人教版八年级下册第一单元教学课件
人教版八年级下册语文单元测试题第一单元
初中语文试卷第1页，共7页 …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
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绝密★启用前
人教版八年级下册语文单元测试题
第一单元
考试时间：100分钟；满分120分
一、选择题(本大题共6小题，共12分)
1. 下列句子运用修辞手法判断有误的一项是（ ）
A. 枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（比喻）
B. 千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！（夸张）
C. 白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。（借代）
D. 杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）
2. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 国内外大型展会成为柳州螺蛳粉拓展市场的重要舞台，实现产业化发展的柳州螺蛳粉正朝着百亿元“名小吃”的目标迈步前行。
B. 我市新能源汽车的生产和研发迈出了新步伐，跨上了新台阶，其中由广大消费者参与试驾的宝骏E100在大街小巷风头正健。
C. 三江县林溪镇平岩村荣获2016年度“中国十大最美乡村”，这是广西壮族自治区首个获此荣誉的乡村。
D. 柳江区挂牌成立，极大地拓展了柳州城市发展空间和城市布局，为打造西江经济带龙头城市增添新的动力。
3. 给下列句子选词填空，正确的一项是（ ）
（1）手抓黄土我不放，紧紧儿________在心窝上。
（2）几回回梦里回延安，双手________定宝塔山。
（3）满心话登时说不出来，一头________在亲人怀。
A. 靠 抱 扑 B. 贴 搂 靠
C. 靠 绕 扎 D. 贴 搂 扑
八年级语文下册第一单元教学设计
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 苏教版八年级语文下册第一单元教学设计
一、 单元学习目标
1、感受和体悟作者在咏物中所抒发的情怀，并在品读中陶冶情操。
2、理解课文所写事物外在特点与内在特点的关系，以及物与情的关系。
3、学习课文根据文章立意需要，抓住特点写景的方法，养成带着感情观察事物，并在观察中把握事物特点的习惯。
4、在诵读中提高品味优美语言的能力，积累丰富的语言素材。
5、学习在写作中适当地展开联想，通过联想丰富写作的内容。
6、跟别人交流思想时，能够围绕话题，连贯地表达自己的思想。
二、 单元课时安排（共15课时）
《海燕》 2课时
《白杨礼赞》 2课时
《石榴》 1课时
《马说》 2课时
《紫藤箩瀑布》 1课时
诵读欣赏 1课时
写作 3课时
口语交际 1课时
《鸟》专题 2课时
三、 单元总体分析
单元主题定位：
本单元的几篇课文虽然都是写物的散文，但表现的手法又各有特点，教学的设计既要着眼于这一类文章的共同特点，又要针对每篇课文的个性特点。《海燕》和《白杨礼赞》《石榴》都运用了象征手法，但《海燕》是一组形象的象征，这些不同的象征物构成一个群体，组合起来表现主题，《白杨礼赞》《石榴》主要通过揭示白杨树、石榴这一主要形象的象征意义表现主旨，《紫藤萝瀑布》则是写作者由紫藤萝所获得的人生感悟。从语言看，《海燕》是散文诗，语言具有更强烈的抒情性。所以《海燕》的教学要更注重朗读和吟诵，把课文的背诵和文章的欣赏结合起来；有条件的可以借助其他媒体帮助学生领悟课文，要引导学生充分理解一组形象之间的关系。《白杨礼赞》《石榴》的教学，重点在于引导学生在阅渎中理解物的“形”与“神”、物与象征意义之间的内在联系和一致。结构上，《白杨礼赞》又要复杂一些，可以先让学生通过阅读、讨论，把握文章的层次，理解这样安排的好处。《石榴》的教学可以以学生的活动为主，教师利用“探究·练习”或设计一两个问题激发学生的思考，并稍加点拨则可。《紫藤萝瀑布》的教学，可以由文章对紫藤萝花的描写人手，解读文章所蕴涵的哲理。无疑，作为一组散文，教学中都要加强学生的朗读，但要注意把朗读和具体的教学目标相结合，使朗读为学生感悟课文、理解课文服务。
部编八年级语文下册第一单元教案
1 社戏
1.感知旧时江南水乡的民风民俗，把握文章脉络。
2.理解文中多种表达方式的综合运用，领悟语言简洁富有表现力的特点。
3.理解本文儿童叙述视角，体会作者对早年乡村生活的留恋之情。
第1课时
一、导入新课
社，指土地神及祭祀土地神的活动。社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。
在绍兴，社日演戏由来已久，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。
今天，就让我们跟随鲁迅先生一起走近“社戏”这一传统民俗活动，一起与水乡儿童们嬉戏，一起感受江南水乡的独特魅力！
二、教学新课
目标导学一：初读课文，整体感知
快速朗读课文，回答下列问题：
1.本文的线索是什么？根据线索划分结构。
明确：
线索：到赵庄看戏。
根据看戏前，看戏时，看戏后可以把文章分为三部分：
第一部分：随母亲小住平桥村。（1—3）
第二部分：到赵庄看社戏。（4—30）
（1）看社戏的波折（4—9）
（2）途中的见闻和感受（10—13）
（3）赵庄看社戏（14—21）
（4）深夜归航（22—30）
第三部分：看社戏后余波。（31—40）
2情节把握：课文具体写了几件事？详略如何？
明确：课文具体写了7件事
①随母归省；②钓虾放牛的乡间生活；③看社戏前的波折；④月夜出航/月夜行船
⑤船头看戏；⑥月下归航（偷豆）；⑦六一公公送豆。
详写的是③④⑤⑥四件事；略写的是①②⑦三件事。
3.讨论一下，为什么有的情节详写，有的情节略写？
明确：
看社戏是主要内容，看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、看社戏后归航偷豆等情节详写，其他情节与看社戏关系不大，则略写。
目标导学二：细节探究
（一）学习第一部分 文本细读
1.思考随母亲小住平桥村与写看社戏有什么关系?
明确：
（1）交代了看社戏的时间、地点、机缘；
（2）引出了同去看社戏的人物——乡间生活的小朋友； （3）还交代了“乐土”中的乐事，为下文写“我”在那里所第一盼望的——看社戏做了重要的铺垫。同时，平桥村的生活也是“我”所深深怀念的。
人教版八年级语文下册第一单元教学设计
人教版八年级语文下册第一单元教学设计
汕头市新溪第一中学初二语文备课组
一、单元总揽
本单元的五篇文章都是叙事性作品，它们或追叙作者自己人生道路上的难忘经历，或展现名人、伟人的一个侧面，揭示人生意义，使学生受到正确的人生态度、情感价值观教育。
《藤野先生》——鲁迅回忆自己早年在日本留学时期的生活。文章重点叙述了自己与藤野先生的交往，追述自己弃医从文的思想变化，洋溢着作者强烈的爱国主义感情。
《我的母亲》——作者叙述了母亲对自己人生的深远影响，再现了中国传统社会一位既普通又伟大的母亲的形象。
《我的第一本书》——是作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。“第一本书”折射出的是20世纪初中国农村的苦难生活、人间温情和生活乐趣。
《列夫·托尔斯泰》——作者不仅为我们展现托尔斯泰独特的外貌特征，更揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。
《再塑生命》——表现了一位富有爱心的教师形象以及她那高超的教育艺术，同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。
二、单元教学目标
（一） 知识和能力
1、 了解作者及相关的写作背景。
2、 积累本单元中的重点字词。
3、 学习细腻描写人物言行的方法并应用。
（二） 过程和方法
1、 理解课文的主旨，体会作者的感情。
2、 学习传记和回忆录的写作方法，了解叙事性作品的文体特征，细心揣摩其叙事风格、描述手法和情感表达。
（三） 情感态度和价值观
联系课文内容，引导学生融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生，体会人生奋斗的意义，培养他们热爱生活的情感。
三、单元教学重、难点
1、理解课文的思想内涵，思考、感悟社会人生。
2、了解叙事性作品的文体特征，揣摩文章的叙事风格、描述手法和浓郁的感情色彩等。
四、教学设想
1、本单元的文章具有浓厚丰富的人文内涵，涉及深广的社会背景，引导学生自主地查阅搜集资料，培养他们筛选整理信息的能力。
2、教学时引导学生质疑，在探讨交流中加深文意理解，领会文章艺术表达的特色。
人教版八年级下册第一单元检测十
八年级语文下第一单元测试
一、基础知识（30分）
1、选出下列加横线字注音完全正确的一项（ ）(4分)
A、胆怯(qié) 婆娑 (suö) 争妍(yá n) 裘马（qiú）
B、翡翠（fêi） 虬枝(qiú) 盎然(àng) 瀑布(pù)
C、蓊然(wng) 外壳(qiáo) 蜿蜒(wn) 呻吟(yīng)
D、绽开(ding) 伫立(zhu) 挑逗(tiao) 奇崛 (jue)
2、根据拼音写汉字或根据汉字下拼音（4分）。
畸．形( ) 深恶．痛疾( ) gān（ ）尬 休që（ ）
3、改正下面短文中的错别字（4分）。
面对日新月益的社会环境，我们中学生必须要努力地提高自身的科学文化素质。力争使自己处于一个相对有利的竟争环境中，只有这样才可以从容地面对各种困难，充分做到油刃有余，让自己成为一个真正主载自己命运的强者。
（ ）改为（ ） （ ）改为（ ）
（ ）改为（ ） （ ）改为（ ）
4、修改下面的病句（4分）。
①班长提出在假期开展社会调查活动，大家纷纷表示赞成。
②校领导虚心听取家长们的意见，改进工作的错误和缺点。
5、下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们连接起来，使之重新变的完整（4分）。
A、时鱼点红桃千树 a、山静无人水自流
B、亭闲有竹春常在 b、春风吹绿柳万枝
C、无意东风花半露 c、夜市千灯照碧云
D、晴空一镜悬明月 d、有闲春色燕双飞
6、请你写出两句咏赞母爱的名句或诗词（4分）。
答：
人教版八年级语文下册第一单元测试题及答案
1 八年级下册语文第一学月考试题
班 级： 学 号： 姓名：
一、明察秋毫（12分）
1、选择下列加点字注音有误的一项是 ( )（2分）
A．叱咄(duō) 缥碧(piǎo) 弗之怠(dài)
B．烨然(huá) 泠泠(léng) 轩邈(miǎo)
C．皲裂(jūn) 箪瓢(dān) 辄尽(zhé)
D．婵娟(chán) 黔娄(qián) 汲汲(jí)
2、选出下列语句与原文书写完全一致的一项是 ( )（2分）
A．风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。
B．衔觥赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
C．既加冠，益暮圣贤之道。
D．当余之从师也，负箧曳屦行深山巨谷中。
3．选择下列注音完全正确的一项 ( )（2分）
A．禁锢(gù) 诘责(jí) 文绉绉(zhōu) 眼翳(yì)
B．胡髭(zì) 黝黑(yǒu) 一绺绺(lǚ ) 颔首(hàn)
C．解剖(pōu) 畸形(qí) 诱惑(yòu) 摹画(mó)
D．滞留(zhì) 粲然(càn) 庶祖母(shù) 脊背(jǐ)
4．下列成语中没有错别字的一项是 （ ）（3分）
A．翻来复去 器宇轩昂 鹤立鸡群 忧郁消沉
B. 成群结队 美其名曰 文质彬彬 困惑不解
C. 正襟危坐 诚惶诚恐 粗制乱造 藏污纳诟
D. 暗然失色 不可名状 美不胜收 微不足道
二、知识积累及运用（21分）
5．默写（5分）。
①海内存知己， 。
② ，欲上青天览明月。
③ ，草色遥看近却无。
④念天地之悠悠， 。
⑤春蚕到死丝方尽， 。
人教版八年级下册第一单元教学计划
八年级语文下册第一单元教学计划
一、指导思想
语文新课标明确提出：“语文素养是学生学好其他课程的基础。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”语文学科是一门综合性、实践性很强的课程，它致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。而八年级的语文学习是处在学习的一个承上启下的阶段，对于培养学生良好的语感，发展学生思维，掌握并运用学习语文的基本方法，形成良好的学习习惯，增强识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，这个阶段的语文学习都是非常重要的。根据《语文课程标准》、《7-9年级语文学科素养》和单元提示，制定第一单元教学计划。
二、教材分析
1、本单元的五篇文章都是叙事性作品，它们或追叙作者自己人生道路上的难忘经历，或展现名人、伟人的一个侧面，让我们体会到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。
《藤野先生》——鲁迅回忆自己早年在日本留学时期的生活。文章重点叙述了自己与藤野先生的交往，追述自己弃医从文的思想变化，洋溢着作者强烈的爱国主义感情。
《我的母亲》——作者叙述了母亲对自己人生的深远影响，再现了中国传统社会一位既普通又伟大的母亲的形象。
《我的第一本书》——是作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。“第一本书”折射出的是20世纪初中国农村的苦难生活、人间温情和生活乐趣。
《列夫•托尔斯泰》——作者不仅为我们展现托尔斯泰独特的外貌特征，更揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。
《我的童年》——作者叙述了自己生活的社会环境、父亲与叔父艰难的生活、每天最高的享受、偷吃死面饼子的趣事、介绍启蒙老师、回忆童年时的小伙伴、交代我离开故乡的原因。
2、写作——记叙的线索。写作与本单元的阅读教学时一脉相承的，在学习课文的基础上，掌握了记叙文的线索知识，进而通过具体地习作，灵活运用。
人教版八年级语文下册第一单元教学设计 2
人教版八年级语文下册第一单元教学设计
汕头市新溪第一中学初二语文备课组
一、单元总揽
本单元的五篇文章都是叙事性作品，它们或追叙作者自己人生道路上的难忘经历，或展现名人、伟人的一个侧面，揭示人生意义，使学生受到正确的人生态度、情感价值观教育。
《藤野先生》——鲁迅回忆自己早年在日本留学时期的生活。文章重点叙述了自己与藤野先生的交往，追述自己弃医从文的思想变化，洋溢着作者强烈的爱国主义感情。
《我的母亲》——作者叙述了母亲对自己人生的深远影响，再现了中国传统社会一位既普通又伟大的母亲的形象。
《我的第一本书》——是作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。“第一本书”折射出的是20世纪初中国农村的苦难生活、人间温情和生活乐趣。
《列夫·托尔斯泰》——作者不仅为我们展现托尔斯泰独特的外貌特征，更揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。
《再塑生命》——表现了一位富有爱心的教师形象以及她那高超的教育艺术，同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。
二、单元教学目标
（一） 知识和能力
1、 了解作者及相关的写作背景。
2、 积累本单元中的重点字词。
3、 学习细腻描写人物言行的方法并应用。
（二） 过程和方法
1、 理解课文的主旨，体会作者的感情。
2、 学习传记和回忆录的写作方法，了解叙事性作品的文体特征，细心揣摩其叙事风格、描述手法和情感表达。
（三） 情感态度和价值观
联系课文内容，引导学生融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生，体会人生奋斗的意义，培养他们热爱生活的情感。
三、单元教学重、难点
1、理解课文的思想内涵，思考、感悟社会人生。
2、了解叙事性作品的文体特征，揣摩文章的叙事风格、描述手法和浓郁的感情色彩等。
四、教学设想
1、本单元的文章具有浓厚丰富的人文内涵，涉及深广的社会背景，引导学生自主地查阅搜集资料，培养他们筛选整理信息的能力。
2、教学时引导学生质疑，在探讨交流中加深文意理解，领会文章艺术表达的特色。
人教版八年级下册第一单元测试题
Unit 1 What’s the matter? 单元测试题
（时间：100分钟 满分120分）
一、听力理解（本大题分为A、B、C、D四部分，共20小题，每小题1分，共20分）
A. 听句子（共5小题，每小题1分，共5分）
根据所听句子的内容和所提的问题，选择符合题意的图片回答问题，并将答案写在题前的括号内。每小题听一遍。
（ ）1. What does the speaker advise Alice to do?
A B C
（ ）2. What was Jim’s mother doing when Jim knocked at the door?
A B C
（ ）3. What should John do?
A B C
（ ）4. What should Helen eat every day?
A B C
（ ）5. Where was Wendy’s father while she was ill?
A B C
B. 听对话（共10小题，每小题1分，共10分）
根据所听对话的内容和所提的问题，在各题所给的三个选项中选出一个最佳选项，并将答案写在题前的括号内。每段对话听两遍。
听第一段对话，回答第6小题。
（ ）6. What does Jim think Tina can do?
人教版八年级英语下册第一单元期末复习题
1 人教版八年级下册第一单元复习题
1. It them a year to build the tall building. A paid B. spent C. took D. found
2. He is good teacher. A. a such B. such a C. so a
3. You have a dictionary, too. Why don’t you use ?
A. yours own B. your own’s C. your own D. you own
4. His sister is too young to herself. A. dress B. wear C. put on D. have
5. Whenever he was late, he could find plenty of excuses sounded reasonable.
A. who B. where C. when D. which
6.Because of Project Hope, children have better lives.
A.thousand B. thousands C. Thousand of D. thousands of
7. She likes the same color I do. A. like B. with C. and D. as
8. Of all the subjects, chemistry seems to be for me.
A.difficult B. too difficult C. more difficult D. the most difficult