部编版六年级下册语文第三课《古诗三首》课文原文、知识点及练习题
《古诗三首》包含《寒食》、《迢迢牵牛星》和《十五夜望月》，这三首诗分别写了三个节气的习俗，准备了以下内容，希望对你有帮助!
【篇一】部编版六年级下册语文第三课《古诗三首》课文原文
寒食
［唐］韩翃
春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。
注释
_____________
①［寒食］寒食节，在冬至后的第105天，清明节前1~2天，节日期间不能生火做饭。
②［春城］指春天的京城。
③［御柳］皇帝御花园里的柳树。
④［汉宫］这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。
⑤［传蜡烛］寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。
⑥［五侯］这里指天子宠幸之臣。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨；
河汉清且浅，相去复几许！
盈盈一水间，脉脉不得语。
注释
_____________
①选自《古诗十九首》。作者不详，写作时代大约在东汉末年。迢迢，遥远。
②［河汉女］指织女星。河汉，银河。
③［擢］伸出，抽出。
④［素］白皙的。
⑤［札札］织机发出的响声。
⑥［机杼］织机的梭子。
⑦［章］有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。
⑧［零］落下。
⑨［盈盈］形容清澈。
⑩［脉脉］用眼睛表达情意的样子。
十五夜望月
［唐］王建
中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家？
注释
_____________
①［十五夜］农历八月十五中秋节的夜晚。
②［中庭］即庭中，庭院中。
③［地白］月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜。
【篇二】部编版六年级下册语文第三课《古诗三首》知识点
我会写：
侯hóu：侯爵 公侯 封侯 侯门似海
章zhāng：乐章 篇章 简章 盖章 约法三章
泣qì：哭泣 抽泣 泣不成声
盈yíng：充盈 丰盈 盈利 盈余 热泪盈眶
脉mò：脉脉 含情脉脉
栖qī：栖息 栖居 栖身 两栖
鸦yā：乌鸦 鸦片 鸦雀无声 鸦片战争
多音字：
处：chù办事处 chǔ处理
相：xiāng相处 xiàng相貌
传：chuán（传说） zhuàn（传记）
脉：mài（山脉） (mò（脉脉）
纤：xiān（纤维） qiàn（纤夫）
形近字：
宫（宫廷） 官（官员）
侯（王侯） 候（等候）
栖（栖息） 柄（把柄）
问题归纳：
1、《寒食》这首诗写的是怎样的景色？运用了什么描写方法？
这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光;后两句则是写夜晚景象，生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。
2、《古诗十九首》中运用了哪些叠字，有什么好处？
答：“迢迢”，是星空的距离；“皎皎”，是星空的光线；“纤纤”，是织女手的形态；“札札”，是织布机的声音；“脉脉”，是织女凝望的神情。
这些叠词无论是描摹景物，还是刻画人物、叙述情境，都在反复吟咏中创设着缠绵的情境。
3、《十五夜望月》这首诗中点明了哪些意象？表达了诗人怎样的情感？
答：中庭，地白，树、鸦，露，桂花，暗含了月的意象。
表达了作者中秋望月思远、想念好友的情感。
【篇三】部编版六年级下册语文第三课《古诗三首》练习题
一、《寒食》考查。
1、诗歌前两句用（ ）两字点明仲春景色；后两句用（ ）点明享受特权的对象。
2、这首诗是如何讽刺特权阶层的？
__________________________________________
3、今天人们用此诗中的“（ ）”渲染春天的美丽景色。
4、请尝试默写古诗《寒食》。
__________________________________________
__________________________________________
5、小试牛刀。
①说说诗歌《寒食》中，你最喜欢哪一句？为什么？
__________________________________________
②你知道寒食节是与哪位古人而有关吗？
__________________________________________
二、阅读《迢迢牵牛星》，回答后面的问题。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
1、这首诗取材于我国古代___________________的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻___________________。
2、这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是___________________。
3、这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过___________________和___________________来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。
三、阅读《十五夜望月》，回答下面的问题。
1、字正腔圆读古诗。（将错误的读音画去）
中庭/地白/树栖（xī qī）鸦（yā yá），
冷（lěn lěng）露（lù lòu）无声/湿桂花。
今夜/月明/人尽（jìn jìng）望，
不知/秋思（shī sī）/落谁家。
2、“十五夜”指的是_______节的夜晚，中国历代有_______的习俗。
3、分辨孪生兄弟。（组词）
鸦（ ） 庭（ ） 栖（ ）
鸭（ ） 廷（ ） 晒（ ）
4、诗意再现。（写出下面诗句的意思）
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
_______________________________________
5、走进《十五夜望月》。
①作者在诗中描述了_________________________________________这些景物。“秋思”一词告诉我们，诗人描写的是___________天的景物。
②“秋思”是一种清冷、孤寂，思念感怀的情绪，这从诗中的_______、_____、______等词可以看出。“不知秋思落谁家”的疑问，我们很难作出具体的回答，但通过读诗，我们可以想象到有一个人一定是思绪满怀的，他就是________________。
6、阅读冲浪。
九月九日忆山东兄弟
唐 王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
①你知道这首诗写得是什么节日的事吗？当时有什么风俗？
_______________________________________
②这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
_______________________________________
③人们写文章表达思念情感时引用上面诗句最多的是哪一句？
_______________________________________
【答案】
一、
1、花柳 汉宫五侯
2、诗歌不直接讽刺，而选择特权阶层生活上的某件事情加以描摹，含隐巧妙，入木三分。
3、春城无处不飞花
4、略
5、
①略
②介子推
二、
1、牛郎织女 夫妻分离
2、泣涕零如雨
部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》课后作业题及答案
部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》课后作业题及答案
古诗三首 - 课后作业题及答案
一、填空题
1. 《清平调》是唐代诗人李白创作的一首诗。
2. 古人所称的“花间集”，是指唐代诗人杜牧的一部诗集。
3. 古代称诗人所谓的“才子佳人”为鸾凤。
4. 唐代诗人杜牧曾用“人生若只如初见”这句话描写爱情。
5. “醉里吴音停，恶竹如何绿”出自唐代诗人杜牧的《秋夜将晚时》。
二、简答题
1. 中国古代文人饮酒唱和的习俗源于什么？如今我们还能看到这样的场景吗？
中国古代文人饮酒唱和的习俗源于魏晋时期。当时文人士大夫常常聚集在一起，品酒畅谈，以此来表达他们对生活的热爱和追求。这样的场景今天仍然可以在一些文化活动或者特定场合中看到。
2. 「古诗三首」中的三首古诗有哪些相同或相似之处？
「古诗三首」中的三首古诗是《清平调》、《夜泊水村渡》和《月夜忆舍弟》。这三首古诗都以描写景物、写意思、抒发情感为主题。它们使用了丰富的修辞手法和意象，表达了诗人对自然、人生以及友情的思考和感慨。
三、阅读理解
1. 请简要概括《古诗三首》这一篇章所传达的主题思想。
《古诗三首》所传达的主题思想是人生无常、离别之情和怀念旧友。通过描写不同的情境和景物，诗人表达了对人生短暂和变幻无常的感慨与思考；同时，诗人还用诗意的笔触表达了他对远离家乡和与亲人朋友分别的思念之情。
2. 请你简要解释何为「好读书」？对你为什么会认为「好读书」很重要？
「好读书」指的是以正确的态度和方法，选择适合自己的书籍进行阅读，并通过阅读获取知识和体验。我认为「好读书」很重要，因为通过读书我们可以拓宽自己的视野，增加知识储备，提升思考能力和表达能力。读书不仅可以帮助我们获取新的信息和知识，还可以培养我们的兴趣爱好，丰富我们的人生。
四、创作题
请你选取《古诗三首》中的一首，编写一篇约200字的读后感。
在《清平调》这首李白的诗中，诗人通过描写人生短暂流转的景象，表达了他对人生无常的思考和感慨。通过对山川河流日月等大自然的描绘，诗人把人的一生比作万物生灭的循环。诗中的“春花秋月何时了”和“人生如梦何足珍惜”等诗句，意味着人生短暂、时光易逝。读完这首诗后，我深深地感受到了人生的脆弱和无常，也让我更加珍惜眼前拥有的一切。
部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》课后题及答案(含三套题)
部编版六年级语文下册第四单元第10课
《古诗三首》课后题及答案
一、看拼音，写词语。
jīn luò nǎo（ ） tà bù（ ）
ruò děnɡ xián（ ） fén shāo（ ）
qiān chuí wàn záo（ ）
二、给加点字选择正确的读音，用“√”表示。
燕．山 yān（ ） 坚劲． jìn（ ）
yàn（ ） jìnɡ（ ）
破岩． yá（ ） 石灰吟． yín（ ）
yán（ ） nín（ ）
三、照样子，写词语。
千．锤万．凿（含数字）：_________ _________ _________
粉．骨碎．身（含近义词）：_________ _________ _________
四、根据诗意选择加点字词的正确解释，把序号写在括号里。
1.何当．．金络脑。（ ）
A.何必当作。 B.何时将要。 C.拿什么当作。
2.烈火焚烧若等闲．．。（ ）
A.平常。 B.随便、轻易。 C.无端。
3.任．尔东西南北风。（ ）
A.承受。 B.任凭。 C.无论。 五、品读下面的诗句，然后回答问题。
1.粉骨碎身浑．不怕，要留清白．．在人间。
（1）说说加点字词的意思。
浑：___________________ 清白：____________________________
（2）下面说法有误的一项是（ ）
A.这两句话借石灰之口，一语双关，表现出作者不怕牺牲的精神及永留高尚品格在人间的追求。
B.最后一句“要留清白在人间”，作者间接抒情，赞美了石灰高尚的品德。
部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》课后练习题(附答案)
部编版六年级语文下册
第10课《古诗三首》课后练习题（附答案）
第一课时
阅读下面一首诗，完成第1～2题。
马诗
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕一种弯刀。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
1．这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？_________________________________________
2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？
________________________________________
第二课时
阅读下面一首诗，完成第1～3题。
竹石
(清)郑燮
咬定青山不放松, 立根原在破岩中.
千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.
（1） 解释重点字词。 咬：
坚劲：
任：
（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （ ）
A竹林里 B深山里 C破岩中
（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里?
（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?
________________________________________
参考答案
第一课时
1．由大漠、燕山、钩、马等景象可看。
2．这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。
第二课时
(1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭
（2）C
（3）用拟人手法，很形象。写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
新部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》一课一练(含课时作业和课后作业)(附答案)
部编版六年级语文下册第 10 课《古诗三首》课课练
第一课时课堂作业
读下面一首诗，完成第 1～ 2 题。
马诗
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩①。何当金络脑②，快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕古代一种兵器，形似月牙。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
1. 这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？
2. 这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？
【答案】
1. 由大漠、燕山、钩、马等景象可看。
2. 这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情， “何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。
第二课时课堂作业
阅读下面一首诗，完成第 1～3 题。
竹石
( 清) 郑燮
咬定青山不放松 , 立根原在破岩中 .
千磨万击还坚劲 , 任尔东西南北风 .
（1） 解释重点字词。咬：
坚劲：
任：
（2） 这首诗写的是生长在什么地方的竹子 ? （ ）
A竹林里 B 深山里 C 破岩中 （3） 咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬” “立”这两个动词，运
用得很好。请你谈谈好在哪里 ?
（4） ）结合课文说说这首诗的写法是什么 ?表现了作者什么形象 ?
【答案】
(1) 紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭
（ 2） C
（3） ）运用拟人的修辞手法，很形象。写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
（4） ）借物喻人，托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
基础积累大巩固 课后作业
1. 根据语境，给加点字选择正确的读音。
（1） 一群小燕．（ yān y Àn）子飞过燕．（yān y Àn）山山脉，飞向梦想起航的地方。
（2） 战士们锻炼起来劲．（j ìn j ìng）头十足，将来一定是一支劲．（j ìn j ìng）旅。
2. 比一比，组成词语。
络（ ） 捶（ ） 凿（ ） 焚（ ）
洛（ ） 锤（ ） 函（ ） 烫（ ）
3. 给下面的诗句选择正确的修辞手法。
部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》课后题及答案(含两套题)
1/9 部编版六年级语文下册第四单元第10课
《古诗三首》课后题及答案
一、看拼音，写词语。
jīn luò nǎo（ ） tà bù（ ）
ruò děnɡ xián（ ） fén shāo（ ）
qiān chuí wàn záo（ ）
二、给加点字选择正确的读音，用“√”表示。
燕．山 yān（ ） 坚劲． jìn（ ）
yàn（ ） jìnɡ（ ）
破岩． yá（ ） 石灰吟． yín（ ）
yán（ ） nín（ ）
三、照样子，写词语。
千．锤万．凿（含数字）：_________ _________ _________
粉．骨碎．身（含近义词）：_________ _________ _________
四、根据诗意选择加点字词的正确解释，把序号写在括号里。
1.何当．．金络脑。（ ）
A.何必当作。 B.何时将要。 C.拿什么当作。
2.烈火焚烧若等闲．．。（ ）
A.平常。 B.随便、轻易。 C.无端。
3.任．尔东西南北风。（ ）
A.承受。 B.任凭。 C.无论。 2/9 五、品读下面的诗句，然后回答问题。
1.粉骨碎身浑．不怕，要留清白．．在人间。
（1）说说加点字词的意思。
浑：___________________ 清白：____________________________
（2）下面说法有误的一项是（ ）
A.这两句话借石灰之口，一语双关，表现出作者不怕牺牲的精神及永留高尚品格在人间的追求。
B.最后一句“要留清白在人间”，作者间接抒情，赞美了石灰高尚的品德。
部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》课后题及答案
1/5 部编版六年级语文下册第四单元第10课
《古诗三首》课后题及答案
一、字词句集锦。
1.汉字的演变历史悠久，右图是某字的甲骨文，由字形可知这
个字是_____。
2.请你写一句含有“焚”字的古诗句：____________________
________________________________________。
3.焚烧已经成为环境污染的主要源头，每年秋收之时大量的秸秆焚烧不仅造成环境的污染，还易产生火灾。请你写一句让人们停止焚烧秸秆的宣传标语：__________________________ ______________。
二、看拼音写词语，并给加点的多音字选择正确的读音，打“√”。
过去，没有wǎnɡ luò（ ），人们过得都很踏．（tā tà）实。在燕．（yàn yān）山脚下，无论是拿着chuí zi（ ）kāi záo（ ）石山的，还是写诗作画的，都是干劲．（jìnɡ jìn）十足。
三、诗句赏析。
1.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
（1）“浑”的意思是___________，“清白”在此处指________________。
（2）“________________”四字极形象地写出石灰石被烧成石灰粉，而“____________”三字表现出其不怕牺牲的大无畏精神。
（3）给这两句诗划分朗读节奏： 2/5 粉 骨 碎 身 浑 不 怕，要 留 清 白 在 人 间。
（4）这句诗的意思是________________________________________
2.大漠沙如雪，燕山月似钩。
这两句诗运用的修辞手法是________、________，用自己的话说说这两句诗的意思：__________________________________________
__________________________________________________________。
部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》课后题及答案 2
部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》课后题及答案
古诗三首
课后题：
一、根据课文内容，回答问题。
1. 《沁园春·长沙》是 ____________ 的作品。
2. 《悯农》是 __________ 的作品。
3. 《登鹳雀楼》是 ___________ 的作品。
4. 在诗句“青青园中葵，朝露待日晞”中，“园中葵”指的是什么？
5. 诗句“人生如梦，一尊还酹江月”的意思是什么？
二、解释下列诗句的意思。
1. “沁园春·长沙”的诗句：“朝如青丝暮成雪”。
2. “悯农”的诗句：“田家少闲月，五月人倍忙”。
3. “登鹳雀楼”的诗句：“白日依山尽，黄河入海流”。
三、填入适当的词语，使句子完整通顺。
1. 《悯农》这首诗通过描写________的辛劳生活，表达了对农民的_________。
2. “白日依山尽，黄河入海流”描绘的是北国山河壮美的________。 3. “田家”里的农民在五月里忙碌的同时也翻身做主，这是因为生活条件得到了_________。
4. 《沁园春·长沙》中的“儿女”的形象代表了中华民族的_________。
5. 诗句“人生如梦，一尊还酹江月”意味着人生短暂，要珍惜瞬间的________。
四、请你说说自己平时是如何保护环境的？
答案：
一、根据课文内容，回答问题。
1. 《沁园春·长沙》是毛泽东的作品。
2. 《悯农》是李绅的作品。
3. 《登鹳雀楼》是王之涣的作品。
4. 在诗句“青青园中葵，朝露待日晞”中，“园中葵”指的是茄子。
5. 诗句“人生如梦，一尊还酹江月”的意思是人生短暂，要珍惜瞬间的美好。
二、解释下列诗句的意思。
1. “沁园春·长沙”的诗句：“朝如青丝暮成雪”意思是形容长沙的春天早上像青丝一样清新，而晚上则像雪一样洁白。
2. “悯农”的诗句：“田家少闲月，五月人倍忙”表示农村的人们在五月这个时候都特别忙碌，没有多少空闲时间。 3. “登鹳雀楼”的诗句：“白日依山尽，黄河入海流”描绘的是北国山河壮美景色，白天的太阳从山的尽头落下，黄河流入大海。
最新部编版小学语文六年级下册 3《古诗三首》同步练习题(附答案)
3 古诗三首
课时测评方案
字词模块
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
散．入(sàn sǎn) 机杼．(shū zhù)
二、读拼音，写词语。
kū qì qī xī xiān xì
wū yā
zhū
hóu piān zhānɡ
三、给加点字选择恰当的解释。
1．终日不成章．。( )
A．文章。 B．章法。 C．句子。 D．花纹。
2．泣涕零．如雨。( )
A．零头。 B.同“淋”。 C.落下。 D．没有。
3．今夜月明人尽．望。( )
A．都。 B.极。 C.完。 D．最。
4．纤纤擢素．手。( )
A．向来。 B.颜色单纯，不艳丽。
C．白皙。 D.与“荤”相对。
四、看图完成练习。
读完《十五夜望月》，欣赏着美丽的月色，我不由得联想起含“月”字的成语：____________、____________、____________、____________。
句子模块
五、品析句子。
1．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
这两句诗使我想起____________的故事，类似的诗句还有“_____________________________________________________”。
2．纤纤擢素手，札札弄机杼。
这两句诗运用的修辞方法是 ，描写了__________________________________________________________。
3．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
这两句诗借 写____________，表达了__________________________________________________________。
部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》课后题及答案(含两套题) 2
1/10 部编版六年级语文下册第四单元第10课
《古诗三首》课后题及答案
一、读拼音，写字词。
这是一条石板路，是工人一chuí（ ）一钎kāi záo（ ）出来的，痕迹很明显。
二、给加点的字词选择正确的解释。
1. 粉骨碎身浑．不怕。（ ）
A.全，全然。 B.浑身。 C.也。
2. 何当．．金络脑。（ ）
A.为什么。 B.何时将要。 C.值多少。
3. 快走踏．清秋。（ ）
A.踩踏。 B.踏步。 C.走、跑。
三、在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。
石灰石（ ）经过千锤万凿，（ ）经过烈火焚身，（ ）粉骨碎身，（ ）要把清白留在人间。
四、品析诗句。
1. “咬定青山不放松”中的“咬”字，写出了________________；“任尔东西南北风”中的“任”字，写出了_________________________
________________。这首咏物诗，采用了借物喻人、咏物明志（即借物言志）的写法。前两句“____________”，后两句“____________”。
2. 《马诗》中写景的句子是“____________________________”。这两句运用的是_____ __、____ ___的修辞方法，意思是__________________________________________________________。
3. 读到“千锤万凿”，我仿佛看到了____________，听到了2/10 ____________；“烈火焚烧”“粉骨碎身”让我想到________________的画面，感受到石灰石________________________。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“清白”指石灰洁白的本色，又比喻____________。这两句诗的意思是_____________________________
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语文六年级下册第10课《 古诗三首》
知识点+同步练习
课文知识点
我会写：
络：络纱 络丝 络线 脉络 网络 络绎锤：锤打 锤子 铁锤 木锤 千锤百炼凿：凿井 开凿 凿子 圆凿 凿壁偷光焚：焚香 焚毁 焚烧 忧心如焚 玩火自焚
多音字：似：sì相似 shì似的 当：dāng当前 dàng适当
络：luò脉络 lào络子 骨：gǔ骨头 gū骨碌
形近字：
络（网络）洛（洛阳） 锤（锤子）捶（捶打）焚（焚烧）婪（贪婪）
问题归纳：
1、《马诗》这首诗是怎样借物抒情的？
《马诗》借马渴望带上金笼头，驰骋千里，抒发自己希望有一个广阔空间，施展抱负，报效国家。
2、《石灰吟》这首诗是怎样借物抒情的？
《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达自己为国尽忠，不怕牺牲、坚守高洁之心。
3、这首诗是怎样借物抒情的？
《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风猛吹，抒发自己坚定顽强的精神。
课后习题答案：
二、借助注释,说说下面诗句的意思。
◇何当金络脑，快走踏清秋。◇粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。◇千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
(1) 骏马啊，什么时候才能够套上镶金的笼头，在明净爽朗的秋天的辽阔原野上任意驰骋呢?
(2) (2)即使身体粉碎变成石灰，也不畏惧敲打撞击、烈火焚烧,还要把洁白干净的石灰留在人世间。
(3) 千种磨难万种打击仍然坚忍劲拔，不管你刮的是什么风。
三、三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同点？
2 《马诗》》借马渴望套上金络脑，驰骋千里，抒发了作者渴望得到重用，以便施展抱负，报效国家的志向。
《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达了作者为国尽忠、不怕牺牲、坚守高洁情操的决心。《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风吹袭，表现了作者坚定顽强的精神。 相同点：这三首诗都是咏物诗，都采用了托物言志的手法。