高职院校信息化建设的分析与探讨
诊改背景下高职院校信息化平台建设的思考
诊改背景下高职院校信息化平台建设的思考随着社会的发展和医疗技术的不断进步，诊疗服务的质量和效率也得到了极大的提升。
在诊疗服务中，医生诊断能力直接影响到患者的治疗效果，而诊断能力的提升离不开医学教育的支持。
高职院校作为培养医学人才的重要基地，信息化平台的建设对于提升学生的学习效率和质量至关重要，本文将着重探讨诊改背景下高职院校信息化平台建设的思考。
一、信息化平台建设的必要性在传统的医学教学过程中，学生大多需要依赖纸质教材和实验室来获得相关知识和技能。
随着信息技术的不断发展，学生们更愿意通过电子设备来获取教育资源，建设信息化平台，能够为学生提供更为便捷、快捷、全面的教学资源，提高学习效率。
信息化平台也可以为师生之间的交流提供更多的渠道，促进教学和研究的深入发展。
高职院校的信息化平台建设，应当以提升教学质量和教育教学管理水平为最终目标。
具体来说，信息化平台的建设应当围绕以下几个方面展开：1、教学资源共享。
高职院校可以将教学视频、课件、教学实验等资源进行数字化处理，并通过信息化平台进行共享。
这样一来，学生不仅可以更便捷地获取相关教材和教学资源，而且也可以通过多种形式的辅助教学资源来加深对知识的理解。
2、在线学习与互动。
信息化平台可以为学生提供在线课程、研讨会、实验室模拟等多种学习形式，提高学生的学习积极性和主动性。
信息化平台也可以为学生提供在线答疑、讨论、小组合作等多种互动方式，促进师生之间的良好互动。
3、学习管理与评估。
信息化平台可以为教师提供更为全面、便捷的学生成绩和学习情况管理服务，为学生提供更为公平、客观的考试和评估方式。
信息化平台还可以为学生提供个性化的学业规划和指导服务，帮助学生更好地规划和实现自己的学习目标。
4、教学管理与决策支持。
信息化平台可以为学校提供全面、准确的学生教学情况、教师教学情况和教学资源使用情况等信息，帮助学校更好地进行教学管理和教学决策，提高教学质量和教育教学管理水平。
尽管信息化平台对于高职院校教育发展意义重大，但是其建设也面临一些难题。
信息化建设与高职院校建设融合的思考
信息化建设与高职院校建设融合的思考摘要：信息化建设是学校建设中的重要组成部分，本文以高职院校基础建设为契机，将研究高职院校信息化建设的内涵，探索高质量数字化校园的建设途径融合与学校建设的全局中，这是信息化建设面临的一个迫切任务，同时也具有十分重要的现实意义。
关键词：信息化建设融合高职院校建设中图分类号：f224.1文献标识码： a 文章编号：信息化建设是学院建设中的重要组成部分，随着学院各项建设工作的不断推进，教育信息化建设显得尤为重要。
我院正全力推进学校现代化建设的跨越式发展，以学校基础基础建设为契机，发挥信息化建设对学院各个方面建设的促进作用，是我院信息化建设面临的一个迫切任务，大力推广信息技术应用,提升内涵,促进学校核心竞争力形成，对争创一流高职院校的办学目标，把信息化建设内涵与途径融合与学校发展的全局中具有十分重要的现实意义。
一、信息化建设的定位融合与学校建设的总体思路国家《教育中长期发展规划》指出,“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。
①学校“十二五”事业发展规划中也指出：“加强信息化建设，用2年时间完成学校的基础信息和应用平台建设，用5年时间建设成较为完整的数字化校园系统。
”，②学校十二五的发展规划，对建设学校信息化建设提出了很高的要求，也是我校信息化建设研究的目标。
１，职业院校信息化建设的核心与价值高职院校信息化建设，更多地要考虑如何较好地将其应用于教育。
可以说，职业教育信息化建设的核心是“应用”，不是科技攻关，不是信息技术的原创和研发。
如果说有创新也是在技术应用上的创新，即将现有成熟的信息技术很好地与职业教育的实际需要相结合，通过创新的方式将信息技术应用到职业教育培训之中，发挥技术与教育结合的优势，开发、整合和共享优质职业教育信息资源，增添学习者的学习乐趣、增大信息量，改善学习方法，提高学习效率。
与普通高等学校重视信息化的科研攻关相区别，高职院校信息化建设的核心应该是应用，即要投放主要精力考虑建设成熟的信息技术与设施，研究应用理念、应用策略、应用能力，以及如何促进信息技术走进校园，进入课堂，融入教材，促进信息技术的应用渗透到职业教育、教学、培训、实习、实训等各个环节。
高职院校内部审计信息化建设创新研究
高职院校内部审计信息化建设创新研究随着信息化技术的不断发展，各行各业都在不断进行信息化建设，高职院校也不例外。
内部审计作为高职院校管理体系中的一部分，也需要与时俱进，进行信息化建设，提高审计工作的效率和质量。
本文将就高职院校内部审计信息化建设进行创新研究，探讨如何利用信息化技术提升内部审计工作的效率和质量。
一、高职院校内部审计的重要性内部审计是高职院校管理的重要环节，其主要任务是对学校的财务、运营、管理等方面进行全面的审计，以发现存在的问题和潜在风险，并提出改进意见。
通过内部审计，可以有效地提高高职院校管理的效率和透明度，保障学校的财务安全和稳定运营。
高职院校内部审计的工作十分重要，需要不断进行创新和提升。
二、高职院校内部审计信息化建设的现状分析目前，大部分高职院校内部审计工作还停留在纸质文书和手工操作阶段，审计人员需要花费大量时间和精力进行数据整理和分析。
这种方式效率低下，且容易出现错误，无法满足审计工作的需要。
高职院校内部审计亟需进行信息化建设，提升审计工作的效率和质量。
1. 数据采集和整理的自动化信息化技术可以帮助内部审计部门实现数据采集和整理的自动化，节省人力成本，提高工作效率。
通过建立数据采集系统和审计管理系统，可以实现对数据的自动采集和整理，减少手工操作，提高数据的准确性和完整性。
2. 审计流程的优化和自动化信息化技术还可以帮助内部审计部门优化审计流程，实现审计工作的自动化。
通过建立审计管理系统，可以实现审计计划、任务分配、审计过程和报告编制等工作的自动化，提高审计工作的效率和质量。
3. 数据分析和风险评估的智能化信息化技术还可以帮助内部审计部门实现数据分析和风险评估的智能化。
通过建立数据分析和风险评估系统，可以实现对大量数据的快速分析和风险的智能评估，发现潜在的问题和风险，并提出相应的改进意见，提高审计工作的质量和价值。
内部审计信息化建设需要经过以下几个步骤：1. 确定需求和目标内部审计部门需要明确信息化建设的需求和目标，了解信息化技术对审计工作的影响和作用，确定信息化建设的重点和方向。
高职院校后勤维修信息化建设存在的问题及解决对策
高职院校后勤维修信息化建设存在的问题及解决对策随着信息化技术的快速发展，高职院校的后勤维修信息化建设也日益重要。
然而，现实中高职院校后勤维修信息化建设存在一些问题，影响了服务质量和效率。
本文重点探讨这些问题，并提出相应的解决对策。
问题一：信息化建设投入不足信息技术是支持后勤维修服务的关键因素。
然而，高职院校后勤维修信息化建设常常面临投入不足的问题，这导致了一系列问题。
首先，硬件基础设施不够完善，影响了信息科技的有效使用。
其次，软件开发经费不足，导致后勤维修管理软件的质量差。
解决对策1.加强对后勤维修信息化建设的投资，确保足够的资金用于硬件和软件设备的更新和升级。
2.采取合适的管理方式进行投资，包括资金使用的预算，资金流程和资金审批流程等，确保资金使用安全有效。
3.增加与校外企业或者IT公司的合作，共同建设后勤维修管理系统，获取专业技术和资源支持。
问题二：员工使用信息技术意识不足信息技术的发展也需要员工积极配合和使用，但目前高职院校后勤维修员工在使用信息技术方面的意识和能力还有提高的空间。
一些员工可能对新系统不熟悉，或者不能很好的使用软件系统，从而导致服务效率和质量降低。
解决对策1.开展相关的信息技术培训，以提高后勤维修员工的信息技术能力，使员工能够更加熟练地使用后勤维修管理系统。
2.制定并严格执行信息化规章制度，确保员工使用后勤维修管理系统的方法和流程符合要求。
3.与员工保持沟通和交流，以获得更多的反馈，以期完善后勤维修管理系统，提高服务水平和效率。
问题三：信息化安全问题存在高职院校后勤维修管理中的敏感信息和数据往往难以保护。
如果没有足够的安全措施，这些信息和数据可能会被黑客窃取、利用或销售，从而严重影响到高职院校后勤维修管理工作的顺利开展。
解决对策1.加强信息安全意识，定期开展安全培训和演习，提高员工的安全意识。
2.建立完善的信息安全管理体系，成立信息安全管理委员会，统一规范信息安全管理标准。
高职院校会计信息化现状与对策研究
高职院校会计信息化现状与对策研究【摘要】高职院校会计信息化是当前教育领域的重要课题，本文对高职院校会计信息化现状进行了深入分析，探讨了影响会计信息化的因素，并提出了相应对策。
通过对建设会计信息化的路径进行探讨，为高职院校提供了实际可行的发展方向。
文章总结了高职院校会计信息化现状与对策，展望未来的发展方向，提出相关结论和建议。
希望通过本文的研究能够促进高职院校会计信息化的发展，提高教育质量，推动学校管理信息化水平的提升。
【关键词】高职院校、会计信息化、现状、对策、研究、影响因素、路径探讨、建议、发展方向、结论、展望。
1. 引言1.1 研究背景：高职院校会计信息化是当前教育领域重要的发展方向之一。
随着信息技术的不断普及和应用，会计信息化已经成为提升高职教育管理效率、提高教学质量的必然选择。
目前高职院校会计信息化仍面临一些挑战和困境，需要进行深入研究和探讨。
研究背景主要体现在高职院校会计信息化的发展现状和存在的问题。
通过对高职院校会计信息化的背景和现状进行深入分析，可以为未来的研究和实践提供指导和方向，促进高职院校会计信息化的持续发展和完善。
1.2 研究目的高职院校会计信息化现状与对策研究的目的是为了深入了解当前高职院校会计信息化的现状，分析影响会计信息化的因素，提出有效的对策和建议，促进高职院校会计信息化的发展。
通过研究，可以帮助高职院校更好地适应信息化时代的需要，提高会计信息化的水平，提升教育质量和教学效果。
也可以为相关领域的研究提供参考和借鉴，推动会计信息化在高职院校的推广和应用，为高职院校的可持续发展提供有力支撑。
通过本研究，我们希望能够为高职院校会计信息化的发展提供新的思路和方法，激发高职院校在信息化建设方面的潜力，推动整个行业的进步和发展。
1.3 研究意义研究意义就在于探讨高职院校会计信息化的现状及存在的问题，为进一步完善和提升会计信息化水平提供参考和建议。
随着信息技术的快速发展和应用，会计信息化已成为高职院校管理工作的重要组成部分。
信息化教学推动高职院校师生共同体建设
信息化教学推动高职院校师生共同体建设信息化教学是当前高职院校教学改革中的重要一环，它不仅可以提高教学效率，丰富教学手段，还可以推动师生共同体建设。
信息化教学在提高师生教学水平，促进教学改革和创新等方面起到了积极作用。
下面将从信息化教学在高职院校中的应用、师生共同体建设的意义以及信息化教学推动师生共同体建设的作用等方面进行阐述。
一、信息化教学在高职院校中的应用信息化教学是指利用信息技术手段进行教学活动的过程。
信息化教学在高职院校中的应用主要包括以下几个方面：1.教学资源建设信息化教学可以为高职院校提供更加丰富的教学资源。
通过建设数字化图书馆、网络课堂等平台，学校可以为师生提供更多更全面的教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
2.教学手段丰富信息化教学可以丰富教学手段，使教学内容更加生动、直观。
通过利用多媒体教学、虚拟仿真实验等手段，可以使抽象的知识变得更加具体，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3.个性化教学信息化教学可以满足不同学生的个性化学习需求。
通过建设个性化学习平台、智能化学习系统等，能够更好地根据学生的学习特点和需求，为其提供个性化的学习资源和服务，提高学习效果。
4.教学管理优化信息化教学可以优化教学管理流程，提高教学管理效率。
利用信息化手段进行教学计划编制、教学评价、学生成绩管理等工作，可以减轻教师和管理人员的工作负担，提高教学管理的效率和质量。
上述几点只是信息化教学在高职院校中的应用的一部分，可以看到信息化教学为高职院校的教育教学工作提供了强有力的支持，对教学质量的提升和教学改革的推进起到了积极作用。
二、师生共同体建设的意义师生共同体建设是指在高职院校中，师生之间建立起一种和谐、密切的联系和互动关系。
师生共同体建设对于高职院校的教育教学工作具有重要的意义：1.促进师生关系和谐师生共同体建设可以促进师生之间的关系和谐，增强师生之间的信任和互动，使师生之间的交流更加畅通，师生之间的矛盾和摩擦得到更好地化解，营造出一个和谐的学习环境。
对民办高职院校教学管理信息化建设的分析与思考
教 学信 息 化 是 整 个 教 学 管 理 信 息 化 的核 心 。将 教 育 资 源 数 字 化 可 以 为学 校 提 供 大 量 的资 源 ，也 可 以帮 助 学 校 获 取 更 多 的优 秀资 料 和 资 源 。对 此 ， 学 校建 设 了 专 门 的数 字 图 书馆 。
收 集 了一 些 主要 出版 社 出版 的精 品 图书 和 工 具 用 书 ． 同时 在 数 字 图 书馆 主 页对 国 内重 点 院校 的 图书 馆 和 国家 公 立 图书 馆 的 主 页进 行 了链 接 ．实 现 了相 互 的信 息 传 递 和 文 献 共 享 的服 务， 帮 助 学 校 增 加 了 数 万册 图 书 和 资料 ， 为 学 生 提 供 了充 足 的 学 习 资料 。 帮 助 了学 生 和 老 师 进 行 课后 交流 。 ３ ． 在 应 用 系统 的 建 设 上 学 校 引进 专 门 的应 用 系统 ， 帮助学校进行教学管理 、 后 勤 管理和 １ ３ 常教学。 在 教学 管 理 上 ， 学 校 引进 教 务 网 络管 理 系 统 ，
为 所有 在 职 教 职 人 员 配 备 了办 公 电脑 。 ２ ． 在 优 化 数 字资 源 建 设 方 面
模式 ， 开 始 建 设 信 息 化 管 理平 台 。 采 用 先 进 的 计 算 机 技 术 整 合 教 育 资 源 和 组织 教 育 活 动 ， 从 而 高 效 地 完成 教 学 任 务 。 虽然 当 前 民办 高 校 的信 息 化 管 理 取 得 了较 大 的 成 就 ，但 是 在 建 设 的 过 程 中 仍 旧存 在 较 大 的 问题 ，这 些 问 题 影 响 了整 个 信 息 化 管 理的质量 ， 因此 我 们 迫 切 要 找 到解 决 的方 法 ， 保 障 高 校 管 理 工 作 的 正 常进 行 。 民办 高 职 院 校教 学管 理 信 息 化 建设 现 状 进 行 教 学 管 理信 息 化 建 设 是 当代 高 职 院 校 所 必 需 的一 部 分 ， 尤其在近些年 ， 随 着 我 国信 息 技 术 的 不 断 发 展 。 在 对 众 多 行 业 产 生 巨 大影 响 的 同时 ，其 也 在 不 断 影 响 我 国 民办 高 职 院
我国职业教育信息化建设的现状及对策分析
我国职业教育信息化建设的现状及对策分析［摘要］目前，在国家大力发展职业教育的形势下，职业教育信息化建设对职业教育教学改革和促进职业教育现代化起着重要的推动作用。
因此，我们从职业教育信息化建设的现状出发，就其中存在的问题、面临的机遇及其相应的对策进行了分析。
［关键词］职业教育信息化问题机遇对策一、我国职业教育信息化建设的现状及问题当前，我国职业教育信息化建设取得了很大的成绩，但与信息社会的职业教育发展相比，还有不小的差距，主要存在以下几个问题：1.职业教育信息化观念不清晰，应用能力有待强化。
职业教育信息化，就是职业教育的师生在基于网络环境的基础上，应用信息技术和信息资源来推动教育教学发展和改革，从而实现职业教育现代化，满足时代和社会需求的过程。
职业教育信息化的实质内容很多，职业教育实现信息化涉及范围也很广。
例如，信息化教学是在教师、学生、教材三个基础要素上增加了教学媒体，教材也相应扩充，增加了相关的录音录像、电子教案与课件、多媒体及校园网、Internet等资源，虚拟教育、网络与远程教育相继引入教学系统，相互联系，相互作用，构成了一个有机整体。
而当前普遍存在着对信息化理解的肤浅，认为使用多媒体上课就是信息化了。
职业教育信息化建设的很多问题就是这种认识的表面化造成的，以至于不少职业学校片面追求教育信息化评价体系中的“硬指标”，结果使教育信息化变成游离于现行教育教学过程之外的一种投资行为和硬件、设施建设，造成教育投资的低效和浪费。
同时，认识的不足、信息化概念的不清晰造成了职业教育信息化资源的利用仍然处于初级层次，应用能力薄弱。
2.信息化基础设施投入不足，软硬件条件有待改善。
近年来，高职院校不断增加，规模扩大，招生人数急剧攀升，但是，大多数院校都是在中专基础上发展而来，资金投入机制还未得到根本解决，师资、计算机与网络、实验实训条件等远未得到加强，大量资金用于解决校园校舍，与教育教学密切相关的信息化建设却被有意无意地疏漏了。
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高职院校信息化建设的分析与探讨
摘要:现代信息社会要求高职院校必须大力发展信息化建设。
本文主要介绍了高职院校信息化建设面临的主要问题、高职院校信息化建设的制约因素、高职院校信息化建设的具体对策。
详细论述了从教育信息化基础设施建设到资源建设,高职院校应该如何整体提高信息化水平,推进教育信息化健康有序地向前发展。
关键词:教育信息化基础设施信息资源
为了适应信息技术高速发展的要求,高职院校必须改变传统教育模式,走信息化教育之路。
高职院校教育信息化利用信息技术条件,共享教育资源,在教学、科研、学习和管理等方面深化教学改革,全面运用计算机、多媒体、网络等信息技术,实现校园管理、教学资源的数字化,整个教学过程的全面信息化。
高职院校信息化建设包括基础设施建设、信息资源建设与组织建设三个方面。
1 高职院校信息化建设面临的主要问题
1.1 基础设施建设落后
教育信息化的基础是基础设施建设。
信息基础设施建设存在的问题主要有两个方面:一是原有的设施落后,需要大量人力、物力的投入;二是软件的发展相对硬件不协调。
近年来,高职院校由于缺少投入使得基础设施建设落后,网络建设滞后,东部发达地区与西部地区信息化
建设发展不平衡,无法满足高职教育的需要,东部优质教育资源不能实现和西部地区共享。
1.2 教育信息资源建设不足
高职院校信息资源建设从早期素材的建设到现在形成应用平台建设,体系日趋完善。
表现为种类众多,形式丰富:有支持学生自主学习的课件与网站,有教师辅导的网络课堂教学,有网络教学的专业资源库和辅导资料等。
但在这些发展的背后,还存在着很多不足,主要归纳为以下几个方面。
(1)教育资源在总量上还不够丰富,很多教学资源存在内容上的重复。
相当一部分教学资源缺少课程改革的要求和理念,与网络环境不相适应,能够被实际应用的优质教学资源严重短缺。
一些以作业题库,考试题库为主体的教学资源,背离了教学改革的发展方向。
(2)资源信息无法精确定位。
用户在搜索信息的时候,往往由于信息量大而无从下手。
网页可以对各种形式的资源进行发布,但缺少对资源本身的描述,所以伴随垃圾信息的日益增多,精确定位有用资源变得更加困难。
(3)资源建设缺少智能管理,资源平台实用性不高,资源库之间很难实现资源共享。
目前,大多数高职院校都通过购买企业开发的资源来获取教育资源,而开发企业之间各自为营,彼此相对封闭,使资源库平台之间缺少兼容性。
1.3 高职教学与信息技术未能有机结合
各高职院校新添置的信息技术设备利用率不高,在教学中发挥的作用有限。
其主要原因是高职教学与信息技术不能有机结合,信息技术不能有效地融合到高职教育改革当中。
在教学中,仍然是以教学、课本、教师为中心的传统教学方式,不利于信息技术在教学中的充分利用。
1.4 高职教师的信息素养有待提高
教师信息化素养的提高是教师自身终身学习的需要。
目前我国高职院校的教师信息素养还相对滞后,教育思想受传统教育影响根深蒂固。
而教育信息化要求教师具备良好的信息能力和信息意识,善于把握学科的最新动向,具有将网络获取信息与课本信息有机结合,创造信息的能力。
这就要求教师要改变思想观念,提高自身信息素养。
2 高职院校信息化建设制约因素
2.1 信息化建设观念仍需提高
我国高职院校缺少教育信息化的危机感、紧迫感。
有些学校没有把教育信息化制定总体规划;有些学校忽视教学信息化;有些学校不能建立与信息化建设相对应的建设队伍;有些学校校园网建设滞后。
这些问题都制约着高职院校信息化建设的发展。
2.2 信息化建设缺少经费投入
教育信息化的基础设施建设与资源建设需要一定的经费投入,而目前我国大部分高职院校资金都比较紧张,在一定程度上制约了高职院校的信息化建设。
2.3 信息化建设管理机制不到位
这一问题主要表现在管理人才欠缺,管理制度不健全。
其一,很多院校都缺少管理制度,忽视日常管理工作。
其二,很多高职院校有经验的网络人才较少,不能满足学校日常的教学、科研需要。
3 高职院校信息化建设具体对策
3.1 改变高职院校信息化建设观念
高职院校承担着培养信息型、应用型人才的使命,只有改变观念,加强信息意识,才会重视和推进信息基础设施的建设。
在观念改变过程中必须处理好硬件和软件的关系,它们是信息系统的两个重要方面,相互依存,缺一不可。
尤其是加强软件建设,从实质上提高学校的信息化建设的水平。
3.2 加强信息化基础设施建设
信息化基础设施建设中最重要的是校园网建设。
校园网建设要注
重超前性和可靠性,能够满足多媒体教学对大流量交换数据的需要,在信息点分布上要充分考虑空间的信息数据密度,建设优质的信息化硬件环境。
3.3 开发高职教育信息资源
高职教育信息资源的开发要克服低层次重复现象,进行教育资源的统一开发、规范和整合,充分体现网络教育信息的质量。
(1)形成规范的资源标准体系。
规范的数据标准在教育信息资源管理当中的地位非常重要。
2001年,教育部为了推广教育技术标准工作,专门成立了远程教育标准化委员会。
该委员会提出了比较完整的《教育资源建设》规范。
通过数据信息资源的标准化建设,实现了信息处理的跨系统、跨平台的数据共享。
(2)构建资源门户平台。
资源门户平台必须围绕开发和共享信息资源为目的去构建,这是我们十分欠缺的。
当前,资源建设的设计与实现,大部分都是同一支队伍完成的,与其它系统相对封闭,形成很多信息孤岛。
这就需要建立一个统一的资源门户平台,用户通过账号和密码可以访问资源信息,更好地实现数据信息的共享。
3.4 加强高职教师的信息技术培训
高职院校应通过多种渠道,培养合格的高职教师,聘请一些行业专家作兼职教师,同时,教师也可以到企业中锻炼。
只有教师灵活运用信息技术,改进教学方法,才能把专业的信息化改造落到实处,应该建立骨干教师队伍,发挥骨干教师的带头作用。
4 结语
高职院校的信息化建设是一项系统工程。
在基础设施建设上既需要政府的支持,又需要社会各界的参与和支持。
同时,信息化资源建设要建立规范的标准体系,利用市场机制的统一,保证教育资源评价体系适应高职教育发展特点,确保教育信息化建设健康地向前推进。
参考文献
[1] 李运林,徐福荫.教学媒体的理论与实践[M].北京:北京师范大学出版社,2004.
[2] 王以宁.网络教育应用[M].北京:高等教育出版社,2003.。