赶圩归来啊哩哩说课稿
《赶圩归来啊哩哩》音乐PPT课件(5篇)
创造与合作(二)
合唱队用嘹亮的歌 声唱出动人的歌曲
合唱队
赶圩归来 啊哩哩
器乐队
舞蹈队
器乐队用准确的节 奏为合唱组伴奏
舞蹈队用优美的舞 姿伴舞
民族大团结，我 们都是一家人
赶圩归来啊哩哩
简介彝族
彝族具有悠久的历史和古老的文化，在我国少数民族人口数中居第五位， 主要分布在云南、四川、贵州三省和广西壮族自治区的西北部。彝族人世 世代代在高山河谷间辛勤的劳作，繁衍生息。神奇秀美而广袤丰饶的土地 养育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠远的历史和朴素而多彩的民族 文化。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
度： 中速稍快
号： 4/4拍
强弱规律：强 弱 次强 弱
2 波音记号
上波音:由主要音快速进入上方相邻的 音，然后再回到主要音上。 232
简介彝族舞蹈
彝族的舞蹈颇具特色，形式多 种多样，有“跳歌”、“跳 月”、“打歌舞”等等，其中 “彝族达体舞”是最具有代表 性的舞蹈之一。
同学们边欣赏边观察彝族舞蹈 最大的特点是什么？
2、感受彝族音乐风格，学 习简单彝族舞步，体验彝 族风俗人情，增进对少数 民族文化的理解、尊重和 热爱。
看段舞蹈吧！ 可以模仿呦~~~
《赶圩归来啊哩哩》 赶圩是什么意思？ 彝族方言 赶集的意思
阿哩哩是彝族歌曲里常用的衬词， 表示很高兴的心情。
人音版六年级上册音乐-2.1《赶圩归来啊哩哩》【教案】
《赶圩归来啊哩哩》教学设计教学课题：歌曲《赶圩归来啊哩哩》教材版本：人民音乐出版社六年级上册第二单元《悠扬民歌》教学目标：1、情感态度价值观：通过学唱彝族风格的歌曲《赶圩归来啊哩哩》，让学生了解彝族的风情，感受彝族音乐风格，体验并表达人们赶集归来的愉快心情。
引导学生热爱民族歌曲，拓宽民族文化视野。
2、过程与方法：学唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》，用情景体验法、对比示范等方法教唱，引导学生用活泼、亲切、富有弹性的声音和欢快、喜悦的情绪，多形式的准确演唱歌曲，3、知识与技能：准确把握彝族歌曲的特色节奏型，演唱并表现歌曲，唱出衬词啊哩哩不同表现形式，利用双向筒、串铃、三角铁为歌曲伴奏。
教材分析：歌曲《赶圩归来啊哩哩》是一首具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲，4/4拍，羽调式，二段体结构。
曲调采用了彝族民歌的音调为素材，旋律流畅、明快、活泼，歌曲生动地描绘了彝族农家姑娘在赶集归来的路上，嬉戏欢笑、愉快歌唱的欢乐场面。
教学方法：情境教学法、讲授法、示范法、模唱法、配乐法、探索表现法。
教学重点：学生能用活泼、亲切、富有弹性的声音和欢快、喜悦的情绪，多形式的演唱歌曲。
教学难点：1、用活泼、富有弹性的欢快声音准确演唱歌曲，并运用打击乐器伴奏。
2、认识波音记号，并能正确演唱带有波音记号的乐句。
教学准备：多媒体、钢琴、双响筒、串铃、三角铁。
教学时间：一课时教学过程：一、情境导入、激发兴趣1、图片欣赏：彝族赶圩民族图片欣赏思考：图片描绘了怎样的情境？赶集？2、初次聆听：《赶圩归来啊哩哩》思考：歌曲中找答案，哪个少数民族？在干什么？有什么特点？3、介绍彝族、赶圩、啊哩哩的意思4、再次聆听《赶圩归来啊哩哩》，唱出啊哩哩，用不同力度表现。
二、节奏体验、学唱歌曲1、节奏游戏---挑战彝族特色节奏型2、为歌曲伴奏、“la”模唱歌曲3、学唱歌曲第一段：十六分音符，放慢速度，咬字清楚。
①学习第一部分（1）随琴跟唱第一部分的歌词，并认识“波音记号”，了解波音记号在演唱中的处理。
六年级音乐教案 赶圩归来啊哩哩教案
要相互配合，保持声部间的和谐与均衡。使歌声在和谐中显出丰富的层次，更加悦耳动《赶圩归来啊哩哩》
板书设计
《赶圩归来啊哩哩》
1=G 4/4中速稍快
课后反思
教学环节
教 学 活 动
设计意图
一、导入
二、歌曲介绍
三、新授课
四、小结
课前播放广西歌手唐佩珠原唱的《赶圩归来啊哩哩》。
·创作背景：
1979年冬天，壮族词作家古笛等一行到隆林德峨乡体验生活。当时正值圩日，只见彝族姑娘们身着五彩缤纷的服饰，欢天喜地地选购自己喜欢的布料、小工艺品，然后结伴走回山寨。姑娘们一路上欢声笑语、一派喜气洋洋的景象。古笛与歌舞团的几位编导深受感染，决定以姑娘们赶圩归来路上的情景作为切入点，编排一个彝族舞蹈，体现改革开放后少数民族地区农村翻天覆地的变化，展示出党的好政策给人们带来的幸福生活。于是，古笛和黄有异写出了《赶圩归来啊哩哩》这个舞蹈的主题曲。
·学习歌曲：
（1）、欣赏歌曲《赶圩归来啊哩哩》。
（2）、教师弹奏主旋律，学生模唱主旋律二至三遍，要求边听、边唱边击拍。
（3）、学生按音乐节奏有表情地朗读歌词，要求咬字吐字准确。
（4）、配唱歌词，随时纠错。
（5）、教师弹琴，学生听琴学唱其他声部旋律，正确无误后配唱歌词。
（6）、学生分声部练习，为合排、精排打好基础。
（7）、合排，突出重点，突破难点，逐步达到和谐统一。
（8）、再次欣赏歌曲《赶圩归来啊哩哩》。要求学生唱好自己声部的同时，注意倾听各声部的声音。
（9）、全体同学用愉悦的心情，轻巧活泼、明亮而富有弹性的声音演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。
民族的就是世界的，我们一定要将少数民族的音乐发扬光大。
赶圩归来啊哩哩-苏少版八年级音乐上册教案
赶圩归来啊哩哩-苏少版八年级音乐上册教案项目背景本教案是苏少版八年级音乐上册的教案，其中包括了对于《赶圩归来啊哩哩》这首歌曲的教学内容，主要是为了帮助八年级学生更好地理解这首歌曲并且学会唱唱这首歌曲。
教案目标•了解《赶圩归来啊哩哩》的故事背景及其与民族文化的联系。
•学习歌曲的基本节奏，锻炼节奏感和韵律感。
•学会歌曲的基本发声技巧，提升歌唱能力。
•培养学生的创新思维，在学习活动中表达个人想法。
教学过程第一部分：了解故事背景（15分钟）在进行学习之前，老师要先向学生介绍《赶圩归来啊哩哩》的故事背景，让学生对这首歌曲有一个大致的了解和认知，同时，也要通过这个环节，引导学生去了解歌曲与民族文化的联系。
第二部分：学习歌曲节奏（25分钟）1.引导学生用口型先模仿“啊哩哩”这个音节的发音，并加上轻柔的节奏，让学生在伴奏的节拍中，能够唱出这个音节的韵律感。
2.教唱歌曲第一句：赶圩归来啊哩哩，重点在于拍子与发音。
3.教唱歌曲第二句：小小的水车转呀转，重点在于音量与节奏感。
4.教唱歌曲第三句：卖菜的姑娘笑哈哈，重点在于情感表达与口型细节的表现。
5.教唱歌曲第四句：远远看见妈妈了，重点在于高音和拖长音。
第三部分：学习歌曲发声技巧（25分钟）1.引导学生学会胸式呼吸，用自然的姿态呼吸。
2.通过练习发出清晰、准确的发声，让学生感受到喉咙、舌头等呼吸器官的位置感。
3.通过对歌曲各句的讲解，引导学生正确发音、呼吸以及旋律处理等方面的技巧。
第四部分：发挥个人想象力（20分钟）学生可以根据自己的想象力，创作一段关于《赶圩归来啊哩哩》故事的小剧场表演，让个人想象力得到充分发挥，同时，还能够帮助学生更深入地了解故事内涵，加深对歌曲的理解和感悟。
总结通过这次的学习，学生不仅学习到了一首优美的歌曲《赶圩归来啊哩哩》，更加深入地了解了歌曲与民族文化的联系，学会了歌曲的基本节奏和发声技巧，同时也在小剧场表演的过程中，锻炼了个人想象力和创造力。
赶圩归来啊哩哩教案
赶圩归来啊哩哩教案一、教学目标1. 让学生了解并体验圩日的传统习俗和文化，增强对家乡文化的认同感。
2. 通过学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》，感受民族音乐的魅力，提高音乐素养。
3. 培养学生合作演唱、集体舞蹈的能力，增强团队协作精神。
二、教学内容1. 歌曲《赶圩归来啊哩哩》的学唱。
2. 民族舞蹈的编排与表演。
3. 圩日的传统习俗介绍。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《赶圩归来啊哩哩》，能够参与集体舞蹈的编排与表演。
2. 难点：歌曲中的方言词汇理解，舞蹈动作的协调与配合。
四、教学准备1. 教学音频、视频资料：《赶圩归来啊哩哩》歌曲及相关舞蹈表演。
2. PPT课件：圩日的图片、歌曲歌词、舞蹈动作图解。
3. 教学用具：音响设备、舞蹈道具（如花环、彩带等）。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示圩日的图片，引导学生谈论自己对圩日的了解和感受，引出课题。
2. 学习歌曲：（1）听歌曲《赶圩归来啊哩哩》，感受歌曲的氛围。
（2）学唱歌曲，注意歌曲中的方言词汇解释，引导学生正确发音。
（3）分组练习，加强歌曲的合唱部分。
3. 编排舞蹈：（1）观看舞蹈表演，分析舞蹈的动作特点和表演风格。
（2）教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。
（3）分组练习，进行舞蹈编排，选取学生代表进行表演。
4. 总结与拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调歌曲和舞蹈的重要性。
（2）鼓励学生在日常生活中多关注家乡的文化活动，传承和发扬民族文化。
（3）拓展学习：引导学生了解其他民族的圩日习俗和文化活动，进行比较学习。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《赶圩归来啊哩哩》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和方言词汇发音。
2. 观察学生在舞蹈编排与表演中的参与度、动作准确性和团队协作能力。
3. 搜集学生对圩日习俗和文化活动的了解程度，评估教学目标实现的满意度。
七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学过程中的得失，包括：1. 教学内容是否适合学生的年龄和认知水平。
小学音乐人音六年级上册第课 悠扬民歌赶圩归来啊哩哩教案
赶圩归来啊哩哩教材分析本首歌曲选自人音版小学音乐教科书六年级第11册，本首歌曲具有浓厚的民族风格。
4/4拍，羽调式，二段体结构。
旋律轻快、活泼，歌曲生动的描绘了彝族姑娘赶集归来路上看到的美景，愉快歌唱的欢乐场面。
衬词“啊哩哩”不仅增强了歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达更为热烈。
教学目标1.通过聆听和学唱歌曲感受欢乐活泼的情绪和民族风情特点。
2.用富有弹性的声音演唱歌曲并用律动和身势动作准确表达歌曲的情绪特点。
教学重难点重点：用有弹性的声音完整的演唱歌曲，并表达出歌曲欢乐活泼的情绪。
难点：用准确的声音表达波音记号的演唱特点以及“啊哩哩”的旋律音高变化。
对比两个乐段的不同情绪并用自己的声音表达。
教学准备多媒体、课件、教材、钢琴教学过程一、导入1、PPT师：“今天，郭老师给你们带来了很多有趣的图片。
看看，来源于哪个民族？”师：“你们猜到了吗？”生：“彝族！”师：“为什么？”生：（）师：“你们的知识真丰富！”师：“那就让我们走进彝族，感受他们的火把节，全体起立。
”师：“请注意观察老师，男生做一个神气的表情踏步，女生提起我们的大裙子舞动。
”（播放火把节视频，师生跟着视频舞步。
）2、发声练习师：“在火把节的最后，你们听到了什么声音！”生：（）师：“这是他们在用热情欢迎我们，我们也用我们的热情来回应他们。
”师：“Wu wuwuwu，举起火把，再热情一点。
”二、歌曲听赏1.聆听师：“我们一起走进他们的生活，听听这首歌曲的速度、情绪？”（两段）生：（）师：“接着听！哪句歌词给你印象最深刻。
”（两段）生：“啊哩哩。
”师：“你们真会听音乐，啊哩哩是什么意思呢？”师：“啊哩哩就是表示快乐的意思。
”2.动作感受师：“我们也来体会一下，男生听到‘啊哩哩’跟着歌曲节拍脚尖轻轻点地，女生听到舞动美丽的裙子。
”（两段）师:“在后面的时候出现了什么问题？”师：“郭老师发现在后面的时候我们的动作和节拍就乱了，为什么呢?我们来听听啊哩哩的位置。
赶圩归来啊哩哩(教案)
《赶圩归来啊哩哩》教学目标：1、学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》，感受其浓郁的彝族风格；2、体会彝家姑娘热爱生活、赶圩归来时的喜悦、欢快心情；3、用轻巧活泼、明亮而富有弹性的声音演唱歌曲。
教学重点、难点：1、感受歌曲浓郁的彝族风格特点。
2、启发学生能有表情地演唱，表现歌曲的音乐形象。
教材分析：由古笛作词，黄有异作曲的广西彝族风格浓郁的《赶圩归来啊哩哩》，旋律欢快优美，明朗简练，富于民族特色，犹如一股新鲜的泥土气息扑面而来，表现了彝家姑娘的美丽活泼，热爱生活，在赶圩归来时的愉快心情。
此歌曲不仅作为独唱歌曲受到人们的喜爱。
教学过程一、课前欣赏歌曲《爱我中华》二、谈话导入新课：1、导出课题师：我国是一个多民族的国家，56个民族56朵花，不同的民族有不同的风俗习惯。
每个民族的歌舞都有自己独特的魅力。
师：今天我给同学们带来了两首民歌，咱们听一听，它们分别是哪个民族的？先听《吉祥三宝》，哪个民族的？（蒙古族）再听第二首《掀起你的盖头来》，哪个民族的？（维吾尔族）今天我还带来另外一首风格浓郁的少数民族歌曲——《赶圩归来啊哩哩》。
(教师播放歌曲)①这首歌是哪个民族的？答案就在歌中，请同学们仔细听。
②感受歌曲的情绪是怎样的呢？（听后）师：歌曲的情绪是怎样的？生：谈自己的感受……（欢快、活泼，富有动感……）师：从歌中你听到是哪个民族的？生：彝族2、简介彝族的风土人情（教师播放课件）师：让我们一起走进彝家山寨，去感受彝族的风土人情。
彝族主要分布在云南、四川、贵州和广西西北部。
神奇秀美的彝族山寨养育了一代代能歌善舞的彝族人，同时也孕育出了古老朴素、丰富多彩的民族文化。
彝族人们的服饰款式多样、十分精美，女子佩戴耳环、包头、穿大襟上衣，体现着彝族人“顾头”的生活习惯，色彩上反映了“黑之尊黄之美”的审美意识。
彝族最隆重的节日是火把节。
火是彝族追求光明的象征，火把节多在农历六月二十四或二十五日举行，历时三天，当夜幕降临，人们围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢，祈求五谷丰登，庆祝生活幸福。
音乐教案-赶圩归来啊哩哩
音乐教案－赶圩归来啊哩哩教案名称：赶圩归来啊哩哩音乐教学教案目标：1. 学习并掌握歌曲《赶圩归来啊哩哩》的歌词和曲调。
2. 理解歌曲中的情感表达和歌曲背后的民间文化。
3. 发展学生的听觉感知和音乐表达能力。
教学重点：1. 学习歌曲的歌词和曲调。
2. 理解歌曲中表达的情感和文化特点。
教学准备：1. 歌曲《赶圩归来啊哩哩》的录音或视频。
2. 歌曲的歌词和拼音。
3. 班级音乐器材（如鼓、铃、手摇铃等）。
教学过程：1. 创设情境，导入歌曲（约5分钟）将歌曲《赶圩归来啊哩哩》的录音或视频播放给学生听，引导学生聆听和感受歌曲的节奏和情感。
让学生自由发言，谈谈自己对这首歌的感受和想法。
2. 学习歌曲的歌词和发音（约15分钟）将歌曲的歌词分发给学生，并逐句教学，教学完一句歌词后，让学生跟着朗读。
重点教学歌曲中的拼音发音和曲调变化。
反复练习，直至学生能熟练唱出整首歌曲。
3. 感受情感表达（约10分钟）请学生闭上眼睛，再次播放歌曲的录音或视频，让学生沉浸在歌曲的情感中，感受其中的喜悦、快乐或其他情感。
结束后，让学生表达自己的感受，可以写下自己对歌曲情感的理解。
4. 探究文化背景（约15分钟）向学生介绍《赶圩归来啊哩哩》这首歌曲的民间文化背景，让学生了解该曲目在什么情况下演唱，曲调的特点以及歌曲中所表达的特定情感和文化意义。
引导学生思考，这首歌曲在当地人的生活中扮演着什么样的角色，对他们的情感和生活有什么影响。
5. 音乐活动（约15分钟）根据歌曲的节奏和情感特点，组织学生进行音乐活动。
可以利用班级的音乐器材，让学生自由选择并演奏符合歌曲节奏的乐器。
教师可以根据歌曲的变化和学生的表现，适时调整音乐活动的节奏和形式。
6. 总结反思（约5分钟）请学生回顾本节课所学的知识，回答一些问题，如：- 你对歌曲《赶圩归来啊哩哩》有什么新的认识？- 你觉得这首歌曲在当地人的生活中起到了什么作用？- 你对本节课的音乐活动有什么感想？教学扩展：1. 鼓励学生自由创作，可以让他们加入自己的创意，编写新的歌词或调整曲调。
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（一）导入新课
观看《赶圩归来啊哩哩》音乐视频， 激发学生的学习兴趣，引出课题“今天 让我们来学习广西音乐人古笛和黄有异 创作的彝族风格的作品《赶圩归来啊哩 哩》
（二）教授新课
作品简介 发声练习 聆听歌曲 提出问题 讲解并示范歌曲的重难点 教师弹琴学生学唱
三、教法与学法
（一）教法
演示法 提问法 示范法 讲授法
（二）学法
聆听法
分析法 模仿法 练习法
确立依据：以学生为主体，充分发挥学生在 学习活动中的作用，根据教学内容，围绕教学 目标在各环节运用这些教法和学法调动学生积 极思维，激发学生学习兴趣，培养学生鉴赏、 分析、想象、演唱等综合能力。
四、教学过程设计
《赶圩归来啊哩哩》说课
从以下四方面进行阐述:
一．教材分析 二．学情分析 三．教法与学法 四．教学过程设计
一、教材分析
（一）教材的地位
本课是中等职业学校幼儿教育专业教学用书 《音乐》基础版的第十二单元，是一首具有浓 郁彝族民歌风格的乐曲。4|4拍，羽调式，二段 体结构，旋律流畅明快、生动活泼。歌曲通过 对彝家姑娘赶圩归来的喜悦心情的描述，赞美 了改革开放党的好政策给人民带来的幸福生活。
作品简介
80年代古笛、黄有异联合创作出具有浓郁的 彝族风格作品《赶圩归来啊哩哩》，表现了彝 族姑娘赶圩归来喜悦欢快的心情。歌曲很快唱 红了全国，联合国教科文卫组指定这首歌为亚 太地区音乐教材。赶圩，在彝族语言里就是赶 集的意思，又名赶闹子、逢闹子，是农村的交 易习俗。至今，广西各地依然保留着赶歌圩的 民间传统。每赶歌圩，成千上万的人就聚在一 起引吭高歌，人们还用歌传情，以歌择偶。在 彝族的语言中“啊哩哩”是“OK”和“高兴” 的意思，也是当地民族音乐的一种曲调
确立依据：根据新课标理念和大纲要求， 注意培养学生的演唱技能和音乐鉴赏力，提 高学生的音乐素养，使学生正确认识和了解 我国民族音乐，落实德育教育。
（三）教学重、难点
演唱时要平稳运用气息 咬字要清晰敏捷并有弹性 欢快、表情的演唱《赶圩归来啊哩哩》
确立依据：学生以前演唱的歌曲主要是深情 舒缓风格的，这样的歌曲容易稳定学生的气 息和歌唱状态。《赶圩归来啊哩哩》音域宽 广、速度较快，要学生演唱时平稳的运用气 息 、咬字且要清晰敏捷是不太容易的。根据 学生已掌握的音乐知识和演唱技巧是不足以 解决这些问题
③ 歌曲的尾部高音部分要唱的饱满圆润。
教师弹琴学生学唱
① 学生体会歌唱的内在状态，教师聆听学生的 演唱。根据学生存在的问题逐一进行讲解并 示范.
② 学生完整的演唱此歌曲
（四）教学延伸
《赶圩归来啊哩哩》这首歌曲有许多不 同的演唱方法，有民族、通俗、摇滚等 唱法。下面欣赏阿果通俗唱法、轮回乐 队摇滚唱法，体会不同唱法的音乐风格。 以此培养学生的发散思维能力，激发学 生的创新意识。
二、学情分析
声乐这门课属于幼教专业的一门核心课程， 和舞蹈 、器乐、美术一样是幼教专业的主要技 能课。我教学的对象是中等专科二年级的学生， 又是升学班的学生，有升学任务，学习的积极 性也较高，对演唱方法和歌唱状态已了解和掌 握一些，但都是初学者，演唱技能不稳定，音 乐知识较薄弱，需要恰当教学方法培养学生的 学习兴趣和积极性，提高学生的演唱技巧和音 乐素养。
谢谢！
（五）归纳总结
中华民族文化博大精深，今天学习了彝族风 格的歌曲《赶圩归来啊哩哩》感受了民族音乐 的魅力，你是否想了解其他民族的音乐风格与 特色呢？比如蒙古族、藏族、维吾尔族、回族 等。那么下课以后自己查阅音响、视频、文字 等资料了解各民族的音乐特点与文化
（六）布置作业
准确、 有表情的演唱《赶圩归来啊哩哩》
（二）教学目标
能力目标：通过学习这首歌曲，使学生能够 准确有表情的演唱《赶圩归来啊哩哩》，提 高学生的演唱技巧
知识目标：通过学习这首歌,使学生了解彝族 的音乐风格情及其风土人，激发学生对民歌 的兴趣、扩展学生的音乐文化视野
情感目标：通过让学生体会彝族人民热爱生 活的欢乐情绪，提高学生的音乐鉴赏力，唤 起学生对生活的热爱
发声练习
• 1234|5 —|54 32|1 —|
Mi
ma ma
mi
• 1 2 3 4 5 5 | 5 4 3 2 1—|
Mi mi mi mi ma ma mi mi mi mi ma
要求：母音转还声音要连贯和位置的统一，一字 一音的灵活性和一字多音的连贯性。
确立依据：在唱歌之前带领学生发声练习是，让 学生打开歌唱的腔体，找到积极正确的歌唱状 态为演唱歌曲做好准备
聆听歌曲问题 思考以下问题
① 歌曲是用什么样的情绪歌唱的？ ② 歌曲是属于哪种演唱方法？ ③ 出现最多的是哪个词？ ④ 速度的快与慢及咬字是否清晰圆润？
讲解并示范歌曲的重难点
① 开头的引子部分的“啊哩哩”，要唱的悠扬 嘹亮，营造一种回音的效果
② 歌曲的主题部分较欢快活泼，演唱时要注意 气息的平稳，声音要连贯统一。咬字要敏捷 清晰富有弹性