苏科版八年级物理下册第十章 第一节 压强 课件
苏科版八年级下册物理 第十章 压强和浮力 单元测试题
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苏科版八年级下册物理 第十章 压强和浮力 单元测试题
一、选择题
1.下列实例中，为了增大压强的是（ ）
A. 铁轨下铺放枕木 B. 书包带做得较宽 C. 篆刻刀的刀口做得锋利 D. 推土机装有宽大的履带
2.如图水平雪地上，穿着雪橇的芳芳总质量为70kg，没有陷入雪地；而穿着运动鞋的小明总质量为50kg，却深陷雪地．下列说法正确的是（ ）
A. 小明深陷雪地说明他对雪地的压力比芳芳大
B. 小明深陷雪地说明他对雪地的压强比芳芳大
C. 受力面积和压力都不等，无法比较谁对雪地的压强大
D. 如果小明穿上和芳芳一样的雪橇，那么他俩对雪地的压强一样大
3.下列工具或设备中，利用连通器原理工作的是（ ）
A. 高压锅 B. 铅垂线 C. 三峡船闸 D. 飞机升空
4.如图所示，甲、乙两个完全相同的烧杯置于水平桌面，用密度不同的两种液体A、B装满(ρA
则：( )
A. P甲>P乙 B. P甲
5.为探究液体压强的规律，某中学课外学习如图所示，当试管从倾斜放置到竖 直放置的过程中，水对试管底部的压强（ ）
A. 变大 B. 不变 C. 变小 D. 无法确定
6.下列有关大气压的说法中正确的是（ ）
- 2 - A. 吸盘式挂衣钩利用了大气压强 B. 高度越高，大气压越高
苏科版八年级物理下册第十章一、压强 教学设计
知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根
1/10苏科版物理八年级下册第十章压强和浮力
《一、压强》教学设计一、教学思路：
本节内容是中考命题的重点，对于压力概念、压力三要素、压强的概念、压强变
化的方法、公式的应用考查较多，因此显得尤为重要。因此在刚开始本节课的教学设
计时，就已经确定以培养学生兴趣为出发点，以锻炼思维和提高能力为根本，并适时
地激发学生的创造能力为本课主旨。在本节课教学中以学科知识及科学方法为明暗两
条主线贯穿全课，在教授学科知识的同时，也辅以科学方法。
一、情景创设：
通过给学生展示“啄木鸟在啄虫”和“雪地上的鸭子”两幅图片，吸引学生的注
意力，从使学生产生兴趣到教师提出问题，充分激发学生的学习兴趣。培养学生的问
题意识，使学生善于发现和提出问题。
二、环节一：压力概念的建立
活动一中，通过让学生对图10-1的观察和作图（活动一、观察与作图），既复习
了力的示意图的画法，又为压力概念的形成提供了场景，同时学生通过对三幅图共同
点的归纳建立了压力的概念。（对比法、归纳法）
三、环节二：压强概念的建立
从力的作用效果出发，说明仅建立压力概念并不能解释日常生活中的一些现象，
从而引出建立压强概念的必要性。
活动二中，学生通过对气球、铅笔两个小活动的探究，体验压力作用效果的明显
程度，并猜想影响压力作用效果的因素；活动三中，提供多种器材，为学生自行设计
实验提供了条件，最终得出结论；在上述活动基础上，给出压强的定义、公式、单位
等知识点，并做定量计算的示范。（转换法、控制变量法）
四、环节三：增大或减小压强的方法
通过活动四的分组讨论和归纳总结，既能加深学生对压强概念的理解，又能起到
培养学生解决实际问题能力的作用。
五、课后实验及评测练习
本节课为压强的第一课时，出于对活动10.3操作性等方面的考虑，将其后置作为
课后实验，并在第二课时作为重点内容进行讲解。知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根
2/10二、教学目标：
八年级物理下册第十章压强和浮力一压强教案(新版)苏科版
一、压 强
课 题 一、压 强 课型 新课 时间
教学目标 1.知道什么是压力，会画压力示意图。
2.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
3.知道国际单位制中压强的单位（帕）。
4.经历测量人体对地面压强的过程，培养乐于和他人合作进行探究的团队精神，初步掌握测量，计算，表达能力及用所学知识解决实际问题的能力。
5.知道增大和减小压强的方法。
6.能用压强公式进行简单的定量计算。
教学设想 重点：通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
难点：理解压力的概念。会画压力示意图。
教法：实验探究式
教学准备 一端削尖的铅笔、小桌子、沙盘等。
教学过程 二次备课
一 课题引入
不知道大家注意过生活中的一些现象没有：[出示图钉]图钉的帽子做得又大又平，而图钉头却又尖又细；在茫茫的雪原里，步行的人容易陷下去，可是滑雪者却悠然自得，而且滑得很快。
这些现象看起来简单，但其中包含的物理学道理却是很深刻的，通过这节课的学习我们就准备解决这些问题。
二 讲授新课
一只杯子放在地面上，受到地面对它的支持力，那么地面受不受力呢？（如果用手作为地面，可以明显地感觉到压力，可见地面受到杯子的压力，谁来画一画地面受到的压力？）同样的道理，图钉对墙面也有压力；放在斜面上的木块对斜面也有压力，请大家完成力的示意图。（学生板演）
F
多媒体展示教学目标。
多媒体展示压力，说明压力的方向始终和接触面相垂直。（学生观察并回答）
垂直作用在物体表面上的力叫压力。虽然我们知道了压力的定义，但是压力的作用效果和那些因素有关呢，我们用实验来探寻答案。
F
F
[实验1]将压力小桌正放入沙盘，其中一次在小桌上放一个重物，比较两次小桌陷入沙盘的深度。（学生观察）
压力作用的效果和压力大小有关。（学生回答）
[实验2]将压力小桌分别正放和反放入沙盘，比较两次小桌陷入沙盘的深度。（学生观察）
苏科版八年级物理下册同步练习：第十章 二、液体的压强]
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二、液体的压强
一、选择题
1．用同一压强计探究液体压强特点时，实验现象如图18－K－1所示。此现象可说明
(
)
图18－K－1
A．液体压强跟液体密度有关
B．液体压强跟深度有关
C．在同一深度，液体向各个方向的压强大小相等
D．液体内部向各个方向都有压强
2．某同学利用如图18－K－2所示装置探究“液体压强的特点”。下列对实验现象的分析不正确的是(
)
图18－K－2
A．只拔掉a、c的孔塞时，观察到两孔均有水流出，说明水向各个方向都有压强
B．只拔掉b、c的孔塞时，观察到两孔水的射程相同，说明同一深度，水的压强相等
C．只拔掉a、c的孔塞时，观察到c孔比a孔水的射程远，说明水的压强随深度的增加而增大
D．只拔掉d的孔塞时，观察到有水流出，说明水对容器底有压强
3．如图18－K－3所示，容器内装有水，其底部a、b、c三处受到水的压强分别为pa、pb、pc，则以下判断正确的是(
)
图18－K－3
A．pa＞pb＞pc
B．pa＜pb＜pc
C．pa＝pb＝pc
D．pa＞pb＝pc
4．如图18－K－4所示，用一块轻质塑料片挡住两端开口的玻璃筒的下端，把玻璃筒竖直插入水中到一定深度，然后向玻璃筒内缓慢注入某种液体，当筒内液面高出筒外水面2
cm时，塑料片下沉。关于液体密度ρ液和水的密度ρ水的大小关系比较(
)
图18－K－4
A．ρ液>ρ水 B．ρ液＝ρ水
C．ρ液
5．如图18－K－5所示，一个未装满水的瓶子，正立放置在水平桌面上时，瓶子对桌面的压强为p1，瓶底受到水的压力为F1；倒立放置时瓶子对桌面的压强为p2，瓶盖受到水的压力为F2。下列关系正确的是 (
)
图18－K－5
A．p1＜p2 F1＞F2
B．p1＞p2 F1＜F2
C．p1＜p2 F1＜F2
D．p1＞p2 F1＞F2
6．两个完全相同的圆柱形容器内分别盛有质量相同的水和酒精，则水和酒精对容器底部的压强大小关系是( )
苏科版物理八年级下册第十章 压强与浮力 综合测试卷
第十章压强与浮力综合测试卷
班级________姓名_________学号______
一、选择题(每题2分，共28分)1．在国际单位制中，压强的单位是()
A．牛顿B．帕斯卡C．焦耳D．瓦特
2．下列措施中能够增大压强的是()
A．铁轨铺在枕木上B．书包背带做得宽一些
C．载重汽车多用几个轮子D．木桩的下端削成尖形
3．在生物进化的过程中，动物身上的各种器官不断地完善，以适应生存的环境，我们
所了解的以下事例中，有减小压强功能的是()A．号称“森林医生”的啄木鸟，长有细长而又坚硬的尖喙，便于啄开树皮
B．人口腔里的牙齿根据咀嚼功能的不同，分出了切牙、尖牙等
C．骆驼的体重比马的体重大不了一倍，脚掌面积却是马蹄的三倍
D．大象长有两个大大的耳朵，不仅可以发挥听觉功能，还能用于散热
4．下列做法为了减小压强的是()
A．铁路钢轨铺在枕木上B．缝衣针做得很细
C．注射器的针尖很尖D．菜刀的刀口很薄
5．纸盒包装的饮料，一般都配有一端尖的吸管，正确的使用方法是用尖的一端插入，
因为这样可以()A．增大受力面积B．增大压强
C．增大压力D．增大摩擦
6．为了将压强减小到原来的1
4，以下做法中可达到目的的是()
A．受力面积不变，压力减小1
4
B．压力不变，受力面积减小到原来的3
4
C．压力和受力面积同时减小到原来的1
4
D．压力减小1
2，同时受力面积增大到原来的2倍
7．如图所示，甲、乙两支完全相同的试管，分别装有质量相等
的液体．甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平．设
液体对两试管底的压强分别为户P甲和P乙，则()
A．p甲p乙D．条件不足，无法判断
8．如图所示，我省某高校研制的水下机器人在海面以下作业，若它继续下
潜，在此过程中()A．所受浮力变大，压强变大
B．所受浮力变小，压强变小
C．所受浮力不变，压强变大
D．所受浮力不变，压强不变
9．大气压与生产、生活、科研紧密相连，下面几个选项中，分析正确的是()
A．做托里拆利实验时，若有空气进入管内，则测出的大气压值比实际值大
苏科版八年级物理下册 第十章：《压强和浮力》复习指南
1 《压强和浮力》复习指南
江苏省盐城市景山中学（224001）俞红帜
一、重难点扫描
1.理解压强的概念，能用压强公式进行简单计算，知道增大和减小压强的方法，并能用于分析实际问题。
2.理解液体内部压强的规律。
3.理解测量大气压强的方法，知道大气压与人类生活的关系。
4.了解流体压强与流速的关系。
5.知道浮力、浮力产生的原因，会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小，知道阿基米德原理，会定量计算浮力大小。
二、考点诠释及例题讲解
考点1：压力和压强
（1）压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
（2）压强是表示压力作用效果的物理量。
压强的定义：物体单位面积上受到的压力；压强的公式：P=F/S。这个公式适用于固体、液体和气体；压强的国际单位：帕斯卡，1帕=1牛/米2。
（3）增大和减小压强的方法：增大压力，减小受力面积可以增大压强；减小压力，增大受力面积可以减小压强。
例1：在一块质量为20千克，厚度为5厘米的松木板上，装上700千克的货物后，放到结冰的河面上，若冰面能承受的压强为7103帕，问人拉着木板能否将这些货物安全运过河（松千克米041033./，g取10牛/千克）
分析：人用木板在冰面上运输货物，若木板对冰面的压强小于冰面能承受的最大压强，则能安全运输过河。计算固体压强解题，关键是正确找出压力与受力面积。运输货物时，木板对地面的压力FGG板货，受力面积SVh板，木板体积Vm板板松。
解答：木板对地的压力
FGGmmgkgkgNkgN板货板货()()/20700107200
木板与地的接触面积
SVhmhkgkgmmm板板松20041051013322./
木板对冰面的压强
PFSNmPa7200172002
PPa7103
人拉货物不能安全过河。
苏科版八年级物理下册第十章10.1压强 教学设计
10.1 压强
【学习目标】
1.通过活动知道什么是压力，会画压力的示意图。
2.通过实验探究知道影响压力作用效果的因素，在实验探究的基础上建构压强的概念，建立压强的定义公式，并能用该公式进行简单的计算。
3.知道国际单位制中压强的单位是“帕（Pa）”。
4.经历估测人体对地面压强的过程，培养乐于和他人合作进行探究的团队精神，初步掌握测量、计算、表达能力及用所学知识解决实际问题的能力。
5.知道增大和减小压强的方法，并能用这些方法对具体问题作出分析和判断。
【学习重点】压力和压强概念的建立；掌握控制变量的实验方法。
【学习难点】学会用控制变量思想进行设计并探究压力作用效果与压力、受力面积的关系
【实验器材】演示用钉板二块，气球、海绵、铅笔、钩码（4个）、压力小桌、一瓶矿泉水、木板、细沙、电子秤、细线等。
教
学 程 序 与 内 容 学生活动 教师活动
【新课导学】
一、压力（N）
铁锤对 钉子 的作用力
图1 运动员对 平衡木
的作用力
图2 木块对斜坡面的作用力
图3
请学生在学案上画出三个力的示意图。
问题：这两个不同情况下的力，作用点和力的方向上有什么共同之处？
归纳：作用点:都在接触面上
方向:都是垂直于接触面指向受力物体
问题：请归纳出压力的定义：垂直作用于物体表面的力（板书）
根据压力的定义作出“木块对斜面的压力”
请学生上黑板完：重力为2N的木块对斜面的压力示意图。
问题：这个压力与木块的重力哪个力大？
演示：一重物放在水平放置电子秤上，将电子秤倾斜，示数变小
实验发现：图3中压力
问题：单一物体放在水平面上时，物体对支持物的压力大小和施力物体重力大小是什么关系？为什么？
活动：观察课本图10-2
问题：你发现了什么？你想提出什么问题？
二、探究影响压力作用效果的因素：
完成学案第1题的图1图2和图3：两个作用力
归纳总结
观察现象
作图感悟
应用压力知识作图
学生回答
苏科版八年级物理下册第十章知识点总结：一、压强
第1页/共2页 苏科版八年级物理下册第十章知识点总结：一、压强
知识积累的越多，掌握的就会越熟练，查字典物理网初中频道为大家编辑了八年级物理下册第十章知识点总结，希望对大家有帮助。
一、压强
1.压强：(1)压力：
①产生原因：由于物体相互接触挤压而产生的力。②压力是作用在物体表面上的力。③方向：垂直于受力面。
④压力与重力的关系：力的产生原因不一定是由于重力引起的，所以压力大小不一定等于重力。只有当物体放置于水平地面上时压力才等于重力。
(2)压强是表示压力作用效果的一个物理量，它的大小与压力大小和受力面积有关。
(3)压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
(4)公式：P=F/S。式中P表示压强，单位是帕斯卡;F表示压力，单位是牛顿;S表示受力面积，单位是平方米。
(5)国际单位：帕斯卡，简称帕，符号是Pa。1Pa=lN/m2，其物理意义是：lm2的面积上受到的压力是1N。
2.增大和减小压强的方法
(1)增大压强的方法：①增大压力：②减小受力面积。(2)减小压强的方法：①减小压力：②增大受力面积。 第2页/共2页 欢迎大家阅读由查字典物理网为大家整理的八年级物理下册第十章知识点总结，大家一定要仔细阅读哦，加油吧。
苏科版八年级物理下册第十章一、压强教学设计
《压强》教学设计
【教材分析】
在学习了弹力、重力、摩擦力及力与运动的关系之后，本章深入学习压力、浮力和压强的概念。本节《压强》是第一节，教材围绕压力、压强概念的建立及应用展开的。压力和压强概念的建立、掌握控制变量的实验方法是本节的重、难点所在。教材以“活动10.1观察与作图”开篇，意在复习力的示意图的画法，为压力概念的形成创设情景，然后通过对比归纳压力的概念。紧接着从力的作用效果出发，通过体验活动、科学探究引出并建立压强的概念。进而通过“增大和减小压强的方法”的教学，既能加深学生对压强概念的理解，又能起到培养学生解决实际问题能力的作用。
【教学目标】
（一）知识与技能
·理解压强的概念；
·理解压强的大小与哪些因素有关；
·能够用压强公式进行简单的计；
·了解增大和减小压强的主要方法。
（二）过程与方法
·通过观察生活中的压强现象，理解压强的概念；
·通过探究影响压强大小的因素掌握压强的定义和公式，掌握控制变量法；
·通过经历探究的主要环节，培养学生提问、猜想、实验和分析数据、总结概括的能力。
（三）情感态度与价值观
经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、善于观察生活等科学技能和科学素养。
【教学重点】
探究影响压力作用效果的因素；理解压强的概念。
【教学难点】
通过探究实验，得出压力的作用效果与受力面积和压力有关，掌握比值定义法和控制变量的科学方法。
【教法学法】 对于压强的概念的引入采用教师启发式教学；对于压强的影响因素和定义采用探究式教学；对于压强的计算采用讲授法及讲练结合的方法；对于增大和减小压强采用自主学习的方式。
【教具准备】
教师准备：花生牛奶、沙子、小钉桌、金属码、压力演示仪、鸡蛋
苏科版初中物理八年级下册第10章《压强和浮力》检测试卷
1 苏科版初中物理八年级下册第10章《压强和浮力》检测试卷
一、选择题
1. 如图所示，GA=20N，GB=5N，F=120N，若物体A、B处于静止状态，则墙面受到的
压力是( )
A. 20 N B. 25 N C. 120 N D．145N
2、一均匀正方体金属块放在水平地面上，对地面的压强为p．若任意地把它截去专(但只能截一刀)，有三位同学对剩下的金属块对地面的压强大小作如下判断：甲认为可能为p/2，乙认为可能为p；丙认为有可能为2p，则以上判断中 ( )
A. 只有甲正确 B. 只有乙正确 C. 只有甲、乙正确 D．甲、乙、丙都正确
3.如图是小敏同学在探究甲、乙两种不同的固体物质的质量和体积的关系时得出的图像．如果用上述两种物质做成甲、乙两个质量相同的实心正方体，把它们放在水平面上，则根据图像可知，甲、乙两物体对水平面的压强之比为 ( )
1:8:.乙甲PPA 1:4:.乙甲PPB 1:2:.乙甲PPC 1:1:.乙甲PPD
4.如图11所示甲、乙两个立方体(V甲>V乙)分别放在水平地面上，它们对地面的压强相等，若把乙放在甲上面，甲对地面压强增加P1，若把甲放在乙上面，乙对地面压强增加P2，则P1、P2的大小关系为 ( )
A. Pl>P2 B. Pl=P2 C. Pl
5.如图12所示，把同种材料制成的甲、乙两个正立方体，放在水平桌面上，甲、乙对桌面的压强分别为P1，和P2，如图所示，如果把甲放在乙的上面，则乙对桌面的压强为 ( )
21.PPA 2221.PPB 223231.ppPC 213231.pppD
6、如图13所示，甲、乙两支完全相同的试管，分别装有质量相等的液体，甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平，设液体对两试管底的压强分别为P甲和P乙，则 ( )