一年级数学上册试卷分析表
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小学数学试卷分析表
2014年01月20日
年级 一年级 单位 中原区淮河路小学 应考人数 缺考人数
成 绩 分 布
100分 ≥90及90分以上 80及80分以上 60－79 40－59 40分以下 最高分 最低分 平均分 优秀率 及格率
10 62 27 9 1 100 57.5
各班平均分 一班 二班 三班 四班 五班 六班 七班 八班 九班 十班
92.9
2 89.35
任课
教师 窦静 窦静
本张试卷中哪些题目比较好，为什么？这些题目你们学校学生做得怎么样？做得好或不好原因是什么？ 第一大题和第二大题紧扣课标中的基础题，这些题是每个学生都要掌握的知识。很有必要让孩子知道这些都是要掌握的。学生掌握的也比较好。
第三大题填空也不错，内容全面并有灵活性，体现了我们出题老师的认真、负责，对一年级数学知识的全面把握。部分题孩子们还是会出错的。原因是没有仔细的看清题。
第四大题选择题非常不错。本题第1题是基本算式，题目问与7+6结果不相等的算式是（ ），这道题看似是很简单的计算题，它也是需要学生认真细心，看清楚题目中问的是不相等的算式。第3题是认识图形中的重点题，也需要学生能够有一定的空间想想能力同时也要认真、细心。第4题，是一道基本的解决问题，也是需要在学生认真读完三个选项的答案之后才能够说出答案。我觉得他们都是孩子们必须掌握的，大多数孩子都能够掌握，但是想把每一道题都写全对也是比容易的，需要孩子们细心认真去理解题意和每一个选项。对孩子的学习习惯的提醒很到位。好多孩子都没有看清题意就选择，造成了丢分。
第五大题也是一定加肯定需要牢固掌握的。这道题除了简单的填大于号、小于号、等于号，还加入了填数字，考虑的很全面。学生掌握的也不错，有部分学生出错是他根本不理解题意。
本张试卷中哪些题目需要改进，为什么？ 第六大题操作题的第1小题有点过于简单。另没有加入前、后、左、右的内容。
第八大题用数学中的第1题和第2题，原本是孩子们经常坐的基本题、拿手题，但是由于给出的数学信息的文字对于一年级上学期的孩子来说理解起来有点难度，好多孩子都没有理解题意，造成了失分较多的题。这两题的分值还很大，让孩子们的整体成绩受到了影响。
下一学期你们年级准备在哪一个或两个方面进行研究？具体措施是什么？
1、 计算能力方面继续多训练。
2、解决问题多多练习生活，多让孩子从生活中提炼出数学解决问题的经验。同时，让孩子多来说出问题的实际意义，锻炼他们的综合理解能力。
3、培养学生的自主学习能力。
说明：
1.今年的试卷分析教研室不再要定量分析统计表，只需以学校为单位完成此表即可。每部分内容根据本校实际情况自行调整。
一年级数学学科试卷分析表
数学 学科试卷分析表
疃里镇明德 小学 一 年级 班 2014年1月 17 日
任课教师（或填表人）： 贾利朋
基本情况 平均分 93.68 优秀率 54% 及格率 100%
总人数 最高分 最低分 分数段 100
|
90 89
|
80 79
|
70 69
|
60 60
以下
35 100 80 人数 19 16 0 0 0
学生卷面情况 学生卷面字体干净整洁，书写认真。只有个别同学书写不认真。
典型试题得失分情况及原因分析 第七大题第二小题错的特别多，学生对图意了解还不深刻，对看图列式计算不理解要解决的问题是什么。
教学存在的问题及改进方法
通过对试卷的分析，做到重点讲解学生出错的地方，把数的顺序记牢固，把看图列式这部分题做重点讲解。
对本份试卷的改进意见 本份试卷知识覆面广，难易程度适中，试卷质量很好。
小学一年级上册期中数学试卷分析
1 / 3 小学一年级上册期中数学试卷分析
东莞市20 14 ——20 15 学年第 一 学期
小学数学期中考试试卷分析和意见反馈表
望牛墩__镇（街、校）_育林学校_ （公/民）办 一_年级 数学 科
题次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十
应得分 7500 2100 1800 1800 4800 4800 7200
实得分 6600 1500 1800 900 4200 3300 2773.5
得分率 88% 71% 100% 50% 87.5% 68.75% 38.5%
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各题
主要
错例
及
原因
分析 4
本次考试中；学生容易出错的题目有如下几题：
一、 填一填
9.请用下面的数字片上的数字写算式.
3 6 5 9 8 4 7 2
□＋□=8 □＋□=8 一些学生在写算式的时候；只想着得数
□＋□=3 □＋□=3 ；而忘记了所选的数字一定要是题目中给
的数字；故而容易失分.
二、 数一数；填一填.
本题出示了8盆花；同时给出了以下题目：1.第一盆有4朵花；第5盆有（）朵花；第7盆有（）花.2.有8朵花的是第（）盆；它左边的一盆有（）朵花；右边的一盆有（）朵花.3.从左数起第5盆花下面画△；把右边3盆花圈起来.（学生在做题时；没有听懂题目的意思；没有分清“几”和“第几”；故而失分比较多）
三、 找位置
1. 童话书在科技书的（ ）面；科技书在童话书的（ ）面.2.童话书的上面是（ ）书.（ 一些学生在做以上题目时；没有找准是该找什么书的位置；同时“故事”；“科技”等字不会写；故失分）
四、计算.
□—3=3一些学生写成“0”；大意失分.
五、看图列式.
看图列式第3题；一些学生数苹果时；6个数或5个；故算式出错；导致失分.
六、解决问题
本大题一共4个小题；因学生听题不够仔细；对题目的意思没有弄清楚；每题都有一些学生失分.
一年级数学上册第一单元试卷分析
一年级数学上册第一单元试卷分析
一年级数学上册第一单元试卷分析
本次试卷分为五个部分：数一数、照样子画一画、连一连、比一比、把同样多的连起来。总体来看，学生的检测成绩较好，但仍存在一些问题。学生对基础知识的掌握情况还可以，计算部分失分率相对较低，但在稍稍复杂的题目上，学生失分率相对较高。同时，也有部分学生因过于粗心而犯错。
具体分析如下：
1.数一数，照样子画一画。这部分考查学生的数数能力和观察能力，培养学生的对应思想。由于图形复杂、数量多样，且有六种图形，学生数数方法不够科学，导致失分率较高。
2.连一连和把同样多的连起来。这部分考查学生对同样多这一概念的理解，得分率为100%。
3.比一比。这部分有四道题目，分别考查学生比大小、比高矮、比多少、比长短的能力。学生失误较多的是比长短那一道题，需要进一步提高学生的观察比较分析能力。
4.画一画。这部分考查学生比多少的能力，多数学生能正确画出多4个，少3个。
针对这些问题，我们需要进一步强化训练，提高学生的行为惯和研究惯，加强数感的培养，发展学生研究兴趣，加强概念教学，以发展学生的各种数学思想为中心。
为了实现这些目标，我们需要加强自身的教育教学能力，深入钻研教材，了解学生，设计和讲解练。同时，我们可以向有经验的老师请教，吸取他们的宝贵经验。利用多种方法提高课堂效率，抓住学生的认识起点，构筑有效课堂。
一年级数学试卷分析表
二实小学校数学单元考试试卷分析表
2019~2020学年度下期一（9） 年级月考试卷分析
学生成绩 参考人数 平均分 及格率 优秀率
57 96.46 100％ 94.％
试题
卷面
分析
网上测试既要考虑到要保护学生的视力，又要起到检测的作用，所以测试题目尽量做到精炼。本次题量不大，以学生熟悉的填空、动手做一做、算一算、解决问题的习题类型呈现。侧重对基础知识和基本技能的考查，特别是针对平时练习中经常出现的错题进行收集和整理，再次检测学生对知识点的掌握情况。
典型
错题
分析 1、69前面的一个数是（），后面的一个数是（）。错因学生对数序的理解有误，并且没能灵活地将前后这对方位词和数数的先后顺序恰当的进行结合。
2、缺了几块砖。在初步认识平面图形--长方形的基础上进行估算。错因没有观察出缺失图形可以进行分层，然后逐层进行估算。
3、解决问题的错因在于，题目给出的文字较多或者有多余条件，学生审题不清，不能正确的筛选有用信息。
补救
提高
措施 1、培养学生认真读题和规范做题的良好习惯，以及分析问题、独立思考的能力。
2、针对学生的认知盲区，采用一对一辅导、普遍问题共同讲解、精心设计习题，精讲多练等形式帮助学生提高做题准确率。
3、注重培养学生举一反三，灵活运用知识解决生活中实际问题的能力。
4、关注每一个学生，及时与家长交流沟通，了解学生的学习状态与心理健康状况等并提供切实可行的建议和帮助。
新人教版一年级数学上册期中试卷质量分析表
1 / 1 新人教版一年级数学上册期中试卷质量分析表
学校 年度上学期 期中 单元 数学 学科
班级 人数 任课老师 总分 平均分 优秀率 及格率
一年级 % %
分数段 100分 90-99分 85-89分 80-84分 70-79分 60-69分 50-59分 50分以下
人数
测查内容 第一单元 准备课
第二单元 位置
第三单元 1~5的认识和加减法
第四单元 认识图形（一）
掌握知识
情况 本次期末试卷难易程度总体偏难,虽然基础题考核面全,呈现的基础性强,但是试卷错的地方有好几个,导致学生考得不好。后部分应用题,稍有偏难,一年级部分学生达不到那种审题能力。从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看,大部分同学成绩比较一般。
错误在哪 其中填空题部分的第5、6、7小题,题目的编排比较密集,对于一年级的学生不会看题目,导致符号乱填,错误率较高。第三小题的圈图形部分,圆形可以使用球体、圆柱体、圆锥体三种画出,很多孩子的观察能力还有待加强。第四大题数一数,填一填,机器人印刷模糊不清,很多孩子看不清,导致数错,填写错误,因此学生扣分比较严重。看来在以后的教学中对这样的知识还要多加的练习。
补救措施 1、对学生加强直观教学,培养学生学习数学的兴趣。
2、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的准备课前备好课,,每一课都要做到“有备而来”。联系生活实际,创造性地使用教材,提高教学的有效性。根据一年级学生的年龄特点,思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动,让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。
3、加强基础知识与基本技能的学习,使学生学有所得,学得扎实。
4、注重学生良好学习习惯的培养,如：听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等。
5、关注生活,培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系,让数学从生活中来,到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目,加强实践活动,强化应用意识,从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。
一年级数学考试卷分析_小学一年级上册数学期末试卷分析
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一年级数学考试卷分析_小学一年级上册数学期末试卷分析
试卷分析是中学考试管理中重要环节。考试成绩的好坏,试题质量的优劣、教学质量的高低、教学过程中存在的问题等依靠试卷分析解决。下面是本文库为大家整理的小学一年级上册数学期末试卷分析，欢迎大家参阅。
小学一年级上册数学期末试卷分析(一)
一、试题总体评价
本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计六道大题。试题整体较好地体现了层次性。本试卷试题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
本次试题共六道大题。习题的类型与知识都符合学生的学习范围，但是五大题的图例和算是不对应。一题是填空，共10道小题。考察了学生的数字组合、计算、看图列式、图形、钟表。形式多样，但是都很基础。二题时计算考察学生的计算能力。三题是对学生、=号的掌握。四题是对学生列式、计算、画图的综合考察。六题应用题是对学生综合知识的运用进行考察。总体来说此套试题较好。
二、考试情况概述：
本班共14名学生参加考试，总分1205分，平均分86.07分，优秀率为86%。
三、试题分析：
1、第一题是填空。共10道小题。其中4、9小题丢分较多，失分原因是学生听读题不认真、理解题意能力方面差。归根到底是老师对学生的行为习惯要求不够严格，这些现象也提醒了我低年级的学生，不但在课堂教学中要注重课堂常规训练，而且还应该注重培养听读能力。例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生听、说的训练。
2、二题是计算，此题完成的较好。但是李航、张钧鸿等同学由于我平时要求的不够，平时也没能对此学生进行计算方面的训练，导致学生在计算上丢分。也有的学生把加看成减，丢、漏题等。本来学生会做，但由于粗心而丢分。今后计算题我们可以这样要求学生：第一，抄一个数、一个符号就要养成回头看一眼的习惯，这样为后面结果的正确提供了保障，第二，要求学生每计算一步要进行 2
北师大版一年级上册数学期中考试试卷分析
一三班期中考数学试卷分析
一、 学生情况分析
本次期中考试，我班参加考试人数:48人。我班成绩不理想，平均成绩68.41，及格率79.17%。后20,平均分49.15分。
(重点:各班级后20%学生情况分析)
二、 成绩分析:
1、 试卷难易度分析:整张试卷如果读懂题目其实不是很难，绝大多数题目
都已经在平时有所练习。不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该
错的题，因为没认真听老师读题而出错。马虎、大意、不认真思考是孩
子考试不理想的又一原因。
2、 卷面整洁度，答题规范:绝大多数学生在答题中能做到卷面整洁，个别
学生的字迹较潦草，书写不认真。有许多学生没有按要求答题，明明要
求画×的画圈了。
1 基础题情况分析:
(一)填空部分总体做的还行，主要的一些失分点有以下几个方面: 1、书写不规范2、对于大于号小于号没有正确区分3、没有看清题目要求4、没看懂题目
第1题:“在田字格中写数字”，部分学生没有按要求填写(只写半格)。 第4题:“比一比，看谁吃得多”，还没有正确区大于号和小于号 第6题:“填上+ -
=”，
第7题:6和8中间的数是谁，基本能答对。与8相邻的两个数基本写的是6 7或9 10
第9题:明明要求画×的画圈了。
第11、12题，没有正确区分多、少、同样多等词汇，造成失分。 2 计算达标情况分析 (二)、算一算部分做的也不错，但也有个别学生粗心大意做错。第三小题，如果做错了一题后面的就全错了。
(三)看图列算式，明明是6+4=10却列成了10-6=4
个别学生忘记写加号或减号
3 综合应用题达标情况分析
(四)解决问题
这一部分是整张试卷中失分最多的地方。造成失分的原因可能如下:1、没有认真做题。2、知识死板，不能变通。3、还没有完全掌握知识。
三、教学情况分析
对于课文知识也进行了不同方式的传授我已基本完成教学大纲的教学任务。
和巩固，如授课、作业、游戏等方式。
一年级期末数学考试试卷分析-一年级数学试卷分析表
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一年级期末数学考试试卷分析|一年级数学试卷分析表
通过对试卷的分析,不仅可了解学生学习效果,也可了解教学中的薄弱环节,同时还可以发现命题及组卷中的问题。下面是本文库为大家整理的一年级期末数学考试试卷分析，欢迎大家参阅。
一年级期末数学考试试卷分析(一)
一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查，下面就我班学生答题情况与试题整体情况进行分析：
一、试卷题型整体情况：
本次期末试卷从总体来看试卷抓住了一年级数学下册书中的重点、难点、关键点。试题内容全面，共计五个大题。注重测试基础知识学生掌握的程度，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题，注重数学与小学生生活的联系，体现数学人文性化。能给学生学习的启示，让学生从答题中感悟数学与自己生活中的联系，从而培养学生学习数学的兴趣，为学生学习数学打下良好的基础。
二、学生答题情况：
期末考试，我班应考人数为50人，实考人数50人。考试的学生反应良好，一学期来师生的共同努力，大部分学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的数学基本技能。
第一大题、第二大题出错较少，答题情况较好只有个别同学粗心出错，正确率几乎是95%.。
第三大题，细心算，就能算对。共有2个小题。由于平时在这方面加强了对学生的训练，大多数学生能正确地进行计算，失分特别少。
第四大题，我会统计。失分较多的是第二小题，主要原因是粗心，大部分学生将题看漏，导致漏做。
第五大题，我会用数学。要求学生仔细读题，明白题意，然后根据题意要求列式计算。但由于学生的审题能力较差， 致列式错误，造成失分较多。因此， 2
今后还要加强对题意理解的训练。
纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于少数学生存在的问题，今后教学中要选择有效的教学方法帮助学生理解知识的重点与难点。加强补弱训练，有效地提高学生的学习能力，促进学生知识全面的发展。
一年级上册数学期末试卷分析
一年级上册数学期末试卷分析
一、试题分析
本次期末考试，数学试卷从基础知识、计算能力、思维能力、空间观念等几方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切教材，学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
二、试题抽样分析
1、重视了基础知识和基本技能的考查。试卷内容覆盖面广，较好地考查了基础知识和基本技能，但有些题目文字叙述较长，学生读题有困难，从而影响了正常水平的发挥。
2、灵活运用数学知识解决问题的能力得到较好的考查。试卷中涌现出了一批思维活跃，知识面广的学生，他们能自己的生活实际，根据题意较好地理解题意，从而正确解题。
3、计算题的考查体现了一个“实”字。学生的计算能力是每年考查的重点，学生的计算正确率在90%以上，体现数学教育面向全体学生的原则。 4、动手操作题的考查体现了一个“新”字。它不仅考查了学生灵活运用知识的能力，还考查了学生画图和看图的能力。
5、解决问题的考查体现了一个“广”字。此题涵盖的知识面较广，主要考查学生综合运用知识的能力，思维广阔性。
三、学生答题情况分析
第一题：我会填。学生完成情况较好，大部分学生都能正确填写，只是有些题目学生没有很好的掌握方法，如数的组成，有几个数字组成几可以分成几和几时，学生只会分开说，不会合起来说；又如钟面上是几时刚过时，学生只会说整时，不会说刚过几时。有个别学生书写不规范，导致0和6混淆。
第二题：我会选。此题失分较多，主要原因是学生对题目的意思理解不清，不会读题，导致错误较多。特别是第4小题和第6小题出错最多，原因都是学生读题不仔细，没有注意到题目中的关键字眼。
第三题：我会算。大部分学生完成情况较好，只有个别学生没有养成检查的良好习惯而出错。
第四题：我会判断。此题失分较多，原因有以下几点：一是题目中的字较多，有些学生没有仔细读题；二是学生对平移和旋转这部分知识掌握不够扎实；三是学生没有很好的理解题意。
一年级数学上册第二单元试卷分析
1 第二单元试卷分析
一、基本情况
本次平均分58.9分，合格22人，合格率53.7%，优秀4人，优秀率9.8%。总体情况良好，这次数学试卷检测的范围应该说内容是比较全面的，难易也适度，能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。大部分学生成绩稳定，个别学生进退较大。
二、答题分析
1、第一、二、三题应该让学生弄清以谁为参照物。第二、三题有个别学生在正确答案下面画对号，应强调题目要求。第二、四题主要弄清在什么的左右前后，完成良好。
2、涂一涂和圈一圈，填序号这两题这里存在“以谁为参照物”的问题，应加强指导。
3、第五题连一连。应该让学生按照一定的顺序进行推理，左右上下的位置，完成良好。
4、第六题：按要求涂颜色。完成良好。
5、第七题：画一画。大部分学生完成良好。
三、今后措施：
1、第二、五题需要学生明确的是：以谁为标准来确定“左”和“右”。这部分可以让学生画一画或者摆一摆来巩固加深。
2、“上下楼梯靠右行”这种生活中的数学就应该让学生实际去感知，弄清“左”“右”是相对的。
3、连一连。应该引导学生把题目要求弄明白，再根据要求进行合理的推断。 2 4、使学生明白“左右”“上下”“前后”是有相对的，要看自己所面对的方向。
5、学生卷面要保持整洁，画图时还应更规范。