湘少版五年级英语下册全册教案
Unit 1 Draw a cat on the roof
Period 1
备课时间：__周星期__ 教出时间: __周星期__ 总第__课时 第__课时
一． 教学目标
1． 能听懂会说新单词a roof, a chimney, by, above, tree, in front of.理解pin的含义。
2． 能掌握新句型Draw a cat on the roof.
3． 能正确运用There be结构和表方位的介词描述物体之间的位置关系。
二． 教学重点及难点
1． 重点
掌握四会单词，掌握祈使句的肯定句句式。
2． 难点
用There be结构描述所见物体之间的位置关系。
三． 教学准备
单词卡片，图片，画画工具，教学挂图，教学磁带。
四． 教学步骤
Step1 Warming up
1． 师生问候
2． 唱英语歌曲 “Hello”
3． 游戏------What’s missing?
Step 2 Presentation and drill
1． 游戏----Patting flies
2． 将黑板上的图片组合成一幅完整的画。
T: Look! There is a cat on the roof.
There’s a bird above the chimney.
There’s a car in front of the house.
What a beautiful picture!
板书并教学句型There is a „ on/in front of/under/in „.
游戏-----Listen and draw
T: Draw a house with a chimney.
Draw a cat on the roof.
Well, let’s pin better pictures on the wall.
3. 听课文A,B部分录音，跟读。
Step 3 Practice
1. 表演课文A部分。
2. 自由组合用Draw„进行对话和做画，并相互评价。然后选择几名学生用There is a cat/„on/in front of„the roof/tree„介绍画面。
3. 指导完成课文C部分，并抽查完成情况。
Step 4 Consolidation
1． 谈论教室中各物体之间的位置关系。
2． 评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。
3． 练习。
4． 家庭作业。
1） 听磁带，背课文，抄单词。
2） 谈谈自己家里物品的位置关系。
备课时间：__周星期__ 教出时间: __周星期__ 总第__课时 第__课时
Period 2
一． 教学目标
1． 能理解并复述课文D部分。
2． 能正确运用所学介词on, in front of, for, in, over
3． 培养勤奋好学的习惯和心地善良的品德。
二． 教学重点及难点
1． 重点：正确运用所学介词完成课文D部分填空题。
2． 难点：理解并复述课文D部分。
三． 教学准备
单词卡片，教学挂图，教学磁带等。
四． 教学步骤
Step 1 Warming up
1. 师生问候
游戏----Listen and do
T: Stand in front of/behind„the desk.
Put your book„above/on„your head.
2. 利用卡片复习单词roof, chimney, tree, by, above, in front of.
3. 利用学习文具类单词，复习句型Do you have„?
Step 2 Presentation and drill
1. 出示画画的毛笔，以brush-drawing-Ma Liang为线索，导入课文。
2. 通过回答问题，解释说明单词poor, orphan, stone, stick, hardworking,
appear, magic, kind的含义。
1） Do you know Ma Liang?
2） Does he have a brush?
3） Does he have parents?
4） What does he like?
5） What does he draw with?
6） Does he work hard at drawing?
7） Who comes to his dream and give him a brush?
8） Can the brush turn everything?
9） Who is he to use the brush to help?
Step 3 Practice
1. 听课文D部分录音，跟读。
2. 自由朗读课文。
3. 根据课文及关键词复述课文。
4. 用所提供的介词，完成填空题。
5. 口头讨论。
1） How did Ma Liang help the poor man?
2） How did he help the old man who could not walk and had no water?
3） How did he help the hungry man?
4） How did he help the poor homeless man?
5） How did he help the poor boy with no shoes?
Step 4 Consolidation
1. 讨论并总结从马良的身上学到了什么。
2. 评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。
3. 家庭作业。将马良的故事讲述给父母或旁人听。
备课时间：__周星期__ 教出时间: __周星期__ 总第__课时 第__课时
Period 3
一． 教学目标
1． 复习本单元单词，课文和语法知识。
2． 能综合运用所学的知识。
3． 能朗诵英语小诗歌Draw a cat.
二． 教学重点及难点
1． 重点：诵读英语小诗歌Draw a cat.
2． 难点：综合运用所学知识。
三． 教学准备
单词卡片，教学挂图，教学磁带等。
四． 教学步骤
Step 1 Warming up
1. 师生问候。
2. 唱英语歌曲Are you sleeping?
3. 按照教师的要求作画。
T: Draw a mat.
Draw a cat on the mat.
The cat is not fat and not thin.
And put in a chin above the toes and below the nose.
Step 2 Presentation and drill
课文E部分。
1． 听录音，理解诗意。
2． 听录音，跟读。
Step 3 Practice
1. 诵读英语小诗歌，表演。
2. 分组活动。利用单词卡片说故事“神笔马良”，分组故事接龙。
3. 分组活动。各组每人说3件想请马良帮忙的事和3件你想帮助他人的事。
Step 4 Consolidation
1. 听写本单元单词。
2. 练习。
3. 家庭作业。
1） 帮父母做2件家务事，然后用句型I can „汇报。
2） 朗读本单元所学单词，对话，短文，并录音，然后请家长评价。
3） 预习下一单元。
备课时间：__周星期__ 教出时间: __周星期__ 总第__课时 第__课时
Unit 2 Don’t put your feet on the seat
Period 1
一． 教学目标
1． 能听懂，会说新单词和词组a cup of, café, rubbish, bin, sugar,
tea, wait, spill, seat.
2． 能理解并表演对话。
3． 能正确运用句型Don’t„表禁止与建议。
4． 培养讲文明，有礼貌，爱卫生，做错事说sorry的良好习惯。
二． 教学重点及难点
1． 重点：掌握四会单词。
2． 难点：正确运用Don’t„表禁止与建议。
三． 教学准备
单词卡片和图片，教学挂图，教学磁带等。
四． 教学步骤
Step 1 Warming up
1. 师生问候。
2. 诵读英语小诗歌。
Step 2 Presentation and drill
1. 创设情景，帮助学生们初步理解新句型。
T: Sing a Chinese song, please.
S:„
T: Sorry. Don’t sing it.
Sing an English song.
S:„
T: Draw a cat on the bed.
S:„
T: Oh, no. Draw a cat in the tree.
S:„
2. 课前安排一名学生故意迟到，将小话，把脚放在课桌上等。
湘少版六年级下册英语全册教案(表格式)【精品】
1 教师 陈旭 授课时间 月 日 星期 课时 第 1 课时
课题 Unit 1 A family outing 课型 新授
教学目的 (一) 语言目标
1. 词汇：
(1) 能听懂、会说、认读新单词together, ride, grandparent。
(2) 能用词组family outing, do things together, watch a movie, go shopping,
take/ have a walk, look at the flowers等造句。
2. 句型：
(1) 能用“What are we going to do?”询问他人活动计划。
(2) 能用“We’ll... I will...”对该询问进行回答。
(二) 应用目标
1. 能谈论将要进行的活动。
2. 能听懂、会说Part A部分的对话。
3. 能听懂、会说、会读Part B部分的词组。
重点 (1) 能听懂、会说、认读新单词together, ride, grandparent。
(2) 能用词组family outing, do things together, watch a movie, go shopping,
take/have a walk, look at the flowers等造句。
(3) 能用“What are we going to do?”询问他人活动计划。
(4) 能用“We’ll... I will...”对该询问进行回答。
难点 (1) 运用B部分的词组造句。
(2) movie的发音。o发/u:/音; /v/的发音，要引导学生观察嘴形，仔细模仿。
教学准备 用于复习的单词卡片，教学音频，半开卡纸若干
教 Step 1 热身 / 复习（Warm-up/Revision）
1. Warming up
T: Show me your hands，clap your hands，stamp your feet,
五年级下册英语教学设计-Unit 10 Where were you yesterday？ 湘少版(
五年级下册英语教学设计-Unit 10 Where were you yesterday？
湘少版（三起）
教学目标
1. 学习并正确使用问句 Where were you yesterday？及其回答 I was
in/on/at/behind…
2. 学习并理解时间状语 yesterday
3. 能够正确描述自己和他人在昨天的活动及地点，并能够进行简单的交流
4. 培养学生的听说能力和观察能力，提高综合语言能力
教学重难点
1. 教学重点：问答Where were you yesterday？
2. 教学难点：时态的运用和熟练表达活动和地点
教学准备
PPT、教材、小黑板、电脑、投影仪、录音机
教学过程设计
Step 1 引入新课
1. 创设情景，引导学生回忆昨天发生了什么事情，并请学生逐个回答where
were you yesterday? 并请学生完成回答：I was….
2. 引导学生进入新课内容，提出新单词 yesterday ,并呈现相关短语及图片
3. 观看美剧片段并将关键语句呈现（建议使用从Youtube找到的具有高质量且线性流畅的美剧片段）
4. 教师核对并纠正学生英语口音
Step 2 主体内容讲解
1. 讲解where were you yesterday的使用及搭配短语（e.g. I was
in/on/at/behind后面加地点)
2. 教师在黑板上呈现问答对话示例，并提示学生进行模仿，模仿完毕后再教师进行评分：
– 教师读出句子，从1~10得分，分高到低分别是适度、流利、标准、清晰。 I was in the park. ( ) I was at the cinema. ( ) I was behind the
desk. ( )
3. 提炼常见短语，让学生在小组自学并进行教学，然后进行小组展示、评优（e.g. in the classroom、behind the door、at home）
五年级下册英语教案-Unit 10 Where were you yesterday 第二课时 湘少
五年级下册英语教案-Unit 10 Where were you yesterday 第二课时 湘少版（三起）
教学目标
1. 能够从对话中理解新单词和句型
2. 能够在实际情境中运用目标语言进行交流和表述
3. 了解谈论过去事件时使用的过去式
教学重点
1. 学习新单词和句型
2. 练习使用过去式
教学难点
1. 能够正确使用过去式
2. 能够在实际情境中运用目标语言进行交流和表述
教学准备
1. 学生课本和练习册
2. 音频设备和相应的录音
3. 图片或其他形式的辅助教学材料
4. 活动道具
教学过程
1. Class opening
1. Greeting: 打招呼和提供一些有趣的话题，做一个热身大脑的活动，如猜谜语或点播音乐
2. Daily report: 老师向学生询问昨天有什么有趣的事情发生了，同桌之间分享发生的有趣故事，用以温习目标语言
2. New content
1. Vocabulary: 老师帮助学生学习本课包含的新词汇，如 yesterday, home,
park, theater, museum, store 2. Listening comprehension: 学生听录音，回答谁在哪里的问题。先从简单问题开始，例如：Where are they? 然后逐渐加大难度，做一些较为复杂的问题，包括询问活动和时间等，例如：What did they do at the museum?
3. Reading comprehension: 学生阅读对话，并回答问题（对话会包含在教科书中）。
3. Practice
1. Role play: 学生分成两个小组，一组扮演一个人，另一组扮演另一个人，学生之间展开情境对话，询问别人昨天在哪里，做了些什么。在小组内分配角色，提供需要详细描述的信息，推动学生之间积极参与。
2. Guessing game: 学生玩一个猜谜游戏。老师提供一个谜语，例如：我昨天在哪里，有美味的食物和一些愉快的游戏。学生开始猜测，老师暗示学生猜测的正确答案。当猜到答案后，其他学生也开始跟着发表自己的答案。这也可以作为巩固活动的一部分，运用刚刚学了的目标语言。
五年级英语下册UnitDon’ttalkhere全英文教案湘少版
1 Unit4 Don’t talk here
Period 1
Teaching Goals:
1.Learn new words.
2.Learn the text.
3.Know the sentence pattern:Don’t ….
Teaching Point:
Know how to tell somebody not to do something.
Teaching Preparations:
Tape and pictures.
Teaching Process:
1.Warming Up
(1)Greetings
(2)Review
2.Presentation and Drills
(1)Learn new words.
Here Mrs take library throw waste floor
Road park
(2)Learn Part A
Mrs Chen is taking Dongdong to the library.
They’re in the reading room.
Sh!Don’t talk here.
Dongdong is going to eat a cake.
Don’t eat in the library.
Dongdong is going to write on the book.
Don’t write on the book.
(3)Learn Part B
Don’t talk in the library Don’t eat in class
Don’t throw waste paper on the floor.
Don’t draw on the wall.
Don’t play football on the road
Don’t pick flowers in the park.
2017新版湘少版五年级下册英语教案全册[1]
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2017新版湘少版五年级下册英语教案全册(word版可编辑修改)
1 2017新版湘少版五年级下册英语教案全册(word版可编辑修改)
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017新版湘少版五年级下册英语教案全册(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为2017新版湘少版五年级下册英语教案全册(word版可编辑修改)的全部内容。
2017新版湘少版五年级下册英语教案全册(word版可编辑修改)
2
2016年五年级英语下册教学计划
一、指导思想
本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教学中,认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、学生情况
五年级的学生整体来说都比较活泼，男生36人，女生12人有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高.
三、教材总体分析
五年级英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感,贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。因此要灵活运用教材,不断提高教学质量。
四、教学目标
1、知识目标:
（1）、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
（2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
（3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣.
（4)、能运用日常交际用语,活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口,发音正确。
湘少版五年级下册教案
台江县城关二小电子教案备课纸
- 1 -
二○一五——二○一六 学年 第 1 学期
学 校 城关二小
学 科 英语
班 级 五（3）
教 师 王忠华
台江县城关二小电子教案备课纸
- 2 - 英语 学 科（第 五年级（上） 册）教 学 计 划
一、全册教学目标：
五年级了，孩子们学习英语的难度也逐渐加大了。因此这是一个非常重要的关键时期。本学期要求学生能够听录音进行模仿，相互问候，用简单的个人信息进行交流。能够表达简单的情感。能根据表演猜意思，说词语，能唱简单的英文歌曲和说唱歌谣。与此同时，我还要求学生掌握课文中涉及到的所有短语以及句型和句法。综合的语法知识对学生还是存在难度的，但是我们应该想尽一切办法把这些困难各个击破。让学生们共同提高，共同进步！
二、教材分析与学生情况分析：
五年级英语学科姣前深了些，少数学生的兴趣也减少。这个学期我们将加大练习的力度，在不断地操练过程中巩固语法。但从这个学期开始，教学大纲对学生的要求也有所提高。鉴于我们班的学生两级分化严重，所以这个学期我将更加严格要求。培养学生听说读写全面技能。所以，我应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养良好的学习习惯。从而不断缩小学生间的差距。
三、实施教学的主要措施：
1、通过听、说、读、写、唱、游戏、画等形式，进行大量的语言操练。
2、设计丰富的教学活动，让学生在玩中学，学中玩。
3、设计全面，高效的课外作业。实施教学的主要措施： 台江县城关二小电子教案备课纸
- 3 - 四、教学进度
周次 起讫
月日 教 学 内 容 课时数 备注
(湘少版)五年级英语下册教案Unit10
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湘少版五年级英语下册教案
Unit 10Where did you go ?
第一课时
Teaching content:
Part B
Teaching aims:
1.Tell the children to help each other.
2.CanlistenandsaythenewwordsofPartB:buildingenjoytoiletChangshaUnderwater
WorldYuelu Academyan aquarium
3.Grasp the sentence pattern: Where did you go? I went to Changsha.
Teaching emphasis and difficulties:
1.CanlistenandsaythenewwordsofPartB:buildingenjoytoiletChangshaUnderwater
WorldYuelu Academyan aquarium
2. Grasp the sentence pattern: Where did you go? I went to Changsha.
Teaching aids :
Pictures , cards, recorder, tape .
Teaching methods:
1.Direct Method.
2.Audio-lingual Method.
3.Games.
Teaching procedures:
Step 1 Lead in
2 / 7
1.Greetings .
2.Warm up:
游戏----Magic eyes（火眼金睛）
将各旅游景点及公共场所的图片贴在黑帮上，师问生答，看谁的反应最快。
T: What’s the name of the place?
S1:It’s the Window of the World.
2018新版湘少版五年级下册英语教案全册教案
·
·· 五年级下册英语教案
Unit1 we’re going to read stories
三、教材分析 (Teaching Material)
本单元主要学习使用 be going to do 句型来谈论将要发生或将要、 打算去做的事情。 课堂上可以安排各种情境如新学期来了同学们准备 如何管理学习、同学要来做客你准备做些什么等等。
二、教学目标 (Teaching Aims)
1.通过学习，能使用新句型来谈论将要发生或打算去做的事情； 2、在合作学习中，培养学生合作交流能力，鼓励学生多开口， 敢于发言； 3、通过学习，培养学生的口语发音与交际。
三、教学重难点 (Important & Difficult Points)
1.理解并掌握新单词 story, listen to, interesting, talk
about, put on, play, great, write about；
2.掌握并能运用句型 am/ is/ are going to…；
四、课时安排 (Periods Arrangement) 三到四个课时
五、教具 (Teaching Aids) 录音机、图片、卡片、课件等等。 ·
·· Period 1
一、教学目标 (Teaching Aims)
1. 知识目标(Knowledge Aims)：
1) 能看懂、 会读、 会说新单词 story, listen to,
interesting, talk about, put on, play, great, write about;
学习、运用新句型：am/is/are going to…, Are we going
to …?
2. 能力目标(Ability Aims)：
1) 能向他人询问、回答将来将要发生的事情；
新湘少版 五年级下册 Unit 3 let's make a kite.教案
1 Unit 3 Let’s make a kite.
一、教材分析（teaching analysis）
本单元主要围绕“制作风筝”为话题开展活动，本单元所出现的表示制作过程的动词、描述事件过程的词语，紧密结合的是以行为动词开头的祈使句式。在教学中，教师可以创设制作物品的情境，让学生运用本单元的词汇谈论和介绍制作过程。
二、教学目标（teaching objectives）
1、能听懂、会说、会读新单词draw、paint、cut、glue、tie以及表示顺序的词：first、then、next、at last、with。
2、能用本单元表示顺序的句型First... And then... Next... Lastly...描述事件的经过。
3、在活动中学会相互合作，相互帮助。
三、教学重难点（teaching difficult and key points）
教学重点
1.本单元的新单词draw、paint、cut、glue、tie
2.描述事件经过的句型First... And then... Next... Lastly...
教学难点
1、能理解并正确运用介词with
四、课时安排 (Periods Arrangement)
三到四个课时
五、教具 (Teaching Aids) 2 录音机、图片、卡片、CD、课件等等。
Period 1
Step 1Warm-up
1.Greetings.
2.Listen and do：The teacher say some verbs or verbal phrases and Ss do
as the teacher said.
Step 2 Presentation
1. Lead-in
Present a picture of making a kite on the big screen and have the Ss
(完整版)2017新版湘少版五年级下册英语教案全册,推荐文档
1
一、指导思想 2018 年五年级英语下册教学计划
本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教学中，认真
学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、学生情况
五年级的学生整体来说都比较活泼，男生 36 人，女生 12 人有一部分学生学习较积
极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。
三、教材总体分析
五年级英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话
题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。因此要灵活运用教材，
不断提高教学质量。
四、教学目标
1、知识目标：
（1） 、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
（2） 、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
（3） 、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
（4） 、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，
发音正确。
（5） 、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
2、能力目标：
（1） 、培养学生初步运用英语进行交际的能力。
（2） 、培养学生的听、说、读、写能力
3、情感目标
（1） 、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。
（2） 、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯
五、教学重点难点
1. 重点：
（1）.四会句型、单词。
(2). 在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
(3). 运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，
发音清楚，语调正确。
2. 难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。