五年级下册英语第二单元导学案
五年级下册英语第二单元导学案
城关镇中心学校五年级英语导学案
答疑 正音、纠正学生在交流过程中存在的问题。 追问、点拨、归纳、评价。
展示 1.我会拼读或背诵这些单词。 季节 春 夏 秋 冬 2.Draw a tree and talk about the seasons.
3.Read and write on
workbook (P14) 对出错单词及时纠正小组或同桌用卡片相互提问
测 学生自由描述自己最喜欢的季节。 对本课知识综合运用的检测。
板书设计 Unit2 My favourite season
A Let’ learn
Which season do you like best?
What’s your favourite season?
Spring summer
autumn Winter
课后
反思
课题 Unit2 My favourite
season 课时 第2课时 备课人 Miss Li
教学
目标 1.能听懂、会说、会认读并回答：Which season do you like best?
2.能够看懂Make a survey 部分的指示语完成调查小组成员最喜欢哪
个季节的任务。
学情分析 学生在上一节课学习的基础上，基本会认读、拼写本课的词组。会用本课句型简单交流。
学习目标 1.能听懂、会说、会认读并回答：Which season do you like best?
2.能够看懂Make a survey 部分的指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。
学习重难点 重点：掌握句型：Which season do you like best?及其回答
难点：准确运用句型Which season do you like best?问答最喜欢的季节及其原因
课前准备 录音带、课件
学法指导 1、 认真读对话，划出发音不准确的单词
2、 听录音，理解重难点句子的意思
基本
环节 学 案 导 案
导学 1.英汉互译
spring summer
fall winter season
季节 夏天
春天 秋天
冬天
2. Play the song”The Four Seasons” 让学生自由完成单词拼写，了解学生单词掌握情况。
出示
学习
目标 1.能听懂、会说、会认读并回答：Which season do you
like best?
2.能够看懂Make a survey 部分的指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。
3、能够轻松读懂对话，并会对自己最喜欢的季节进行简单描述。 介绍学习目标
自
学 1、完成“Let’s try”.
2、自由读“Let’s talk”.完成相应的预习单。 1、听录音，自由完成
练习。
2、让学生把对话通读一遍，标记出不懂的词、难点的句子。
互
学 Step1、 I can talk with my partner
1、我会和小对子交流了，并且会转换角色。
2、我能够根据预习单的内容读懂对话。
3、Let’s try
4、Listen and repeat 1、听录音后发挥各自的优势，相互学习。
2、带着问题读对话，有目的读书。
互
评 1、小组内读对话，看谁模仿的最像。
2、小组评价完成预习单情况。
3、小组长收集问题情况，及时反馈给教师。 1、小组内演一演。
2、小组内汇报完成预习单情况。
答
疑 1、 根据学生朗读、表演情况进行适当的点拨、强调。
2、 根据学生完成预习单情况给予鼓励和补充。 根据小组长反馈的信息，进行追问、点拨、更正、归纳、评
城关镇中心学校五年级英语导学案
价。
测 语言能力训练：
1、小组类练习用五到六个句子描述自己最喜欢的季节。（从气候、景色、人们的变化等）
2、每组推荐一两名在班内交流，其他的同学认真听，并作适当的补充。 学生自由练习，个别指导，集体订正。
展 Step1、I can show（我会表演）
小组代表轮流扮演Mr Jones and Mike进行展示.
Step2、小组进行“环锁链”式展示，其他小组认真倾听是评审团，比一比哪个组肢体语方表演最好。 对出错单词、句型及时纠正。
板
书
Unit2 My favourite season
(A Let’stry & Let’s talk)
Which season do you like best?
Spring.It’s pretty.
课
后
反
思
课题 Unit2 My favourite
season 课时 第3课时 备课人 Miss Li
教学目标 1、要求学生能够听词发音，观察例词结构中共有的特征；
2、学习br\gr在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆br\gr的发音规则；
3、能够根据br\gr的发音规则读出生词；能够按照br\gr的发音规则拼写出单词；
4、能够在单线上完成抄写句子的后动，做到书写规范、正确。
学情
分析 学生已经掌握一定的语音基础，能够自由拼写符合规律的单词，但是在单线上书写还不是很好。
学习目标 1、学生能够通过听例词汇发音，观察例词结构特征，学习辅音字母组合br\gr在单词中的发音规则。
2、能够根据录音说唱歌谣；能够读出符合br\gr发音规则的单词。
3、能够根据单词的读音拼写出符合br\gr发音规则的单词，能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
学习重难点 重点：学生能够通过听例词汇发音，观察例词结构特征，学习字母组合br\gr在单词中的发音规则。
难点：能够根据单词的读音拼写出符合br\gr发音规则的单词，能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
课前准备 录音带、光碟
学法指导 创设情境、单词教学
基本环节 学 案 导 案
导
学 1、 教师引导学生复习以前所学过的字母、字母组合的发音。
2、 教师播放歌谣录音，边听边跟着节奏吟唱歌谣。 Warm up（热身）
Chant and act
出示学习目标 1、能够通过听例词汇发音，观察例词结构特征，学习字母组合br\gr在单词中的发音规则。
2、能够根据录音说唱歌谣。能够读出符合br\gr发音规则的单词。
3、能够根据单词的读音拼写出符合br\gr发音规则的单词，能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
介绍学习目标
自
学 1、 学生听歌谣一遍，说说自己听到了什么词。
2、 再听一遍，完成预习单。
3、 试读所给出的例词，并说说发现了什么规律。 播放歌谣，教师提醒完成预习单。
互
学 1、 小组内互读例词，相互正音。
2、 小组内读Read and group部分的单词.
3、 看图，小组内互读,试着读认Read and group部分的单词并完成“choose,write and say”。 学生读、观察、说。
城关镇中心学校五年级英语导学案
互
评 1、 小组内互评读的情况。
2、 交流“choose,write and say” 根据学生完成情况，适当点拨。
答
疑 1、根据学生读的情况，进行正音。
2、总结发音规律。br\br\ gr\gr\
3、要求学生在单线上书写单词和句子，要做到：“眼前没有四线格，心中要有四线格。” 追问、点拨、更正、归纳、评价。
测 1、听录音跟读。
2、完成长江作业第15页。 个别指导
展
示 1、 表演“Let’s chant”.
2、 出示符合发音规律的陌生词让学生试读。 对出错单词及时纠正
板
书 Unit2 My favourite season
A Let’s spell
brown library brother umbrella br\br\
green grapes grandpa grow gr\gr\
课
后
反
思
课题 Unit2 My favourite
season 课时 第4课时 备课人 Miss Li
教学目标 1.能听说读写本课四会词汇：go on a picnic, go swimming,pick
apples,make a snowman.(play in the snow plant flower eat ice
crean)
2.熟练运用句型：Which season do you like best?I like…best.
学情
分析 学生已经能够对一年四季进行简单的描述。
学习目标 1.能听说读写本课四会词汇：go on a picnic, go swimming,pick
apples,make a snowman.(play in the snow plant flower eat ice
crean)
2.熟练运用句型：Which season do you like best?I like…best.进行简单的应答。
学习重难点 重点：能够听、说、读、写本课时四个动词短语。
难点：能够理解和表达句型： Which season do you like best?I
like…best.。
课前准备 录音带、课件、单词卡
学法指导 创设情境、单词教学
基本环节 学 案 导 案
导
学 1.出示以下词组，试读
go on a picnic, go swimming,pick apples,make a
snowman. fly kites, go skating,plant trees…
2.试读并理解句子（横线上写上中文意思。）
What’s your favourite season?
What would you like to do?
Warm up（热身）
出示学习目标
1.能听说读写本课四会词汇：go on a picnic, go
swimming,pick apples,make a snowman.(play in
the snow plant flower eat ice crean)
2.熟练运用句型：Which season do you like best?I
like…best.进行简单的应答。
介绍学习目标
自
学 1、学生自己认读、拼写新词。
2、自己读相关的语句。然后小组内做个简单的调查。 要求学生注意方法
互
学 1、同桌互读新词，相互正音。
2.利用事先准备好的图片练习说话。
3.Listen and repeat. 学生小组练习，教师循环指导。
互
评 1、小组互评短语认读、拼读情况。
闽教版英语小学五年级下册校本作业导学案及答案
闽教版英语小学五年级下册校本作业导学案及答案
本文档旨在提供闽教版英语小学五年级下册校本作业导学案以及答案。以下是每个单元的作业导学案及答案的简要概述：
第一单元
作业导学案
1. 完成课本上的练题。
2. 听录音，跟读对话并注意语音语调。
3. 完成练册上的相关题。
答案
1. 练题答案见附件 A。
2. 对话跟读的语音语调正确与否参考答案见附件 B。
3. 练册题答案见附件 C。
第二单元
作业导学案
1. 听录音，模仿并朗读短文。
2. 完成课本上的练题。
3. 根据图片提示，完成口头作业。
答案
1. 短文朗读参考答案见附件 D。
2. 练题答案见附件 E。
3. 口头作业答案见附件 F。
...（继续逐单元描述作业导学案及答案）
请注意，本文档中提供的答案仅供参考，可能会根据个人理解或教师要求有所不同。建议在完成作业后与教师核对答案以确保准确性。谢谢！
附件：
A. 练题答案
B. 对话跟读参考答案
C. 练册题答案
D. 短文朗读参考答案
E. 练题答案
F. 口头作业答案
2016外研版五年级下册英语导学案全册共31页
2016外研版五年级下册英语导学案全册共31页
2016年五年级英语下学期全册教案（外研版）
为了适应新时代的发展，培养高素质人才，更好地搞好本学期的英语教学，使英语教学再上一个新台阶，特制定本学期英语教学计划。
一、班级情况分析
本班共有学生38人，其中男生20人，女生18人。这些学生来自小阿陀周围的12个自然村，基础知识处于一般水平，差生占60%。虽已学过两年英语，但对语法知识掌握较差，只对简单的语法知识有所了解，本学期加大力度渗透语法知识学习，力争对基础语法知识有所掌握，加强生词、句子教学，使学生能连词成句，连句成篇。
二、教材分析：
本册教材是供小学五年级下学期使用的。全书共分11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元，一般情况，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习。包括一首歌谣或小诗。其中一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。在本册中，我们将继续跟着Lingling和Smart一家在英国访问；Daming 也准备去美国看望他的表哥Simon 及其一家人，我们将继续学习如何讲述过去发生的事情，如何表达自己的意见，如何与他人进行讨论等。
三．教学目标
1．逐步培养学生对英语的学习兴趣，为将来的学习打下更好的基础。
2．让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本意义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
3．创设情境，设计任务让学生把课堂知识应用于日常生活等实践活动中。
4．能认读、会写适量的单词。
5．学习问侯并回应；询问姓名、年龄、位置、物品名称并给予回答。 6．学习数字13-100。
7.会用英语谈论自己的喜好。
8．会唱英语歌谣和小诗。
9．教育学生在学习英语知识的同时，要学好自己国家的语言文字，从而对学生进行热爱祖国、热爱祖国语言文字的思想教育。
10.教育教学过程中，教师要注意学生各种良好习惯的养成教育。
四、教学措施：
1、从基础入手，使学生熟练掌握简单的语句、问候并回答，询问姓名、年
2021春 新人教版五年级下册英语全册导学案(非表格式 含计划和进度时间表)
1 2021年春新人教版部编本五年级英语（下册）
教学计划与教案
执 教 者：
年 级： 五年级
时 间： 2021·3 2
小学英语PEP五年级（下）教学计划与教案
五年级下册全册教案计划进度
附教学进度表：
周次 时间 教学内容 备注
1. 3.1—3.5
Unit 1 My day. Part B
2 3.8—3.12 Unit 2 My favourite season.. Part A
3 3.15—3.19 Unit 2 My favourite season.. Part B
4 3.22—3.26 Unit 3 My school calendar Part A
5 3.29—4.2 Unit 3 My school calendar. Part B
6 4.6—4.9 Recycle 1
7 4.12—4.期中复习、考试 3 16
8 4.19—4.23 期中考试
9 4.26-4.30 Unit 4 When is Easter? Part A
10 5.1—5.5 Unit 4 When is Easter? Part B
11 5.6-5.14 Unit 5 Whose dog is it?. Part A
12 5.17—5.21 Unit 5 Whose dog is it?. Part B
13 5.24—5.28 Unit 6 Work quietly!Part A
14 5.31—6.4 Unit 6 Work quietly!Part B
15 6.7-----6.11 Recycle 2
17 6.15—6.18 期末综合复习
16 6.21—6.25 期末测试
4
小学英语PEP五年级（下）教学计划
一、指导思想
坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
人教版小学五年级英语下册导学教案
精品教育
-可编辑-
PEP小学五年级英语
下册导学案
西大街后士郭小学
张建伟
精品教育
-可编辑-
课 题 Unit 1 This Is My Day （第一课时）
学习目标 1、能听、说、读、写词组：have English class ,do morning exercises, play sports,
eat breakfast, eat dinner
2、能听懂问句When do you play sports?并能做出正确的回答I usually play
sports at 3:30.
学习重点 掌握Let’s learn部分的单词：have English class, do morning exercises, play
sports, eat breakfast ,eat dinner 五个词组的听、说、读、写；能听懂会说When
do you do morning exercises? 并回答I usually do morning exercises
学习难点 do morning exercises, 及单词usually的发音；根据实际情况运用句型：When
do you…? I usually …at …
教具准备 动词卡片，学习挂图，钟表
导 学 过 程 二 次 备 课 精品教育
-可编辑- 预习题纲
1、让学生复习五年级上册第二单元的动词词组。
2、让学生预习本单元A Let’s learn 部分的动词卡片。
Warm-up
1、Let’s do :
Time for breakfast. Drink some milk.
...
2. 师生交流。
T: What day is today ?
S1:It’s Monday.
T: What do you have on Mondays.
S: We have English, Chinese…on Mondays.
五年级英语下册导学案参考答案
Unit One
Period1
No.5巩固练习
2.Read and circle.(读一读，圈出恰当的词语)
eat have play go have
Period2
略
Period3
No.5巩固练习
1. Look and write.（看图写单词。）
clever clean play please clock eggplant plate class
2.Put the words in the correct order. (连词成句)
Clean the plate, please.
Put two eggplants in the playground.
Period4
No.5巩固练习
1.Read and fill in the missing words.（阅读短文，补全单词）
do on shopping watch TV play ping-pong about wash my
clothes play ping-pong weekend
Period5
No.5巩固练习
1.Read and fill in the missing words.（阅读对话，补全单词）
do on clean my room shopping watch TV about take a dancing
class go for a walk watch TV
2.Put the words in the correct order. (连词成句)
1)what do you do on the weekend?
2) Sometimes I go shopping with my mum on the weekend .
五年级下册At_the_weekend导学案
班级 五 科目 英语 授课教师
课题 5 At the weekend
学习目标 1.学习词汇：weekend，stay，film，boat，plan, see a film, row
a boat.
2.能使用句型What are you going to do?来询问他人近期打算做某事并做出相应回答。
重点 词汇：weekend，stay，film，boat，plan, see a film, row a boat.
句型：What are you going to do this weekend?
难点 学会使用句型What are you going to do?来询问他人近期打算做某事并做出相应回答。
课前准备 词卡，课件，玩具熊。
导
学
流
程 一、激趣热身
1. Greetings.
T:Good morning./How are you?/Nice to see you./What day is
it today?/ What day is it tomorrow?/What day is it the day after
tomorrow?
2. Lead in.
T: Tomorrow is Saturday. The day after tomorrow is Sunday.
Saturday and Sunday are weekends. (利用词卡教weekend)
T: This lesson we’ll learn Unit 5 At the weekend.(板题)
3．Play a game.(一分钟读词比赛。)
小学“快乐二四”导学案
导
学
流
程 二、快乐导学
1.Look and learn.
(1)Introduce my plan.
T: Look(PPT). This is my plan for this weekend. I’m going to
最新精品pep五年级英语下册导学案表格式
Unit1 This Is My Day
（总第 1 课时）
内容 Part A Let’s learn 课 型 New
课时 第一课时 教 具 clock ,tape
教
学目
标 1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have
English class, play sports, eat dinner.
2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / „? 并能用所学动词短语替换句型“I usually „ at „”中的关键词回答问句。
3．能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。
重
点
难
点 1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。
研 学 过 程 思考与调整
1．热身（Warm-up）
（1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。然后教师提问学生：What time is it? 学生回答：It’s „ 教师请几名学生来演示并提问：What time is
it? 其他学生回答。
（2）教师播放五年级第二单元B部分的歌谣，复习巩固句型：“What do you do on Saturdays?”
3．新课呈现（Presentation）
（1）教师请“今日之星”给大家表演一节广播体操。教师出示单词卡片：do morning exercises.教师领读，学生跟读，教师注意提醒学生 exercise的发音，可分音节由慢到快地教读。之后教师提问一名学生：Can you do morning exercises? 该学生答：Yes, I can.这名学生再问其他学生，做连锁操练。操练可以不按座位进行，让每名学生始终保持积极的状态。建议教师引入do eye exercises来拓宽学生的词库，丰富操练内容。
(完整word版)精通版五年级下册英语教案
导学案
课题 （二-1）Unit1 Welcome to our school! Lesson 4
年级 五年级 科目 英语 授课人
学习
目标 知识
与
技能 How many English lessons do you have in a week?
We have three.
过程
与
方法 How many science lessons do you have in the science lab?
We have one science lesson in the science lab.
情感态度与价值观 热爱学校，热情接待朋友参观学校，认真介绍学校情况。
学习
重点
How many English lessons do you have in a week?
We have three.
学习
难点 How many science lessons do you have in the science lab?
We have one science lesson in the science lab.
课前
准备 教 师
准 备 多媒体课件。
学 生
准 备 预习课文，找出生单词。
学习
环节 预习案 导学案
学 How many English lessons do you have in a week?
We have three.
How many science lessons do you have in the science
lab?
师生问好
结合课文有关学校微缩场景或平面图,进行介绍.
We have one science lesson in the science lab.
议 How many... lessonsdo you have in a week?
We have... 通过展示各种不同课程的图片,学生感知,理解.
人教版pep五年级下册英语教案及反思范文
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人教版pep五年级下册英语教案及反思范文
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人教版pep五年级下册英语教案及反思范文
教学反思的内容是多方面的，诸如总体课程目标的反思，总体课程内容的反思，总体课程组织的反思，科目目标的反思，科目内容的反思，科目组织的反思，单元目标的反思，课程中具体学习活动的反思等。 教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。以下是带来的人教版pep五年级下册英语教案及反思内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！
人教版pep五年级下册英语教案及反思1
这节课我和孩子们学习PEP五年级下册Unit2《My
FavouriteSeason》PartB中Zoom和Zip各自喜欢的季节及其原因。本课是阅读类课型，所以稍帮孩子们“扫障”后，孩子们开始带着任务自己读短文，回答文后的两个问题。
1.What is Zip’s favorite season?Why?
2.Which season does zoom like best?Why?
我走在孩子们中间，看着他们的答案，结果发现个别孩子在回答Why时，将Zoom/Hecan。写成Ican…我提醒他们说：“你自己可不是Zoom或Zip”。有的孩子恍然大悟，我继续提示：”你还可以用人称代词代替Zoom或Zip。这是，班级里的一名同学问道：“老师，他们是男的还是女的`?”幸亏我现在也教四年级课程，记得前几天在备课四下(33页)时我想到了zip说过的一句精品范文模板，值得参考借鉴！
第3页/共10页
话：Ihavea new dress for my birthdayparty。同时，课本上的插图也说明了这一点。在四下课本中的(37)页中的zoom是个son，由此可见zoom是个男的，zip是个女的。当时，我并没有立刻回答学生，我说：大家想一想他们到底是男的还是女的?”一个学生说：“zoom是个男的，zip是个女的。”我便问：“你从哪里看出来的?”“zoom说话声音粗，zip说话声音细”。
2014年新pep第二单元第一课时导学案
Pep五年级英语上册第二单元导学案
Unit 3 What would you like?
执 笔：王瑛 审 核 人: 修改人: 王 瑛
授课人：王瑛 授课时间： 班 级：五年级
课 题：What would you like? 课 型 ：新授 课时：第1课时
（课 前）
温馨寄语 A good beginning is half done .(良好的开端 是成功的一半)
知识目标:
1. 能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream”和“tea”。
能力目标：
1. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What would you like to eat /
drink?”，“I’d like …”。。
2.能运用本课的句型“What would you like to eat / drink ?”，“I’d like …”正确询问他人需要的饮料和食物。
3. 能完成“Role-play”部分的任务。
情感目标：
1. 继续保持学生对学习英语的兴趣，激发学生用英语进行交流的热情。
2. 在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。
教学重点：
1. 能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream”和“tea”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What would you like to eat /
drink?”，“I’d like …”。。
教学难点：能完成“Role-play”部分的任务。
教学准备： 1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2.
学生人物头饰。