牛津深圳版(广州沈阳通用)九年级英语上 Unit 8 Surprise endings---reading (The gifts)教学课件
最新牛津深圳版初中英语九年级上册Unit 8 Surprise endings 公开课教学设计5
Unit8 surprise endings
教
材
分
析 教学目标 1. Master the usage of prepositions.
2. To master the common expressions about the prepositions
3.Train their ability to find out the rule actively.
教学重点 Know the usage of the prepositions
教学难点 Useful expressions with the prepositions
教学关键 Try to remember related rules
教法与学法指导 Cooperating, Self-study
教学环节 主要教学步骤或内容 学生主体活动 教师活动 设计意图 时间
分配
第一环节
复习回顾平移的基本性质，引入课题 StepⅠ:Warming up
1. Enjoy the
beautiful pictures
and try to describe
them: Luke’s
teacher is strict
with him…
1.
Show beautiful pictures
and then let
students try
to use the
given
structures to
describe the
pictures. Sb 1. To arouse
the students’
interest in
learning
about the past
continuous
tense
5 is adj +______
sb.
第二环节
观察操作、探索归纳平移的作法
StepⅡ: learn the basic
rules of the past
continuous tense
StepⅢ: petition.
牛津深圳版英语九上Unit8《Surprise》word教案6
教案6
课题 Unit8 surprise endings 课型 Writing 备课时间 1 Period
教
材
分
析 教学目标 1. To enable the students to master the new words: note /album
2. Enable the ss to write an outline for a writing.
3. practice the writing ability
教学重点 How to tell your idea about receiving the best gift.
教学难点 When writing the passage, students should know how to make an outli教学关键 Discuss all the items you should write in your passages.
教法与学法指导 Self-study, Cooperation, Group work.
教学环节 主要教学步骤或内容 学生主体活动 教师活动 设计意图
第一环节
复习回顾平移的基本性质，引入课题
StepⅠ:Reading 1. Talk about the
photo album. I have
one. I usually put …
in the album and write
notes about it under
them. 1. Show the most
pictures of my
most valuable
album to them
and read the
passages for
them. 1. To arouse
their interest
about the class
and bring them
to try
describing the
album.
2019年牛津深圳版初中英语九年级上册Unit 8 Surprise endings 优质课教案6
Unit8 surprise endings
教
材
分
析 教学目标 1. To enable the students to master the new words:
note /album
2. Enable the ss to write an outline for a writing.
3. practice the writing ability
教学重点 How to tell your idea about receiving the best gift.
教学难点 When writing the passage, students should know how
to make an outline.
教学关键 Discuss all the items you should write in your
passages.
教法与学法指导 Self-study, Cooperation, Group work.
教学环节 主要教学步骤或内容 学生主体活动 教师活动 设计意图 时间
分配
第一环节 StepⅠ:Reading 1. Talk about
the photo album.
I have one. I
usually put … 1. Show the
most
pictures of
my most 1. To arouse
their
interest
about the
复习回顾平移的基本性质，引入课题
in the album and
write notes
about it under
them. valuable
album to
them and
read the
passages
for them. class and
bring them
to try
describing
the album. 5
第二环节
观察StepⅡ: Discussion
牛津深圳版(广州沈阳通用)八年级初二下册英语 unit 3 练习题
牛津深圳版英语八年级下册unit 3 练习
I. 根据要求写出相应的单词。
1. describe (名词) ______________________2. fisherman (复数) ______________________
3. lucky (名词) ___________________4. hang (过去分词) ____________
5. dive (动名词) ______________________
II．词语释义。
( ) 6. I think we can reach Beijing at 3:00 pm.
A. get B. arrive at C. leave D. arrive in
( ) 7. He has practised as a doctor for many years.
A. worked B. fought C. waited D. run
( ) 8. Although it is very late now, he is still working.
A. What if B. Because C. In order that D. Even if
( ) 9. I like watching the movie because there are so many funny characters in it.
A. animals B. plants C. roles D. games
( ) 10. My grandfather always tries different ways to keep fit.
A. weak B. ill C. happy D. healthy
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 8 《Surprise endings》 教学设计7
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 8 《Surprise endings》 教学设计7
一. 教材分析
《Surprise endings》是牛津深圳版英语九年级上册Unit 8的一篇阅读文章，通过讲述一个关于意外结局的故事，引导学生学会预测故事情节，提高阅读兴趣。文章内容丰富，语言生动，难度适中，适合学生进行阅读和讨论。本节课的教学设计旨在通过多种教学活动，帮助学生掌握文章的主要内容，提高阅读理解能力，并培养学生的语言运用能力。
二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语阅读能力，能够独立阅读中等难度的英语文章。同时，他们对故事情节充满了好奇心，喜欢猜测和讨论。然而，学生在阅读过程中可能会遇到一些生词和短语的理解问题，需要教师进行适当的引导和解释。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握文章的主要内容，理解故事情节，正确使用关键词和短语。
2. 能力目标：学生能够提高阅读理解能力，能够运用所学知识进行口语表达和写作。
3. 情感目标：学生能够培养对英语阅读的兴趣，积极参与课堂讨论，提高合作意识。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够掌握文章的主要内容，理解故事情节。
2. 难点：学生能够正确使用关键词和短语，提高阅读理解能力。
五. 教学方法
本节课采用任务型教学法，通过各种任务活动，激发学生的学习兴趣，提高阅读理解能力。同时，运用合作学习法，让学生在小组讨论中互相交流，共同完成任务。此外，教师还采用启发式教学法，引导学生主动思考，积极参与课堂讨论。
六. 教学准备
1. 教师准备：教师需要提前熟悉教材，了解文章内容，准备相关教学材料和课件。
2. 学生准备：学生需要提前预习教材，了解文章标题，对故事情节进行预测。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生对文章标题进行思考，询问他们对故事情节的预测。同时，教师可以展示一些与文章相关的图片，激发学生的学习兴趣。
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 8 《Surprise endings》 教学设计1
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 8 《Surprise endings》 教学设计1
一. 教材分析
《Surprise endings》是牛津深圳版英语九年级上册Unit 8的教学内容。本节课主要讲述了三个 surprise endings 的故事，通过这些故事让学生学会如何使用过去进行时描述过去正在发生的动作，并能够运用 surprise 这个词表达惊喜的情感。教材还包括相关的语言练习和活动，帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用过去进行时描述过去正在发生的动作。但部分学生对 surprise 这个词的表达和情感的把握还需加强。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行引导和帮助。
三. 教学目标
1. 能够听懂、说、读、写三个 surprise endings 的故事，并能够运用过去进行时描述过去正在发生的动作。
2. 能够正确运用 surprise 这个词表达惊喜的情感。
3. 通过小组合作，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
四. 教学重难点
1. 重点：能够运用过去进行时描述过去正在发生的动作。
2. 难点：正确运用 surprise 这个词表达惊喜的情感。
五. 教学方法
1. 任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在实践中学会运用所学知识。
2. 情境教学法：创设真实的情境，让学生在情境中感受和体验 surprise
的情感。
3. 小组合作学习：让学生在小组内进行讨论和交流，提高口语表达能力和团队协作能力。
六. 教学准备
1. 教学PPT：制作与本节课相关的PPT，包括故事内容、图片、练习等。
2. 教学素材：准备与本节课相关的故事素材，以便进行课堂展示和练习。 3. 教学卡片：制作与本节课相关的单词和句型卡片，方便学生学习和操练。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用图片或视频引入本节课的故事内容，激发学生的兴趣，并引导学生思考：什么是 surprise ending？
2019年牛津深圳版初中英语九年级上册Unit 8 Surprise endings 优质课教案2
Unit8 surprise endings
教
材
分
析 教学目标 1. Students can know the main idea of the story about
the work THE GIFTS by O’ Henry.
2. Develop the reading ability by retelling the
story.
教学重点 Let students know how to use the words and
expressions to tell the story “The Gifts”.
教学难点 Learn how to tell a story.
教学关键 To encourage them to tell the story while acting
教法与学法指导 Reading competition, cooperation, self-study.
教学环节 主要教学步骤或内容 学生主体活动 教师活动 设计意图 时间
分配
第一环节
复习回Step one: review about
the new words and the
expressions 1. Think and
guess the new
words of the text
according to the
teacher’s
English. 1. Show the
English
explanations of the word
and ask them
to do a quiz. 1. To
review and
lead them to
pave the way
to this
unit. 5 顾平移的基本性质，引入课题
第二环节
观察操作、探 Step two: Fast reading
2. Read the text
quickly and
answer the
牛津版九年级英语上册Unit8Surpriseendings教案3
Unit8 surprise endings
教
材
分
析 教学目标 1. The students can use the expressions and the
useful sentence structures freely.
2. To master some usages of some useful
expressions and develop an ability of how to
get a further understanding of the text.
3. the ss’ interest in the foreigner
literature were developed
教学重点 Useful expressions: afford a present / be
proud of / fall about sb/ put on sth / go down
the stairs/ be fixed on/ draw a box from/ hold
one’s present/
教学难点 How to master them fluently?
教学关键 Know how to use the important phrases and
expressions to make a sentence.
教法与学法指导 Competition， Self-study， Partner work
教学环节 主要教学步骤或内容 学生主体活动 教师活动 设计意图 时间
分配 第一环节
复习回顾平移的基本性质，引入课题
StepⅠ: Warming
up
1. Recite the
text
2. free talk 1 .Talk about
your ideas
about the
story.
1. Ask
questions:
what do you
牛津版九年级英语上册Unit8Surpriseendings教案2
Unit8 surprise endings
教
材
分
析 教学目标 1. Students can know the main idea of the story
about the work THE GIFTS by O’ Henry.
2. Develop the reading ability by retelling
the story.
教学重点 Let students know how to use the words and
expressions to tell the story “The Gifts”.
教学难点 Learn how to tell a story.
教学关键 To encourage them to tell the story while
acting
教法与学法指导 Reading competition, cooperation,
self-study.
教学环节 主要教学步骤或内容 学生主体活动 教师活动 设计意图 时间
分配
第一环节
复习Step one: review
about the new words
and the expressions 1. Think and
guess the new
words of the
text according
to the
teacher’s 1. Show the
English
explanations of the
word and
ask them to 1. To
review
and lead
them to
pave the
way to this 5 回顾平移的基本性质，引入课题
English. do a quiz. unit.
第二环节
观察操作、 Step two: Fast
reading
2. Read the
text quickly
and answer the
牛津深圳版英语九上Unit8《Surprise》说课稿1
牛津深圳版英语九上Unit 8《Surprise》说课稿1
一. 教材分析
牛津深圳版英语九上Unit 8《Surprise》是一篇关于人物特点和喜好选择的阅读文章。通过讲述作者和朋友们为一位即将过生日的朋友策划惊喜的故事，引导学生关注人物性格特点和喜好，提高学生的阅读理解能力。此篇文章题材贴近学生生活，激发学生学习兴趣，同时培养学生的团队合作精神。
二. 学情分析
九年级学生已经具备一定的英语阅读能力，能够独立阅读并理解英文文章。然而，学生在阅读过程中可能会遇到生词、长句等困难，影响阅读理解。此外，学生对人物性格特点和喜好的描述尚有一定的局限性，需要通过阅读和讨论来拓展思维。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握文章中的重点词汇和短语，如“plan a
surprise”、“characteristic”、“clue”等；
2. 能力目标：学生能够熟练阅读并理解文章内容，描述人物性格特点和喜好；
3. 情感目标：学生通过讨论和分享，培养团队合作精神，提高人际交往能力。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握文章中的重点词汇和短语，理解文章内容；
2. 难点：学生能够运用所学知识描述人物性格特点和喜好，并在实际情境中运用。
五. 说教学方法与手段
1. 交际式教学法：通过小组讨论、分享等方式，让学生在实际情境中运用英语，提高口语表达能力；
2. 任务型教学法：引导学生参与策划惊喜活动，培养学生团队合作精神；
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体课件和视频，丰富教学手段，提高学生学习兴趣。
六. 说教学过程
1. 导入：教师展示一组图片，引导学生谈论图片中人物的喜好和特点，激发学生兴趣； 2. 读前预测：教师引导学生观察文章标题和图片，预测文章内容；
3. 阅读理解：学生独立阅读文章，回答相关问题，教师辅导学生解决生词和长句等问题；
4. 课堂讨论：学生分小组讨论文章内容，分享人物性格特点和喜好；