考研心理学专业基础综合(单项选择题)模拟试卷71(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷71 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 下列选项中关于突触表述错误的是
A．突触是神经元彼此接触的部位
B．突触分兴奋性突触和抑制性突触
C．一个神经元的胞体有一个突触
D．神经冲动在突触间的传递借助于神经递质
正确答案：C
解析：一个神经元的胞体有大量的突触，据估计，一个脊髓前角的运动神经元的胞体可有2000个突触，大脑皮层每个神经元可有30000个突触。依靠突触，神经元之间建立了广泛的联系。故本题选C。 知识模块：普通心理学
2． 研究者发现脑的一定部位的损伤，往往不是导致某一孤立的心理机能的丧失，而是引起一系列障碍，这一现象支持
A．定位说
B．整体说
C．机能系统学说
D．模块说
正确答案：C 涉及知识点：普通心理学
3． 判断时间精确性最高的感觉通道是
A．听觉
B．触觉
C．视觉
D．味觉
正确答案：A
解析：在判断时间的精确性方面，听觉最好，触觉其次，视觉较差。听觉能分辨出1／100秒的时间间隔。因此本题选A。 知识模块：普通心理学
4． 关于遗忘的( )考虑到了个体的需要、欲望、动机、情绪在记忆中的作用。
A．衰退说
B．干扰说
C．压抑说
D．提取失败说
正确答案：C
解析：压抑说认为，遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除了，记忆也就能恢复。压抑说考虑到了个体的需要、欲望、动机、情绪等在记忆中的作用，这是前面两种理论所没有涉及的。因此，尽管它没有实验材料的支持，也仍然是值得重视的一种理论。 知识模块：记忆
5． 人在知觉某个对象时，常用知识经验解释并利用词语加以标志，这是知觉的( )
A．选择性
B．理解性
C．恒常性
D．整体性
正确答案：B
解析：知觉的理解性是指人在知觉过程中，不是被动地把知觉对象的特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定的意义。 知识模块：知觉
6． 电影、电视都是按( )发生的原理制成的
A．运动后效
B．动景知觉
C．诱发运动
D．自主运动
正确答案：B 涉及知识点：知觉
7． “喜极而泣”所体现的情绪状态是
A．心境
B．激情
C．应激
D．热情
正确答案：B
解析：激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。因此本题选B。
知识模块：普通心理学
8． 长时记忆和短时记忆在时间上的划分界限为( )
A．1分钟
B．5分钟
C．10分钟
D．1小时
正确答案：A
解析：短时记忆通常5秒～2分钟，长时记忆1分钟以上到几年甚至终身。短时记忆和长时记忆的存储时间都不是绝对的。但一般认为1分钟可以是一个基本的分界线。 知识模块：记忆
9． “潜移默化”是( )
A．情景记忆
B．语义记忆
C．外显记忆
D．内隐记忆
正确答案：D 涉及知识点：记忆
10． 以启动效应为基础的内隐社会认知的研究方法是
A．内隐联想测验
B．补笔法
C．阈下条件法
D．反应时法
正确答案：A
解析：内隐联想测验(implicit association test，简称IAT)的方法学基础是心理学中的启动效应。启动效应是指先前呈现的刺激对随后的出现刺激或与其相关的某种刺激进行加工时所产生的异化现象。在IAT测验中，要求被试对目标概念和属性概念做出同一反应。当两个概念之间联系紧密或者相容时，被试对这两个概念做出同一反应的反应时就短，反之反应时就较长。完成两类任务的反应时差异称为IAT效应。其他选项的解释见多选题第6题。故本题选A。 知识模块：普通心理学
11． 当前的学校教育特别强调家校合作，谋求家长和学校共同促进学生的发展。根据布郎芬布伦纳的观点，家校合作属于环境中的
A．微观系统
B．中介系统
C．外层系统
D．宏观系统
正确答案：B 涉及知识点：发展心理学
12． 真皮、肌肉、肌腱、循环系统和排泄系统是由( )发展而来的。
A．外胚层
B．中胚层
C．内胚层
D．胚胎
正确答案：B
解析：在合子形成约13天左右，胚种中的胚胎圆盘开始分为不同的层，他
们是外胚层、中胚层和内胚层。外胚层后来发展为表皮、指甲、牙齿、头发、感官及神经系统。中胚层后来发展为真皮、肌肉、肌腱、循环系统和排泄系统。内胚层后来发展为消化系统、肝、胰腺、唾液腺和呼吸系统。 知识模块：发展心理学
13． 二因素说的代表人物是英国的心理学家和统计学家( )。他根据人们完成智力作业时成绩的相关程度，提出能力是由一般能力或一般因素和特殊能力或特殊因素组成的。
A．斯皮尔曼
B．桑代克
C．阜南
D．加德纳
正确答案：A 涉及知识点：普通心理学
14． 下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是( )。
A．逻辑一数学智力
B．空间智力
C．社交智力
D．情绪智力
正确答案：D 涉及知识点：普通心理学
15． 卡根等人区分了两种不同的认知风格，即冲动和沉思。其中具有冲动认知风格的人面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，他们使用的信息加工策略多为( )。
A．细节性策略
B．精加工策略
C．认知策略
D．整体性策略
正确答案：D 涉及知识点：普通心理学
16． 智力的三元理论的提出者是( )
A．阜南
B．吉尔福特
C．斯腾伯格
D．鲁利亚
正确答案：C
解析：美国心理学家斯腾伯格认为，大多数的智力理论是不完备的，它们只从某个特定的角度解释智力。他认为，一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面。这三个方面分别是智力的内在成分、智力成分与经验的关系以及智力成分的外部作用。这三个方面构成了智力的三个亚成分，即智力成分亚理论(组合型
智力)、智力经验亚理论(经验型智力)、智力情境亚理论(适应型智力)。 知识模块：能力
17． 拉文格认为自我发展的最高水平是
A．整合水平
B．自主水平
C．公正水平
D．遵奉者水平
正确答案：A
解析：拉文格将自我发展划分为八种水平，其中成年期涉及的水平有遵奉者水平、自主水平、公正水平、整合水平。整合水平是自我发展的最高水平，只有少数人能达到这个水平。该水平个体不仅能正视内部矛盾与冲突，还会积极去调和、解决这些冲突，他们会放弃不可能实现的目标。因此本题选A。 知识模块：发展心理学
18． 约翰是一个有名的酒鬼。妻子警告他，如果他再喝醉，她就会带着孩子离开他。一天晚上，约翰又外出参加晚会喝醉了。在回答约翰的妻子是否会离开约翰这一问题时，青少年一般给出肯定的答案，而中年人则一般不会给出明确答案，而是进行综合分析。这反映了中年人的认知具有的特点是
A．以抽象的逻辑思维为主
B．由抽象到具体
C．抽象逻辑思维水平下降
D．以具体形象思维为主
正确答案：B
解析：中年人认知加工方式不再以抽象的逻辑思维为主，而是由抽象上升到具体。也就是说，在解决问题时，不仅考虑问题的逻辑结构，而且还考虑问题的背景。题中涉及的情境，中年人会考虑故事中主人翁的动机、情感等主观因素，正反映了中年人思维从抽象到具体的特点。因此本题选B。 知识模块：发展心理学
19． 加涅认为利用符号与环境相互作用的能力称为
A．言语信息
B．认知策略
C．智慧技能
D．运动技能
正确答案：C
解析：本题考查的是加涅关于学习结果分类的看法。他提出八种学习水平不足以囊括所有类别的学习，因此他又提出学习可包括五种不同的学习结果，分别是言语信息、智慧技能、认知策略、态度和运动技能。认知策略和智慧技能容易混淆，其区别在于前者调节的是学习的内部心理过程，后者则用于处理外界环境中遇到的问题。故本题选C。 知识模块：教育心理学
20． ( )是指心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征
A．个性
B．气质
C．性格
D．人格
正确答案：B
解析：气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时所说的脾气、秉性。 知识模块：人格
21． 学生学习汉语拼音的同时学习英语，如果不能辨别某些字母的发音区别，发生的学习迁移的类型是
A．正迁移
B．负迁移
C．垂直迁移
D．一般迁移
正确答案：B
解析：这里强调的汉语拼音和英文字母之间发音的相互不利的影响，这是负迁移。 知识模块：教育心理学
22． 对归因理论做出详细阐述的心理学家是
A．班杜拉
B．德威克
C．阿特金森
D．维纳
正确答案：D
解析：德威克提出了成就目标理论。阿特金森提出了成就动机理论。维纳对行为结果的归因进行了系统探讨。 知识模块：教育心理学
23． 技能形成的基本途径是
A．讲解
B．观察
C．示范
D．练习
正确答案：D
解析：技能形成需要讲解、观察、示范等教学方法，但练习是其基本途径。其他条件可以缺失，但练习这一条件是必要条件。 知识模块：教育心理学
24． 在探讨情绪(积极情绪、中性情绪、消极情绪)、活动性质(丰富、单调)、
考研教育学专业基础综合(教育心理学)模拟试卷74
考研教育学专业基础综合（教育心理学）模拟试卷74
(总分：56.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：21，分数：42.00)
1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________
解析：
2.教育心理学的深化拓展时期是在( )
（分数：2.00）
A.20世纪20年代以前
B.20世纪20—50年代末
C.20世纪60—70年代末
D.20世纪80年代以后 √
解析：解析：20世纪80年代以后是教育心理学的深化拓展时期，这个时期教育心理学的体系日趋完善，研究不断深入，视角渐趋综合，且越来越重视为教学实践服务。
3.从埃里克森的人格发展阶段论看，青春期个体面对的最大冲突是( )
（分数：2.00）
A.角色同一性与角色混乱 √
B.自主与羞怯
C.勤奋感与自卑感
D.友爱亲密与孤独
解析：
4.在多次遇到众邻居家的狗之后，儿童形成了对“狗”的基本理解，包括狗的一般体型特征、生活习性、典型行为等。此时儿童关于狗的知识的表征方式是( )
（分数：2.00）
A.图式 √
B.命题
C.表象
D.产生式
解析：解析：图式是指个体对世界的知觉、理解和思考方式。皮亚杰认为，发展是一种建构的过程，是个体在与环境不断的相互作用中实现的。认知结构的起点和核心是图式。人最初的图式来源于先天的遗传，表现为一些简单的反射。为了应付周围的世界，个体逐渐地丰富和完善自己的认知结构，形成了一系列图式。儿童形成了对“狗”的基本理解，包括狗的一般体型特征、生活习性、典型行为等，此时儿童关于狗的知识的表征方式是图式。
5.影响小学生性格发展的最直接因素是( )
（分数：2.00）
考研教育学专业基础综合(教育心理学)模拟试卷68(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育心理学）模拟试卷68 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 3. 简答题 6. 名词解释
单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1． 有关教育心理学的研究成果，搭配恰当的一组是( )
A．桑代克——联结说
B．格式塔——场论
C．勒温——完形说
D．奥苏伯尔——认知发现说
正确答案：A 涉及知识点：教育心理学
2． 皮亚杰认为，儿童在( )已经获得客体永久性。
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
正确答案：A 涉及知识点：教育心理学
3． 以下著名的心理学成果，哪一个不是维果茨基提出来的?( )
A．认知地图
B．内化学说
C．最近发展区
D．高级心理机能
正确答案：A 涉及知识点：教育心理学
4． 下列哪项不是影响发展的因素?( )
A．成熟
B．练习
C．平衡化
D．同化
正确答案：D 涉及知识点：教育心理学
5． 内部组织起来用于调节学习者自己的内部注意、学习、记忆与思维过程的技能属于( )学习。
A．智力技能
B．认知策略
C．言语信息
D．运动技能
正确答案：B 涉及知识点：教育心理学
6． 古时候对“戴罪立功”的犯人一般会“从轻发落”，这种“从轻发落”是( )
A．消退
B．惩罚
C．强化
D．分化
正确答案：C 涉及知识点：教育心理学
7． 建构主义的理论流派中，在皮亚杰的思想之上发展起来的是( )
A．社会建构主义
B．激进建构主义
C．信息加工建构主义
D．社会文化建构主义
正确答案：B 涉及知识点：教育心理学
8． 桑代克认为知识和技能的获得必须通过( )才可以获得。
A．尝试一错误
B．经典性条件作用
C．操作性条件作用
D．社会性学习
考研心理学统考(心理学专业基础综合)模拟试卷139(题后含答案及解析)
考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷139 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题
单项选择题
1． 物体失认症患者往往是因为( )
A．感觉出现障碍而知觉正常
B．感觉正常而知觉出现障碍
C．感觉和知觉都出现障碍
D．感知觉均正常而注意出现障碍
正确答案：B
解析：物体失认症患者感觉没有问题，但无法认出物体，即知觉出现障碍。
2． 在下列哪种情况下，人会更多地采用知觉的自上而下加工?( )
A．鉴别一个人的签名
B．鉴别一张假钞
C．观赏一幅毕加索的画
D．记住一张人脸
正确答案：B
解析：自上而下加工是指人在知觉过程中运用已有知识经验对知觉信息进行加工的方式，是一般知识引导知觉加工，较高水平的加工制约较低水平的加工方式。CD两项均是由具体事物出发进行的认知加工，属于自下而上的加工。A项虽然也是鉴别，但是其主要任务是识别签名属于哪些字，并不是主观想好一系列签名去对照。
3． “鸡尾酒会效应”可以通过以下哪种理论模型来解释?( )
A．衰减模型
B．过滤器模型
C．反应选择模型
D．知觉选择模型
正确答案：A
解析：衰减模型认为有些对人有重要意义的刺激阈限会更低。
4． 许多人认为，坐火车比乘飞机更安全。这种观点的成因是( )
A．锚定和调整启发法
B．易得性启发法
C．代表性启发法
D．参照点启发法
正确答案：B
解析：代表性启发法是指人们估计事件发生的概率时，受它与其所属总体的基本特性相似性程度的影响。易得性启发法是指倾向于根据事件或者现象在记忆中获得的难易程度来评估其概率的现象。锚定和调整启发法是指人们根据给定的信息做出最初的评估后，根据当前的问题对最初的估计做出调整，但是调整的幅度不大。本题中由于媒体报道更侧重描写飞机的失事，故人们更容易想到飞机失事的情况，属于易得性启发法，也叫可得性启发法。
考研心理学统考心理学专业基础综合普通心理学模拟试卷76_真题(含答案与解析)-交互
考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）模拟试卷76
(总分58, 做题时间90分钟)
单项选择题
1.
研究由心理活动引起的生理功能的变化的心理学分支是
SSS_SINGLE_SEL
A 生理心理学
B 心理生理学
C 医学心理学
D 临床心理学
分值: 2
答案:B
解析：生理心理学和心理生理学研究心理现象的生理机制。生理心理学以脑的形态和功能参数为自变量，观察在不同生理状态下，行为或心理活动的变化。心理生理学研究由心理活动引起的生理功能的变化。因此本题选B。
2.
主要功能是协助大脑维持身体的平衡与协调动作的神经系统结构是
SSS_SINGLE_SEL
A 丘脑
B 下丘脑
C 小脑
D 桥脑
分值: 2
答案:C
解析：小脑的作用主要是协助大脑维持身体的平衡与协调动作。小脑在某些高级认知功能(如感觉分辨)中也有重要作用。因此本题选C。
3.
当黎明临近时，深度睡眠会逐渐
SSS_SINGLE_SEL
A 增加
B 消失
C 减少
D 没有变化
分值: 2
答案:B
解析：睡眠要经过四个阶段外加快速眼动睡眠阶段，其中第三阶段和第四阶段也可以合并为一个阶段，即深度睡眠阶段。在一个晚上的睡眠中，睡眠的阶段要经过多次周期性循环，当黎明临近时，深度睡眠会逐渐消失。因此本题选B。
4.
人的感官觉察微弱刺激的能力是
SSS_SINGLE_SEL
A 绝对感觉阈限
B 绝对感受性
C 差别感受性
D 差别感觉阈限
分值: 2
答案:B
解析：刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫绝对感觉阈限。人的感官觉察这种微弱刺激的能力，叫绝对感受性。刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量，叫差别感觉阈限或最小可觉差。人对这一最小差异量的感觉能力，叫差别感受性。因此本题选B。
5.
听觉的三个基本特性
SSS_SINGLE_SEL
A 音调、振幅和波形
B 音调、音响和音色
C 频率、振幅和波形
考研教育学专业基础综合(教育心理学)模拟试卷65(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育心理学）模拟试卷65 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 6. 名词解释
单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1． 教育心理学的创始人是( )
A．华生
B．桑代克
C．布鲁纳
D．加涅
正确答案：B 涉及知识点：教育心理学
2． 对于认知风格属于场依存型的学生，适合的教学方法是( )
A．为其提供无结构的材料，让他自己探索
B．多鼓励学生自学
C．给学生充分的时间，让其总结出结构性的知识
D．教师要给学生提供一些明确的指导和讲解
正确答案：D 涉及知识点：教育心理学
3． 长期量体裁衣的裁缝，能够做到不用量只用观察就知道人们衣服尺寸的大小，这是( )
A．早期经验对能力的影响
B．遗传的作用
C．实践活动对能力的影响
D．主观能动性对能力的影响
正确答案：C 涉及知识点：教育心理学
4． 把握事物的抽象和共同的特征的学习属于( )
A．刺激一反应学习
B．辨别学习
C．概念学习
D．命题学习
正确答案：C 涉及知识点：教育心理学
5． 以下哪一个不是桑代克总结的学习原则?( )
A．准备律
B．习得律
C．练习律
D．效果律
正确答案：B 涉及知识点：教育心理学
6． 要使信息从短时记忆进入长时记忆必须经过( )
A．编码
B．检索
C．复述
D．提取
正确答案：C 涉及知识点：教育心理学
7． 患者中心疗法是由谁提出的?( )
A．弗洛伊德
B．马斯洛
C．埃里克森
D．罗杰斯
正确答案：D 涉及知识点：教育心理学
8． 下列不属于学习认知理论的观点是( )
A．学习是在外部环境的支配下被动地形成S—R反应的过程
B．学习是主体在头脑内部形成认知结构的过程
考研心理学统考心理学专业基础综合(假设检验和方差分析)模拟试
考研心理学统考心理学专业基础综合（假设检验和方差分析）模拟试卷1 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题
单项选择题
1． 在重复测量的方差分析中，如果各组均值不变，被试间差异增大，那么( )(2009．58)
A．F值会变小
B．F值保持不变
C．组间方差会变小
D．误差方差会变小
正确答案：D
解析：SST＝SSB＋SSR＋SSE根据题目和命题者的意思，可以揣测：各组均值不变意在暗示SSB不变，被试间差异增大，意在暗示SSR变大。如果SST也不变，则SSE会变小；各个自由度保持不变，SSB(组间方差)不变，SSE(组内方差)变小；进而FB变大，FR变大。所以选D。但实际上，该题是有缺陷的：必须要加上前提SST是不变的，但如果各组均值不变而又增加被试间差异，则SST是肯定变化的，且一般变大。 知识模块：方差分析
2． 一个实验有3组被试，方差分析的组内自由度为27，则该实验的被试总数为( )(2011．39)
A．24
B．28
C．30
D．8l
正确答案：C
解析：组内自由度为k(n－1)，k＝3所以kn＝30。 知识模块：方差分析
3． 方差分析的主要任务是检验( )
A．综合虚无假设
B．部分虚无假设
C．组间虚无假设
D．组内虚无假设
正确答案：A
解析：方差分析的主要任务是检验综合虚无假设。 知识模块：方差分析
4． 在方差分析中，拒绝综合虚无假设H0：μ1＝μ2＝μ3，则表明( )
A．μ1、μ2、μ3两两均不相等
B．μ1、μ2、μ3两两均相等
C．μ1、μ2、μ3的两两组合中至少有一对不相等
D．μ1、μ2、μ3的两两组合中至少有一对相等
正确答案：C
解析：在方差分析中，拒绝综合虚无假设，只能说明在多对两两组合中至少有一对不相等。 知识模块：方差分析
5． 方差分析利用了方差的哪一个特性( )
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理统计与测量)模拟试卷66(
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）模拟试卷66 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题
单项选择题
1． “66一”表示某次数分布表中某一分组区间，其组距为3，则该组的组中值是
A．63．5
B．64
C．64．5
D．65
正确答案：C
解析：xc=FL+，组中值等于组下限加二分之一组距。 知识模块：心理统计与测量
2． 推论统计中最常用的统计量数是
A．方差
B．标准差
C．平均差
D．算术平均数
正确答案：A
解析：由于方差具有可加性，通常采用方差的可加性分解并确定一组数据的总的变异性的来源和大小，说明各种变异对总结果的影响。故方差是推论统计中最常用的统计量数。 知识模块：心理统计与测量
3． 标准分数是以( )为单位的表示一个分数在团体中所处位置的相对位置量数。
A．方差
B．标准差
C．百分位差
D．平均差
正确答案：B
解析：该题考查的是标准分数的性质，标准分数是一个无实际单位，以平均数为参考点，标准差为单位的一个相对量，故选B。 知识模块：心理统计与测量
4． 身高和体重的相关系数为0．7，此时可以认为身高解释了体重变异的
A．0．5
B．0．25
C．0．49
D．0．6
正确答案：C
解析：r2为测定系数，代表因变量Y中，可以用X解释的变异占其中的r2。
知识模块：心理统计与测量
5． 以下哪种分布为离散分布?
A．正态分布
B．χ2分布
C．二项分布
D．t分布
正确答案：C
解析：当随机变量只取孤立数值时叫作离散随机变量，由这种变量组成的概率分布叫作离散分布，二项分布就是典型的离散分布。 知识模块：心理统计与测量
6． 已知一组数据的分布为卡方分布，那么
A．其自由度df=n－2
B．这组数据和相同分布的数据相加仍然是卡方分布
C．这组数据的平均数为2df
D．这组数据转化成Z分数后就可以变换为正态分布
正确答案：B
考研心理学统考心理学专业基础综合(X20检验)模拟试卷1(题后含答
考研心理学统考心理学专业基础综合（X20检验）模拟试卷1 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题
单项选择题
1． 对R列C行的列联表进行X2分析，其自由度为( )(2009。61)
A．R×C
B．(R＋C)－1
C．R×C－1 I)．(R－1)×(C－1)
正确答案：D
解析：独立性检验多用于RxC表(列联表)的格式，R×C列联表的独立性检验的自由度为(R－1)×(C－1)。 知识模块：X2检验
2． 某研究将工人、农民、公务员、商人按生活满意度分为满意、不满意、介于两者之间三类，现欲研究不同职业人员之间的生活满意度的差异。分析该研究数据最恰当的统计方法是( )(2012．46)
A．相关分析
B．X2检验
C．因素分析
D．t检验
正确答案：B
解析：卡方检验适应于心理研究中的计数数据，是一种非参数检验方法，能够处理一个因素两项或多项分类的实际观察频数与理论频数是否一致的问题。
知识模块：X2检验
3． 能够处理某一行为出现的理论次数与实际次数之间差异的统计检验方法是( )(2013．51)
A．t检验
B．Z检验
C．X2检验
D．F检验
正确答案：C
解析：能够处理某一行为出现的理论次数与实际次数之间差异的统计检验方法是X2检验。 知识模块：X3检验
4． 下列关于X2检验理论次数的描述，正确的是( )(2(119．61)
A．不依赖于观察次数
B．只需知道理论分布即可计算
C．在H1为真的条件下计算的次数
D．在H0为真的条件下计算的次数
正确答案：D
解析：卡方检验中理论次数计算依据是：假设各单元格次数分布是没有显著差异的，即H0为真时，各单元应该有的分布次数。 知识模块：X4检验
5． 卡方检验主要是用来处理( )
A．实际频数与理论频数分布是否一致的问题
B．实际频数与观察频数分布是否一致的问题
C．理论次数与期望次数分布是否一致的问题
考研心理学统考(心理学专业基础综合)模拟试卷135(题后含答案及解析)
考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷135 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题
单项选择题
1． 下列有关格式塔学派观点的说法中错误的是( )
A．主张心理学研究意识
B．知觉遵循一定的组织原则
C．意识的作用是使有机体适应环境
D．整体大于部分之和
正确答案：C
解析：格式塔学派反对把意识分成元素，强调心理作为一个整体、一种组织的意义，认为整体大于部分的总和，整体先于部分存在并且制约着部分的性质和意义。他们提出了知觉中的很多组织原则，试图解决格式塔的生理基础问题。机能主义学派强调意识的作用和功能，认为意识的作用是使有机体适应环境。
2． 力图对心理经验进行客观研究的是( )
A．巴甫洛夫
B．心理动力理论
C．认知心理学
D．行为主义
正确答案：D
解析：行为主义主张使用客观的研究方法研究可直接观察到的行为。
3． 大脑皮层的躯体运动区与身体运动的关系是( )
A．左右交叉，上下倒置
B．左右交叉，上下对应
C．左右对应，上下倒置
D．左右对应，上下对应
正确答案：A
解析：躯体运动区位于大脑皮层的中央前回，它和身体各部位的关系是左右交叉、上下倒置的(脸部五官的位置是正置)，机能重要的身体部位在运动区上所占的面积大。
4． 随着年龄增长，快速眼动睡眠的变化趋势是( )
A．越来越多
B．呈U型变化
C．越来越少
D．呈倒U型变化
正确答案：C
解析：新生儿的快速眼动睡眠占睡眠时间最多，约占睡眠时间的50％；一般大学生的睡眠中，第二个阶段约占睡眠时间的50％，第四个阶段约占睡眠时间的15％，快速眼动睡眠则约占睡眠时间的25％；老年人睡觉时出现快速眼动睡眠的时间约占18％。可以据此推断，婴儿的梦远比成人要多，老年人睡眠时做梦较少。
5． 人在清醒和警觉状态下的脑电波是( )
A．α波，频率高(14～30Hz)
考研心理学专业基础综合(单项选择题)模拟试卷32(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷32 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 研究工业劳动中人的心理特点和行为方式是心理学的( )分支学科
A．管理心理学
B．认知心理学
C．社会心理学
D．工业心理学
正确答案：D
解析：工业心理学研究工业劳动中人的心理特点和行为方式。工业心理学的研究有利于改善工人的劳动条件，实现人、机器、环境系统的最好匹配，保障生产安全，发挥人在生产过程中的积极作用，提高劳动生产效率。 知识模块：心理学概述
2． 关于视觉理论表述正确的是
A．在网膜水平上，色觉的产生可以用对立过程理论解释；在视觉系统高级水平上，色觉的产生可以用三色说解释
B．在网膜水平上，色觉的产生可以用三色说解释；在视觉系统高级水平上，色觉的产生可以用对立过程理论解释
C．没有发现支持三色说的证据
D．没有发现支持独立过程理论的证据
正确答案：B
解析：20世纪60年代，神经生理学的研究发现，视网膜确实存在着三种感光细胞，从而支持了三色说。行为实验和电生理学的研究结果以及赫尔维奇和詹米逊1958年用心理物理学方法进行研究的结果都支持了黑林的对立过程理论。20世纪50年代末以来，生理学家先后在动物的视神经节细胞和外侧膝状体细胞内，发现了编码颜色信息的对立机制。综合这些研究，我们可以认为在网膜水平上，色觉是按照三色理论的原理产生的。而在视觉系统更高级的水平上，存在着功能对立的细胞，颜色的信息加工表现为对立的过程。因此本题选B。 知识模块：普通心理学
3． 在右图(4)中，我们可以看到一个白色的三角形出现在三个黑色正方形的前方，这个白色三角形是
A．图形
B．背景
C．轮廓
D．主观轮廓
正确答案：D
解析：在图片中，我们关注的部分是图形，其他部分是背景，轮廓是图形与背景的分界面，它是在视野中邻近的成分出现明度或颜色的突然变化时出现的。当客观上不存在刺激的梯度变化时，人在一片同质的视野中也能看到轮廓，这种轮廓叫主观轮廓或错觉轮廓。本题中的三角形即是主观轮廓。因此本题选D。 知识模块：普通心理学