学生发展核心素养之“责任担当”主题班会
《责任与担当》主题班会教案内容
《责任与担当》主题班会教案内容一、教案背景《责任与担当》主题班会旨在帮助学生树立正确的责任意识，培养担当精神。
通过本次班会，让学生理解责任与担当的重要性，激发他们主动承担责任、勇敢面对挑战的信心和勇气。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解责任与担当的含义，认识责任与担当的重要性。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的责任意识和担当精神。
3. 情感态度价值观：激发学生主动承担责任、勇敢面对挑战的信心和勇气，使他们在学习和生活中更好地践行责任与担当。
三、教学内容1. 责任与担当的含义：介绍责任与担当的定义，让学生理解责任与担当的基本内涵。
2. 责任与担当的重要性：分析责任与担当在个人成长、社会进步中的重要作用。
3. 责任与担当的实践：通过案例分享，让学生了解如何在日常生活中践行责任与担当。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍责任与担当的含义，引发学生对主题的思考。
2. 案例分析：教师展示相关案例，引导学生分析案例中人物的责任与担当表现。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对责任与担当的认识和体会。
4. 互动环节：学生进行角色扮演，模拟现实生活中责任与担当的场景。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们对责任与担当的认识。
2. 学生表达能力：评估学生在小组讨论、角色扮演等环节中的表达能力。
3. 学生实践能力：考察学生在日常生活中践行责任与担当的情况。
六、教学策略1. 案例教学：通过引入真实、生动的案例，让学生深刻感受到责任与担当的力量。
2. 小组讨论：鼓励学生积极参与小组讨论，促进他们之间的交流与合作。
3. 角色扮演：设计情景剧，让学生在角色扮演中体验责任与担当的重要性。
4. 反思与成长：引导学生进行自我反思，激发他们在生活中践行责任与担当的动力。
七、教学资源1. 案例材料：收集相关的案例，为学生提供丰富的学习资源。
2. 视频资料：寻找与主题相关的视频，以直观的方式呈现责任与担当的情景。
有责任会担当班会主题班会
有责任会担当班会主题班会一、引言大家好！今天的班会主题是“责任与担当”。
责任和担当是成为一名合格学生、合格公民所必备的品质，也是实现个人发展和社会进步的基石。
如何树立和践行责任与担当意识呢？我们将在本次班会中共同探讨和分享。
二、责任的涵义责任是指对自己、对别人以及对社会的义务和义理的尽力承担。
作为学生，责任首先体现在对学业的认真学习。
我们每个人都有自己的学业任务，大家应当热爱学习，努力掌握知识，不辜负老师的期望和家长的希望。
同时，责任也包括对自己的行为、言语、态度负责，不违反校纪校规，不做危害他人的事情。
三、担当的意义担当是指在遇到困难、挑战和责任时，主动承担、积极行动。
学生担当的意义不仅仅体现在完成自己的学业任务上，更重要的是在实践中主动展示自己的能力和价值观。
比如，班级里的困难，同学们可以担任班干部或组织活动，带领大家共同克服困难；学校里的社团活动，同学们可以积极参与，展示自己的特长和才艺；社会公益活动，同学们可以主动参与，关心他人，付出自己的力量。
四、培养责任与担当意识的方法1. 树立正确的人生观和价值观。
我们要明确人生的意义和价值，有明确的目标和追求，才能更好地明白责任和担当的意义。
2. 建立自律的生活习惯。
自律是责任和担当的基础，只有自己严格要求自己，才能更好地履行责任和担当。
3. 锻炼个人能力。
提升自己的学业能力、沟通与协作能力、领导与组织能力等，这样当遇到问题时才能更好地担当。
4. 积极参与班级和社会活动。
加入班级组织、参加社团活动、参与公益志愿者等形式，培养对集体的责任感和对他人的关怀。
五、分享担当的故事同学们，我从班级同学中选取了两个值得我们学习的担当的故事进行分享。
故事一：某同学在野外考察中某位同学在一次生物课野外考察中，发现了一只受伤的小鸟。
同学立刻停下手中的工作，细心观察并发现小鸟的一只翅膀受伤了。
他立即联系了老师，并请求护送受伤的小鸟回学校的实验室。
在实验室，同学与老师一起为小鸟进行了简单的治疗。
关于责任与担当主题班会教案设计【7篇】
关于责任与担当主题班会教案设计关于责任与担当主题班会教案设计【7篇】主题班会是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种学校班会活动。
以下是小编整理的一些关于责任与担当主题班会教案设计欢迎阅读参考。
关于责任与担当主题班会教案设计【篇1】一、班会目标：1、体验“我”是集体的一份子，使学生明白团结合作力量大，在日常的生活、学习中我们应该多为别人着想、关心别人、帮助别人，发扬团结合作的精神。
2、体会团结、友爱是每个人的义务和责任，确立“我为人人，人人为我”的生活准则，增强自身的服务意识和责任感。
3、培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。
树立集体意识，让学生懂得在集体中约束自己，从点滴小事做起，学会团结、谦让，养成良好的道德习惯，这样才能更好地维护集体的荣誉，办好事情。
4、通过活动让学生有所感有所悟，让他们在活动中体会“面对责任，勇于承担”，自觉承担责任，更好经营人生。
二、活动形式:小品，教室室内游戏，诗歌朗诵，歌曲。
三、活动准备:1、准备班会的素材。
2、布置一下课室。
3、选出一位同学诗歌朗诵，选出八位同学为小表演做准备。
4、准备一下音乐，营造轻松的环境四、活动过程：（一）你们喜欢蚂蚁吗？为什么？一只小小的蚂蚁力量确实是微不足道的，但100万只甚至更多只蚂蚁组成的军团可以横扫整片树木或一幢幢高楼，可以将一只狮子或老虎在短短的时间内啃成一堆骨头，这就是蚂蚁团结合作的力量，蚂蚁团结合作的精神值得我们学习。
今天我们班班会的主题就是《团结友爱，勇于担当》。
（二）同学表演《最后的答案》眼睛：我是人体中最重要的部位，有了我，人们可以看见世间所有的光明，不被黑暗蒙蔽，可以选择阳光大道去行走，避免一些黑暗的冲突。
人们有了我，可以迈过前方的险阻。
鼻子：不，我才是人体中最重要的部位。
大自然生活中的所有芳香，人类都是通过我闻到的香味，享受到了大自然的芳香。
假如没有我，人类将无法呼吸，无法净去空气中的尘埃，让支气管得到新鲜的氧气，否则人们都会奄奄一息，无法生存。
激发学生责任感的《责任与担当》主题班会教案
《责任与担当》主题班会教案
班主任自行创编
一、教学目标：
1.了解责任感与担当的概念，理解其在日常生活与学习上的重要意义。
2.让学生认识到自己作为一名学生的责任与担当，并积极投身到学习和班级活动中。
3.培养学生的团队合作意识和班级凝聚力，促进良好班风。
二、教学内容与教学活动：
1. 提问：同学们，你们认为责任感和担当是什么？
2. 概念解释：班主任介绍责任感和担当的概念，同时向同学们传达责任感和担当在学习和生活中的意义。
3. 观影讨论：指导同学们收看电影《谏山创》，并鼓励学生就电影中人物对责任感和担当的表现发表看法。
4. 个人经历分享：班主任鼓励几名同学分享自己在学习和生活中的责任感与担当的个人经历，以此引起同学们的共鸣。
5. 班会游戏：班主任设计多个小游戏，让同学们分成几组，通过有效的合作完成各自的任务，提高团队协作能力。
三、教学反思：
通过这次班会，同学们感受到了责任感和担当的重要性。
通过观影讨论和个人经历分享，同学们真正理解了担当的定义，以及责任感和担当在日常学习生活中的重要性。
通过班会游戏的设计，则使同学们更加深入理解了团队合作的重要性，更加清晰地认识到自己在班级中的责任与担当。
班级的文化氛围是由每个学生共同创造的，也是每个学生共同维护的。
通过该班会的教学活动，同学们对于班级文化与责任感及担当有了更全面的认识，有关监护人亦可关注到教育的方向。
班主任进一步促进了班级凝聚力的发展，为学生学习和成长提供了更加丰富的内容。
同时，班主任也需定期跟进，关注同学们的学习、生活情况和问题反馈，为学生成长和个人发展提供有力的支持和关爱。
核心素养与责任担当-主题班会(“发展”相关文档)共10张
具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。 主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。
追求的人。 主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。
具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。 主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。 具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。 主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。 具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。
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主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。 文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展
环境，成就出彩人生，发展成为有明 成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。
主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。 具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。
• 6.实践创新。
• 主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所 形成的实践能力、创新意识和行为表现。具体包括劳动 意识、问题解决、技术应用等基本要点。
核心素养是 的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。 具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。 具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。 主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。 具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。 主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。 自主性是人作为主体的根本属性。 主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。 自主性是人作为主体的根本属性。 主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。 主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。 具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。 主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。 主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。 具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。 具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。
责任担当主题班会教案
责任担当主题班会教案一、班会主题“责任担当，共筑未来”二、班会背景在当今社会，部分学生缺乏责任意识和担当精神，对自己、家庭、集体和社会的责任认识不足。
为了培养学生的责任感和担当精神，特组织本次主题班会。
三、班会目的1、让学生明白责任担当的重要性，增强责任意识。
2、引导学生思考自己在不同角色中的责任，明确自身的责任和义务。
3、培养学生勇于承担责任、积极履行义务的品质，促进学生的全面发展。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、参与人员全班同学七、班会流程（一）导入（5 分钟）1、播放一段关于责任担当的视频，如在疫情期间医护人员勇敢抗疫的场景，或者消防员英勇救火的画面。
2、提问学生观看视频后的感受，引导学生思考责任担当的含义。
（二）责任的含义（10 分钟）1、请同学们自由发言，谈谈自己对责任的理解。
2、教师总结学生的发言，明确责任的定义：责任是指分内应做的事，如履行职责、承担任务、完成使命等；也是指没有做好自己工作，而应承担的不利后果或强制性义务。
（三）责任的分类（15 分钟）1、个人责任：包括对自己的身心健康、学习成长、品德修养等方面的责任。
举例：如按时完成作业、锻炼身体、遵守社会公德等。
2、家庭责任：对家庭成员的关心、照顾、支持等。
举例：如帮助父母做家务、关心长辈的身体健康等。
3、集体责任：对班级、学校、团队等集体的贡献和维护。
举例：如积极参加班级活动、维护班级荣誉、遵守学校规章制度等。
4、社会责任：对社会的关心、帮助和贡献。
举例：如参与公益活动、保护环境、遵守法律法规等。
（四）角色扮演（20 分钟）1、将学生分成若干小组，每个小组选择一个场景进行角色扮演。
场景一：在学校，一位同学没有完成作业，被老师批评。
场景二：在家里，孩子不愿意帮忙做家务，与父母发生争吵。
场景三：在公交车上，一位年轻人没有给老人让座。
2、各小组表演结束后，组织学生进行讨论：分析每个场景中角色的责任缺失和应该承担的责任。
探讨如何避免类似情况的发生。
学生的责任与担当主题班会PPT
主动学习
学生应培养自主学习的习 惯，主动寻找学习资源， 制定学习计划，提高学习 效率。
尊重知识
学生应尊重知识，珍惜学 习的机会，不断拓展自己 的知识面和技能。
行为的责任
遵守校规校纪
学生应遵守学校的规章制 度，不迟到、不早退、不 旷课，不参与违规行为。
尊重他人
学生应尊重老师、同学和 工作人员，不欺负他人， 不恶意攻击他人。
担当的重要性
担当是个人成长的关键
培养责任感
担当意味着对个人行为负责，能够促进个人成长过程中的责任感 培养。
提升解决问题的能力
担当需要面对挑战和困难，能够锻炼个人解决问题的能力。
增强自信心
通过担当，个人能够获得更多的成就感和自信心，从而更好地面 对未来的挑战。
担当是社会进步的推动力
促进社会公正
担当是维护社会公正的重要力量 ，能够推动社会向着更加公平、
建立激励机制
对积极参与社会实践和志愿服务的学生给予表彰和奖励，激励更多学 生参与其中。
学会自我管理和自我约束
制定个人成长计划
引导学生制定个人成长计划，明确自己的目标和 方向，为自己的成长负责。
培养自律精神
教育学生遵守校规校纪，按时完成作业和任务， 不拖延时间，养成良好的学习习惯。
学会情绪管理
教育学生学会控制情绪，处理人际关系中的矛盾 和冲突，保持积极乐观的心态。
05
案例分享：优秀学生的 责任与担当表现
学习成绩优秀的责任表现
1 2
树立学习目标
优秀学生通常会设定明确的学习目标，并为之努 力。
制定学习计划
他们会制定合理的学习计划，并严格执行，以确 保学习进度和质量。
3
主动学习
2024年《责任与担当》主题班会教案内容
2024年《责任与担当》主题班会教案内容一、教学目标本次“责任与担当”主题班会旨在达到以下教学目标：培养学生的责任感：让学生深刻理解责任对个人成长和社会发展的重要性，明确自己在家庭、学校、社会中的责任角色。
增强学生的担当精神：通过讨论和实践，使学生能够勇于面对挑战，敢于承担责任，积极解决问题。
提升学生的道德素质：引导学生以高度的道德责任感对待生活中的每一个角色和任务，树立良好的人生观和价值观。
促进学生全面发展：通过班会活动，让学生在知识、情感、态度、技能等方面得到全面发展，为未来的学习和生活打下坚实基础。
二、教学重点和难点教学重点：理解“责任”与“担当”的内涵及其在个人成长中的重要作用。
分析不同情境下如何展现责任和担当精神。
掌握提高自我责任意识和担当能力的方法。
教学难点：帮助学生克服畏难情绪，敢于承担责任和担当。
引导学生在日常生活中积极实践责任与担当。
三、教学过程导入新课：通过展示一个与责任与担当相关的真实故事或案例，激发学生的学习兴趣和思考。
讲述故事背景。
引导学生分析故事中的角色和他们的责任与担当行为。
讨论故事对个人和社会的启示。
知识讲解：系统介绍责任与担当的概念、内涵及其对个人成长和社会发展的重要性。
定义责任与担当。
阐述责任与担当在个人成长、家庭、学校、社会等方面的具体表现。
分析缺乏责任与担当可能带来的负面影响。
情景模拟：设计一系列与责任与担当相关的情景模拟活动，让学生在模拟中体验和实践。
设定不同场景（如学校、家庭、社区等）。
学生分组，分别扮演不同角色（如学生、家长、老师、社会工作者等）。
模拟情景中出现的问题，要求学生展示责任和担当精神。
讨论与反思：组织学生进行集体讨论，分享在情景模拟中的体会和感悟。
学生分享个人经历。
分析成功和失败的原因。
提出改进和提升的建议。
总结提升：老师对本次班会进行总结，强调责任与担当的重要性，并提出具体的行动建议。
重申责任与担当的价值。
提出日常生活中如何培养和践行责任与担当。
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学生发展核心素养之“责任担当”主题班
会
1.班会主题：培养学生发展核心素养之责任担当
（1）班会背景。
学生发展核心素养主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要
（2）班会意义。
增强全体学生社会责任感，要求学生积极遵守基本的道德准则和行为规范，使其发展成为有理想信念、敢于担当的人
（3）班会目的。
根据核心素养总体框架，本次班会旨在针对我校初中生的特点（多数为独生子女、学习自主性差、责任意识薄弱），在“社会责任”这一方面提出一些具体要求，帮助学生增强主人翁意识，增强学习责任感，提升实践能力
2.主题班会设计思路
（1）增强学生社会责任感。
常怀感恩之心；具有团队意识和互助精神；能主动作为，对自己和他人负责；崇尚自由平等，能维护社会（学校和班级）公平正义
（2）提升学生国家认同。
具有国家意识，了解国情历史；
具有较高的文化素养，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化
（3）促进学生国际理解。
具有全球意识和开放的心态，了解人类文明进程和世界发展动态；能尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流
3.班会流程
（1）展示“最美孝心少年”视频和PPT主题课件，让学生初步感知什么是有责任感的人
（2）学生小组讨论总结概括有责任、有担当的人的优秀品质，让学生进一步了解“家庭责任”“社会责任”“国家责任”
（3）“师生互动”探讨为什么中学生应该培养责任意识和担当精神；了解责任和担当对于个人、家庭和社会国家的重要意义
（4）学生和老师共同进行班会总结
师：同学们，责任与担当是中华民族的优良传统。
林则徐“苟利家国生死以，岂因祸福避趋之”，这是对中华民族的责任与担当。
耄耋老人白芳礼用一辆三轮车积蓄35万元捐款资助300多名贫困学生，被人称为“驮在车轱辘上的丰碑”这是对社会的责任和担当
师：同学们，视频已经播完。
视频中的这些令人敬仰的前辈和同龄人有哪些品质呢？
生1：孝敬父母，关心自己的哥哥姐姐、弟弟妹妹
生2：有社会责任感，经常帮助周边的人，不计回报
生3：热爱国家，�P键时刻能挺身而出
师：同学们，听了大家的讨论。
老师也觉得豁然开朗起来了，我们一起看看这些为社会做出贡献，受到大家认可的人都做了哪些事？老师归类为三类
第一类：他们常怀感恩之心（吃水不忘挖井人的故事）；具有团队意识和互助精神（中国女排）；能主动作为，对自我和他人负责（九班班长陈）
第二类：他们具有国家意识，了解国情历史，具有文化自信，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化（中国驻苏丹维和的官兵）第三类：他们具有全球意识和开放的心态，了解人类文明进程和世界发展动态；能尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流（阿里巴巴集团及马云本人）师：这些了不起的人有的是我们的前辈，有的是我们的同龄人，但他们都是我们学习的榜样
4. 班会总结
学生们在此次主题班会活动中踊跃地发表了自己的意见，讲述了自己的认识和存在的问题，最重要的是我们找到了补齐差距的方法，班会氛围相当的融洽，学生发言活跃，达到了本次班会的教育目的
参考文献：
[1]林崇德.21世纪学生发展核心素养研究[M].北京：北京师范大学出版社，2016：22.
[2]张雯.让核心素养伴随学生的成长[J].中小学信息技术教育， 2016（12）.。