高考现代文阅读专题
背景知识储备
散文涉及到的艺术手法及表达效果主要有：
修辞格： 描绘类(生动形象)：比喻、夸张、拟人； 结构类(强调突出)：对偶、对比、排比、反复； 语气类(增强语气)：反问、设问。
表现手法：铺垫、烘托、渲染、衬托、象征、想象、联想、抑扬等。
表达方式：叙述(顺叙、倒叙、插叙、补叙)、描写(人物描写、环 境描写、正面与侧面、点面结合、虚实结合、动静结合)、抒情(直 接抒情、间接抒情)、议论、说明。 布局谋篇：线索、顺序、过渡、照应、伏笔、详略等。
浙江省高考已考的散文 2004 刘长春 《白鹤翔集的记忆》 2005 李汉荣 《越来越接近精神的天空》 2007 蔡家园《泰山之思》
2010 李丽娟《静流》
2012 甘典江《母亲的中药铺》 2013 李清明《牛铃叮当》 2016 何家槐《母亲》 突出优秀传统文化及名家经典作品的阅读
五篇散文的内容
（1）运用排比、比喻手法，增强了艺术感染力； (2)世间万物皆可入药，丰富了“中药”的含义； (3)点明万物皆有其性，各具其用的哲理； （4）用“灵药”设喻，把人与人之间的关系升华为不可或 缺的依存关系。
答案的规范化形成
表现手法鉴赏题
• (1)确认所用表现手法。 • (2)明确常见表现手法的作用。如下： • 象征：以实写虚，引申事理，含蓄形象鲜明 • 扬抑：在变化的反差中突出事物 • 衬托：突出强调所要表现的主要事物的特点 • 渲染：为行文设置铺垫，营造氛围 • 以小见大：角度小，内蕴深 • • 多角度（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）描写， 包括通感 手法的运用 • 三结合：动静结合，正面描写与侧面描写（虚实结合）， 点面结合 • （3）明确所用表现手法并结合文句内容作答。
2013年浙江高考卷《牛铃叮当》参考答案： 12.赏析第五段中画线句。（4分） ⑴ 通过牛的动作（“划动”“抬起”等）描写和 神态（“得意地叫唤”）描写，以及在水浅处、水深
①忙碌 答出与“忙碌”意思相近的词，如“忙碌不停”、 “不停歇”、“劳作时间长”等，可给1分）； ②辛苦 答出与“辛苦”意思相近的词，如“辛勤”、 “辛劳”、“劳累”、“繁重”、“琐碎费力”、 “干活量大”、“起早贪黑”、“艰苦繁琐”、 “任劳任怨”等，可给1分
类似的题目1：
11.概括第三段所描写人物的形象特点。（2分）（2015年 《捡烂纸的老头》） 有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。这条街 上人都认识他，是个捡烂纸的。他穿得很破烂，总是一件油 乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。脸上说不清 是什么颜色，好像是浅黄的。说不清有多大岁数，六十几？ 七十几？一嘴牙七长八短，残缺不全。你吃点软和的花卷、 面条，不好么？不，他总是要三个烧饼，歪着脑袋努力地啃 啮。烧饼吃完，站起身子，找一个别人用过的碗（他可不在 乎这个），自言自语，“跟他们寻一口面汤。”喝了面汤， “回见！”没人理他，因为不知道他是向谁说的。
——谈高考文学类文本解读的思维路径
绍兴鲁迅高级中学 陈爱娟
2016年07月08日
高考怎么考文学类文本？
浙江省高考已考的小说
2006 法 米·图尼埃《平面的生活》
2008 俄 阿·马·高尔基《乌米》
2009 英 大卫·洛契佛特 《魔盒》
2011 俄 米哈伊尔·扎多尔诺夫《第9车厢》 2014 王伟锋《走眼》 2015 汪曾祺《捡烂纸的老头》
20
《母亲的中药铺》（2012）14.赏析文中画线的句子。（5分） 一根草是药，一撇叶是药，一线阳光，一滴水，也都是， 甚至，一个人可以是另一个人的灵芝。
分析：可从如下角度考虑——
（1）修辞的运用及其表达效果；（2）常见表达技巧的运 用；（3）多重句子内涵探讨；（4）划线句与上下文的关联。
答案参考：
22
【江苏】《麦天》： “一路上都是鲜红的收割机， 突突突，吼个不停，所过之处，留下的只是一地 黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。” 这 句话描写关中麦收情景,请分析它的表达特色。
选取了麦天代表性事物，从视觉、听觉、嗅觉 多角度描写； 运用比拟的修辞手法，语言表达富有韵味。
11.简析第三段中的“抓药”细节。（3分）2012浙江《母亲的中药铺》
引导你们了解社会各阶层、关注人们的现实生活状态， 培养学生的人文情怀。
命题规律
年份
散文阅读考查题型
文题
1６年 母亲
分 值 ①根据文中画波浪线的部分，用两个词概括母亲劳作的特 20 点。 ②简析“催，催，催，催；催，催，……”对表现人 分 物的作用。 ③ 母亲和行人的对话在文中出现了三次，这 样安排有何用意？ ④结合上下文，赏析文中画横线部分。 ⑤联系全文，评价母亲这一人物。
1、 2016 何家槐《母亲》对母亲形象作出个性化的思考与评价 。 ２、2013年李清明《牛铃叮当》对乡土文化、农业文明的思考。 ３、2012年甘典江《母亲的中药铺》对人与物的关系和人的成长 的思考。 ４、2010年李丽娟《静流》对人成长经历的思考。 ５、2007年蔡家园《泰山之思》对传统或历史文化的思考和感悟。
答案的规范化形成
修辞鉴赏题
(1) 首先要确认所用的修辞手法，在答题时点明所用 修辞手法。 (2)明确答题方向。答题时，要明确每一种修辞手法 的作用。 描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主 要有比喻、拟人、夸张； 结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有排比、 反复、对比； 语气类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和 设问。 • (3)确认修辞手法，明确答题方向后，结合语句内容 分析其具体作用。
这几天一放光她就起身，把家事料理了妥当 以后，她又忙着跑到天井里，扫干净了地，然 后取下挂在泥墙上，屋檐下，或者枯树枝中间 的豌豆，用一个笨重的木槌打豆。 …… 母亲只穿着一身单衣，戴一顶凉帽，一天 到晚的捶着豌豆，一束又一束的。豆非常干燥， 所以打豆一点不费力，有许多直象灯花的爆裂， 自然而然的会裂开，象珍珠似的散满一地。可 是打完豆以后，她还得理清枯叶泥沙，装进大 竹篓，而且亲自挑上楼去。
2013年浙江高考卷《牛铃叮当》真题重现
12.赏析第五段中画线句。（4分）
水牛天生就能游泳,还是长距离泅渡的高手。水浅处水牛 游得很慢,一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水
稻;一旦游到水深处,它便变得特别快捷,一边用力划动四肢,
一边高高抬起头角,“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫唤不停。 夏天,水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老师”。跟着水 牛学游泳,我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里,双手死死地 拽住牛尾巴,待水牛飞速抢渡时,再使劲用双脚拍击水面。不 消两日,我们便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本领。
有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。这条街 脸色 上人都认识他，是个捡烂纸的。他穿得很破烂，总是一件油 年龄 乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。脸上说不清 牙齿 是什么颜色，好像是浅黄的。说不清有多大岁数，六十几？ 吃食 七十几？一嘴牙七长八短，残缺不全。你吃点软和的花卷、 面条，不好么？不，他总是要三个烧饼，歪着脑袋努力地啃 啮。烧饼吃完，站起身子，找一个别人用过的碗（他可不在 乎这个），自言自语，“跟他们寻一口面汤。”喝了面汤， “回见！”没人理他，因为不知道他是向谁说的。 ①老丑；②邋遢；③怪异
11．根据文中画波浪线的部分，用两个词概括母亲劳 作的特点。（2分） 这几天一放光她就起身，把家事料理了妥当以后，她又忙 着跑到天井里，扫干净了地，然后取下挂在泥墙上，屋檐下， 或者枯树枝中间的豌豆，用一个笨重的木槌打豆。 …… 母亲只穿着一身单衣，戴一顶凉帽，一天到晚的捶着豌豆， 一束又一束的。豆非常干燥，所以打豆一点不费力，有许多直 象灯花的爆裂，自然而然的会裂开，象珍珠似的散满一地。可 是打完豆以后，她还得理清枯叶泥沙，装进大竹篓，而且亲自 挑上楼去。
*画线句 若是表达方式之描写，则抓关键词（动作、神态、心理 等），说作用； 若是修辞手法，则抓手法，说内容，明作用； 若是表现技巧等，则抓技巧，明内容，述作用。 如《泰山之恩》（2007）：20.分析文中画线部分的语言表达 技巧。 分析：有限制——画线部分；有明示——语言表达技巧 答案参考： （1）通过排比、对比、夸张的使用，表达了作者对浓雾 笼罩泰山的遗憾之情； （2）通过叠字使用，突出了雾中古树、山石的特点。
20 分
20 分
覆盖了理解、分析综合、鉴赏评价等多个层级 由易到难，梯度分明
★一概括题
常见题目类型 1. 概括某个特点，如2016年第11题“根据文中画波 浪线的部分，用两个词概括母亲劳作的特点。” “文章前七段与后两段，‘我’的心态发生了怎样 的变化，试概括说明。”（《我来了》南屿） 2.概括人物形象，如2015年第11题“概括第三段所 描写人物的形象特点。” 3.概括文章主题，如2013年第15题“简要概括本文 主旨，并谈谈你的感悟。 ” （可从属于探究题）
题
目
调测 卷
一模 卷
故乡眼 ①10.为什么“古井”会让人抱有既“惊惧”又“感恩” 的情感态度？②11.如何理解作者写到“故乡的石碾”时 提及“笤帚”和“慧”字？③12.赏析文中画横线部分。 ④13.本文为什么以“故乡眼”为题？谈谈你的看法。 故乡中 ①10.文章开头写北大清华校园和学子，用了六个一样， 的“异 起什么作用？②11.一二两段为什么要写一系列名人的孤 乡人” 独？③12.赏析文中画横线部分。④13.本文为何以“故乡 中的异乡人”为题？谈谈你的看法。
2013年浙江高考卷《牛铃叮当》真题重现
12.赏析第五段中画线句。（4分）
水牛天生就能游泳,还是长距离泅渡的高手。水浅处水牛 游得很慢,一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水
稻;一旦游到水深处,它便变得特别快捷,一边用力划动四肢,
一边高高抬起头角,“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫唤不停。 夏天,水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老师”。跟着水 牛学游泳,我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里,双手死死地 拽住牛尾巴,待水牛飞速抢渡时,再使劲用双脚拍击水面。不 消两日,我们便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本领。
高考现代文阅读专项练习50篇
高考现代文阅读专项练习50篇一、高中现代文阅读1．阅读下面的文字，完成各题。
材料一：“移动互联、大数据、人工智能，伴随信息化时代扑面而来，人类文明及传统生活习俗已发生深刻变化。
”近日，在“教育与中国未来30人论坛”上，国家教育体制咨询委员会成员李延保的开场演讲，直击会议主旨——“走向人类教育共同体”。
与此呼应，华东师范大学教授丁钢的发言，也引发了与会者的关注与讨论。
“从共享单车共享汽车到共享养老院，现在冠名共享的行业越来越多，这当然也影响到教育。
未来，从共享课程、共享图书到共享教育资源，共享教育将形成规模。
”丁钢认为“共享教育的提出，更多是希望强调如何从终身教育走向终身学习，强调个体在学习中的主体地位以及更多关注非系统知识、非系统能力的获得。
”科学技术的迅猛发展，使知识成为一种可自由获得的生产资料，大大强化了学习者的主体性。
专家断言，未来三五年，学校将发生深刻变化。
“在办学体制上汇聚优质教育资源，突破校园界限，不限于固定学习场所；在教学结构上打破國定课时、跨越学科界限、围绕真实生活、重建课程体系，这些在技术上完全可以实现。
在今后的智能学习过程中，定制服务不再是难题，‘有教无类’能够真正实现”。
教育的作用始终在服务人类与社会中彰显。
合作共赢、可持续发展、共担责任，倡导“全球共同利益”，应该推进人类教育共同体的发展。
这没有办法按图索骥，只有在未来实践进程中才能够创建。
（摘编自时晓玲《共享教育将引发学习方式变革》）材料二：未来几年，共享教育有可能成为一股巨大的新动能，然而，受诸多因素制约，如经费、设施不足等，宁夏部分地区的共享教育的成效并不显著。
记者走访一些农村学校发现，硬件设施都不错，但软件建设跟不上，网速慢、网络不畅通，导致远程教育课程使用率低，时常遇到那边的教师已经讲完了一个知识点，这边却因网络“卡壳”还没有听到。
“学校现在是10兆、50兆宽带，不能满足授课需要，希望能提高到100兆。
”相关人士如是说。
2023高考语文(四卷合一)现代文阅读专题训练系列一：论述类文本阅读(现代文阅读Ⅰ)真题及解析
论述类文本阅读（现代文阅读Ⅰ）真题及答案解析第一部分全国甲卷“论述类文本阅读”真题及解析阅读下面的文字，完成各题。
随着中国考古学的飞速发展，考古资料得以大量积累，考古学文化时空框架体系基本建立，多学科合作日益深入，各种专题研究广泛展开。
“考古写史”在中国已经取得巨大成就，获得诸多具有突破性和填补空白意义的成绩，中国考古学证明了自身的价值，尤其是在上古史构建方面展现了广阔前景。
从考古发现来看，考古学提供了传统历史学不可想象的新发现、新材料，呈现出不同时期的古代物质文化面貌、古人日常生产生活状态以及各地的文明化进程等，如不同区域新石器时代晚期大型聚落遗址、大型公共建筑、大型墓葬、水利设施、手工业作坊，以及象征王权、神权、军权和复杂礼制出现的精美玉器、陶器、漆器、象牙器等。
从重构上古史体系角度看，20世纪70—80年代，夏鼐、苏秉琦等系统地构建了新石器与夏商周三代时期的考古学文化区系类型时空框架体系。
苏秉琦在新石器时代考古学文化区系类型基础上提出“满天星斗”“多元一体”和“古国-方国-帝国”等关于中国上古史的历史叙述体系。
严文明提出“重瓣花朵”模式，在承认多区域文化共存的文化多元性的同时，强调中原文化区“联系各文化区的核心作用”。
张光直认为各地区文化多元发展并通过彼此之间的密切交流而形成一个“中国相互作用圈”。
从二里头文化、二里岗文化到殷墟考古学文化、周代考古学文化，考古学不仅展现了不同于传统文献记载的这一时期文化、科技、礼制等众多方面从发展到成熟的历史脉络，而且填补了诸多传统历史学的空白，如四川的三星堆——金沙文化、江西的吴城文化、两周时期的曾国与中山国历史，等等。
这些成果证明考古学完全有能力担当重写中国上古史的重任，并且已经初步形成具有自身特色的上古史叙述与解释体系，超越了传统的具有传说性质的三皇五帝体系和存在争议的夏商周三代古史体系，正如习近平总书记所说：“经过几代考古人接续奋斗，我国考古工作取得了重大成就，延伸了历史轴线，增强了历史信度，丰富了历史内涵，活化了历史场景。
高中语文2024届高考复习现代文阅读专项练习(共五篇,附参考答案和解析)
高考语文现代文阅读专项练习班级考号姓名总分一、清明两忆(节选)（肖复兴）①父亲去世那一年，我在北大荒，弟弟在青海。
那时，我们热血沸腾，挥斥方遒，一心只顾“指点江山”，而把两个老人那样毅然决然、毫无情义地抛在家里，像抛在孤寂沙滩的断楫残桨。
我们只顾自己年轻，却忘记了老人的年龄。
②那是1973年秋天，我和弟弟回北京探亲后，我刚刚返回北大荒不几日，而弟弟还在返回青海的途中，父亲去世的电报就打来了。
③家里只剩下了母亲一个人。
好心的街坊问她：“肖大妈，有没有孩子们的地址？找出来，我们帮您打电报！”④从床铺褥子底下，她找出放着的一封封信。
那是我们几个孩子这几年给家中寄来的所有的信。
她看不懂一个字，却完完整整保存完好；虽目不识丁，却能从笔迹中，准确无误辨认出哪封是我或弟弟寄来的。
我回到家后，街坊们告诉我：你妈这老太太真是刚强的人，一滴眼泪都没掉，就等着你们回来。
街坊就是按照信封上的地址，给我和弟弟打去了电报。
⑤匆忙赶回家，母亲正孤零零呆坐在床前，看见了我，站起身来，缓缓地走到我的面前，望着我半天没有说话。
家里从来没有过这样的安静，静得我直想落泪。
过了一会儿，母亲才对我说道：你先去谢谢人家街坊，人家帮忙拍的电报！⑥这时候，我才忽然发现母亲已经老了，头发花白了，皱纹像菊花瓣，密密地布满在瘦削的脸上。
算算她的年龄，这一年，她整整七十岁了。
年轻和壮年的时光，一去不返，我却以为她还不老，还可以像以前一样为我们操劳奔波。
⑦那天晚上，我和母亲睡得很晚。
一直到她催我：快睡吧，你回家跑了这么老远！我说：好，就睡，您先睡吧！⑧我确实没有一点儿睡意，心里乱得很。
看着母亲钻进被子，脱掉外衣，忽然，看见她里面穿的内衣，是我读中学时候的运动衣，棕色，翻领，已经很旧，掉了颜色，而且破了洞，被她缝补上了补丁。
补丁是几小块蓝布，和运动衣的颜色不一样，在昏黄的灯光映照下，格外刺眼，像飞出来几块蓝色的箭镞，扑簌簌直射向我。
我的心一阵紧缩，强忍着，没有在母亲的面前掉下眼泪。
高考现代文阅读专项训练及详细答案(精选)
高考现代文阅读专项训练及详细答案(精选)一、高中现代文阅读1．阅读下面的文字，完成下面小题。
汉字的一撇一捺都凝结着中华文化，是中国魂。
湖南卫视6月10日起推出的原创文化节目《神奇的汉字》，结合时代需求，坚守与创新并举，深入挖掘汉字文化蕴含的内容精髓，深入浅出地展现和弘扬了中国汉字文化，从而弘扬中华优秀传统文化，增强人民的文化自信。
汉字，是中华民族繁衍生息的文化基因，是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要载体。
为深入推进中华文化广播电视传播工程，《神奇的汉字》被国家广播电视总局确定为2019年重点文化创意扶持题材。
节目选择了“汉字”这一文化题材，解析造字起源，展现了汉字的妙、雅、巧、美、趣，让观众在不知不觉中重新认识到潜藏在汉字背后的文化意蕴和文化魅力。
节目中，汉字专家郑贤章讲述了“买”字如何由最早汉语当中的表形结构，意为“网兜装满了贝（货币）”，演变为现在我们使用的“买”字，让观众看到一个汉字在千年时光中的流转变化。
节目以生动新颖的形式传递丰富的汉字知识，带领观众走进中华文化宝库，感受汉字的韵律和意境，唤醒对汉字文化和中国文化的热爱。
除了传递汉字知识，该节目还深入解读汉字背后的文化故事，弘扬中华优秀传统文化。
“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。
”优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。
《神奇的汉字》深耕中华优秀传统文化，邀请熟谙汉字文化的专家讲述汉字背后的文化故事，将汉字背后的来龙去脉和文化故事娓娓道来，以汉字的历史意义、文化价值为载体，传播和弘扬中华优秀传统文化。
汉字专家郦波在节目中这样解读“美”字：“‘美’者，甘也，从羊从大，所以我们常说‘羊大为美’。
‘美’字最早来源于美食，后来延伸到感官和审美。
我们是华夏民族，中国有礼仪之大，故曰‘夏’；有服章之美，故曰‘华’。
所以中国人的美，有美食之美、服饰之美、生活之美、心灵之美。
”节目通过汉字专家的趣味解读，寓教于乐，让观众学习汉字、热爱汉字，彰显着当下中国人对中华优秀传统文化的自信。
高考现代文阅读练习和答案详细解析50篇
高考现代文阅读练习和答案详细解析50篇一、高中现代文阅读1．阅读下面的文字，完成各题。
晶莹的泪珠陈忠实我手里捏着一张休学申请书朝教务处走着。
我要求休学一年。
我写了一张要求休学的申请书。
我在把书面申请交给班主任的同时，又口头申述了休学的因由，发觉口头申述因为穷而休学的理由比书面申述更加难堪。
好在班主任对我口头和书面申述的同一因由表示理解，没有经历太多的询问便在申请书下边空白的地方签写了“同意该生休学一年”的意见，自然也签上了他的名字和时间。
他随之让我等一等，就拿着我写的申请书出门去了，回来时那申请书上就增加了校长的一行签字，比班主任的字签得少自然也更简洁，只有“同意”二字，连姓名也简洁到只有一个姓，名字略去了。
班主任对我说：“你现在到教务处去办手续，开一张休学证书。
”我敲响了教务处的门板，一位年轻的女生正伏在米黄色的办公桌上，手里捉着长杆蘸水笔在一厚本表册上填写着什么，并不抬头。
我走到她的办公桌前鞠了一躬：“老师，给我开一张休学证书。
”然后就把那张签着班主任和校长姓名和他们意见的申请递放到桌子上。
她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，拎起我的申请书来看着，长杆蘸水笔还夹在指缝之间。
她很快看完了，又专注地把目光留滞在纸页下端班主任签写的一行意见和校长更为简洁的意见上面，似乎两个人连姓名在内的十来个字的意见批示，看去比我大半页的申请书还要费时更多。
她终于抬起头来问：“就是你写的这些理由吗？”“就是的。
”“不休学不行吗？”“不行。
”“亲戚全都帮不上忙吗？”“亲戚……也都穷。
”“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢？”于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确安排计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲谋划着让他投考师范学校，师范生的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块钱零花钱。
那时候我就可以复学接着念初中了。
我拿父亲的话给她解释，企图消除她对我能否复学的疑虑：“我伯伯说来，他只能供得住一个中学生；俺兄弟俩同时念中学，他供不住。
高考语文 现代文阅读专项训练50篇
高考语文现代文阅读专项训练50篇一、高中现代文阅读1．阅读下面的文字，完成各题。
公共危机主要是指对社会公众生命、健康与财产安全造成严重损失的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件与社会安全事件。
人类正在从工业社会向后工业社会迈进，公共危机表现出不同以往的新特点，对工业社会建立起来的以控制为导向型的危机管理模式提出严峻挑战。
作为维护国家安全与公共安全的一种重要手段，公共危机管理必须在总体国家安全观指导下，直面我国从工业社会向后工业社会转型的现实，积极探索适应时代需要的模式变革。
公共危机管理也被称为突发事件应急管理。
按照传统观念，公共危机管理与公共安全相对应，而与国家安全鲜有关联。
这是因为国家安全与公共安全分别主要指称国家的外部安全与内部安全，二者没有交集。
如今，在总体国家安全观框架下，国家安全理念将内外部安全整合在一起。
今天的公共危机管理具有双重使命：一是有效预防、应对公共危机，最大限度地限制、控制其影响，确保公众的生命、健康与财产安全；二是防止公共危机传导、放大、演化为国家安全危机。
不确定性是我们今天所处时代的一个重要特征。
我们难以根据既往的经验或对未来精准的预测来全面把握公共危机的缘起、演进，它们往往会超越人的常规思维。
公共危机越发不受地理边界或职能边界的限制，具有较强的传播与扩散能力。
在全球化时代，关键基础设施在世界范围高度互联，其崩溃将造成全球供应链中断，引发公共危机的全球跨境传播。
2011年泰国发生洪突，淹没了众多生产金业，由于泰国生产全球28%的硬盘驱动器，洪灾发生后，世界各地的笔记本电脑等产品生产受到影响。
进入21世纪后，以控制为导向的工业社会危机管理模式的有效性受到空前的挑战与质疑。
工业社会对一切事物进行严格、精确的控制，以产生所追求的秩序，公共危机管理者可以按照控制的逻辑，构建应急组织并采取按部就班的响应行动。
但是，以控制为导向的危机管理模式适合应对复杂程度低、确定性强的突发事件，而不适合应对复杂程度高、不确定性强的突发事件。
高考语文 现代文阅读专项训练50篇
高考语文现代文阅读专项训练50篇一、高中现代文阅读1．阅读下面的文字，完成各题。
温锅刘正权黑王寨的人，不是老门老户的，很少有人知道温锅是咋回事。
老门老户的，年纪四十以下的，知道温锅是咋回事的人，也不多。
陈六是个例外，四十岁以前就晓得温锅是咋回事，还经常温锅来着，不管你是老门老户，还是外地落户到黑王寨的。
这跟他的身份有关，他是村主任。
谁个起新房，搬新家，会少了他呢，无形中，帮人家给温锅了。
温锅是黑王寨祖上传下的一项习俗，过去人穷，起个新房不把家底折腾个大窟窿的基本没有，眼面上的东西会咬着牙添置，余下的都将就对付着使唤。
民以食为天，灶上的东西叫主家作了难，经常有人在起的新房里弄个破炉子破锅煮饭。
左邻右舍见了，心里不落忍，有多余的锅碗瓢盆就会送过来，没有的也不打紧，去集上买一个，挑个好日子送过来。
天长日久，成了习俗，主家自己就挑了好日子，大家都带上厨房的物件，前来捧场，应了那句老话，众人拾柴火焰高。
火焰一高，主家肯定得留饭，衍生出一个温锅的仪式，很形象，也很人情味。
最近的一次温锅，是年前，在捡破烂的老光棍大老吴家。
严格说，那锅温得有点勉强，陈六在那帮忙收拾，顺便吃了顿饭。
大老吴的旧房被纳入精准扶贫改造项目，屋顶盖子全换了，墙壁都刷了白，门口还打了水泥场子，从头到脚焕然一新。
有点像过年时节的大老吴，帽子是红色的，裤子是红色的，羽绒袄是红色的，只差袖口裤脚没镶白边了，整个一翻版的圣诞老头。
平日里捡破烂，大老吴穿的，都是看不出颜色的深色衣服，八百年不洗一次，用陈六埋汰他的话，他那衣服洗一次可以肥半亩地。
陈六那顿饭吃得并不顺便，出了大力气的。
大老吴怕他捡回的破烂被狗半夜撕咬了到处丢，非得搬进新屋里，陈六只好留下帮忙，一帮忙就到了饭点上。
大老吴不准他走，说房子，虽是翻盖的，可也跟新沾了边，得温锅。
陈六说大老吴你会算账啊，我帮你干半天活，还搭上钱给你温锅。
大老吴笑，谁要你搭钱了，这不新家我一人吃没气氛吗，咱们热闹一下。
现代文阅读题)阅读答案：《灯火》(高考全国卷)(含答案解析)
现代文阅读题)阅读答案：《灯火》(高考全国卷)(含答案解析)灯火乌黑油污的煤油灯，一经火柴点燃，便有了亮晃晃的“生命”。
在朝兴村，这样的煤油灯不知与我们共处了多少年，小的时候，我们叫它“番仔油灯”。
家用的煤油灯主体是大约十公分高的玻璃瓶，外围有铝片为套，瓶口是一个铅皮的盖子，中间钻一个小洞，棉纱捻成的灯芯就插在这个洞里，灯芯可以一直伸向瓶底，将煤油汲吸上来，油润的灯芯，火柴一点就燃着了，昏黄摇曳的光芒，就这样温暖着我们的童年。
夜深的时候，面对这样一盏摇曳的灯火，仿佛可以跟古人促膝而谈，读一点诗词，XXX随之而起。
最温暖的当然不是这摇曳昏黄的灯光，而是灯光下两个相对的人影，一老一少，祖孙两人从“人初静”，守到夜更深，守着XXX，守着灯火，守着长长的一段祖孙相牵系的深情记忆，那是祖母无怨的爱，无尽的心，所有的怀念都从这样温馨的画面进入、泛起……当灯芯烧黑了，我们用个小竹片剔亮它。
煤油灯的火焰很容易将墙壁、屋梁熏黑，因此悬挂的地方一直是固定一处，不随便改换，以免房子到处留下乌黑的油烟。
那样的煤油灯，我们家好像只有三盏，人在客厅的时候，灯随我们在客厅，夜读如果是在祖母的房间，灯就随着我过去。
有时，书读到一半，要到客厅拿东西，那得提着灯过去，脚步不能太急，免得走路的风息将灯吹熄。
在那样的灯火下，一切都荡漾着温馨。
虽然煤油灯的亮度只有一两尺，但它却是童年心中不灭的永恒之火。
文章通过细致地描写煤油灯的外形和使用方法，表达了作者对童年时光的深切留恋和怀念。
这样的描写使得童年的生活图景更真实、具体、生动，给读者以身临其境的感受，同时也激发了读者的阅读兴趣。
这种对生活情景的细致描写在一般文学作品中很常见，它们都是作者抒发情感的触发点。
解答“用意”类题型，需要从三个方面考虑：内容、结构和艺术手法。
内容方面，需要表达某种意思；结构方面，需要铺垫照应、推动行文发展；艺术手法方面，需要更加强烈突出，富于表现力。
对于第一问中的“那情景仿佛护着累世的家产”，需要分析原句中的重要词语和短语的含意，如“那情景”和“累世的家产”，并结合上下文理解。
2024高考现代文阅读突破训练：文学类文本阅读专题(附答案与解析)
2024高考现代文阅读突破训练：文学类文本阅读专题（附答案与解析）一、新课标卷地区选做阅读下面的文字，完成下面小题。
三木小记梁衡“一花一世界，一叶一菩提。
”物人相通，世界是一个有机体。
所以才会见物思情，由物及理；才有艺术，才有哲学，才有朱子格物、达摩面壁。
其实，我们不一定行万里、读万卷，只要稍微留心身边的一草一木，它就会对你微笑，开示出一点什么道理。
在院里遇见一株桃树本来，这院里的树都是为美化环境而栽的，有很多碧桃，只为看花，不为结果。
但今天从楼下路过时竟发现了一株果实累累的桃树，我怀疑是园林人进货时混进了一株真身。
它像一匹溜出了马厩的野马，逃脱了平时果园里整形、压枝之类的管束，身心舒畅，红果满枝头。
龚自珍在《病梅馆记》里惋惜那些天真烂漫的梅花，被扭曲绑扎成奇形怪状的盆，大哭三日，发誓要将它们全部松绑，放归大地，正是此意。
昨夜风雨，桃子落了一地，我随便捡起一颗便是蜜汁横流，尝了一口，一下勾起小时候的山野记忆。
怕有半个多世纪没有邂逅过这种味道了。
七分甜，二分酸，还有一分难言。
因为平常吃的桃子都是商店里买来的，多是反季节的温室大桃，就算是应季的桃子，未热时就摘了下来，留出了运输的时间，等到了你的嘴里，白马非马，已不是原来的味道。
这桃子经过化肥农药的变性，加上路途遥远的疲劳，还有冷藏后的冻馁，它在强颜欢笑，以一个疲惫之身来满足你的口腹之欲。
只不过因为你没有尝过最本真的桃子，便以为就是这个样子。
而眼前的这一树桃，既不是供人赏花的碧桃，也不是作为商品培养的肥桃。
它回归自然，吸取泥土之香，承受日月之华，酿造出了一颗颗真桃、原桃。
正当那些桃液饱满，薄薄的皮都快要被撑破时，恰好来了一个幸运的我，看到了它们。
原来世界上的事物，千好万好，自然最好；千变万化，美在一刹。
最甜的瓜在地头，最好吃的桃在树下，蓦然回首忽相遇。
抬头看见一丛荆条这是一个干部大院。
我每天散步时要经过一个小坡。
坡顶上长满了凌霄、迎春、连翘、樱花、牡丹、玉兰，都是些富贵之木。
现代文阅读Ⅰ专题练习一--2020-2024五年高考语文真题分类汇编(参考答案)
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