2021-2022高二期末调研考试参考答案-语文
高二调研考试语文试题参考答案
第１
页(共３
页)２０２１~２０２２
学年度上期期末高二年级调研考试
语文参考答案及评分意见
一、现代文阅读(３６
分)
(一)论述类文本阅读(
９
分)
１．(
３
分)B(
A．“比实物考古更有意义”错误,文中强调了精神考古的重要性,但未对两者进
行意义比较;C．“因此”不当,悠久的书写传统只是“一个重要原因”;
D．“只不过没能产生
成体系的文字书写作品”理解有误,原文指出“先秦典籍中并不乏相关的记载”)
２．(
３
分)C(“是为了说明甲骨文作为早期书写的价值被忽略”有误,原文举例是为了强调实
物考古的重要性)
３．(
３
分)C(“因而缺乏史学价值”推论错误.虽然“中国早期书写的主要目的并不是为了记
史”,但“治国理政经验、日常生活规范等人类文化记忆”仍有史学价值)
(二)实用类文本阅读(
１２
分)
４．(
３
分)A(发现“白细胞会第一时间主动做出反应”曲解文意,原文为“梅契尼科夫推测:这
些细胞是被某种反应召唤来的”)
５．(
３
分)D(
A．“发现癌细胞并彻底消灭它”不当,原文中白细胞会消灭或包围癌细胞;
B．“根
本原因”有误;C．“也可吞噬掉嗜中性白细胞”错误,根据原文应为“阵亡的嗜中性白细胞
残体”)
６．(
６
分)①
细胞部队防御细菌、病毒入侵的过程复杂;②
体内细胞不仅要抵抗外敌,还要消
灭内乱;③
细胞大战的内在机理复杂,仍然有很多未解之谜.(答出一点２
分,意思相近即可)
(三)文学类文本阅读(
１５
分)
７．(
３
分)B(“因不知道女人的身份和目的产生的恐惧”理解不当.从文中看,“我”明确女人
的身份,也对其来意有预感)
８．(
６
分)①
不甘平凡,热衷工作而忽略家庭;②
善良且有牺牲精神,愿意用自己的生命换得
小女孩继续活下去;③
内心敏感而情感内敛,对儿子有深厚的情感却没能说出口.(答出
一点２
分,意思相近即可)
９．(
６
分)①“我”为小女孩换来了活下去的机会,把时间作为礼物送给了她;
②
时间让“我”审
视过往,懂得了人生最重要的是情感而非金钱;③
相互陪伴,时间累积产生的亲情是不可
替代的礼物.(答出一点２
分,意思相近即可)
二、古代诗文阅读(３４
分)
(一)文言文阅读(
１９
分)
１０．(
３
分)B
１１．(
３
分)D(冠礼在二十岁时举行)高二调研考试语文试题参考答案
第２
页(共３
页)１２．(
３
分)B(“凡政事都以农事为要就自然会得到福佑”表述绝对化,文中为“若所行皆遵正
道,自然常与吉会”)
１３．(
１０
分)
(
１)(
５
分)(诸侯贵族家)猪狗吃人所吃的食物却不知制止,路上有饿死的人却不知道打
开粮仓赈济百姓,百姓死了,就说:“这不是我的罪过,是年成不好.”(“检”“发”“岁”翻
译正确各１
分,大意正确２
分)
(
２)(
５
分)从前秦始皇、汉武帝,对外就极力发动战争,对内就兴建高大华丽的宫殿,民力
既已用尽,灾祸也就发生了.(“兵戈”“崇侈”“兴”翻译正确各１
分,大意正确２
分)
(二)古代诗歌阅读(９
分)
１４．(
３
分)D(“借月之有情反衬人之无情”理解有误,尾联是说自然永恒而人事多变,抒发的
是对杜甫的怀念)
１５．(
６
分)①
引发对杜甫草堂生活的联想,暗含追慕之意;②
鸥鸟飞尽凸显草堂今昔变化,传
达出人事变迁的伤感;③
眼前景与杜甫诗巧妙联结,意味深长而无斧凿之痕.(答出一点
２
分.如有其他分析,言之成理也可酌情给分)
(三)名篇名句默写(
６
分)
１６．(
６
分)(１)扪参历井仰胁息
以手抚膺坐长叹 (
２)万里悲秋常作客百年多病独登台
(
３)其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣(答出一句
１
分,有错字、别字、漏字或添字不给分)
三、语言文字运用(２０
分)
１７．(
３
分)C(本句与前文构成并列关系,又是对后文的总起)
１８．(
３
分)C(不可或缺:表示非常重要,不能有一点点缺失.不可磨灭:事迹、言论等将始终
保留在人们的记忆中.建构:建立,构建(多用于抽象事物).建设:创立新事物,增加新
设施.阳春白雪:泛指高深的、不通俗的文学艺术.高山流水:知音难遇或乐曲高妙.固
然:表示承认某个事实,引起下文转折;或表示承认甲事实,也不否认乙事实,常与“但是”
搭配.虽然:用在上半句,下半句往往有“可是、但是”等呼应,表示承认甲事为事实,但乙
事并不因为甲事而不成立.根据语境综合判断即可)
１９．(
３
分)A(
B
项中的引号表示直接引用;C
项中的引号表示特定称谓;D
项中的引号表示
讽刺和否定.A
项与文中“游击战”的引号都表示特殊含义)
２０．(
６
分)①
可持续发展的思想;②
对今后选择的发展道路的憧憬;③
不可持续的(答对一处
２
分,意思相近即可.如有其他答案,言之成理也可)
２１．(
５
分)示例:①“完败”改为“战胜”;②“卫冕”改为“获得”;③“一不怕苦,二不怕死”改为
“不怕苦、不怕累”;④“李雷同学(高一６
班)”改为“高一６
班的李雷同学”;⑤“付出犬马
之劳”改为“立下汗马功劳”.(指出并修改恰当,一处１
分.如有其他修改,表达恰当也
可给分)高二调研考试语文试题参考答案
第３
页(共３
页)四、写作(６０
分)
参照２０２１
年高考评分标准给分.
作文等级评分标准
一等
(
２０~１６
分)二等
(
１５~１１
分)三等
(
１０~６
分)四等
(
５~０
分)
基
础
等
级内
容
２０
分符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚符合题意
中心明确
内容较充实
思想健康
感情真实基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假
表
达
２０
分符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字迹工整符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺,语病多
字迹潦草难辨
发
展
等
级特
征
２０
分深刻
丰富
有文采
有创意较深刻
较丰富
较有文采
较有创意略显深刻
略显丰富
略有文采
略有创意个别语句有深意
个别内容较好
个别语句较精彩
个别地方有新意
说明:
(一)基础等级评分,“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围.选择
角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”.与材料内容及含意范围沾边的套
作,在第三等及以下评分(“发展等级”不给分).
(二)发展等级评分,不求全面,可根据“特征”
４
项１６
点中若干突出点按等评分.
１．
深刻:①
透过现象深入本质;②
揭示事物内在的关系;③
观点具有启发性.
２．
丰富:④
材料丰富;⑤
论据充足;⑥
形象丰满;⑦
意境深远.
３．
有文采:⑧
用词贴切;⑨
句式灵活;⑩
善于运用修辞手法;文句有表现力.
４．
有创意:见解新颖;材料新鲜;构思新巧;推理想象有独到之处;有个性特征.
(三)不足字数,每少
５０
个字扣１
分;每１
个错别字扣１
分,重复的不计;标点错误多的,酌情
扣分.
(四)属于套作的,适当扣分;抄袭的,“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”不给分.
浙江省杭州市2021-2022学年高二上学期期末学业水平检测语文试题及答案
浙江省杭州市2021-2022学年高二上学期期末学业水平检测
语文试题
一、论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成各题。
①《通典》云：“舞急转如风，俗谓之胡旋。”胡旋舞又称为团乱旋、团圆旋等，是从西域康居传入中原的一种民间舞蹈，与《秦王破阵乐》《霓裳羽衣舞》一道成为唐代最流行的三大乐舞。与传统中原舞蹈柔美、舒缓、婉约的风格不同，胡旋舞节奏迅疾、风格刚劲，白居易的诗句“左旋右转不知疲，千匝万周无已时。人间物类无可比，奔车轮缓旋风迟”，描述的正是女舞者“心应弦，手应鼓”翩翩舞胡旋的情景。
②也许今天的人们已经很难想象胡旋舞在唐代有多么流行。如果白居易所说的“臣妾人人学圈转”或许有文学家夸张的成分，那么《新唐书》《册府龟元》中，西域多国在开元年间屡献胡旋舞的记载更为可信。史料显示，唐代尤其是开元、天宝年间，胡风在中原地区盛行，各大乐坊的舞伎、街头巷尾的百姓，许多都是胡旋舞的爱好者，在大型游乐活动、节庆活动中，也必然少不了胡旋舞的身影。
③在唐代红极一时的胡旋舞已经失传，人们只能在影视作品和历史资料中领略其风采、想象其神韵。近日，《王者荣耀》与敦煌研究院合作，邀请青年舞蹈家共同创作，演绎了敦煌胡旋主题舞蹈《遇见敦煌》。借助当代艺术家的智慧和现代科技的力量，胡旋舞仿佛从敦煌壁画中走来，以鲜活灵动的方式与人们重逢，传统乐舞文化也因而走向更广阔的受众，寻找当代知音。
④敦煌莫高窟220窟的壁画《东方药师经变画》，场面恢弘、色彩瑰丽，望之有梦回盛唐之感。壁画上，舞伎脚踩圆毯、翻翩起舞，从飞动的舞巾中不难推断她们正在做急速旋转，令人想起唐代诗人对胡姬舞姿的描写，也印证了《新唐书·音乐志》中“胡旋舞，舞者立球（毯）上，旋转如风”的记载。
⑤对照《王者荣耀》推出的“遇见胡旋”皮肤作品，舞者赤足而立，上身穿紧身戎服短装，下身着绿色绫罗浑裆裤，衣带飘逸，流沙飞舞，跳起胡旋，急转如风，这种造型、气质全然不同于《王者荣耀》以往女性英雄皮肤的婉约之美，而是颇为硬朗，有英武之气，好像从《东方药师经变画》中走出来。服装“缠枝石榴捲草纹”的纹样配饰搭配垂蔓、菱格纹、圆叶纹、斜方格纹边饰等帷幔造型，臂有钏、腕戴镯，身饰璎珞、手持绸带，莲花型发冠中包含莫高窟中藻井元素，实战中弹出的“不鼓自鸣”来自敦煌乐舞中极具特，点的乐器图像，人物形象尽显敦煌乐舞文化的鲜明特征。在《王者荣耀》中，人们通过经典的人物形象、动作，遇见了敦煌、遇见了胡旋。
广东省东莞市2021-2022学年高二下学期期末考试语文试卷(含答案)
广东省东莞市2021-2022学年高二下学期期末考试语文试卷
现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
1．（19分）阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
红色文化来源于党带领人民在革命、建设、改革中真实的实践故事，但由于社会生活环境的变化，人们很难对历史景观进行场景式书写，如何让历史场景在新时代活起来，智媒技术为其提供了可以借鉴和参考的路径，成为新时代红色文化叙事的场景逻辑。
打破叙事的时空观念，重构“沉浸式”体验场景。由于传播能力有限，人们的传播活动大多发生在固定的时空场所，智媒技术的出现打破了传播框定的限制，使信息的互动更加立体。媒介联通传受双方，将他们置于同一虚拟空间之中，在这一空间中的信息传输与反馈活动构建起各种各样的叙事场景成为智媒传播的主要特征之一。线上虚拟空间的运用，为红色文化的传播建构了更广阔、自由的空间。红色历史故事是红色文化最鲜活的载体，真实鲜活的故事浸润着红色文化的崇高性和神圣性，能够让人民群众厘清戏说，拒纯庸俗，崇尚英雄。智媒技术的运用可以更好地发挥红色文化崇高的精神和价值内核，通过虚拟技术打造出鲜活的历史场景，让红色精神在影像的流动和沉浸的场景中强化红色文化的当代表达。例如，打造出没有围墙的红色纪念馆和虚拟仿真“沉浸”体验馆，实现线上虚拟空间和线下真实体验的有机结合，提升红色文化的传播效能，增强其辨识度.同时，在“互动”和“服务”上下功夫，设置友好的交互界面和参与环节，如文化知识问答、一键换装、虚拟场景线上体验等，增强文化产品的趣味性和沉浸感。
强化人民群众作为红色文化叙事的主体地位。人民群众不仅仅是优秀精神文化的创造者，更是优秀精神文化生生不息的传承人。红色文化的叙事要明确坚持大众的主体地位，增强用户第一视角的代入感，将用户放置在第一人称的逻辑主体展开叙事的思维与实践，使用户由第三人称的局外观看者转变为第一视角的目击者和参与者，增强受众在场景中的体验感。新时代诠释红色文化，更要明确大众在文化传播中的主体地位，坚定不移地走群众路线，以场景叙事为新视角，更新传播语态，探索年轻化、草根化、轻量化的文化传播路径，以更生动的形式、更亲和的叙事表达，让红色文化深入人民群众，营造出积极向_上的传播氛围，进﹣步巩固、壮大红色文化的思想内核和影响力。
2021-2022学年第一学期高二语文期末试卷
2021-2022学年第一学期高二语文期末试卷
阅读下面的文字，完成1-3小题
有人说，互联网虽然实现了我们的一个古老的梦想，把远在天涯的人变得___________，但与此同时也可能恰好相反，把身边的人变得如在天涯，因而引发了一种普遍的担心:当我们越来越习惯于线上的虚拟世界时，我们是否会最终失去与现实世界的联系。对线上虚拟世界的担心，并非___________。正如有研究者指出的那样，互联网已经深入到我们生活中的方方面面，过度沉迷有可能让一些人“越来越拥抱技术、越来越忽略彼此”。
实际上，线上与线下之间的界限也不是那么_____________。研究发现，互联网中的社交关系大多是通过“上传”线下的好友形成的，是现实社交的延续。从空间角度来讲，互联网有助于我们维系远距离的线下关系;从时间角度来看，媒介化创造了一种广泛的双向即时互动。空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率有助于得到显著提高。（ ）。“虚拟”与“现实”早已是你中有我，我中有你。现实世界为虚拟生活____________地提供养料，虚拟生活又能激发和充实现实世界的活力。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） [单选题] *
A．近在咫尺 杞人忧天 泾渭分明 源源不断(正确答案)
B．触手可及 空穴来风 泾渭分明 取之不尽
C．近在咫尺 空穴来风 非此即彼 源源不断
D．触手可及 杞人忧天 非此即彼 取之不尽
2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） [单选题] * A．社会交往是如此，我们工作和生活的其他方面也是如此(正确答案)
B．不但社会交往如此，而且我们工作和生活的其他方面也是如此
C．我们工作和生活的其他方面，和社会交往也是一样的
D．我们工作和生活的其他方面也是这样，除了社会交往
3．文中画直线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） [单选题] *
A．由于空间和时间不断压缩，大大增强了互动性，有助于社会交往效率显著提高。
河北省石家庄市2021-2022学年度高二第二学期期末考试语文试题(含答案)
河北省石家庄市2021-2022学年度高二第二学期期末考试语文试题
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修中、下册。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：
奥尔巴赫的巨著《摹仿论》那个著名的开篇，谈的是荷马史诗与《旧约》故事在文体上的差异。他说，荷马的叙述完整而周到，各种事件都发生在前景，连接紧密，表述从容，什么都不隐瞒；《旧约》故事则朝着一个目标发展，只突出对人物行动有用的部分，其余则任其模糊不清，有时会没头没脑，给人以神秘感。
这不正是《红楼梦》与《水浒传》在写法上的区别吗 《红楼梦》像荷马史诗，事无巨细，皆刻画无遗，工笔细描，笔笔都勾连开去；《水浒传》像《旧约》故事，删繁就简，一气呵成，朝一个目标进发，只突出聚光灯下的行动，其余都模糊成背景，“伤人乎，不问马”。这与顾随的说法高度吻合：“《紅楼》有时太细，乃有中之有，应有尽有；《水浒》用简笔，乃无中之有，余味不尽。”
不妨举例子以说明。《水浒传》第二回写端王赵佶赴驸马王诜的府上宴饮，《红楼梦》第二十八回写贾宝玉到冯紫英家中宴饮，都涉及皇亲国戚，都是酒席上洗手间，也都有赠人礼物的事，正好可以对参。
《红楼梦》里宝玉送了扇坠给蒋玉菡，蒋玉菡又赠了宝玉一条汗巾子。《紅楼梦》里的礼物，从来就没有简简单单送出去和收进来的，比如这两条汗巾。宝玉送琪官的松花汗巾，原来是袭人送给自己的。而琪官送给宝玉的大红汗巾，当晚就被宝玉偷偷系在袭人腰里了。这两条汗巾也无形中化作信物，为琪官最后娶了袭人埋下了伏线。这是后话，作者还前有导引，侧有映射。刚刚在酒席上，琪官念的一句诗，偏巧是“花气袭人知昼暖”。但袭人把宝玉夜间偷系在腰间的那条大红汗巾子忙解下来，说道：“我不希罕这行子，趁早儿拿了去!”表明她对“优伶有福，公子无缘”这一命运结局的憾恨。但这又与另一场戏异曲同工。这条大红汗巾子，琪官说是北静王送的，偏偏北静王也送过宝玉一串鹅鸽香念珠，且系圣上所赐。宝玉后来转送给黛玉，黛玉同样不领情：“什么臭男人拿过的!我不要他。”这不是拐着弯儿骂皇上么 但北静王老是送东西给面目姣好的少年，也未必不含讽意。
山东省枣庄市2021-2022学年高二下学期期末考试语文试题含答案
高二语文试题 第1页（共11页） 参照秘密级管理☆启用前 试卷类型：A
枣庄市2021—2022学年度第二学期质量检测（期末考试）
高 二 语 文
2022.7
一、现代文阅读（35分）
(一）现代文阅读I(本题共5小题，17分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
为了从构成各民族文化土壤的经典中汲取精神养分，提升外国文学经典研究的学术地位，我们认为，研究外国文学经典，应在原有基础上注重拓展和转向。
外国文学经典研究应从原有的文本研究转向文本生成渊源考证与生成要素的研究。外国文学经典的生成与原始宗教、神话传说、社会语境、个体经历等有着密不可分的渊源关系。考察这些生成渊源，厘清外国文学经典形成的社会文化语境以及发展的来龙去脉，对我们深入理解经典文本的审美特性与思想艺术价值有着重要的意义。特别是探究西方文学经典在生成过程中的东方渊源，更能凸显中国文化的历史贡献。同样，关注劳动歌谣、抒情诗、十四行诗、英雄史诗等艺术形式的产生与演变，以及《吠陀》《圣经》《荷马史诗》《神曲》等重要文本的形成、翻译和改编等流传过程中发生的种种变异，也在一定意义上映衬了外国文学经典对人类思想的形成所发生的影响。
(摘编自吴笛《谈外国文学经典研究的转向与拓展》)
材料二：
外国文学研究的目的是对外国文学领域内出现的各种现象进行描述、解读与阐释，揭示其内在意义和本质特征，做出历史的、思想的和审美的评价。文学现象主要包括文学作品、文学思潮和流派、文学理论与批评、文学的存在方式与运行机制等，但其中最重要的无疑是文学作品，特别是经典作品。文学经典作品和文学话语体系之间关系密切，它既是话语体系的主要言说对象，又是这种话语体系形成的资源。
何谓“文学经典”作品？西方文学批评史上较早谈论这一问题的是古罗马批评家、修辞学家朗吉努斯。他在《论崇高》中提出：“一篇作品只有在能博得一切时代中一切人的喜爱时，才算得真正崇高。”我国老一辈学者伍蠡甫认为，该论点为西方文学批评史上“经典”或“经典作品”这一概念的产生开辟了道路。20世纪以来，国内外诸多学者都对“经典”的定义和判定标准提出了自己的看法。美国批评家哈罗德·布鲁姆认为，美学尊严是经典作品的一个清晰标志，有审美的力量才能融入经典。可以说，经典作品是在一定的文学生产过程中形成的最佳结果，它既积淀着某些最重要的文学经验，又制约着此后的文学生产。经典往往表达、指涉或隐喻了一个时代，既切中时代而又超越时代，既扎根于民族而又跨越民族疆界，成为具有某种广远而永恒价值和“纯诗”品格的作品。
山东省淄博市2021-2022学年高二下学期期末考试语文答案
高二语文参考答案第1页
高二语文参考答案2022.7.6
1．A（A项中“是地球上最古老的”“是所有免疫防御的基础”说法错误）
2．B（A项中“人类”“最古老”“最复杂”说法错误；C项“大面积感染”说法错误；D项中“最常见”说法错误）
3．C（C项是中医理论）
4．炎症反应是指机体在受到病原体入侵时，出现发热、头痛、咳嗽等症状的抵抗性防御反应。（炎症反应是机体抵抗病原体入侵而引起的发热、头痛、咳嗽等症状的反应）（本题4分，“受到病原体入侵”“出现……症状”“防御反应”各1分，符合下定义的格式“是……、种概念与属概念”等1分）
5．（1）侵犯关系：新冠肺炎是新冠病毒引起的，是对人体免疫系统的一种侵犯。（2）反抗（抵御）关系：人体免疫的强弱与新冠肺炎的轻重密切相关（人体免疫力强的，面对新冠病毒可能出现轻症；人体免疫能力弱，如老年人等，就会出现重症。或：每个人机体的免疫反应不一样，新冠病毒入侵机体所表现的临床症状也有所差异）（本题4分，每点2分，意思对即可）
6．D（“迷茫”分析有误）
7．C（“运用了比喻”分析有误，“分得汤清水利”是比喻，“老骨头”是借代）
8．作者通过语言描写、动作神态描写和心理描写（3分），塑造了孙少安既传统稳重、勤劳，敢闯敢做又有因分家而无奈（无法为家分忧、担当的苦闷）的艺术形象（3分）。（本题6分，每点3分，意思对即可）
9．（1）孙少平思想成熟了，认识深刻了，考虑问题全面了。（哥嫂照顾家也不容易，分家无可厚非；不愿拖累哥哥，不掺和哥哥的砖窑；给姐姐留下20元钱；与哥哥不攀比，不自私）。（2）负责任，有担当，愿意照顾家庭（“有我和爸爸两个人哩”“我要闯世界”、把爸爸妈妈迁过去）。（3）自立自强，敢于闯世界，不怕挫折失败（迁户口；“我要闯一闯，头破了也活该”）。（本题6分，每点2分，意思对即可得分）
10．B
11．C（两个“游”含义不同，“凡长安豪富人为观游及卖果者”的“游”是游览）
天津市五校联考2021-2022学年高二下学期期末考试语文试题(含答案)
天津市五校联考2021-2022学年高二下学期期末考试
语文
Ⅰ卷
一、阅读下面的文字，完成下面小题。（共12分，每小题3分）
我们这个时代特别喜欢高扬“经典”。黑格尔说：“熟知非真知。”“经典”的流行很可能会_______我们对经典的认知。关于经典的界定，我喜欢当代学者刘瑜的说法：“经典之所以是经典，不应该是有多少人赞美过它，而是它真的能帮助你认识当下的世界与自己。”如果世界上有经典，（ ）。所以，经典的意义应该是个性化的，即与“你”有关，而且是与“对你的帮助”有关。人永远是书的主人，读者的高贵就在于他可以不向任何书屈从，他可以顺心而行，纵横书海。读不下去的书，绝不因别人的热捧去囫囵吞枣进而_______；能读下去的书，也绝不因有人_______而弃之不顾。很多人_______的只不过是读到了作者，而读书的要义在于读到自己。所以，读书永远是一门“切己”的人生学问，只要这本书是你人生的经典，它就能引发你生命的触动；只要能勾连起你活色生香的世界，它就是你的经典。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）
A．遮蔽人云亦云诋毁沾沾自喜
B．阻碍人云亦云诋毁踌躇满志
C．阻碍亦步亦趋诽谤沾沾自喜
D．遮蔽亦步亦趋诽谤踌躇满志
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（） A．那是因为你的生命与它发生了关联
B．那发生了关联的一定是因为它与你的生命
C．那也是因为它与你的生命发生了一定的关联
D．那一定是因为它与你的生命发生了关联
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A．只要这本书成了你人生的经典，它就能引发你生命的触动。
B．只要能引发你生命的触动，这本书就是你人生的经典。
C．这本书只有成为你人生的经典，才能引发你生命的触动。
D．只有能引发你生命的触动，这本书才算是你人生的经典。
4．下列有关文学常识的表述正确的一项是（）
A 《茶馆》 赵太爷 老舍 话剧
B 《离骚》 “楚辞” 屈原 叙事诗
2021-2022学年河南省洛阳市高二下学期期末考试语文试题(解析版)
1 河南省洛阳市2021-2022学年高二下学期期末考试
语文试题
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共1小题，9分）
阅读下面的文字，完成后面的题目。
《学人》第13期刊登了我的一篇短文《能否创建中国的解释学？》后，有两种很不相同的反映。现在我想，我们是不是可以这样设想，即使我们不能创造出不同于西方解释学的中国解释学来，至少经过我们对中国解释经典的历史进行一番梳理也是很有意义的，更何况这样做了之后总可以丰富西方解释学的内容吧！为此，我打算再进一步讨论这个问题。
在中国先秦时期，已有数种对古代经典注释的书，这里我们先取三种不同的注释方式作一分析。
第一种我们把它称为历史事件的解释，如《左传》对《春秋》的解释，当然还有《公羊传》与《谷梁传》这两种对《春秋》的解释。据杨伯峻推算《左传》成书的时间，我们可以说《左传》是目前知道的最早一部对经典进行解释的书。《春秋》隐公元年记载：“夏五月，郑伯克段于鄢。”《左传》对这句话有很长一段叙述注释，这段叙述注释可以说是一相当完整的叙述式的故事，但它确确实实又是对《春秋》经文的注释。像《左传》这种对《春秋》的解释，对中国各种史书都有影响。
《易经》本来是古代作为占卜用的经典。虽然我们可以从它的卦名、卦喜、卦序的排列以及卦辞、爻辞等等中分析出某些极有价值的哲理，但我们大概还不能说它已是一较为完备的哲学体系。《系辞》把《易经》看成一个完整的系统，对它作了整体性的哲学解释。这种对古代经典作整体性的哲学解释，对后世有颇大影响，如曹魏时代王弼的《老子旨略》是对《老子》所作的系统的整体性解释，《周易略例》则是对《周易》所作的系统的整体性解释，如此等等在中国历史上还有不少。
如果说《左传》对《春秋》是一种叙述事件型的解释，《系辞》对《易经》是一种整体性哲学的解释，那么《韩非子》对《老子》的解释则主要是一种社会政治运作型的解释。在《韩非子》的《解老》和《喻老》中，我们大体可以看到，其主要部分是为其“法、术、势”的法家思想作论证的。在《韩非子》的《解老》中大都是用法家的社会政治观点来解释《老子》。《喻老》则是更为鲜明地对《老子》作社会政治运作型的解释，篇中大都是用统治者的成败、国家兴衰的历史故事来解释《老子》。
2021-2022学年山东省聊城市高二下学期期末考试语文试题(解析版)
1 山东省聊城市2021-2022学年高二下学期期末考试
语文试题
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共1小题，19分）
阅读下面的文字，完成各题。
材料一
文学地理学是研究文学与地理环境之间相互作用所形成的文学事象的分布、变迁及其地域差异的科学。在语义学当中，文学地理是由“文学”和“地理”两个词组共同构成。其中“文学”即“为文之学”，其中“文”的本意为“花纹”和“装饰”，因此“文学”更多兼具审美艺术价值的内涵表现；“地理”最早出现在《易•系辞》中，与“天文”对应，而随词义发展和引申，地理开始逐渐以阐明山川陵谷特征为主要意指，即山川形体之象和内在逻辑。文学地理的形成来源于以文学记录地理的创作形态。最早文学地理学并非自觉概念，而是经过西方文学批评译介形成的外来解释概念，后经我国大批学者的努力，现已成为一门有自己的理论术语、有独立的研究对象、有特色的研究方法的文学研究新学科。
一般认为，文学地理学应当包含两个层次的内容，其一是文学与地理学的相互结合，主要是以文学融入为目的，进行地理学内容或素材的表现。从古至今的文学作品中均不乏以自然地理风貌为内容表现的文学创作，这类文学作品的地理因素作为叙事背景存在，用以进行场景渲染和营造。其二是以地理为核心所呈现的文学形态。这类地理著作本身以地理为主要内容，但是同时具有文学特质，如《水经注》《徐霞客游记》等著作，虽然为地理学著作，具有地理学的研究价值，但同时其行文方式独特，具有较强的文学意蕴。
不过在相关文学批评的研究视野中，针对性进行批评研究的更多为第一类文学地理学内容，研究学者认为“文学”才是文学地理学当中的核心，这种文学认定尝试从文学视角对文学所呈现的地理进行解构，地理的表现最终是为文学的呈现所服务的，地理意义是文学意义之下的第二义。
就目前已有的研究成果来看，文学地理学强调文学创作应当具有连通“地气”的能力，文学要素中的地理作用与文学表达应当形成彼此间的相互作用关系。以往文学研究主要是针对地理分布情况构建文学系统，典型的郡望研究模式便是文学批评的重要导向。今后文学地理学研究要尝试以地域性文化演变进路、文学史发展情况进行分析。在这种文学范式之下，相关的文学批评要以地理如何成就文学价值、文学家所受何种地理影响为思维内核。
四川省遂宁市2021-2022学年高二上学期期末统考试题 语文 Word版含答案
遂宁市高中2021级第三学期教学水平监测
语 文
本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。全卷满分150分，考试时间150分钟。
留意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考号用0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡上。并检查条形码粘贴是否正确。
2．选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，填空题和解答题必需用0.5毫米黑色墨水签字笔书写在答题卡对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
3．试卷中横线及框内注有“▲”的地方，是需要你在答题卡上作答。
4．考试结束后，将答题卡收回。
第Ⅰ卷（阅读题 70分）
甲 必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
《红楼梦》与中华文化
周汝昌
《红楼梦》以前的章回体“稗官”“野史”绝无如此弘广深厚的文化内涵容量，曹雪芹以前的作者群，也不曾有过像他这般才情灵慧的大手笔：两者凑泊，形成了诞生这部宏大的文化小说的历史条件，正所谓前无史例，后继犯难。
那么，这部小说到底继承和进展了中华文化的哪些精髓、何等光线呢？
简要而言，有两条主脉，贯串了全书。这两条主脉，并非我辈读者的臆想创说，实由作者自己明文提示，即：一干裙钗、几个异样女子的“小才微善”。一部大书的主题眼目，豁然尽展于此。作者的文风，语淡而意蕴，然其含蕴至丰。
吾人须知：一“才”一“善”，便是雪芹对我中华文化这精髓命脉的最经济的简括和深识。
才是什么?一般理解大抵以为是指“文才”“诗才”，在《红楼梦》而言更是如此“无疑”的事意。其实这是看错了。试看：
一、“无才可去补苍天”——石头
二、“才自精明志自高”——探春
三、“都知宠爱此生才”——凤姐
四、“试才题对额”——宝玉
五、“才选凤藻宫”——元春
六、“才华阜比仙”——妙玉