五年级语文5捅马蜂窝练习题及答案
1 / 3 五年级语文5捅马蜂窝练习题及答案
一、给下面的字注音。
蛰（ ） 抑（ ）遮（ ) 怯（ ）捣（ )召（ ）
捂（ ） 撞（ ）醋（ ） 晒（ ）惹（ ) 番（ ）
二、比一比,再组词。
纠（ ） 缠（ ） 绑（ ） 捣（ ） 甸 （ ） 仇（ ）
叫（ ） 璃（ ） 邦（ ） 岛（ ） 旬 （ ） 执（ ）
粘（ ) 疙（ ）嗒（ ）痊（ ） 蜂 （ ） 襟（ ）
沾 ( ) 吃（ ）搭 （ ）栓（ ） 峰 （ ） 禁（ ）
三、把下列词语补充完整。
腾空（ ）起 视死如（ ） 风和（ ）丽 破（ ）百出
临（ ）不惧 无家可（ ） 斤斤（ ） （ ）起舞
超凡脱（ ） 一（ ）登天 步（ ）蹒跚 笑（ ）颜开
四、把下列词语写在括号里。
乐土 捣鬼 非凡 纠缠 视死如归 转年 开颜
1.把死看做想回家一样,形容不怕死。（ ）
2.某年的第二年（多用于过去）。（ ）
3.安乐的地方。（ ）
4.砸坏；击垮。（ ）
5.超购一般；不寻常。（ ）
6.脸上现出高兴地样子。没有忧愁,没有担心。（ ）
五、阅读答题
新春佳节之际,妈妈买来了一幅画。我粗粗一看,这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画,妈妈为什么要买这幅呢？我一边琢磨,一边细细欣赏起来。
这是一幅国画,画的背景是巍峨挺拔的高山,被淡淡的烟云笼罩着,使群山若隐若现,令人格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树,松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马,它浑身火红,仰天长嘶,红色的鬃毛高高飘起,全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员,一块一块地凸出来,显得十分健美有力。枣红马腾空而起,柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。
2 / 3 紧挨着枣红马旁边是一匹白马,从头到尾一片洁白。连一根杂毛也没有,像一团白云轻轻飘来,显得那么洒脱矫健,分明是一匹千里马。
我越看越着迷,似乎听到了它们“得得”的马蹄声,看到了他们身后卷起的阵阵尘土,仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。
这时,我猛然想起刚才的疑问,便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了,反问我：“你属什么呀？”我恍然大悟,抢着说：“知道了,知道了,我属马,这年画上的马象征着我。您希望我努力学习,不怕挫折,永远向前飞奔,对吗？”妈妈满意地点点头。
啊！马儿,你知道这是妈妈对我殷切的期望,我决心要让它变成现实。
1．填空。
（1）这幅国画画的是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）,主要画的是（ ）。
（2）妈妈买这幅画的目的是（ ）。
2．用横线画出写“我”观画时联想的句子。
3．用‖把文章分成3段,用简洁的语句写出文章的叙述顺序。
_____________________________________________________ 。
4．写出文章的中心思想。
______________________________________________________。
5．给短文加标题。
3 / 3 参考答案
一、 zhé yì zhé qiè dǎo zhào wǔ zhuàng cù saì rě fān
二、纠缠 缠绕 捆绑 捣乱 沉甸甸 报仇 粘贴 疙瘩 嘀嗒 痊愈 马蜂 衣襟
喊叫 玻璃 邦交 海岛 中旬 执着 沾染 吃饭 搭救 枪栓 山峰 禁止
三、 腾空而起 视死如归 风和日丽 破绽百出
临危不惧 无家可归 斤斤计较 翩翩起舞
超凡脱俗 一步登天 步履蹒跚 笑逐颜开
四、视死如归、转年、乐土、捣鬼、 非凡、开颜
五、1．(1)高山、松树、枣红马、白马；健美有力,腾空而起的枣红马和洒脱矫健的白马。
(2)希望“我”努力学习,不怕挫折,永远向前飞奔。
2．联想：我越看越着迷,似乎听到了它们“得得”的马蹄声,看到了他们身后卷起的
阵阵尘土,仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。
3．第一段（第1—2小节）
第二段（第3—4小节）
第三段（第5小节）
文章先写国画的美丽,再写“我”的联想和妈妈对“我”的希望,最后写了“我”的决心。
4．反映了妈妈关心下一代的成长,希望“我”努力学习,不怕挫折,永远向前飞奔。
5．一幅画
小学语文：第三单元 第5课《捅了马蜂窝》教案 (教科版四年级下)
捅了马蜂窝
教学目标
1、通过“我”打猎途中捅了马蜂窝的故事，让学生们懂得做事不要冲动，要冷静，不要逞强好胜，要考虑到事情的危险性。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、通过阅读课文，理解课文内容及课文所讲的道理，不要冲动，遇事要冷静，要考虑事情的危险性,不要逞强好胜。
重点难点：通过“我”打猎途中捅了马蜂窝的故事，让学生们懂得做事不要冲动，要冷静，不要逞强好胜，要考虑到事情的危险性。
教学时间：2课时
第一课时
教学内容：学习课文 精度理解
教学目标：
1、通过“我”打猎途中捅了马蜂窝的故事，让学生们懂得做事不要冲动，要冷静，不要逞强好胜，要考虑到事情的危险性。
2、通过阅读课文，理解课文内容及课文所讲的道理，不要冲动，遇事要冷静，要考虑事情的危险性,不要逞强好胜教学重点：理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国、为人民勇于献身的精神。
教学重点：通过“我”打猎途中捅了马蜂窝的故事，让学生们懂得做事不要冲动，要冷静，不要逞强好胜，要考虑到事情的危险性
教学准备：教学课件
教学过程：
一、导入新课 （直接导入） 5～
1.揭示课题。
教师板书“马蜂”，谁来说说你所了解的“马蜂”，它有什么威力？接着板书“窝”，那“蜂窝”又是什么意思？继续板书“捅”，如果捅了马蜂窝会怎么样？
教师完成板书“了”。今天我们就学习一篇课文，课文的主人公就捅了马蜂窝。请同学们齐读课题。
2、读了课文，你有些什么想法？下面就让我们带着这些问题来研究课文。
二、初读课文，整体感知。 10～
1.自读课文：借助工具书，用自己喜欢的方式自由读课文。要求读准字音，读通课文。
2..教师询问在自读过程中是否遇到什么困难，学生讨论解决。 3.读后交流：课文写了一件什么事？分几个自然段写出来的？
五年级语文下册第一单元测试卷(含答案)部编版
1 人教部编版五年级语文下册单元检测试卷
第一单元
[时间：90分钟 满分：100分]
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 总分
得分
一、看拼音,写词语。(12分)
1.天刚 pò xiǎo( ),妈妈就带着大黄出发了,她去采sāng yè( ),大黄可撒了欢儿,在山坡上xián guàng( ),仿佛这里是它的领地一样。
2.弟弟跟着爷爷到田里gē mài( ),体验生活。弟弟拿着镰刀,东一下西一下地xiā nào( ),没一会儿,他又扔掉镰刀,开始用chǎn zi( )挖地,爷爷在一旁看得哭笑不得。
二、下列加点字的注音完全正确的一项是( )。(3分)
A.昼．(zòu)夜 无垠．(yín) 顷．(qīng)刻 B.秉．(bǐng)性 葬．(zàng)身 玷．(zhān)污
C.旖旎．(nǐ) 腮．(sāi)边 巍峨．(é) D.眷．(juàn)恋 虬．(qiū)枝 倭．(wō)瓜
三、下列各项中,词语书写有误的一项是( )。(3分)
A.拨草 挺拔 拨动 徘徊 B.水瓢 瓢虫 飘动 点缀
C.栽树 裁剪 栽培 玷污 D.郑重 眷恋 华侨 晶莹
四、下列句子中,加点词语使用有误的一项是( )。(3分)
A.晴空中的一轮明月清光四溢,与湖水中的那个月亮相映成趣．．．．。
B.哪个背井离乡．．．．的老华侨不思念故乡的亲人,不盼望着回到祖国呢?
C.小妹妹两岁了,会说简单的话,可是还不会数数,真是不可胜数．．．．。
D.我在祖父的园子里追蜻蜓,逮蚂蚱,采倭瓜花,乐此不疲．．．．。
五、下列句子中,抒情方式与其他三项不同的是( )。(3分)
A.我的小月亮,我永远忘不掉你!
B.他们是历史上、世界上第一流的战士,第一流的人!
C.花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。 2 D.愈是寒冷,愈是风欺雪压,梅花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!
小学五年级语文第一学期末调研试卷
小学五年级语文试卷 第 1 页 共 6 页 2020年秋学期小学期末考试五年级语文试卷
姓名： 准考证号：
第一部分 积累与运用
一、根据拼音或积累，在答题卡相应位置书写相关内容。（11分）
1．看拼音，写词语。（5分）
lǎn duò huī huáng xiāo huǐ fán zhí xián xiá
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2．劝君更尽一杯酒， 。（1分）
3． ，直把杭州作汴州。（1分）
4．有志则 ；有识则 ，不敢以一得自足，如 ，如 ，
皆无识者也；有恒者则断无不成之事。（2分）——《古人谈读书三》
5． ， 。 ， ，前途似海，来日方长。 （2分）
——《少年中国说》
二、第6～8题中，都有一项加点字的注音是错误的。把它找出来，并根据序号在答题卡相应位置填涂。（3分）
6．A．嗜．（shì）好 B．阔绰．(chuò) C．强．(qiáng)逼 D．誓．（shì）言
7．A．间．（jiàn）隔 B．树冠．(guàn) C．回眸．(móu) D．誊．(téng)写
8．A．凛．(lǐn)冽 B．上瘾．(yǐn) C． 剥削．(xuē) D．嫉．(jì)妒
三、第9～10题中，都有一项有错别字。把它找出来，并根据序号在答题卡相应位置填涂。（2分）
9． A．迟延 B．内忧外患 C．亲密 D.振耳欲聋
10．A．警觉 B．津津有味 C．繁锁 D.负荆请罪 说明：
1.答题前，请将你的学校、班级、姓名、准考证号认真写在答题卡上。
2.试题分为“积累与运用”“阅读”和“习作”三部分，共 6 页。
沪教版语文五上《捅马蜂窝节选》word教学设计
小学语文电子教案
执教： 顾珉珑
年级 课题 日期
五年级 ＊2捅马蜂窝（节选） 2008-8-7
教学目标 知识与技能 理解并积累7个词语；说出主要内容。
过程与方法 1、 通过联系上下文，理解“我”思想感情的变化。
2、 在体会文中人物的感情的基础上，正确、流利、有感情的朗读课文。
情 感 态 度
与 价 值 观 感受作者童年时候的莽撞，懂得这莽撞源于天真、无知。
教材分析 教学重点 理解“我”思想感情的变化的语句。
教学难点 懂得童年的莽撞源于天真、无知。
相关链接 简单介绍作者。
课件内容 教学过程 教 后 记
导入学习 出示：马蜂，中至大型，体表多数光滑，具各色花斑。上颚发达。咀嚼式口器。触角膝状。大大的复眼。翅子狭长，静止时纵褶在一起。腹部一般不收缩呈腹柄状。马蜂有简单的社会组织，有蜂后、雄蜂和工蜂，常常营造一个纸质的吊钟形的或者层状的蜂巢，在上面集体生活。 一、 导入学习
师：由于我们的幼稚，一些小小的冒失给别人，也给自己带来一些小小的伤害，然而当我们回想往事，回想童年，我们心中充溢着的却是美好和甜蜜。
1、 介绍马蜂知识。
2、板书课题，：今天我们学习第2课 捅马蜂窝，齐读课题。
初读课文
出示问题：
1、马蜂真的该死吗？你赞成奶奶的看法还是赞成爷爷的看法？为什么？
2、“我”无意中听到这段对话，心理二、初读课文。
1、自由读课文，思考：这篇文章是按照什么顺序写的？这篇文章主要讲了一件什么事？（板书：前、中、后）
课文主要描写了作者小时侯冒失地捅马蜂窝，结果被马蜂蛰伤的一段经历。
过渡：“捅马蜂窝”这件事不仅我想做，连奶奶也要做，为什么？哪里可以找到？（在爷爷和奶奶的对话中可以找到。）
2、 分角色朗读对话。（第一节到第三节） 产生怎样的反应？找出相应的语句。
3、随着事件的发展，作者的情感有什么变化，划出描写作者感情的句子。
4、划一划关键词语。
鲁教版五四制五年级下册《第四单元》小学语文-有答案-单元测试卷
试卷第1页，总10页 鲁教版五四制五年级下册《第四单元》小学语文-有答案单元测试卷
一、
1. 选择带点字的正确读音，填在横线上。
正月（zhēng zhèng）________ 薄片（bó báo）________
供品（gōng gòng）________ 颈部（jǐng jìng）________
2. 看拼音写词语。
máng lù________ dǎo luàn________
shōu gòu________ jiū chán________
zhuō zéi________ yù hé________
chù sheng________ qū gǎn________
3. 补充词语，再完成练习。
满________而归 瑞雪初________
开________而笑 腾________而起
无家________归 风________日丽
请你用其中两个词语写一句话。
________
________。
4. 句子训练。
（1）写出下句。
庭前八月梨枣熟，________。
（2）按要求写句子。
①天空中挂着圆月。（扩句，不少于三处。）
________
②劳累了一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。（缩句）
________
③八月，天多热！鸡儿热的耷拉着翅膀；狗儿热得吐出舌头；蝉儿热得不知如何是好，________
（按《槐乡的孩子》原文填空，并仿写句子）
________
④我看过《小学生报》、《儿童文学》、《爱的教育》的等许多报刊。 （修改病句）
________。
试卷第2页，总10页 5. 请用“烈”组成不同的词，分别填在下面的括号里。
面对敌人________的攻击，．战士们展开了________的搏斗。有的战士受伤了，不顾伤口的________疼痛，坚持战斗；还有的战士在战斗中________地牺牲了。
6. 畅所欲言
你们班的班训是什么呢？为什么选它为你们的班训呢？请你用几句话来说明一下。
小学语文课文《捅马蜂窝》
小学语文课文《捅马蜂窝》
爷爷的后院很小，里边花木丛生，枝叶纠缠，是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的乐土，也是我儿时的乐园。这里，最壮观的要数爷他窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么。爷爷不敢开窗，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。
"真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来!";奶奶总为这个马蜂窝生气。
"不行，要蜇死人的!";爷爷说。
"怎么不行?头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。";奶奶反驳道。
"捅不得，捅不得。";爷爷说。
我站在一旁，心里涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。那多有趣!我找来妹妹，乘爷爷午睡的当儿，悄悄溜到通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶。用上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的。一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲儿地摇撼两下，只听"嗵";，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑。谁料到妹妹害怕，将门在里边插上，跑了。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽，决心相撞的战斗机。这复仇者拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖到屋里。
当夜，我发了高烧，眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。打针吃药，
七八天后才渐渐痊愈。
过了些天，我惊魂稍定，爷爷指着窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个马蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下：一只马蜂!我惊吓得差点儿叫起来，慌忙跳开。
"怕什么，它早死了!";爷爷说，"这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不哲你。它要是蜇了你，自己也就死了。";
沪教版五年级语文上册课件：《捅马蜂窝(节选)》
1
沪教版五年级语文上册课件：《捅马蜂窝（节选）》
》，短篇小说集《雕花烟斗》、《意大利小提琴》，小说集《高女人和她的矮丈夫》，系列报告文学《一百个人的十年》，电影文学剧本《神灯》，文学杂谈集《我心中的文学》，以及《冯骥才中短篇小说集》、《冯骥才小说集》、《冯骥才选集》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊！》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味。
二、初知课文
1、板书课题
师：作家冯骥才童年时候也是一个非常淘气的孩子。一看课题，我们就知道课文写了作家小时候捅马蜂窝的事情。
2、默读课文
边读边思：
①课文那几节写了捅马蜂窝的经过？
②捅马蜂窝前、捅马蜂窝时、捅马蜂窝后的情绪有什么变化？划出有关的句子
三、讨论交流 2
1、学习1~3节
体验朗读爷爷、奶奶的话。
奶奶：怨恨爷爷：无奈
2、学习4~6节
捅马蜂窝前
（1）那都有趣！
（2）当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的校门口。
（交流板书：兴奋、）
捅马蜂窝时
（1）我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。
（2）这复仇者不顾一切而拼死的气势是我惊呆了。
（交流板书：迟疑、惊呆、狼狈）
捅马蜂窝后
（1）我生病也没有过这么长的时间，以至消肿后的几天里我都不敢到那通向后院的小廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我呢！（交流板书：害怕、后悔）
朗读感悟
（反复朗读，体验感悟）
四、总结课文
师：学了课文，你觉得童年时的冯冀才是个怎样的孩子？
1、其实，我们也和作家一样，由于自己的年少无知，干了不少3
傻事，吃了不少亏。但是，那无知与莽撞源于天真无邪，才是我们的童年更加值得追忆！
2022小学五年级西师版语文下册第5课《捅马蜂窝》课文
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2022小学五年级西师版语文下册第5课《捅马蜂窝》课文
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五年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子冀教版
专项部分 句子
《捅马蜂窝》
1、我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切的拼死的气势使我惊呆了。
作者运用比喻的修辞手法，把马蜂比作战斗机，写出了马蜂与战斗机的相似点，二者都有翅膀，都能快速飞行，都有嗡嗡的响声，都能进行凶猛的进攻。用“战斗机”来比喻“马蜂”，突出了马蜂复仇时的那种高速度，那种追击人时的凶猛，再加上“燃料耗尽、决心相撞”，把马蜂那种拼死一搏、“不顾一切”的气势展现得淋漓尽致。比喻贴切、形象。
2、面对这壮烈牺牲的小飞虫，似乎有种罪孽感沉重地压在我心头。
生命对人只有一次，动物也没有两次，为了保卫家园，给来犯者一个教训，不惜牺牲生命，小小的马蜂是一个了不起的英雄。面对壮烈的马蜂，“我”的心理发生了转折，由开始的好奇转为愧疚，从而引发对尊重生命的思考。
《少年闰土》
1、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
这句话中的两个破折号是起补充说明的作用。“无端”一词是“没有理由，没有根据”的意思。整句的意思是说“我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的样子像小狗而且很凶猛。
2、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“素”，向来的意思。“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、关于海边的事，这些事“我”从前都不知道，所以感到新鲜。“如许”是“如此”“像这样”的意思。这句话是从两个方面说的：一是海边有许多五色的贝壳，二是讲关于西瓜有可能被动物咬食破坏的危险。“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。
3、啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
五年级下册语文教材梳理专项部分句子冀教版
精选文档
1
专项部分 句子
《捅马蜂窝》
1、我一回头，只见一只马蜂径直而凶狠地朝我扑来，仿佛一架燃料耗尽、信心相撞的战斗
机。这复仇者不管全部的拼命的气概使我惊呆了。
作者运用比喻的修辞手法，把马蜂比作战斗机，写出了马蜂与战斗机的相像点，两者
都有翅膀，都能迅速飞翔，都有嗡嗡的响声， 都能进行凶狠的攻击。 用“战斗机”来比喻“马
蜂”，突出了马蜂复仇时的那种高速度，那种追击人时的凶狠，再加上“燃料耗尽、信心相
撞”，把马蜂那种拼命一搏、 “不管全部”的气概显现得酣畅淋漓。比喻贴切、形象。
2、面对这壮烈牺牲的小飞虫，仿佛有种罪孽感深重地压在我心头。
生命对人只有一次，动物也没有两次，为了捍卫家园，给来犯者一个教训，不惜牺牲
生命，小小的马蜂是一个了不起的英豪。面对壮烈的马蜂， “我”的心剪发生了转折，由开
始的好奇转为内疚，进而引起对尊再生命的思虑。
《少年闰土》
1、我那时其实不知道这所谓猹的是怎么一件东西——即是此刻也没有知道——不过无端地觉
得状如小狗而很凶狠。
这句话中的两个破折号是起增补说明的作用。 “无端”一词是“没有原因，没有依据”
的意思。整句的意思是说“我”不单那时，就是此刻也都不知道猹是一种什么动物，不过主
观上以为它的样子像小狗并且很凶狠。
2、我素不知道天下有这很多新鲜事：海边有这样五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我
先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“素”，素来的意思。“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那很多对于乡村、 对于海边的事，
这些事“我”以前都不知道，因此感觉新鲜。 “这样”是“这样”“像这样”的意思。这句话
是从两个方面说的： 一是海边有很多五色的贝壳， 二是讲对于西瓜有可能被动物咬食损坏的
危险。“我”素来不知道这很多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未
接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的敬羡和敬佩。
3、啊！闰土的内心有无量无尽的稀罕的事，都是我平时的朋友所不知道的。他们不知道一