11秋天的雨PPT课件
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《秋天的雨》优秀课件PPT
审美价值
文章所展现出的秋雨之美、情感之 美、意境之美，具有很高的审美价 值，让读者在阅读中得到美的熏陶 和享受。
CHAPTER 03
语言知识与运用
生字词学习及拓展
生字列表
包括课文中出现的生字，如“凉 爽”、“轻柔”等，附带拼音和
释义。
词语拓展
针对生字进行相关词语的拓展， 如“凉爽”可以拓展出“凉风习
中国文学中的秋天
多表达对季节变化的敏感和对人生无常的感慨，如“秋风 萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”等诗句。
西方文学中的秋天
更注重对秋天景色的描绘和赞美，如英国诗人济慈的《秋 颂》，通过对秋天景色的细腻描绘，表达了作者对大自然 的热爱和敬畏之情。
跨文化对比的意义
通过比较不同文化背景下的秋天文学作品，可以帮助学生 拓展视野，增强跨文化意识，提高文学鉴赏能力和审美水 平。
过程与方法
正确、流利、有感情地朗读课文，读 出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好 词佳句，背诵自己喜欢的部分。
课程安排与时间
课程安排
本课共分为两个课时，第一课时 为初读课文，整体感知；第二课 时为品读课文，感悟秋雨的美。
时间安排
每个课时40分钟，课间休息10分 钟。
CHAPTER 02
文本解读与赏析
主题思想现实意义探讨
自然与人类的和谐关系
讨论文章如何表现人类与自然之间的相互依存关系，以及如何在 现代社会中实践这种和谐共生的理念。
季节变化与生命感悟
思考文章如何通过秋天的雨来表达对生命和时光流逝的深刻感悟， 以及这些感悟对我们如何看待和度过自己的人生的启示。
文学作品的现实意义
探讨《秋天的雨》这篇文学作品在当代社会中的现实意义，如对环 境保护、心灵成长等方面的启示和引导。
文章所展现出的秋雨之美、情感之 美、意境之美，具有很高的审美价 值，让读者在阅读中得到美的熏陶 和享受。
CHAPTER 03
语言知识与运用
生字词学习及拓展
生字列表
包括课文中出现的生字，如“凉 爽”、“轻柔”等，附带拼音和
释义。
词语拓展
针对生字进行相关词语的拓展， 如“凉爽”可以拓展出“凉风习
中国文学中的秋天
多表达对季节变化的敏感和对人生无常的感慨，如“秋风 萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”等诗句。
西方文学中的秋天
更注重对秋天景色的描绘和赞美，如英国诗人济慈的《秋 颂》，通过对秋天景色的细腻描绘，表达了作者对大自然 的热爱和敬畏之情。
跨文化对比的意义
通过比较不同文化背景下的秋天文学作品，可以帮助学生 拓展视野，增强跨文化意识，提高文学鉴赏能力和审美水 平。
过程与方法
正确、流利、有感情地朗读课文，读 出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好 词佳句，背诵自己喜欢的部分。
课程安排与时间
课程安排
本课共分为两个课时，第一课时 为初读课文，整体感知；第二课 时为品读课文，感悟秋雨的美。
时间安排
每个课时40分钟，课间休息10分 钟。
CHAPTER 02
文本解读与赏析
主题思想现实意义探讨
自然与人类的和谐关系
讨论文章如何表现人类与自然之间的相互依存关系，以及如何在 现代社会中实践这种和谐共生的理念。
季节变化与生命感悟
思考文章如何通过秋天的雨来表达对生命和时光流逝的深刻感悟， 以及这些感悟对我们如何看待和度过自己的人生的启示。
文学作品的现实意义
探讨《秋天的雨》这篇文学作品在当代社会中的现实意义，如对环 境保护、心灵成长等方面的启示和引导。
《秋天的雨》PPT优秀课件
学认字：
明朗 ：光线充足。
室外的阳光十分明朗。
规则 ： 在形状、结构、分布上十分 整齐。
墙面上是规则的长方形窗户。
？
阅读课文，说一说，你从哪里感受到 秋雨的美丽？
试着在文中用下划线画出。
太棒啦！接下来让我看看 你们写字棒不棒吧！
学认字：
[ shang ]
部首：衣 笔 画：14
→衣裳
学认字：
6.秋天的雨
-.
目
1.课文导读 2.课文赏析
录 3.字词积累
4.拓展学习
秋天的美丽
这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。 课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点， 从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩， 秋天的丰收景象， 还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
说一说
同学们， 你们知道秋雨在什么时候吗？
秋雨后会带来什么呢？
学习目标：
1.结合插画，了解课文内容。 2.完成课后练习。
初读课文：
1.了解课文内容。 2.借助课文拼音，自由读课文。 3.边读边标出自然段，圈出本课要求认识的生字词。
边读边思考： ·课文讲了一件什么事? ·秋雨把美丽的颜色送给了 谁？
让我们来齐读这一段， 感受秋雨的魅力吧！
学认字：
读一读裳菠萝衔趁 喇叭钥匙学认字：认一认
钥匙 菠萝 柿子 衔着 趁机 喇叭 衣裳 清凉 留意 扇子 凉爽 仙子
[ bō ]
1.〔～菜〕一年生或二年生草本植物，叶子略呈三角形 ，根红色，含甜味，根和茎、叶均可食。
2.〔～萝〕ａ．多年生草本植物。果实密集在一起，外 部呈麟片状，果肉甜酸，产于热带；ｂ．这种植物的果 实，亦称“凤梨”。
[ bō ] 部 首 ：艹 笔 画 ：11
三年级语文第六单元-第11课秋天的雨-授课课件
运用比喻的修辞手法，把秋天的田野比作“金色的海 洋”，使读者仿佛看到了微风吹拂下，田野里稻浪起伏 翻滚、丰收在望的优美景色。“挤、碰”用拟人的修辞 手法说明橘子和柿子的数量多，“争着”说明了水果渐 渐成熟，并运用拟人的修辞手法体现了果树想要为人们 做贡献的急切心情，充分体现了秋天人们获得丰收的喜 悦之情。
梨香香的，菠(bō)萝甜甜的，还有苹果、橘子， 好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
“躲”字与上一句中的“藏”字相呼应，把各种 水果的香甜的气味当成活泼可爱的孩子与小朋友们 捉迷藏，增加了语言的趣味性。这两个字，还能给 人一种果香味一缕一缕的，时浓时淡的感觉，既写 出了果香味对人的诱惑力，又写出了秋天果园里丰 收的景象。
核心问题： 课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？ 课文是从植物颜色、果实气味和动植物准备过冬来写秋天 的雨的。 串珠问题： 1.为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料？ 因为秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶，田野变成金 黄色，橘子、柿子也红了，紫红的、淡黄的、雪白的菊花 开了，所以说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。
3.字词精讲
9.课堂拓展
4.读懂课文的金钥堂检测
6.读懂课文的金钥匙答案 12.课后作业布置
１ 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜
爱和赞美，背诵自己喜爱的部分。
（重点）
２ 初步感受文中描写秋天的生动语句，感悟秋天的美
好，体会其表达作用。
（难点）
秋天的雨，有一盒五彩缤(bīn)纷的颜料。 这是本段的总起句，总述秋天的颜色“五彩缤 纷”，下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色 的田野和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把 把小扇子，扇(shān)哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
梨香香的，菠(bō)萝甜甜的，还有苹果、橘子， 好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
“躲”字与上一句中的“藏”字相呼应，把各种 水果的香甜的气味当成活泼可爱的孩子与小朋友们 捉迷藏，增加了语言的趣味性。这两个字，还能给 人一种果香味一缕一缕的，时浓时淡的感觉，既写 出了果香味对人的诱惑力，又写出了秋天果园里丰 收的景象。
核心问题： 课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？ 课文是从植物颜色、果实气味和动植物准备过冬来写秋天 的雨的。 串珠问题： 1.为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料？ 因为秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶，田野变成金 黄色，橘子、柿子也红了，紫红的、淡黄的、雪白的菊花 开了，所以说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。
3.字词精讲
9.课堂拓展
4.读懂课文的金钥堂检测
6.读懂课文的金钥匙答案 12.课后作业布置
１ 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜
爱和赞美，背诵自己喜爱的部分。
（重点）
２ 初步感受文中描写秋天的生动语句，感悟秋天的美
好，体会其表达作用。
（难点）
秋天的雨，有一盒五彩缤(bīn)纷的颜料。 这是本段的总起句，总述秋天的颜色“五彩缤 纷”，下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色 的田野和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把 把小扇子，扇(shān)哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
《秋天的雨》ppt课件
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给 了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏 天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘 哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像 金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着 要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄 的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 ——苏轼《赠刘景文》
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 ——范仲淹《苏幕遮》
谢谢聆听！
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的 是一首欢乐的歌。
五彩缤纷
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄黄色色给 了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏 天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘 哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像 金色的海洋。橙橙红红色色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着 要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄 的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
枫叶
田野
果 树 菊花仙子
金黄色是给田野的，看， 田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你 挤我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、 淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频 频点头。
它你把菊橙看红花，红仙色它色子给把是得了黄给到枫色的果给树颜树了，色的银红就，杏红更树橘多的，子了枫黄、，叶黄柿紫像的红子叶一的你子枚、挤像枚淡我一邮黄把碰的票把，、， 飘小争雪哇扇着白飘子金要的哇，黄…人，扇…色们邮哪美是去扇来丽给摘哪了的田呢，秋菊野扇！花天走的在的了，秋凉夏看雨爽天里，。的频田炎频野热点像。头金。色的海洋。
新课标人教版小学三年级语文上册：11秋天的雨PPT、优质教学课件
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人 身上 ，是因为我────生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见 “我” 这样读书会怎样说？而伯父却────生：摸着胡子……（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在 幽默 而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比 挨打 挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善 于启 发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
（如果学生没收集到教师就做介绍） 4、师:那么,伯父说的“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗？”究 竟含着什 么意思呢？我们来看屏幕上鲁迅先生的一段话──— 中国各处是壁,然而无形,像“鬼打墙”一般,使你随时能 “碰”。
当秋天到来时，白天缩短而夜晚延长，这使树木开始 落叶。在落叶之前，树木不再像春天和夏天寻样制造大量 的叶绿素，并且已有的色素，比如叶绿素，也会逐渐分解。 这样，随着叶绿素含量的逐渐减少，其他色素的颜色就会 在叶面上渐渐显现出来，于是树叶就呈现出黄、红等颜色。
秋天到了，大树妈妈脚下有三张红枫叶，它们聚到一起
《秋天的雨》ppt课件
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
这是本文的总结句。“丰收” “欢乐”总结了全文，点明了秋天是一个美丽、丰收、欢乐的季节，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
秋天的雨
总起：打开秋天的大门
分述
总结：丰收、欢乐的歌
意味着丰收蕴含着欢乐
缤纷的色彩
好闻的气味
“清凉、温柔”写出了秋雨不知不觉来到了我们身边。秋雨虽然凉，但是不冷，使人爽快，不大，润物细无声。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
A
A
B
B
B
谢谢！再见！
层次划分
同学们大声朗读课文，说一说课文主要写了什么？
课文以诗歌的形式，给我们介绍了秋天的雨的特点。
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，是一把钥匙。
本段的中心句。作者运用比喻句，把“秋雨”比作钥匙。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
作者运用了拟人的修辞手法，写出了果子多的特点。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。
同学们说一说为什么说秋天的雨藏着“非常好闻的气味”？
颜色
气味
声音
比喻
人教版小学语文三年级上册《11秋天的雨》课件
你看,它把黄色给了 银 杏树, 黄色的叶子像一 把小扇子，扇走了夏天的 炎热。
你看,它把黄色给了银杏 树,黄黄的叶子像一把把小扇子 扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树,红红的 枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇 ，邮来了秋天的凉爽。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇 子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票， 飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 它把金黄色给了田野，（金黄的田野）像 （ 一片片金色的海洋 ），（摇 ）啊（ 摇）啊， （摇 ）来了（丰收的喜悦）。
菊花
橘子
柿 子
柿 子
梨
菠萝
苹果
紫红的、 淡黄的、 雪白的……
美丽的菊花 在秋雨里频频 点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、 橘子，好多好多香甜的气味，都躲在 小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味 勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭， 它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔 来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食， 小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡 大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳， 杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。 它们都在准备过冬了。
秋天的雨，是一把钥匙。它带着
清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你 没留意，把秋天的大门打开了。
秋天
秋天
黄色 红颜料。
你看,它把黄色给了银杏 树,黄黄的叶子像一把把小扇 (shàn)子，扇( shān)哪扇哪， 扇( shān)走了夏天的炎热。
你看,它把 给了葡萄, ___的葡萄像____________.
_________
你看,它把 给了苹果, ___的苹果像____________.
_________
《秋天的雨》课件(共20张PPT)
争（zhēng）：争斗，指因意见、利益等不一致 而相互斗争。 仙（xiān）：仙女，指神话中美丽的女子。 淡（dàn）：淡雅，指（色彩、光线等）柔和、 不强烈。 闻（wén）：听闻，指听到的事情或消息。 梨（lí）：梨树，指一种果实可食用的树。 勾（gōu）：勾画，指用线条画出轮廓。
03
课文句子赏析
04
课外知识拓展
把课本上学的知识，比如词语、成语、句子、句型、语法、写作手法等等活学活用，通过课外的联系开拓你的知识视野。课外拓展能 够保证良好的信息来源，激发了学生的学习潜力，对课堂教学起到了促进作用。
有关秋雨的古诗
《河传·秋雨》 五代·阎选 秋雨，秋雨，无昼无夜，滴滴霏霏。 暗灯凉簟怨分离，妖姬，不胜悲。 西风稍急喧窗竹，停又续，腻脸悬双玉。 几回邀约雁来时，违期，雁归，人不归。 这首词以秋雨为背景，抒发了女子对远方情人的 深切思念与无尽怨怼。秋雨连绵不断，如同女子 的愁绪，无法停歇。她怨恨情人的分离，期待他 的归来，却一次次失望。
秋季养生小知识
俗语说：“白露秋分夜，一夜冷一夜。”此时早晚 温差加大更为明显，体质虚弱、患有胃病或慢性肺 部疾病的人，更要做到早晚添衣，注意防寒保暖， 睡觉莫贪凉。女生不要穿凉鞋和裙子了，也不要光 脚穿鞋。虽说春捂秋冻是一条经典的养生保健要诀， 然而秋冻不冻脚，“秋冻”也并非人人皆宜，还是 要适度。
三年级语文上册第6课《秋天的雨》。
秋天的雨
演讲人：
目录
01 课文新课导入 03 课文句子赏析
02 课文基本内容 04 课外知识拓展
01
课文新课导入
在每堂课开始，教师通常采用复习上一课的内容作为导入新课的方法。这种方法便于学生巩固已学知识，便于将新旧知识系统地联系 起来，便于教师循序渐进地开展教学。
03
课文句子赏析
04
课外知识拓展
把课本上学的知识，比如词语、成语、句子、句型、语法、写作手法等等活学活用，通过课外的联系开拓你的知识视野。课外拓展能 够保证良好的信息来源，激发了学生的学习潜力，对课堂教学起到了促进作用。
有关秋雨的古诗
《河传·秋雨》 五代·阎选 秋雨，秋雨，无昼无夜，滴滴霏霏。 暗灯凉簟怨分离，妖姬，不胜悲。 西风稍急喧窗竹，停又续，腻脸悬双玉。 几回邀约雁来时，违期，雁归，人不归。 这首词以秋雨为背景，抒发了女子对远方情人的 深切思念与无尽怨怼。秋雨连绵不断，如同女子 的愁绪，无法停歇。她怨恨情人的分离，期待他 的归来，却一次次失望。
秋季养生小知识
俗语说：“白露秋分夜，一夜冷一夜。”此时早晚 温差加大更为明显，体质虚弱、患有胃病或慢性肺 部疾病的人，更要做到早晚添衣，注意防寒保暖， 睡觉莫贪凉。女生不要穿凉鞋和裙子了，也不要光 脚穿鞋。虽说春捂秋冻是一条经典的养生保健要诀， 然而秋冻不冻脚，“秋冻”也并非人人皆宜，还是 要适度。
三年级语文上册第6课《秋天的雨》。
秋天的雨
演讲人：
目录
01 课文新课导入 03 课文句子赏析
02 课文基本内容 04 课外知识拓展
01
课文新课导入
在每堂课开始，教师通常采用复习上一课的内容作为导入新课的方法。这种方法便于学生巩固已学知识，便于将新旧知识系统地联系 起来，便于教师循序渐进地开展教学。