该注意以下几点：
1. 独立思考：在做题的过程中，学生应该独立阅读并思考，而不是仅凭借自己的记忆进行回答。
2. 动手写作：学生应该动手写作，即便是只有几句话，也可以帮助学生更好地理解作品。
3. 合理安排时间：在做题的过程中，学生应该把握好时间，避免花费太多时间在单个问题上，影响阅读理解的整体进度。
三、读完《合欢树》，我们能够得到什么启示？
《合欢树》虽然只是一篇短篇小说，但却能够让我们从中得到不少启示：
1. 人生无常：生命中的某些瞬间，比如合欢树因为枯萎而消失，它们是无可奈何的。我们应该学会珍惜眼前的一切。
2. 敬重生命：作为有思想、有感情、有灵魂的人，我们应该尊重动物、植物和自然力量。在保护生命和自然环境上，每个人都应该投入自己的力量。
3. 社区团体的温馨：文中的小区居民可以相互依托，安慰彼此，意气相投，给互助组织以力量和温暖，这一点可以启发我们，在日常生活中，多关注身边的人和事，多为周围的人小事助力。
综上所述，中职语文基础下册中的《合欢树》是一篇具有深刻内涵的短篇小说，通过使用word练习题来进行阅读、理解和分析，有助于我们了解其中的深意，从而更好地掌握知识和技能。
二年下册语文试题 - 基础练习题(一) 人教部编版(无答案)
二年下册语文基础练习题（一）
1.仿照例句说一说。
例句：门前开着一大片五颜六色的．．．．．．．．鲜花。
房子旁边
山坡上
2.补充合适的词语。
（ ）的天空 （ ）的阳光 （ ）的田野
（ ）的微风 （ ）的柳条 （ ）的草坪
你在春天里看到了 ，感受到了 。
3.种子睡在松软的泥土里。
（ ）睡在松软的泥土里。种子睡在（ ）。种子睡在（ ）的泥土里。
4.与其在别人风光的时候跑去贺喜，不如在别人困难的时候主动帮助别人。
5.平时我们在帮助别人的时候，自己也会得到快乐。
6.平时主动帮助别人，到自己有急事时，也会有人帮助自己。
4.按照时间顺序排列下面的节日，再选两个说说你是怎样过节的。
①端午节 ②清明节 ③元宵节 ④春节 ⑤重阳节 ⑥中秋节
节，我
节，我
5.“铜镜．．”这两个字与（ ）有关，偏旁是( ),像这样的字还有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
中职语文基础下册《口语交际：介绍工艺流程》word教案1
《记叙文·叙事》教学设计
课题 《记叙文·叙事》
教学
目标 1．知识目标：分析、归纳叙事记叙文的基本要求；
2．能力目标：运用“写作指导”的内容，评价例文的成功之处；
3．发展性目标：叙述一个完整的故事，让学生在写作实践中掌握叙事记叙文的要领，提高写作叙事记叙文的能力。
教学
重点 分析、归纳叙事记叙文的基本要求，运用“写作指导”的内容，评价例文的成功之处。
教学
难点 叙述一个完整的故事，让学生在写作实践中掌握叙事记叙文的要领，提高写作叙事记叙文的能力。
课时
安排 1课时 教学
方法 案例教学法、教师下水作文引导法。
课
前
准
备 一、要求学生预习课文，了解案例，初步掌握记叙文叙事的相关知识；
二、教师准备多媒体课件。
教学环节安排 实施思路
一、叙事记叙文的相关写作知识：
1、什么是叙事？ 本环节设计两个问题，促使学生在快速阅读教学设计 叙事就是有目地记述事件，即记叙事件发生、发展、结束的整个过程。叙事类记叙文以叙述事件为主，表现事件的某种意义，反映作者对事件的某种态度和看法。
2、写作叙事记叙文的基本要求是什么？
（1）叙事要选择典型事件；
（2）叙事要清楚具体；
（3）叙事要详略得当；
（4）叙事要曲折有致
二、案例分析：《只有你才能欣赏我》（结合叙事记叙文的四项基本要求分析本文）
这是一篇感人至深的叙事记叙文。
文章撷取了儿子从幼儿园到高中毕业考上大学的四件事，展现了儿子成长的历程，表现母亲伟大的母爱，结构完整，铺垫有力。每件事着墨不多，但叙述清楚具体。文章注重细节描写，通过对儿子神情、动作的描写，表现了儿子对母亲的理解，揭示了“只有你才能欣赏我”的主旨。语言通俗易懂，干净利落，富有表现力，作者虽然没有运用抒情或感叹句，却能让人置身于浓浓的感情之中。
三、课堂演练：
请以“今天是谁的生日”为题，写一篇叙事作文。
下水例文赏析：
今天，是我外婆的生日，我们全家一早就出发了，准备庆祝一番。路上，我想到了大家为外婆祝寿，外婆会喜出望外的那种表情，不禁笑了。
(完整word)语文一年级下册第一单元试卷练习题
语文一年级下册第一单元试卷
一、看拼音写词语。 qīnɡ chūn dōnɡ xuě
ɡuó wánɡ zuǒ yòu
shēnɡ qì shén me xiǎo shí zì dònɡ
hónɡ huā shuānɡ mù fēi rù qīnɡ shuǐ
二、组词。
方（ ） 晴（ ） 请（ ）
万（ ） 青（ ） 情（ ）
三、选择正确的读音画“---”。
冻（dònɡ dēnɡ） 遇（yù xū）言（yán yù ）
姓（xìnɡ xìn ）令（lìnɡ jīn ）游（yóu yú）
四、小小知识园。
1、按照音序表的顺序填写：A B C ( ) ( ) G H I ( ) K ( ) M N
2、写出下列小写字母的大写
r ( ) q ( ) l ( ) e ( )
p ( ) j ( ) h ( ) y ( )
3、写出下列字的反义词。
单--（ ） 入---（ ） 静--（ ）
4、“雪”字是（ ）结构，第九笔是（ ）。
“情”字是（ ）结构，第二笔是（ ）
“万”字的笔顺是：————————————
五、按照课文原文填空：
1、（ ）（ ）吹，夏雨落，（ ）霜降，（ ）（ ）飘，青草，红花，游鱼，飞鸟，池草（ ），山花（ ），鱼（ ）（ ），鸟（ ）（ ）。
2、什么李？（ ）（ ）李。他姓什么？他姓张。什么张？（ ）（ ）张。（ ）（ ）胡，（ ）（ ）吴，（ ）（ ）徐，（ ）（ ）许。
教学设计方案合欢树(杨正霞)
合 欢 树
教学设计
云南省楚雄州禄丰县职业高级中学 杨正霞
第一单元 阅读与欣赏
一、合欢树
【设计思想】
针对职中生对文化课普遍缺乏学习兴趣和学习动力，我的语文教学遵循激发学生潜在的学习兴趣和促进学生合作探究的原则。依据课文不同特点，把每节语文课设计成不同形式的活动。本次教学的《合欢树》一文就设计为小组合作探究的模式。让学生发挥主观能动性，自主学习，从而激发学生阅读兴趣、增强对散文内涵的感悟能力以及写作表达能力。
【教材分析】
《合欢树》是高等教育出版社出版的中职语文教材（基础模块）下册（修订版）第一单元阅读与欣赏部分的文章。本单元是学习关于人性美的一组文章。世界上存在多种多样的美，有科学美、艺术美、人性美……科学求真，艺术求美，人性求善。一个人要完善人生，离不开对人性美的感悟、发现和追求。本文是一篇情真意切的怀人散文。文章前半部分以、时间为线索追忆母亲，后半部分叙写合欢树的由来及其引发的思索，表达了作者对母亲的深切怀念和对母爱的高度赞美，同时抒发了对亡母的愧疚与作者的内心痛苦。
【学情分析】
我授课的对象是高二年级汽修的学生，全班共名同学。都是雪铁男儿。本班同学善于合作探究、展现自我。从散文的学习来说，他们口语表达能力和情感领悟能力较弱。本节课重在提高学生情感领悟能力，品味散文中作者所要表达对母亲的深切怀念和对母爱的高度赞美，体会作者抒发了对亡母的愧疚与的内心痛苦，增强口语表达的能力和写作能力。
【知识与技能】
1. 指导学生整体感知，理解文章文章主旨。
. 品味平淡朴实的文字，并感悟渗透在字里行间的母子深情。 . 理解“合欢树”在文中的象征意义。
【过程与方法】
. 小组合作，互动交流的组织形式组织课堂。
. 以朗读引导学生深入理解课文。
【情感态度与价值观】
体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱、学会感恩、学会珍惜。
中职英语基础模块下册Unit 1练习题
英语基础模块下册
Unit 1
Ⅰ.根据句意及首字母提示填单词。
1.The Great Wall was r_____ during the Ming Dynasty.
2.The Great Wall is l_____ in the north of China.
3.Over one million people were f_____ to build the Great Wall.
4.The Great Wall is one of the world’s most f_____ wonders.
5.T_____ of travellers from all parts of the world come to visit the Great Wall
Every year.
Ⅱ.单项选择。
( )1.-What’s your favorite,Jim ?
-My favorite is_____.I often listen to it on MP3.
A.sports B.dance C.science D.music
( )2.-Are Jim and Tom_____ good friends?
-Yes,they are.Please look after_____.
A.your,their B.your,them C.yours,theirs D.you,them
( )3.-How many friends will come to your_____ birthday ?
-About_____.
A.fifteen;fifteen B.fifteenth;fifteenth
C.fifteen;fifteenth D.fifteenth;fifteen
2019年中职对口升学语文试卷(含答案)
2019年对口升学语文试卷
一、选择题（每小题2分，共20分）
1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A.逶迤．（yí） 沙砾．（lì） 遒．劲（qiú） 自惭形秽．（suì）
B.岿．然(kuī) 娇嗔．（chēn） 休憩．（xī） 锱．铢必较（zī）
C.翩．然(piān) 宁谧．(mì) 一绺．(1iǔ) 锲．而不舍(qiè)
D.积淀．(dì) 供给．(jǐ) 牵强．（qiǎng） 强弩．之末（nǔ）
2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.侯车 酷寒 尸骸 毛骨悚然
B.饿孚 馥郁 岑寂 脍炙人口
C.凄厉 滥用 龟裂 无与伦比
D.渎职 偏僻 贮藏 仗义直言
3.下列作家、作品、体裁，对应有误的一项是（ ）
A.史铁生——《合欢树》——散文
B.贾祖璋——《南州六月荔枝丹》——说明文
C.关汉卿——《雷雨》——戏剧
D.艾青——《我爱这土地》——诗歌
4.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A.小朋友都喜欢围坐在小明的身边，因为他总是能把故事讲得绘声绘．．．色．，大家都喜欢听。
B.长城作为伟大的历史遗迹，举世闻名．．．．。
C.周末的街道上，人群熙熙攘攘．．．．的。 D.小刘和小李是很好的朋友，多年来一直相濡以沫．．．．，互相帮助，在各自的领域里都取得了显著的成就。
5.下列古诗词默写不正确的一项是（ ）
A.采莲南塘秋，莲花过人头。
B.天生我才必有用，千金散进还复来。
C.昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。
D.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
6.下列对文学常识的解说，不正确的一项是（ ）
A.莫泊桑是法国19世纪批判现实主义作家，被誉为“世界短篇小说巨匠”，《羊脂球》是他的第一部作品，也是他的成名作，代表作。
高教版中职语文(基础模块)下册第1课《合欢树》教案
高教版中职语文(基础模块)下册第1课《合欢树》教案
《合欢树》
[教学目标]
1、品味作品平淡文字背后饱含的深情。
2、理解合欢树在文中的涵义，并领会作者对母爱与生命的感悟。
[重点和难点]
1、品读文段，学会欣赏作者内敛又充满张力的文字，真切感受到作者含蓄又深沉的情感。2、结合对文章的理解，表达自己对母爱与生命的感悟。
说明：教学目标与重点最终这样确定，是源于我对网上一些教学设计不够满意以及对有些设计者的解读重心始终心存怀疑。有些设计秉持的“怀念”、“歌颂”说固然不错但我以为失之宽泛，有隔靴搔痒之感；有的力主“愧疚”、“懊悔”说，也无可厚非，但我又觉得似乎失之单薄，难免有挂一漏万之憾。在慎重考虑了多种意见、结合了作者本人相关作品中的若干提示后，我这样概括《合欢树》：文章通过对往事的追忆，还原再现了母亲的苦难与坚忍以及她对儿子“毫不张扬”的爱；作者在独自咀嚼命运多年之后，借“合欢树”这一由实入虚的意象表达了对母亲的感激与歉疚，更在岁月流转中获得了对母亲、母爱乃至生命的深刻理解。
[教学方法]
品读、交换、探讨、迁移
第一课时
[教学过程]
1、导语：
同学们下午好，今天我们要一起来读《合欢树》这篇散文。它的作者XXX，是现仍在世的中国作家中我最崇敬的一位。我觉得要真正读懂他的作品，一定得先读懂他这个人，所以我们至少得先了解一下他的基本经历。请大家看一份简单的年表——注意一下他生平的几个关键时期：毕业于XXX，想来是个优秀的学生；18岁插队落户，在恶劣的生活条件下得了重病贻误治疗导致双腿瘫痪，回北京后好不容易在街道工厂找到份专门安排给残疾人的工作，预读过课文的同学应该还记得他干的是什么活。28岁那年凭写作撞开了一条新的人生之路。除了年表上提到的两个奖外，还有一个在我看来分量很重的奖——华语文学传媒大奖，2002该奖将年度杰出成就奖颁给了XXX，授奖词中有这么一句： “……他（XXX）体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的心。”
(2021年整理)中职职业语文教学设计比赛获奖《合欢树》教学设计
中职职业语文教学设计比赛获奖《合欢树》教学设计
1 中职职业语文教学设计比赛获奖《合欢树》教学设计
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（中职职业语文教学设计比赛获奖《合欢树》教学设计）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为中职职业语文教学设计比赛获奖《合欢树》教学设计的全部内容。
中职职业语文教学设计比赛获奖《合欢树》教学设计
2 几时才懂爱
——《合欢树》教学设计 中职职业语文教学设计比赛获奖《合欢树》教学设计
3
1。时空视角，深读文本
不惑之年的作者回看成长中的三个阶段，才发现自己对母子亲情的理解始终是“错位"的：少年自负，青年自闭，壮年自责，母爱的诗意与卑微在当时都被“我"忽略或误读了，而当时空都被拉远后，作者才慢慢从这几段失衡的母子关系中，在爱与误，成长与悔恨之间参悟了母爱和生命的真谛，以“了死生"的文字讲述了一段“几时懂爱”的心路历程。涵咏文字，咂摸文本是教学之始。
2。开放有界，出入文本
本设计由两个开放的主问题作引领分别解读情感的“悔恨"和手法的“象征”，又分别对主问题进行了分层解读,这就使课堂的讨论既关注学生自我的表达与建构，又有了言论的边界，不至于陷入脱离文本的“多元解读”。学生主体性与教师主导性的和谐统一是教学之体。
3.躬省自身，体悟文本
从被误认为“含羞草”而养在瓦盆中，到发现是一株有生命力的“合欢树"，母亲“养树”与“养人”的过程有着一种天然的融合，于是她才逐渐明白“爱不仅是呵护，还要放手”，而“我”也是在岁月流转的过程中才慢慢读懂了母亲这种“爱的方式”，所以“爱”的能力是需要时间学习的。由人知己，使学生读有所悟,这是教学之法。
合欢树
四川省尹福泉名师工作室成员献课教学设计
课程名称及版本 中等职业教育国家规划新教材
倪文锦 于黔勋主编《语文》（基础模块）下册 高等教育出版社
2019年8月第4版 课题名称 合欢树
授课类型 新授课 授课教师单位及姓名 四川省孝泉师范学校
李静
授课班级 2018级计电建合班 授课时间 2019年12月
教材分析 本课选自高等教育出版社《语文》教材基础模块下第一单元第一篇文章。本单元所选的四篇课文，从多个侧面揭示了真善美的丰富内涵：真善之美或美在境界，或美在善良，或美在爱的付出，或美在对爱的感恩。本文是一篇回忆母亲的散文，作者通过追忆母亲以及对欢树由来的叙述，表达了对母亲的深切怀念和对母爱的高度赞美。我遵照《中职学校语文课程标准》（征求意见稿）阅读与欣赏建议，遵循散文教学设计原则，依据写人记事类散文的文体特征和本文具体特点来确定本课的教学内容。
学情分析 本课的教学对象为2018级计电建合班学生。语文基础相对薄弱，对美的认识和理解普遍停留在事物表面。他们喜欢阅读，但阅读鉴赏能力有待提高。
教
学
目
标 1. 把握写人记事类散文的文体特征
2. 感受作者含蓄而又深沉的情感
3. 理解合欢树在文中的含义，领会作者对母爱和生命的感悟
教学重点 感受作者含蓄而又深沉的情感
教学难点 理解合欢树在文中的含义，领会作者对母爱和生命的感悟
教法学法 诵读法、赏析法、讨论法、自主学习法
教学资源及媒体 学案、多媒体课件
课时安排 1课时
教学准备 将学案提前发放给学生，让学生根据学案，自主预习。
1 教学过程
教学内容及步骤 学生活动 教师活动 设计意图和方法手段 预设时间
（一）
导入 看图片，回答问题。
出示合欢树图片。“同学们，说到合欢树，你们首先想到什么词呢？”合欢树的花语就是合家欢乐、夫妻和睦。今天，我们将一起学习著名作家史铁生的散文，题目就叫《合欢树》。
直接切入课文，简洁明了。
（二）
【中职专用】2024年陕西省中职学校语文考试必刷卷(含答案)
2024年陕西省中职学校考试必刷卷
语文
选择题(每小题2分，共20分）
1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是 （ ）
A.荫藥(niè) 横亘(gèng) 一爿(pán) 锲而不舍(qì)
B.追溯(sù) 禁锢(gù) 模仿(mó) 远离尘嚣(xiāo)
C.圭桌(niè) 笑靥(yàn) 胡诌(zōu) 窸窸窣窣(sū)
D.觉解(jué) 拙劣(zhuó) 袅娜(nuó) 蓊蓊郁郁(wēng)
【答案】.B
【解析】A项，“亘”应读gèn，“锲”应读qiè;C项，“靥”应读yè，“诌”应读zhōu；D项，“拙”应读zhuō，“蓊”应读wěng。
2.下列词语中，没有错别字的一项是
( )
A.点缀 超拨 缈茫 跋涉 因地治宜
B.烦燥 寂寥 怂恿 墓冢 慷概激昂
C.骥骥 浩翰 震憾 放诞 触目经心
D.嗜好 筹划 怜悯 黯然 脍炙人口
【答案】D
【解析】 A项，“超拨”应为“超拔”，“缈茫”应为“渺茫”，“因地治宜”应为“因地制宜”；B项，“烦燥”应为“烦躁”，“慷概激昂”应为“慷慨激昂”；C项，“浩翰”应为“浩瀚”，“震憾”应为“震撼”，“触目经心”应为“触目惊心”。
3.下列作品、作家、时代对应有误的一项是 （ ） A.《雨巷》——戴望舒——现代
B.《长生殿》——孔尚任——清代
C.《窦娥冤》——关汉卿——元代
D.《合欢树》——史铁生——当代
【答案】B
【解析】B项，《长生殿》是清初剧作家洪昇创作的戏剧。孔尚任，清初戏曲家，与洪昇并称为“南洪北孔”，被誉为康熙时期照耀文坛的双星，其代表作为《桃花扇》。
4.下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A.中国电信以先进技术为依托，亦步亦趋紧跟世界发展潮流，取得了突飞猛进的成就。
B.对于这件事，我也是道听途说，姑妄言之，真实情况则有待查证。
C.前些日子，俄乌冲突一事成了炙手可热的新闻题材，世界各国新闻媒体竞相报道。现在，人们十分关注俄乌冲突的走向和结果。