花城版音乐四年级下册《茉莉花》教案
309教育网
309教育资源库 《茉莉花》
教学目标
1. 能够用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲《茉莉花》。
2. 能够视唱《茉莉花》歌谱，感受歌曲旋律线的起伏。
3. 欣赏江苏的《茉莉花》，了解《茉莉花》这首歌曲在世界上的影响力。
教学重、难点
1. 学唱歌曲，感受江苏风格特点的《茉莉花》。
2. 感受歌曲旋律线的起伏。
教材分析
这是一首人们喜听爱唱的江苏民间小调。曲调优美、抒情，歌曲旋律进行几乎都为级进（五声调式），歌词朴实。结构为单乐段的分节歌，共四句，但第三句和第四句联系紧密，一气呵成，表达了赏花人对花的赞美。
《茉莉花》这首歌曲受到世界各地人民的喜爱，具有广泛的影响力。意大利作曲家普契尼在他创作的歌剧《图兰朵》中，采用了《茉莉花》的旋律，来表达神秘的东方古国。美国的萨克斯管演奏家肯尼·G也把这首歌改编为独奏曲。在2004年雅典奥运会闭幕式上，一个来自中国的少年儿童，唱起了《茉莉花》，向世界人民发出邀请——2008，北京欢迎你！
教学过程
一、导入新课
1. 教师播放《茉莉花》音乐录像。
2. 导入新课。
师：同学们，你们能说出录像中这段音乐的名字吗？
师：你们见过茉莉花吗？茉莉花长的什么样子？今天老师也带来了一盆茉莉花，你们可以过来看一看，闻一闻，说说茉莉花的香味是什么样的。（出示茉莉花图片）
生：茉莉花的花瓣很小，是白色的，发出淡淡的香味，一种暗香。
师：说得真好。今天我们就一起学习江苏民歌《茉莉花》。
二、《茉莉花》歌曲学习
1. 初次聆听歌曲《茉莉花》。
师：请同学们仔细聆听歌曲，然后说说歌曲的情绪是怎样的。
生：歌曲的情绪是优美的，抒情的，婉转的。
师：对，今天我们学唱的《茉莉花》是一首江苏民歌，旋律没有大起大落，充分表现了江南民歌委婉、柔美的特点。
2. 介绍歌曲《茉莉花》。 309教育网
309教育资源库 师：同学们，其实早在明代的时候就有了《茉莉花》这首歌，不过那个时候歌名不叫《茉莉花》，而是叫做“鲜花调”，它源自于南京，是一首地地道道的南京小调。
3. 学唱旋律。
（1）教师钢琴伴奏，学生轻声随琴用lu哼唱旋律。
（2）视唱曲谱。
（3）边视唱边用手划出歌曲的旋律线（上下起伏）。
4. 学唱歌词。
（1）教师钢琴伴奏，学生有感情的朗读歌词。
（2）讲解歌词，挖掘情感。（“芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸”生动的表现出茉莉花的特点。）
（3）随音乐《茉莉花》伴奏，学生完整演唱歌曲。
三、艺术表现
1. 全班跟随《茉莉花》伴奏有感情地演唱歌曲。
2. 小组讨论：怎样演唱才能更好的表达歌曲的情绪？
教师指导学生用悠长的气息来演唱歌曲，根据旋律的走向加上适当的力度、速度标记，感受不同的力度、速度变化可以使歌曲表现的更加完整。
四、课堂小结
纯洁、优雅、清丽、芳香的茉莉，我们都很喜爱，应该说它寄托了我们向往幸福、追求美满的浪漫主义情怀，而民歌《茉莉花》，以优美的音乐语言充分的表达了这一切，看着茉莉花，唱着茉莉花的歌，想着茉莉花的美，让我们不由地开始净化心灵、呵护自然、憧憬明天。现在老师再给大家沏上一杯清香的茉莉花茶，让我们在《茉莉花》的音乐声中再来品一品茉莉花那令人回味的暗香……
一年级音乐下册花城版音乐教案
一年级音乐下册花城版音乐教案
一年级音乐下册花城版音乐教案
第一课 童谣新唱
教学内容：
1 、学唱与欣赏歌曲《落雨大》
2、学唱《海娃变油娃》
3、观瞧《第十六届亚运会开幕式音像视频》
教学目标： 1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》，让学生熟悉广东客家山歌得风格特色，感悟乡音之美，并了解人民得生活带有浓郁得地方风情并启发学生爱南海、爱祖国得情怀。
2、观瞧《十六届亚运会开幕式音像视频》，感受时代赋予《落雨大》得独特魅力。
教学重点：歌曲情绪得掌握，二拍子与三拍子节拍感得复习，后十六音符节奏型得演唱。
教学难点：广东童谣与客家山歌韵味得演唱
课时安排：三课时
教学准备：多媒体音乐软件、钢琴 教学过程
第一课时
一、总结上学期学习得情况。
二、提出新学期新要求： 课前准备，课堂上得要求
三、欣赏《落雨大》
1、欣赏《落雨大》，谈谈听得感受？在哪听过？说了什么？
2、老师简介在旧社会，广东得一些习俗并学说广东话比如：穿花鞋，水浸街，上街卖„„
3、瞧视频《十六届亚运会开幕式音像视频》，说说感想。
老师介绍这首歌曲就是十六届亚运会开幕式上得一首歌曲，代表了广东得地方特色。
四、有时间学读《落雨大》歌词，各种形式得朗读。
五、小结、
下课。
第二课时
一、练声。
二、玩一下手号，唱一唱短旋律：121 、131、532、161
三、学唱歌曲《落雨大》
1、听范唱，拍节拍，感受情绪。
2、lu哼唱
3、读词。
4、唱词。
5、加律动，边做边唱。
6、分组演唱，各种形式得表演唱。
四、总结、下课。
第三课时
一、练声。
二、复习歌曲《落雨大》 一年级音乐下册花城版音乐教案
三、学唱歌曲《海娃变油娃》
教案(一年级下册音乐花城版)
1 第一课 童谣新唱
教学内容：
1 、学唱与欣赏歌曲《落雨大》
2、学唱《海娃变油娃》
3、观看《第十六届亚运会开幕式音像视频》
教学目标：
1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。
2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》，感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。
教学重点：歌曲情绪的掌握，二拍子和三拍子节拍感的复习，后十六音符节奏型的演唱。
教学难点：广东童谣与客家山歌韵味的演唱
课时安排：三课时
教学准备：多媒体音乐软件、钢琴 教学过程
第一课时
2 一、总结上学期学习的情况。
二、提出新学期新要求： 课前准备，课堂上的要求
三、欣赏《落雨大》
1、欣赏《落雨大》，谈谈听的感受？在哪听过？说了什么？ 2、老师简介在旧社会，广东的一些习俗并学说广东话比如：穿花鞋，水浸街，上街卖„„
3、看视频《十六届亚运会开幕式音像视频》，说说感想。
老师介绍这首歌曲是十六届亚运会开幕式上的一首歌曲，代表了广东的地方特色。
四、有时间学读《落雨大》歌词，各种形式的朗读。 五、小结、下课。
第二课时
一、练声。
二、玩一下手号，唱一唱短旋律：121 、131、532、161 三、学唱歌曲《落雨大》 1、听范唱，拍节拍，感受情绪。 2、lu哼唱 3、读词。 4、唱词。
5、加律动，边做边唱。
6、分组演唱，各种形式的表演唱。 四、总结、下课。
第三课时
一、练声。
3 二、复习歌曲《落雨大》 三、学唱歌曲《海娃变油娃》 1、听范唱：说说感受。
2、复习2拍子的节拍感，再听范唱，这首是2拍子吗？有何不同？ 3、学习三拍子的节拍感，再听范唱，边听边拍。 4、用lu哼唱 5、读词，唱词
注意后十六分音符的演唱。
6、模仿石油工人的劳动动作来边唱边表演。 四、总结、下课。
第二课 感知音的高低（三）
四年级下册音乐教案第2课 歌曲《茉莉花》｜花城版
花城版四年级音乐下册第二课《茉莉花》教学设计
教材分析：
《茉莉花》选自花城版小学四年级下册第二课《多彩的乡音（四）》。《茉莉花》是一首流传全国各地的民族歌曲，有很多版本，其中就以这首茉莉花最为流行，江苏民歌《茉莉花》起源于民歌《鲜花调》，这首曲调流畅，抒情，旋律婉转优美，富有江南民歌的清秀细致。这首歌通过对茉莉花的描写，表达了人们爱花惜花之情以及对生活得热爱。
教学目标：
1、情感态度与价值观 通过欣赏，演唱，了解《茉莉花》这首歌在世界的影响，激发学生热爱生活、热爱自然的情感，并对我们优秀的民歌遗产感到自豪，激发浓厚的学习兴趣。
2、过程与方法 完整聆听、体验江苏民歌《茉莉花》,感受《茉莉花》歌词的特点，用自己喜欢的方式来表达对茉莉花的喜爱与赞美。
3、知识与技能 能用细致柔美的声音演唱歌曲《茉莉花》并能够独立背唱歌曲。
教学重难点：
体验和感受江苏民歌的艺术风格，感受民歌文化的魅力。 能够用细致柔美的声音演唱歌曲。
教学过程：
一、乐器演奏导入
教师用铝板琴演奏《茉莉花》，让学生初步感受茉莉花的美丽，通过乐器激发学生的兴趣。
二、学唱歌曲
1、播放歌曲伴奏，整体感受歌曲旋律是欢快的还是优美的？（小组之间讨论）
2、通过身体律动感受歌曲优美旋律。
3、哼唱旋律。
4、歌词学唱。
PPT出示茉莉花图片，教师手捧茉莉花，学生通过眼观、嗅觉更好的接触茉莉花，让学生夸夸他们眼中的茉莉花，歌曲中是怎么赞美茉莉花，更好的体会歌词的美丽。
5、教师弹琴伴奏，学生跟唱。
6、小组合作师生合作等多种方式演唱歌曲。
三、知识拓展
播放不同版本的《茉莉花》让学生感受民族文化的魅力。
花城版音乐四年级下册全册教案
第一、二课时
教学内容：唱歌《我爱中华》 教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关
中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱， 能感悟歌曲音乐中的中华情，体
验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、 速度表现歌曲的情绪。 2、通
过学唱歌曲《爱我中华》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。 并即
兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境 教学重点：用自然的声音演
唱歌曲 教学难点：
通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。 教学
准备：多媒体课件 电子琴 教学过程： 一、 歌曲《我爱中华》 １、 播放音乐
《爱我中华民国》这首歌曲，请学生想想这是什么歌？这是我们生活中的 小家
庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？ 2、播放多媒体课件《我爱中华》。请学
生边听边看，看完后讲出看到了什么？ 3、听中读。教师播放节奏《我爱中华》
并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。 4、听中唱。教师声情并茂地范
唱《我爱中华》，请学生轻声跟唱歌曲。学生通过教师声 情并茂地范唱真正体验
和感受到音乐的美，并进行模仿体验。 5、巩固知识。从头反复记号“：||” 6、
听中评。学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什
么地 方？最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。 7、听赏相关歌曲。
教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华 夏音韵独具
的美感。 8、唱唱敲敲。熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，任选下列节奏型为
他们伴奏。 9、唱唱跳跳。教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请
学生模仿舞步。熟走 舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手
拉手，边唱“问”的这部分音乐， 边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边
唱“答”的这部分音乐边走舞步。 10、唱唱编编。教师引导学生创编新词演唱。
11、想想谈谈。 二、小结：播放课件《我爱中华》，教育学生热爱祖国大好河山，
热爱大自然，不做破坏 环境的事情。
四年级下册音乐教案第2课 歌曲 江苏民歌《茉莉花》｜花城版
1
小学音乐（学科）第八册
《多彩的乡音》（课题）教学设计（第1课时）
一、教学内容分析
本课学习的两首江苏民歌《茉莉花》都属于小调类民歌，是单乐段的歌曲，是深受全国人民喜爱的民间小调，它清丽、柔婉，是进行民族民间音乐欣赏的好教材；这首脍炙人口的江苏民歌，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐。
二、教学对象分析
四年级1班的学生，有14个孩子学过乐器，而且音乐课上已经学习了不少节奏型以及具有较准确的音准，本课会出现的一字多音也已经在上学期有所学习，因此，针对本课所出现的难点只要稍作注意便可以顺利完成。
三、教学目标
1、通过学唱2首江苏民歌《茉莉花》，体验民歌中“小调”的美感，了解两个版本茉莉花的形成，对比两首民歌的异同。
2、通过《茉莉花》的学习，并比较不同形式演奏的《茉莉花》，分析其不同风格，激发学生对民族民间音乐的热爱之情。
四、教学重点
1、学唱两首不同版本的江苏民歌《茉莉花》。
2、感受江苏民歌的旋律特点。
五、教学难点
1、对比两个版本《茉莉花》的不同。
2、准确演唱两首《茉莉花》。
六、教学策略
为了让学生更好的掌握歌曲，通过利用多媒体课件，以故事导入——初步感知——学唱歌曲——对比歌曲等展开教学。倡导学生自主参与、探索发现、交流合作等多种学习方式感受音乐、表现音乐。
七、教学媒体
多媒体 钢琴 2
八、教学过程
步骤 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 备注
一 故事导入
讲《图兰朵
》的故事 学生认真听故事和音乐。听辨其采用了什么旋律。 引入茉莉花的旋律。并思考为什么普契尼会选择茉莉花加入歌剧。
二 学习江苏民歌《茉莉花》（普契尼歌剧引用的版本）
放歌曲，引导学生认真欣赏。
轻声哼唱，跟随钢琴学唱歌曲，发现并解决难点和易错点。 学唱这首《茉莉花》的旋律。
思考这首《茉莉花》的节奏和旋律有什么特点 引导学生总结节奏和旋律的特点 通过学唱《茉莉花》
四年级下册音乐教案第2课 歌曲 茉莉花 ｜花城版
本课（节）课题 歌曲《茉莉花》 第1课时
教学目标
及设置依据 1、感受歌曲不同的音乐风格特点，了解音乐的变异和多样。
2、体会江苏民歌《茉莉花》旋律小跳级进的进行特点，初步了解江南小调婉转流畅、秀美抒情的音乐风格。
3、用柔和、优美、明朗的音色，生动有表情地演唱江苏民歌《茉莉花》。
教学重点 1、让学生感受民歌的风格特征
教学难点 1、用柔和、优美、明朗的音色，生动有表情地演唱江苏民歌《茉莉花》。
教学准备 钢琴、多媒体课件。
教学过程
内容与环节预设
一、谈话导入，发声练习
1.导入：课开始老师给大家带来了两条新的发声练习，请大家看大屏幕跟老师钢琴一起来唱一唱。
第一条用“lu”，第二条用“bang”哼唱。
2.要求学生用歌唱的高位置跟钢琴进行哼唱，声音自然、松弛。
思考：这两条发声练习在情绪、节奏、音高、旋律起伏上有什么不同？（第一条优美抒情、节奏紧凑、音高相对较低、旋律起伏不大；第二条热烈欢快、节奏相对宽松、音较高、旋律起伏较大）
3.在学生了解体会以上几点不同的基础上，掌握每条的音乐特点再跟琴视唱。
教师过渡语：同学们感受音乐的能力非常棒，为了表扬同学们的良好表现，老师给大家表演一个节目。
二、新授
（一）范奏激趣、初步感知
1．师跟伴奏音乐，竹笛范奏江苏民歌《茉莉花》
学生仔细聆听，这首乐曲你在哪儿听到过？知道曲名吗？带给你怎样的感受?
2.教师根据学生的回答进行小结。
这是一首非常有名的江苏民歌《茉莉花》，旋律优美流畅，不仅在我们国家各地传唱，还走出国门在全世界各地久唱不衰，还被著名的作曲家普契尼选为经典歌剧《图兰朵特》的音乐素材，在歌剧中演唱。今天我们就一起来学习这首著名的歌曲。
（二）感受旋律，学唱歌曲
1.用“lu”跟琴模唱歌曲旋律，结束句用“啊”。
在唱得过程中你觉得歌曲有几个乐句组成，旋律有什么特点？（四个乐句加结束句）
2.教师指导学生用柔和、优美的情绪模唱旋律，直到达到满意的演唱效果，再跟钢琴视唱乐谱。
四年级下册音乐教案第2课 歌曲《茉莉花》｜花城版
《茉莉花》教学设计
教学目标：
1、接触两首以"茉莉花"为题的音乐作品，能够从旋律、节奏、速度等音乐要素上感受异同。从中认识到以"茉莉花"为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠。
2、通过欣赏，让学生自主总结其区别后，能对其中一个地区的版本进行舞蹈创编。
教学重点：感受不同地区的歌曲《茉莉花》。
教学难点：能够用肢体语言表述出它们在情感上、风格上的差异。
教学过程：
一、 课前之学：
任务一：
各小组收集两首有关《茉莉花》的歌曲作品。（不同地区版本）
任务二：
自主学习收集的两首《茉莉花》，并用演唱、舞蹈动作或其他形式表现出他们的不同风格或语汇。
二、课始之学
选择两组同学把课前收集的材料进行汇报交流。（演唱或舞蹈） 三、课中之学
（一）欣赏东北民歌《茉莉花》
1．师播放东北民歌《茉莉花》，并用舞蹈表现，设问：
这个版本的《茉莉花》属于哪个地区的民歌？
2.再次播放东北民歌《茉莉花》，设问：
A歌曲在速度和力度上有什么特点？
B歌曲中哪些地方最具有东北民歌的特点？
C音乐的风格与东北人的性格有什么样的关系？
2．师简介东北民歌《茉莉花》
辽宁海城的《茉莉花》旋律进行中的大跳明显增多，上下行的幅度比较大，衬词的处理也显出东北二人转的特点。
3．各组学生总结后用一种颜色对其进行表示，并说明缘由。
（二）欣赏江苏民歌《茉莉花》
1．师播放江苏民歌《茉莉花》，设问：
与东北民歌《茉莉花》相比，歌曲的旋律、速度、力度有什么特点？
2．各组学生总结后用一种颜色对其进行表示，并说明缘由。
四、巩固之学
1、各组讨论后对两首不同地区的《茉莉花》的风格特点进行总结（主要是风格、曲调、旋律、音域等对比）。
2、通过各组以舞蹈形式进行创编、表现两首歌曲的不同风格。可以是以组、个人与组的配合或者是个人等形式来展示说明。
五、拓展之学
1、将各组学生课前之学搜集的不同地区、不同风格的《茉莉花》进行展示。
2、教师补充展示并点拨总结。
四年级下册音乐教案-《茉莉花》 花城版
花城版音乐四年级下册第二课《茉莉花》教学设计
课 时：1课时
课 类：设计·应用
教学策略/教学思路：本节课通过歌曲《茉莉花》导入新课，在教师的带领下，引领学生走进江南，体验江南的民歌特点，学唱歌曲，理解歌曲所蕴含的韵味，通过几个不同省份《茉莉花》的对比，体会我国浩如烟海的民歌魅力。
教材分析：江苏民歌《茉莉花》，旋律以曲折的级进为主，使歌曲流畅而又有江南语言的节奏特点，而短促的第三句和抢先切入的第四句表达了人们对茉莉花急切的爱恋之情。音乐充满了诗情画意，生动刻画了少女追求美好生活的形象，有感染力。深邃细腻、新颖亲切。
学情分析：四年级的学生经过三年的音乐课的学习，已经具备了一定的音乐知识和音乐素养，他们年龄大多在十一、二岁，这个年龄段的学生对音乐理解能力进一步提高， 能够在老师的带领下很好的把握江苏民歌的风格特点。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
课题 《茉莉花》 第一课时 学科 音乐 年级 四年级
教学
目标 1、 通过欣赏了解江南音乐的曲调特点及其节奏节拍规整又灵活多变的特征,深入理解我国民歌《茉莉花》在中国以及世界音乐中的深刻内涵。
2、 用听、唱、律动、演奏、创编等探究性和创造性活动,发挥学生创造潜能,提高学生鉴赏美和创造美的能力。
3、 感受江南人民柔美、细腻的人文风情,培养学生对民族民间音乐的热爱,对中国文化艺术的热爱。
重点 通过欣赏了解江南小调音乐的基本表现特点和节奏节拍既规整又灵活多变的特点。培养学生对民族民间音乐的热爱。
难点 在活动中提高学生鉴赏美和创造美的能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、 歌曲欣赏
这首歌说的是什么花呢？ 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。 讲授新课 2.师:今天我们就学习这首非常优美、充满清香的歌曲《茉莉花》(出示课题)
3、欣赏、学唱江苏民歌《茉莉花》
花城版小学音乐四年级下册《茉莉花》教学设计与反思
花城版小学音乐四年级下册《茉莉花》教学设计与反思
人教版小学音乐四年级下册《茉莉花》教课方案与反省
一、教课目的：
（一）知识
1、认识《茉莉花》的民歌风格。
2、经过比较不一样的地主的民歌《茉莉花》认识各民族
的地方音乐特点。
3、认识音乐的不一样表现形式。
（二）感情
1、为何《茉莉花》成为中公民歌的典型代表。
2、经过学习《茉莉花》使学生认识和喜爱我国的民族
音乐文化。
（三）技术
1、能用单纯甜美的声音有表情地演唱《茉莉花》。
2、能自主创建，用演奏、演唱、朗读等形式表现《茉
莉花》。
二、教课策略：
1、教课形式设计
课始用一段雅典奥运会谢幕式上，中国作为 2008 年奥
运会举办国接过奥运圣火时，中国小女孩站在大红灯笼演出
唱茉莉花的录像，引出课题《茉莉花》。在这举世瞩目的时
刻，为何会选择演唱茉莉花？这一设计，让学生一开始就
被茉莉化的魅力所信服，从而有了学习的激烈梦想。 花城版小学音乐四年级下册《茉莉花》教学设计与反思
演唱歌曲是教课内容的三大板块之一，为了让学生用细腻的声音演唱《茉莉花》，我创建了一个让学处理身于茉莉
花园的情境， 画面上洁白漂亮的茉莉花， 配上优美悦耳的 《茉莉花》音乐，用真实的视听成效来激发学生用甜美轻柔的声
音学唱歌曲。
赏识不一样风格和不一样表现形式的《茉莉花》是本课的第二大板块，我让学生随着音乐，看着曲谱小声哼唱，经过赏识，比较二者的不一样风格：江苏民歌委宛，河北民歌豪迈。
接下来还让学生赏识了二胡演奏的茉莉花，女子十二坊演奏的茉莉花，民族歌唱家宋祖英在维也纳金色大厅演唱的茉莉花，法国人用法语演唱的茉莉花等，让学生谈谈自己的赏识感觉，更为增强了学生对茉莉花的喜爱和一种民族骄傲感。
最后，我让学生自由组合成小组，沟通议论后，以小组
为单位创建性的表现茉莉花，能够是演唱，能够演奏，能够
舞蹈，能够朗读等，让学生自由发挥，学生的学习表现热忱
达到了热潮。
三、教课过程：
四年级下册音乐教案第2课 歌曲《茉莉花》｜花城版 2
《茉莉花》教案
一、教学目标：
1. 使学生初步感受音乐的旋律美，激发和培养学生对音乐的兴趣。
2. 指导学生用优美抒情的歌声演唱《茉莉花》，并能背唱歌曲。
3. 通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化、方言的差异。
二、教学重难点：
重点：指导学生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
难点：使学生了解不同版本的《茉莉花》，并且解决出现的问题。
教学准备：钢琴、电脑课件。
三、教学过程：
1、情景导入：
师：在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，你们想听吗？
（1）、学生欣赏（播放2004奥运会闭幕式录像片断、同时板书：茉莉花）
师：你们听出来是什么歌吗？ 生：茉莉花
（2）、师：在这举世瞩目的时刻，张艺谋导演为什么选择了《茉莉花》这首民歌？他有什么用意？带着这个问题，我们一起进入今天的茉莉之旅。
2、体会茉莉花的美，感受茉莉花的香气：（出示茉莉花图片，并配上亲亲茉莉花的音乐） 师：茉莉花美在哪？谁能用图中的词语说一说？生：芬芳美丽满枝桠、又香又白人人夸。
师：谁能把这句话，填到老师弹奏的旋律中？（学生演唱此句）
师：词写的很美，同学们唱的也不错。
师：正因为茉莉花的美丽，所以才有许多歌颂茉莉花的音乐作品。唐代大诗人白居易写过这样的一首诗：谁来读读？（课件出示 ：江南好，风景旧曾谙，日出江花红似火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”。今天老首先师带你们去美丽江南水乡看一看让我们伴着音乐出发吧！（放映江南的图片，配上《茉莉花》的纯音乐）
师：这里留给你什么印象？生：…….
师：同学们，江南的街道上到处都能闻到茉莉花的香味，让人留恋往返。你们闻过它香味吗？想闻吗？今天老师就满足你们的愿望！请大家闭上眼睛，想象自己正走在江南小路上，到处都是茉莉花香….让我们一同欣赏歌曲《茉莉花》（播放《茉莉花》童声合唱音乐，同时洒上带有茉莉花香味的空气清新剂）