五年级下册英语第二单元导学案
Unit 2 My Week小学英语人教版导学案设计模板
学科：英语年级：五设计教师：XX
课题
Unit 2 My Week
第五册第二单元
第一课时
知识
链接
课型
新课
学习
目标
知识与能力目标
学生能听、说、读、写Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday单词，并能够在语境中正确运用。
过程与方法目标
能在情境中正确读准单词读音并运用，采用眼脑手嘴并用的TPR教学模式让学生从音、形、义多方面记单词。
情感态度与价值观目标
能够懂得珍惜时间的重要性，引导他们要抓紧校内时间学习。
重点
难点
学习重点：单词的书写
学习难点：单词的词形和意义
学（教）具准备
教具准备：教学图片、录音机、磁带
学具准备：纸、笔
呈现整张课程表，用同样的方法教学Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday
请学生观察单词，发现拼写规律，即七个单词后三个字母都是day，所有这些单词的首字母都要大写。
培养学生观察能力及书写能力，从已有的知识经验中迅速掌握学习新知的技巧
学习
活动
（四）
随堂
练习
设计
课后反
思小结
优化
建议
活动三：
活动四：
课后
练习
设计
1、拼写七个单词
2、学做手指操
板书
设计
Unit 2 My Week
Part A Let’s learn
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday What do you have on the weekend?
五年级下册英语导学案-Unit 2 Lesson 10∣人教精通版
五年级下册英语导学案-Unit 2 Lesson 10∣人教精通版课前预习1. 学习目标•能够听懂、会说并正确拼写本课的生词和短语: stay, clean, almost, shower, sink, faucet, floor, wash, dryer。
•能够运用本课所学的生词和短语讨论家务事。
•能够听懂简短的日常用语和指令。
2. 生词与短语（请提前预习）•stay [’stei] v. 逗留，停留•clean[kli:n] adj.清洁的，整洁的；v.清洁，整理•almost [’ɔ:lməust] adv.几乎；差不多•shower [’ʃaʊə(r)] n. 淋浴；v.淋浴，倾注，倾盆而下•sink [sɪŋk] n. 水槽，厨房洗涤槽；v.下沉，倒塌•faucet [ˈfɔːsɪt] n. （水龙头等的）旋塞、开关•floor [flɔ:] n. 地板，地面•wash [wɔʃ] v. 洗涤，清洗•dryer [ˈdraɪ.ər] n. 烘干机3. 阅读理解（1）阅读课文，并做笔记。
The house is a mess. Let’s clean it up. I’ll sweep the floor. You can wash the dishes, and then take a shower.Stay here. Don’t go out. You can watch TV or read books.Mom is coming back soon. Let’s hurry up.（2）回答问题。
1.What do they need to do？2.Who will sweep the floor？3.Who will wash the dishes？4.What can they do indoors？5.Why do they need to hurry up？4. 听力理解听录音，按照播音员的指令，在练习本单元所学的日常用语:1.Let’s clean it up.2.You can wash the dishes.3.Take a shower.4.Stay here. Don’t go out.5.Watch TV or read books.5. 学习总结通过本单元的预习，你学到了家务劳动的英文怎么说，也掌握了一些生活指令的英文口语，是一个十分实用的内容。
英语人教新起点(一起)五年级下册-导学案-Unit 2 special days
英语人教新起点（一起）五年级下册-导学案-Unit 2 SpecialDays一、词汇学习1. special•中文意思：特殊的，特别的•例句：Today is a special day. It’s my birthday!2. celebrate•中文意思：庆祝•例句：We celebrate Thanksgiving Day in November.3. festival•中文意思：节日•例句：Chinese New Year is the biggest festival in China.4. invite•中文意思：邀请•例句：I want to invite my friends to my birthday party.5. card•中文意思：卡片•例句：I made a birthday card for my best friend.二、语言知识1. 现在进行时现在进行时表示现在正在进行的动作，构成为be动词+动词-ing形式，例如：•I am eating lunch.•She is reading a book.通常我们在谈论发生在现在的事情时，会用现在进行时来表达。
在本单元中，我们还可以用现在进行时来描述节日庆祝活动正在进行的情况，例如：•They are dancing to celebrate the festival.•We are making cards for our friends.2. 邀请的表达方法在英语中，邀请别人参加某件事情时，我们可以用以下表达方式：•Would you like to…?（你想要…吗？）•Do you want to…?（你想要…吗？）•Shall we…?（我们来…吧！）•Let’s…（让我们…吧！）例如：•Would you like to come to my birthday party?•Let’s celebrate the festival together!三、课文理解1. 故事内容本单元的课文讲述了两个小朋友在一起庆祝生日的故事。
五年级下册英语导学案二单元 lesson6_
落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》李坑学校李忠华Unit2 My favourite seasonLesson6 part B Read and write& let’s check&let’s wrap it up学习目标1.能够在图片帮助下读懂对四季的描述以及机器人对四季喜好的表达，完成选择题和句子填写。
2.能够听懂、读懂、内化Read and write 的内容，并能简单介绍自己最喜欢的季节及原因。
3.培养对四季自然景物的喜爱之情和保护自然环境的意识。
重点难点1.能够听懂、读懂并内化Read and write 的内容。
2.能够在实际语境中交流运用关于喜好的句型“I like...because...”。
①课前预习①观看图片，自学第19页Read and write,圈出你不认识的新单词和不理解的句子，试着通过上下文或图片猜测它们的意思。
②听录音自学Read and write，要求会读，理解大意。
【温馨提示】听录音并跟读、模仿，别忘了字典、电脑等都是你的好帮手哦！②课中导学1.【兴趣导入，定向导学】①Chant: Spring is warm with green green trees.Summer is hot with red red flowers.Autumn is cool with golden golden leaves.Winter is cold with white white snow.②两人一组，用学过的单词和句型进行对话。
A:Which season do you like best?B:I like...best.A:Why?[来源:学科网]B:Because I can/often...2. 【合作学习，展示交流】①小组讨论，分别描述四幅季节图。
Spring ：There are some (绿树和粉红色的鲜花）。
五年级下册英语导学案
五年级下册英语导学案五年级下册英语导学案五年级下册英语导学案Unit1Myday教师引导学生以比赛的形式拼读本课时所学短语，要大力表扬能快速并正确地拼读单词breakfast和exercises的学生。
Let’sstart教师站在黑板上的钟前面，伸出两臂作为指针，做出6：00的样子，问学生：Whattimeisit?学生应回答：It’ssixo’clock.教师再做出getup的动作，说：Iusuallygetupat6:00inthemorning.教师出示Let’sstart部分的挂图，指着图1问学生：Whendoyougetup?引导学生回答：Igetupat….并填写具体时间。
然后教师与学生继本部分设计的问题如下：（1）Whendoyougetup?（2）whendoyoueatbreakfast?（3）Whendoyougotoschool?（4）Whendoyoueatlunch?（5）WhendoyouhaveChineseclass?（6）Whendoyoueatdinner?（7）Whendoyoudohomework?（8）WhendoyouwatchTV?（9）Whendoyougotobed?Let’splay（1）学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他/她背后说出这个动作的名称，如：Igetup/domorningexercises…表演完毕后全班评选最佳拍档。
（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：Igetupat6:30…Let’schant教师放学生用书第二页Let’schant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。
教师请学生读单词sometimes,usually,要注意纠正其发音。
Goodtoknow教师帮助学生理解本部分内容，可用动作解释动词短语：cleanyourhands,brushyourteeth等；引导学生在句子中猜测单词before的意思；并用中文解释“Rulestofolloweveryday”的含义。
五年级下册英语教案-Unit 2《Special Days》(Lesson 1)｜人教(新起点)
五年级下册英语教案－Unit 2《Special Days》（Lesson 1）｜人教（新起点）一、教学目标知识目标1.认识、理解并掌握本课所涉及的重点词汇，如：“New Year’s Day”，“birthday”，“Children’s Day” 等。
2.学习并掌握句型“I like…”，并能有效运用该句型进行简单的表述。
能力目标1.培养学生在语言表达中的意识。
通过本节课的学习，提高学生的听、说、读、写等综合语言能力，提升学生的英语交际能力。
2.培养学生的合作意识以及团队协作能力。
情感目标1.帮助学生在学习中培养积极向上、勇于尝试、勇于表达、勇于思考的思维习惯及学习态度。
2.引导学生关注社会风俗习惯，增强对传统文化的尊重。
二、教学重难点教学重点1.认识、理解并掌握本课所涉及的重点词汇和句型。
2.学习并掌握用“like”表达自己的爱好和喜好。
教学难点1.学生能用“I like…”句型进行简单的口头表述与书面表达。
三、教学过程A. Warm-up1.Greet students with a welcoming smile and start the lesson.2.Review the previous lesson on introducing self and greeting people. Encourage the students to speak English as much as possible.B. Presentation1.Introduce the topic of the lesson: “Special Days” by explaining that the world has different special days which people celebrate intheir own way.2.Play a video that shows how people celebrate their special days around the world, e.g. Chinese New Year, Thanksgiving, Christmas, etc.3.Introduce to the class the specific special day to talk about. For Lesson 1, the focus will be o n “New Year’s Day” and “birthday”.4.Present a few key vocabulary words on the board such as “New Year’s Day”, “birthday”, “celebrate” and “party”. Explain what each word means in simple words so the students can understand.5.Provide students with flashcards of the vocabulary words and have them repeat the words after you.C. Practice1.Have students work in pairs and ask each other what theirfavourite special day is and why?2.Encourage students to use the sentence structure “I like…” in their responses. Provide extra help for students who may require it.D. Production1.Ask students to create a poster showing their favourite special day using pictures and vocabulary words they have learned in the lesson.2.Have students present their posters to the class and explain their reasons for choosing that special day.E. Closure1.Summarize the lesson by discussing what the students have learned.2.Provide feedback on the posters presented by the students.3.Ask students to say goodbye to each other in English and end the class.四、课后作业1.Review the key vocabulary words learned in class and try to use them in sentences.2.Write a paragraph about your favourite special day and explain why you like it. Use the sentence structure “I like…” in your paragraph.3.Be ready to present your paragraph to the class in the next lesson.五、教学反思本节课采用了多种教学方法，在课堂上通过多媒体的形式向学生介绍了一些国际上比较有代表性的特殊日子，非常生动直观。
五年级下册英语教案-Unit2 How do you come to school Checkout
五年级下册英语教案－Unit2 How do you come to schoolCheckout time | 译林版（三起）一、教学目标1.继续了解交通工具名称和常用表达方法；2.能够听懂和运用本单元所学交通工具名称和询问出行方式的问题；3.掌握表示早、中、晚三个时间点和星期的英语表述；4.能够有目的地提出询问并回答有关个人出行方式和时间信息。
二、教学重难点1.重点：掌握积累的词汇和表达方式；2.难点：较为复杂的时间和星期表达方式。
三、教学过程1. Warm-up以“猜词游戏”的形式，让学生竞猜单词，对于词汇错误或不熟悉的可以适度解释或再次介绍。
2. Presentation1.T: How do you come to school every day?S: I come to school by…引导学生用英语表述这个简单的问题，模仿回答出积累的交通工具。
2.T: What’s your favorite way to travel?S: My favorite way to travel is by…在询问了一些基本的交通工具方式后，使用“favorite”表示喜欢的方式，开拓学生日常生活中的英语口语表达。
3.T: When do you go to school every morning?S: I go to school at…除了表达工具和方式，询问时间也很重要。
本段主要介绍时间的表达方式，让学生掌握早、中、晚三个时间点的英语表述。
4.T: What day is it today?S: Today is…学生需要掌握表示星期的英语表达，在运用中自然理解。
3. Practice1.Dialogues学生按照划线部分模仿朗读，学会引导和回答日常生活中有关出行方式和时间信息的问题。
2.Group work学生结合自己的出行方式，进行组间对话练习。
4. Extension1.Draw a picture要求学生画出自己的学校，并用英语写出到学校的出行方式。
Unit 2 Our new home （导学案）- 2021-2022学年英语五年级下册 无答案
沁县“长治好课堂”小学英语问题导学案班级：姓名：年级五学科英语课型听说课时第一课时课题Unit 2 Our new home 主备人李赵霞审核人卫琼学习目标基础性目标：1.我能听说读写单词：why、because、study、di ning room。
2.我能听懂并理解核心句型：Why do you like it？Because …拓展性目标：我能运用本课重点句型Why do you like it？来询问别人喜欢事物的原因，用Because说明喜欢事物的原因。
挑战性目标：我能运用本课新单词及句型描述自己家喜欢的房间。
导学流程学法指导自主学习任务一：1.请根据图片听录音，学习新词并规范书写：2.请根据呈现的图片准确说出其英文名称。
任务二：听录音，回答下列问题：1.Which room does Sally like?2.What about her Dad?3.What about Peter and Paul?任务三：1.听前半部分录音补全对话Sally and her dad are at new home.Dad: Do you like our new home, Sally?Sally: Yes. It’s nice. I like the .Dad: Why do you like it?1.根据PPT呈现的图片回忆并说出相关房间名称。
2.根据图片听录音，跟读并拼读。
3.认真听录音两遍，回答左侧问题。
4.听录音，自主填空，补全对话。
5.听录音三次，回答并写出左侧问题的答案。
Sally: Because it’s so big! What about you, Dad? Dad: I like the.2.听后半部分录音，回答下列问题。
Does Sally’s Dad like the study? Why?_________________________________________Is there a garden in their new home?_____________________________________合作探究活动一：小组核对并讨论活动二：分角色朗读课文活动三：结对练习重点句型:Why do you like it? Because___________ .活动四：组内讨论，对话练习课本第12页“Ask and answer”。
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城关镇中心学校五年级英语导学案课题Unit2 Myfavouriteseason课时第1课时备课人Miss Li教学目标1、能听说读写本课四会单词：spring summer fall winter season2、熟练运用句型：What’s your favourite season?学情分析学生以前已经学过一些气候词，能听懂，部分学生会读、认。
学习目标1、能听说读写本课四会单词：spring summer fall winter season2、熟练运用句型：What’s your favourite season?3、能够简单描述各个季节的特征。
学习重、难点重点：1、能初步掌握四会单词：spring summer fall winter season2.掌握句型：What’s your favourite season? What’s the weather like in ….? 难点：区分和识记四个季节的单词课前准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
学法指导创设情境、对话教学基本环节学案导案导学试着听了并跟读了Unit2 My Favourite Season PartA Let’s learn（P15）自我感觉（bad good super）。
1.我会读的新单词（会读的打√）：spring summer fall winter season读并理解句子（横线上写上中文意思。
）What’s your favourite season?What’s the weather like in ….?3.我能用新学的单词卡片完成小组活动（groupwork）。
Warm up（热身）出示学习目标1、能听说读写本课四会单词：spring summer fallwinter season2、熟练运用句型：What’s your favourite season?3、能够简单描述各个季节的特征。
介绍学习目标自学1.1.Listen and write the numbers.2.Read and match(P15)3.我能借助中文把今天所学的单词补充完整，还能大声地读出来。
播放课件或录音，让学生先视听后跟读。
教师点拨;词量较多，注意单词的拼读季节春夏秋冬s s s f w互学Work in pairs:A: What’s your favourite season，?B: .A: What’s the weather like in ?B: .1、布置任务。
让小组长安排组内成员任务并交流，负责检查或交换批改。
.做游戏操练新单词，抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。
互评Read the phrases in pairs. (二人小组大声读出下列短语，并用以下句型练习说话。
)spring summer fall winter seasonWhat’s your favourite season?What’s the weather like in ….?1\利用单词卡片，学生开火车认读，了解学生自学单词情况。
2\句型检查，从而了解学生存在的问题何在。
答疑正音、纠正学生在交流过程中存在的问题。
追问、点拨、归纳、评价。
展示1.我会拼读或背诵这些单词。
季节春夏秋冬2.Draw a tree and talk about the seasons.3.Read and write on workbook (P14)对出错单词及时纠正小组或同桌用卡片相互提问测学生自由描述自己最喜欢的季节。
对本课知识综合运用的检测。
板书设计Unit2 My favourite seasonA Let’ learn Which season do you like best? What’s your favourite season? Spring summer autumn Winter课后反思城关镇中心学校五年级英语导学案课题Unit2 My favouriteseason课时第2课时备课人Miss Li教学目标1.能听懂、会说、会认读并回答：Which season do you like best?2.能够看懂Make a survey 部分的指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。
学情分析学生在上一节课学习的基础上，基本会认读、拼写本课的词组。
会用本课句型简单交流。
学习目标1.能听懂、会说、会认读并回答：Which season do you like best?2.能够看懂Make a survey 部分的指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。
学习重难点重点：掌握句型：Which season do you like best?及其回答难点：准确运用句型Which season do you like best?问答最喜欢的季节及其原因课前准备录音带、课件学法指导1、认真读对话，划出发音不准确的单词2、听录音，理解重难点句子的意思基本环节学案导案导学1.英汉互译spring summerfall winter season季节夏天春天秋天冬天2. Play the song”The Four Seasons”让学生自由完成单词拼写，了解学生单词掌握情况。
出示学习目标1.能听懂、会说、会认读并回答：Which season do youlike best?2.能够看懂Make a survey 部分的指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。
3、能够轻松读懂对话，并会对自己最喜欢的季节进行简单描述。
介绍学习目标自学1、完成“Let’s try”.2、自由读“Let’s talk”.完成相应的预习单。
1、听录音，自由完成练习。
2、让学生把对话通读一遍，标记出不懂的词、难点的句子。
互学Step1、I can talk with my partner1、我会和小对子交流了，并且会转换角色。
2、我能够根据预习单的内容读懂对话。
3、Let’s try4、Listen and repeat1、听录音后发挥各自的优势，相互学习。
2、带着问题读对话，有目的读书。
互评1、小组内读对话，看谁模仿的最像。
2、小组评价完成预习单情况。
3、小组长收集问题情况，及时反馈给教师。
1、小组内演一演。
2、小组内汇报完成预习单情况。
答疑1、根据学生朗读、表演情况进行适当的点拨、强调。
2、根据学生完成预习单情况给予鼓励和补充。
根据小组长反馈的信息，进行追问、点拨、更正、归纳、评价。
测语言能力训练：1、小组类练习用五到六个句子描述自己最喜欢的季节。
（从气候、景色、人们的变化等）2、每组推荐一两名在班内交流，其他的同学认真听，并作适当的补充。
学生自由练习，个别指导，集体订正。
展Step1、I can show（我会表演）小组代表轮流扮演Mr Jones and Mike进行展示.Step2、小组进行“环锁链”式展示，其他小组认真倾听是评审团，比一比哪个组肢体语方表演最好。
对出错单词、句型及时纠正。
板书Unit2 My favourite season (A Let’stry & Let’s talk) Which season do you like best? Spring.It’s pretty.课后反思城关镇中心学校五年级英语导学案课题Unit2 My favouriteseason课时第3课时备课人Miss Li教学目标1、要求学生能够听词发音，观察例词结构中共有的特征；2、学习br\gr在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆br\gr的发音规则；3、能够根据br\gr的发音规则读出生词；能够按照br\gr的发音规则拼写出单词；4、能够在单线上完成抄写句子的后动，做到书写规范、正确。
学情分析学生已经掌握一定的语音基础，能够自由拼写符合规律的单词，但是在单线上书写还不是很好。
学习目标1、学生能够通过听例词汇发音，观察例词结构特征，学习辅音字母组合br\gr在单词中的发音规则。
2、能够根据录音说唱歌谣；能够读出符合br\gr发音规则的单词。
3、能够根据单词的读音拼写出符合br\gr发音规则的单词，能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
学习重难点重点：学生能够通过听例词汇发音，观察例词结构特征，学习字母组合br\gr在单词中的发音规则。
难点：能够根据单词的读音拼写出符合br\gr发音规则的单词，能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
课前准备录音带、光碟学法指导创设情境、单词教学基本环节学案导案导学1、教师引导学生复习以前所学过的字母、字母组合的发音。
2、教师播放歌谣录音，边听边跟着节奏吟唱歌谣。
Warm up（热身）Chant and act出示学习目标1、能够通过听例词汇发音，观察例词结构特征，学习字母组合br\gr在单词中的发音规则。
2、能够根据录音说唱歌谣。
能够读出符合br\gr发音规则的单词。
3、能够根据单词的读音拼写出符合br\gr发音规则的单词，能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
介绍学习目标自学1、学生听歌谣一遍，说说自己听到了什么词。
2、再听一遍，完成预习单。
3、试读所给出的例词，并说说发现了什么规律。
播放歌谣，教师提醒完成预习单。
互学1、小组内互读例词，相互正音。
2、小组内读Read and group部分的单词.3、看图，小组内互读,试着读认Read and group部分的单词并完成“choose,write and say”。
学生读、观察、说。
互评1、小组内互评读的情况。
2、交流“choose,write and say”根据学生完成情况，适当点拨。
答疑1、根据学生读的情况，进行正音。
2、总结发音规律。
br\br\ gr\gr\3、要求学生在单线上书写单词和句子，要做到：“眼前没有四线格，心中要有四线格。
”追问、点拨、更正、归纳、评价。
测1、听录音跟读。
2、完成长江作业第15页。
个别指导展示1、表演“Let’s chant”.2、出示符合发音规律的陌生词让学生试读。
对出错单词及时纠正板书Unit2 My favourite seasonA Let’s spellbrown library brother umbrella br\br\ green grapes grandpa grow gr\gr\课后反思城关镇中心学校五年级英语导学案课题Unit2 My favouriteseason课时第4课时备课人Miss Li教学目标1.能听说读写本课四会词汇：go on a picnic, go swimming,pick apples,make a snowman.(play in the snow plant flower eat ice crean) 2.熟练运用句型：Which season do you like best?I like…best.学情分析学生已经能够对一年四季进行简单的描述。