三年级科学必背
部编版3年级科学上册必背实验、理论、原理全汇总
部编版3年级科学上册必背实验、理论、
原理全汇总
本文档汇总了部编版3年级科学上册所必须背诵的实验、理论
和原理。
实验
1. 空气能压力实验
- 材料：气球、塑料瓶、水
- 实验步骤：将塑料瓶装满水，用气球封住瓶口后，挤压气球，观察瓶子的情况。
- 实验结果：通过挤压气球，空气能够产生压力，使水从瓶子
中喷出。
2. 吸水上升实验
- 材料：纸巾、水
- 实验步骤：将一端放在桌子上，另一端蘸水，观察水是否会
沿纸巾上升。
- 实验结果：水可以通过纸巾的细小空隙进入纸巾，使其上升。
理论
1. 物体的特性
- 定义：物体的特性是指物体的形状、颜色、质量、硬度等属性。
- 例子：一个苹果的特性可以是圆形、红色、重量适中、硬度
适中等。
2. 磁铁吸引物体的原理
- 原理：磁铁有磁性，可以吸引铁制品等物体。
- 例子：当把磁铁靠近铁制品时，它们会相互吸引并黏在一起。
原理
1. 水往下流的原理
- 原理：水具有重量，会受到地球引力的作用，因此会顺着地
势向下流动。
- 案例：当我们倾倒水杯中的水时，水会从高处向低处流动。
2. 热胀冷缩的原理
- 原理：物体受热后会膨胀，受冷后会收缩。
- 案例：将一个金属圈加热后，其直径会变大；将其冷却后，直径会变小。
以上是部编版3年级科学上册必背实验、理论和原理的汇总。
请按照教材要求，进行相应的学习和背诵。
小学三年级科学知识点总结
1.1 水到哪里去了1、水是一种（液体），没有固定的（形状），但有一定的（体积）。
水的三种形态(固体)(液体)(气体)。
虽然水和水蒸气状态不同，但它们是同一种物质。
2、生活中蒸发的例子：用湿抹布擦黑板，过一会就干了，用拖布拖地。
不一会就干了，下雨过后水洼通过阳光的照射，不久就干了3、（常温）下，水会慢慢变成水蒸气，飞散到空中，这种现象叫（蒸发）。
水变成水蒸气的过程叫(蒸发)水蒸气变成水叫(凝结)4、水变成水蒸气是由（液态）变成（气态），水蒸气用我们肉眼（不能）看到的。
5、水蒸发的快慢与（温度）、（蒸发面积的大小）、（空气流动的速度）等因素有关。
6、温度越（高），面积（越大）、风力（越大）蒸发越（快）。
7、比较水和水蒸气的相同点和不同点。
答：相同点：无色无味透明，没有固定形状不同点：水蒸气是气态的水，看不见，摸不着，没有固定的体积。
水是液态，看得见，摸得着，有固定的体积8、怎样解释两个杯子出现的不同现象？没有塑料薄膜覆盖的杯子中的水位下降，水从杯子里“跑”到空气中，水变成水蒸气蒸发了。
水蒸气是水的另一种形态，水蒸气看不见摸不着。
9、白汽是水蒸气吗？提示：水蒸气是看不见的水壶冒出来的白汽不是水蒸气。
因为水蒸气的微粒太小，我们无法看见，而白汽能够看到所以它不是水蒸气而是雾状的小水滴。
2 水沸腾了1、液体沸腾时的温度叫（沸点），水的沸点是（100 ）且沸腾后继续加热温度（不变）2、给水加热到一定温度时，水就会（沸腾）。
这时继续给水加热，水的温度（不变）。
给水加热后，水的体积（变大）。
3、酒精灯的火焰分为（焰心）、（内焰）、（外焰）。
（外焰）温度最高，加热要用（外焰）。
熄灭酒精灯时要用（灯盖灭）不能用（嘴吹）。
4、水沸腾的过程中我们看到了什么现象？答：沸腾时水上下剧烈翻滚，还会产生大量的白雾。
沸腾过程中，水温保持100℃不变；烧杯底部形成大量的气泡，气泡上升由小变大，到水面后破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中。
☆三年级上册科学全册必考知识归纳
三年级上册科学全册必考知识归纳第一单元水第一课《水到哪里去了》1.水在一定条件下会变成水蒸气，水蒸气是一种无色无味的气体。
2.湿布擦黑板，过一会儿黑板上的水渍不见了，是因为水变成了水蒸气。
第二课《水沸腾了》1.沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象。
沸腾时水的温度不再发生变化。
2.水变成水蒸气后，体积会大大增加。
3.水在加热过程中，观察到的变化有刚开始水温不断升高，杯底会产生气泡，水面会看到热气，容器内壁出现大量的小水珠等。
第三课《水结冰了》1.当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水会结冰。
2.水结冰后体积增大，占据了更大的空间，所以冰块浮在水面上。
3.实验时，往烧杯里的碎冰加食盐，从而降低温度，使试管里的冰更容易结冰。
第四课《冰融化了》1.当环境温度高于0℃时，冰开始融化。
2.冰在融化的过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
3.用吸管对着冰块某个部分吹热气，被吹的部分会被融化，甚至会将冰块吹穿。
4.冰融化成水后体积会减小。
第五课《水能溶解多少物质》1.溶解是指物质在水中化成肉眼看不见的微粒，均匀地分布在水中，没有沉淀。
2.许多物质能在水中溶解，比如小苏打、味精、食盐、白糖、红糖等。
3.一般情况下，物质在水中的溶解是有一定限度的。
4.不同物质在水中的溶解能力不同，50毫升的水大约可以溶解食盐18克，溶解小苏打5克。
第六课《加快溶解》1.通过提高水的温度和搅拌等方法，可以加快食盐在水中的溶解速度。
2.溶解的快慢与物体颗粒大小、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。
第七课《混合与分离》1.食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。
2.把溶解在水中的食盐和水分离出来，可以用蒸发的方法。
3.把一杯浓盐水放在阳光下，让杯里的水蒸发，已经溶解的食盐会被分离出来。
第八课《它们发生了什么变化》1.水蒸发变成水蒸气，水凝结成冰，冰融化成水，这些是水的三态变化。
2.在水的三态变化中，水的状态发生了变化，但物质本身的组成成分没有改变。
三年级上册科学速记速查
三年级上册科学速记速查第一章：万物的组成和变化1.物质的分类：目前已知的物质可分为三类，即固体、液体和气体。
2.物质的变化：物质可以通过物理变化和化学变化来发生改变。
3.物理变化：物质经历了物理变化后，其化学性质并没有发生改变，仅是形态或状态发生了变化。
4.化学变化：物质经历了化学变化后，其化学性质发生了改变，变成了新的物质。
5.燃烧：燃烧是一种化学变化，需要有燃烧物质、氧气和足够的温度才能进行。
6.能够燃烧的物质叫做可燃物，不会燃烧的物质叫做不可燃物。
7.固体有一定的形状和体积，分子相互间距离较小，分子之间的吸引力较大。
8.液体没有固定的形状，但有一定的体积，分子之间的吸引力较固体小。
9.气体没有固定的形状和体积，分子之间的距离较大，分子间的吸引力较弱。
10.同种物质的三种态：固态、液态和气态，我们称之为物质的三态。
第二章：铁和金属1.铁是一种常见的金属，具有导电性、延展性、可塑性等特点。
2.铁可以通过冶炼的方式从铁矿石中提取出来。
3.铁矿石是一种含有大量铁的矿石，经过熔炼、提炼和精炼等过程可以得到纯净的铁。
4.铝是金属中的一种，常用于制造飞机和汽车等轻便材料。
5.铜是一种导电性非常好的金属，多用于制作导线和电器设备。
6.金属的硬度通常比较大，可以用石头等硬物刮擦金属来测试其硬度。
7.金属可以通过加热和冷却的方式改变其形状，这就是金属的可塑性。
8.熔点是指物质由固态转变为液态的温度，而凝点是指物质由液态转变为固态的温度。
第三章：生命现象1.生物是指在地球上能够进行生命活动的所有物质的总称。
2.植物是一种生物，可以通过光合作用制造自己所需的营养物质。
3.动物是一种生物，有自己的生活方式，需要通过摄食来获得能量。
4.动物通过消化、吸收、呼吸、排泄和生长等方式维持其生命活动。
5.多细胞生物是指由多个细胞组成的生物，如植物和动物。
6.单细胞生物是指由单个细胞组成的生物，如细菌。
7.生命的特点：增殖、发育、适应、代谢、力量和感觉等。
三年级科学必备知识点总结
三年级科学必备知识点总结三年级的科学学科是一个非常有趣和丰富的学科，让学生在学习中探索自然界的奥秘，培养对科学的探究精神，锻炼学生的观察、实验和思考能力。
下面我将为大家总结三年级科学必备的知识点，希望对大家有所帮助。
一、生命科学1. 动植物的生长在三年级的生命科学中，学生们需要了解植物和动物的生长过程。
植物的生长需要土壤、光线、水和空气等因素，而动物的生长则需要适合的生活环境和食物。
学生们需要通过观察和实验，在老师的指导下加深对生长过程的理解。
2. 动植物的相互依存关系在生命科学中，学生们还需要了解动植物之间的相互依存关系。
比如，植物通过进行光合作用为动物提供食物和氧气，而动物则通过排泄物和二氧化碳滋养植物。
学生们需要通过教师的讲解和实验，深入理解动植物之间的相互关系。
3. 理解生态系统在三年级的生命科学中，学生们还需要初步了解生态系统的基本概念。
生态系统包括生物和非生物环境的相互作用，通过这些相互作用形成一个完整的生态系统。
学生们需要通过实地考察和实验，了解生态系统的组成和作用，培养对自然环境的保护意识。
二、物质科学1. 物质的属性在三年级的物质科学中，学生们需要了解物质的一些基本属性，如颜色、形状、重量、硬度等。
学生们可以通过实验和观察，认识到不同物质的属性各不相同。
2. 物质的分类在物质科学中，学生们还需要初步了解物质的分类。
物质可以分为固体、液体和气体三种状态，其中固体具有一定的形状和体积，液体具有一定的体积但没有固定的形状，气体则没有固定的形状和体积。
学生们需要通过实验，观察这些物质的特点，加深对物质分类的理解。
3. 物质的变化在三年级的物质科学中，学生们还需要了解物质的变化。
物质的变化包括物理变化和化学变化，物理变化是指物质在表面上的变化，而化学变化则是指物质内部的变化。
学生们需要通过实验，观察不同物质的变化过程，理解物质的变化规律。
三、力学1. 力的基本概念在三年级的力学中，学生们需要初步了解力的基本概念。
三年级科学上册必考知识点
三年级科学上册必考知识点一、植物的生长与变化种子发芽需要的条件：种子发芽需要水、空气和适宜的温度。
植物生长的基本过程：种子发芽、生长出根和茎、长出叶子、开花结果。
绿色植物的作用：通过光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，为动物和人类提供食物和氧气。
二、动物的生命周期动物的生命周期：出生、成长、繁殖、衰老、死亡。
常见动物的生命周期：昆虫（如蝴蝶）、鱼类、鸟类、哺乳动物（如人类）。
动物繁殖的方式：卵生和胎生。
三、材料的性质与用途材料的分类：天然材料（如木材、石头）和人造材料（如塑料、金属）。
材料的性质：硬度、柔韧性、吸水性、导电性等。
材料的用途：根据材料的性质选择合适的用途，如木材用于制作家具，塑料用于制作包装材料等。
四、天气与气候天气的变化：晴、雨、雪、风等天气现象及其形成原因。
气候的影响：不同地区的气候特点及其对动植物和人类生活的影响。
天气预报的作用：了解未来天气情况，做好出行和生活安排。
五、水与空气水的性质：无色、无味、透明，具有流动性，能溶解多种物质。
水的用途：饮用、洗涤、灌溉、发电等。
空气的组成：氮气、氧气、二氧化碳等。
空气的作用：提供呼吸所需的氧气，支持燃烧等。
六、科学探究与方法科学探究的意义：通过观察、实验、推理等方法，探究自然现象和规律。
科学实验的基本步骤：提出问题、做出假设、设计实验、进行实验、分析数据、得出结论。
观察与记录的方法：使用感觉器官或工具进行观察，用图表或文字记录观察结果。
七、健康生活与科技应用健康生活的重要性：保持充足的睡眠、均衡的饮食、适量的运动等，对身体健康至关重要。
科技在日常生活中的应用：电子产品、通讯工具、交通工具等，为我们的生活带来便利。
科技对环境的影响：科技发展对环境产生的正面和负面影响，以及我们应该如何保护环境。
总结：三年级科学上册的知识点涵盖了植物的生长与变化、动物的生命周期、材料的性质与用途、天气与气候、水与空气、科学探究与方法以及健康生活与科技应用等多个方面。
小学三年级科学知识点归纳
小学三年级科学知识点归纳
1. 物体的常见性质
小学三年级的科学研究中，我们会研究到许多关于物体性质的
知识。
以下是物体的一些常见性质：
- 形状：物体可以有不同的形状，比如圆形、方形、长方形等。
- 颜色：物体可以具有不同的颜色，比如红色、蓝色、绿色等。
- 大小：物体可以有不同的大小，比如大、小、高、矮等。
- 重量：物体可以有不同的重量，比如轻、重、轻重适宜等。
- 材质：物体可以由不同的材质制成，比如金属、木头、塑料等。
2. 天气与季节
在科学研究中，我们也会了解到关于天气和季节的知识。
以下
是一些小学三年级应该掌握的天气和季节相关的内容：
- 四季：春天、夏天、秋天和冬天是四个季节。
不同季节有不
同的天气特点和气温变化。
- 天气现象：我们会研究到一些常见的天气现象，比如晴天、
阴天、雨天、雷阵雨等。
- 天气预报：了解天气预报的作用和基本的天气预报符号。
3. 植物和动物
在小学三年级的科学研究中，我们还会接触到一些植物和动物
的知识。
以下是一些常见的植物和动物相关的内容：
- 植物的基本结构：了解植物的根、茎、叶和花等基本结构，
以及它们的功能。
- 动物的分类：了解动物的基本分类，比如哺乳动物、鸟类、
鱼类等。
- 动物的特点：研究一些动物的基本特点，比如外形、食物链等。
以上是小学三年级科学知识点的简单归纳，希望对你有所帮助！。
三年级科学必背知识点小学
三年级科学必背知识点小学科学是一门综合性的学科，它以观察、实验和推理为基础，研究生物、物质和宇宙等自然界现象的规律和原理。
三年级是学习科学的关键阶段，下面是三年级科学必背的知识点：物质与能量1. 物质：物质是构成世界的基本单位，可以分为固体、液体和气体三种状态。
2. 物质的性质：物质有颜色、形状、硬度、重量等不同的性质。
3. 变化：物质可以经历物理变化和化学变化。
物理变化是物质状态或性质的改变，如熔化、凝固等；化学变化是物质的组成发生变化，如燃烧、腐烂等。
4. 能量：能量是物质运动和变化的基本原因。
能量有多种形式，如热能、化学能、电能等。
生物与生态1. 生物分类：生物可以根据其特征和分类法进行分类。
常见的生物分类有动物和植物两大类。
2. 动物：动物具有呼吸、运动、感觉和繁殖等特征。
动物有不同的形状、身体结构和习性，可以分为哺乳动物、爬行动物、鸟类等。
3. 植物：植物具有光合作用、吸收水分和营养、生长和繁殖等特征。
植物可以分为草本植物、木本植物、水生植物等。
4. 生态系统：生态系统由生物群落和与之相互作用的环境组成。
生态系统有陆地生态系统和水生生态系统两种。
天文与地球1. 天体：天体是存在于宇宙中的物体，包括恒星、行星、卫星等。
2. 地球：地球是我们生存的家园，有陆地、海洋和大气等不同部分。
地球自转和公转是引起白天和黑夜、四季交替等现象的原因。
3. 太阳系：太阳系是地球所在的星系，包括太阳、八大行星和一些小行星等。
4. 月亮：月亮是地球的卫星，有不同的形状和月相。
月球表面有山脉、火山坑等地貌。
力与运动1. 力：力是改变物体状态的原因。
常见的力有推力、拉力、摩擦力等。
2. 运动：物体在受力作用下可以产生运动。
运动包括直线运动、曲线运动、往复运动等。
3. 速度：物体运动的速度可以用速度=位移÷时间计算。
速度有大小和方向之分。
4. 重力：重力是地球对物体的吸引力。
物体的重量可以用质量×重力加速度计算。
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第一单元科学在我们身边1、爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
”对观察过的事物提出“为什么，是我们解决问题、走向创新的起点。
2、牛顿说过：“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。
”对问题进行猜想和假设，能帮助我们明确探究的目标和方向。
3、科学就是提出问题，然后想办法解决问题的过程。
第二单元我们怎么知道1、眼睛、耳朵、鼻子、舌头都是我们的感觉器官。
感觉器官能帮助我们分辨出物体的不同特征，如颜色、大小、气味、冷热、轻重等。
在所有的感觉器官中，眼睛从周围的世界中获得的信息最多。
2、哪些科学仪器能帮助我们观察？答：医生用听诊器帮助诊断；我们用显微镜观察细胞；科学家用哈勃望远镜观察星空。
另外还有放大镜、潜望镜、胃镜、潜水仪等3、辨别物体特征时要遵循一看、二闻、三尝的观察顺序。
4、分类是科学研究的重要方法。
分类时，首先要确定一定的标准，标准不同，分类的结果就不相同。
5、给我们的文具分类：（1）按“大小”分，可分为大型文具、中型文具和小型文具；（2）按“用途”分，可分为书写类文具和工具类文具；6、温度计由玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成。
7、物体的冷热程度叫做温度。
温度计是测量物体温度的仪器。
测量物体的温度时，要根据被测量物体的情况选择合适的温度计，被测物体的温度不能超过温度计的测量限度。
不同的温度计可用来测量不同物体的温度。
我们常用的温度计是摄氏温度计，它的单位是摄氏度，用“℃”来表示。
8、温度计的使用方法（使用温度计时应注意什么？）：（1）用手拿着温度计的上部。
（2）将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁。
（3）等温度计内的液柱静止后，读出温度。
（4）读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。
9、不倒翁不倒的原因是：上轻下重，底面是半球形。
10、热水降温的过程是先快后慢的。
相同的环境中，水量少的降温快，水量多的降温慢。
11、加快热水降温速度的方法有：吹一吹、用扇子扇、筷子搅、放入冷水中、两杯子倒。
12、量筒是测量液体体积的工具，一般用“毫升”作单位，用“ml”表示。
13、”我们研究不倒翁的过程在科学上被称为“解暗箱”，它是进行科学研究的重要方法之一。
第三单元水的科学1、像（水）、（牛奶）、（酱油）这样能流动的物体叫做（液体）。
像（木块）、（橡皮）这样不能流动的物体叫做（固体）。
2、常温常压下，水是（没有颜色）、（没有气味）、（没有味道）、（透明）的液体。
3、物体在水中受到水（向上托起）的力，这种力就是水的（浮力）。
4、水是由许许多多的（水分子）组成的。
水表面的水分子紧紧靠拢在一起，有一种相互吸引的力，这就是水的（表面张力）。
5、水能沿着（有孔隙）的材料上升，这种现象叫做（毛细现象）。
6、材料的孔隙与水爬升的高低的关系：孔隙越小，水爬升的越高。
7、（牛奶）、（酱油）、（醋）、（酒精）等都有表面张力。
二、简答题1、你是怎样探究水的性质的？答：看一看没有颜色、透明，闻一闻没有气味，尝一尝没有味道。
2、自然界中哪里有水？答：大海、河流、云、冰山、植物、动物、泉、地下水、人体内、土壤中。
3、地球上水的分布情况：地球上水的总量中，淡水为3%，海洋和咸水湖中的水占97%；咸水多，淡水少。
人们大量利用的淡水主要是河流、淡水湖、和部分地下水。
4、水的浮力在我们生活中的应用：救生圈、轮船、潜水艇、渔民用网捕鱼、淘米。
5、改变物体浮沉的方法：（1）改变物体的形状（2）给物体附着浮或沉的物体（3）改变液体。
救生圈的道理（附着浮的物体）；潜水艇的道理（调节水舱中水的多少。
）6、游泳时，身体有什么感觉？这是为什么？答:向上托的感觉。
因为人在水中受到了水的浮力7、沉入水中的物体会受到水的浮力吗？请你设计实验解答。
答：实验材料：钩码，橡皮筋，刻度尺，水，水槽。
实验过程把钩码挂在橡皮筋上提起来，量出橡皮筋的长度。
再把钩码浸入水中，再量出橡皮筋的长度。
实验现象：橡皮筋变短了。
实验结论：沉入水中的物体受到了水的浮力。
8、“捞铁牛”是运用了给物体附着浮的物体，让沉下去的物体浮起来的道理。
9、“曹冲称象”：船上的大象和石头的吃水深度一样，从而断定石头的重量就是大象的重量。
10、“死海不死”是因为海水含盐量高，浮力大。
所以人在死海里边不会下沉。
11、生活中的表面张力：水黾在水面上行走而不沉入水中；荷叶上的水珠是圆球形的；手背上抹完油后滴上一滴水的情境。
12、请你设计实验，证明水具有表面张力。
答：玻璃杯里倒满水，用滴管往玻璃杯里滴水，水面鼓起来了。
证明水具有表面张力。
13、往盛满水的杯子里放曲别针，发现水表面会（凸起来）。
说明（水有表面张力）14、把硬币放到叉子上，小心地把托着硬币的叉子慢慢放到水的表面，然后稍向下移动叉子，并慢慢移出。
实验现象：硬币浮起来。
实验结论：水的表面有张力。
15、生活中的毛细现象：毛巾吸水、粉笔吸墨、卫生纸吸油、砖块吸水。
16、在水槽里倒上三分之二的水，将毛巾搭在水槽边上，一端浸入水中，一端在水槽外，仔细观察毛巾的变化。
实验现象：（水慢慢沿毛巾向上爬升，并越过水槽上沿，从另一端滴下。
）实验结论：水能沿着像毛巾这样有缝隙的材料往上爬。
（毛细现象）。
第四单元天气与我们的生活一、填空1、天气谚语是以（成语）或（歌谣）的形式在民间流传的有关天气变化的经验。
我国的天气谚语（历史悠久），(内容丰富)。
2、我们一般从(气温)、（降水）、(风向)、(风力)、(云量)等方面来描述一天的天气。
3、（风向）就是风吹来的方向。
当风向仪的箭头指东时，表示此时刮的是（东风）。
当风向仪的箭尾指西北时，表示此时刮的是(东南风)。
4、( 中国 )是世界上最早使用雨量器的国家。
6、我们这里冬季常刮（西北风），夏季常刮(东南风)7、(天气)与我们的生活关系十分密切,它对我们既有(有利)的一面,也有(有害)的一面。
8、能够预知近期的天气情况，可以及早的做好各种准备，充分利用有利的天气，（避免和预防）不利的天气对我们造成危害。
二、问答题1、天气与我们的生活有什么关系？答：天气与我们的生活关系十分密切，它对我们既有有利的一面，也有有害的一面。
例如：晴天收割庄稼，海啸带来灾难，狂风吹倒大树，大雾使飞机停飞。
能够预知近期的天气情况，可以及早地做好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气对我们造成危害。
2、天气谚语有哪些？（1）一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。
（2）早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
（3）南风暖，北风寒，东风潮湿西风干。
（4）天上乌云盖，大雨来得快。
（5）喜鹊枝头叫，出门晴天报。
3、风向仪的主要构成部分是什么？风向杆、箭头、箭尾、支架、可旋转的配件4、写出你所学的风级歌：0级风烟直上，1级风烟稍斜，2级风树叶响，3级风旗飘动，4级风灰尘起，5级风水起波，6级风大树摇，7级风步难行，8级风树枝断，9级风烟囱毁，10级风树根拔，11级风陆罕见，12级风浪滔天。
5、请画出下列天气符号：晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、暴雨、雾、冰雹、雷阵雨、霜冻、降雪、台风。
6、用雨量器测量降水量时应注意什么？（1）雨量器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地方，并保持水平。
（2）应准确记录降水开始和结束的时间。
（3）降水结束之后，应及时读出并记录降水量。
7、怎样制作雨量器？（1）找一个大饮料瓶（2）在接近瓶颈处画出剪切线（3）沿剪切线将瓶的上部剪下做为漏斗（4）标出刻度。
8、怎样制作风向仪？（1）制作风向杆（2）制作箭头、箭尾（3）将箭头、箭尾插入风向杆中固定（4）用钉子将风向杆安装在支架上，使其可以自由旋转。
9、用风向仪观测风向时，应该注意什么问题？答：放在空旷、开阔处，保证风向仪能自由随风旋转。
第五单元我们周围的空气一、填空1、像空气这样能在空中向四面八方流动的物体叫做（气体）。
2、空气是（没有颜色）、（没有气味）、（没有味道）、（透明的气体）。
我们的周围到处都有空气。
空气点据（空间）。
3、空气不是一种（单纯的气体），它是由（多种气体）混合而成的。
其中支持燃烧的气体是（氧气），大约占空气体积的（21%）；剩下的主要是（氮气），大约占空气体积的（78%）；此外，还有少量的（二氧化碳、水蒸气）等。
二、简答题1. 氧气有什么用途？（为什么说空气与人的关系密不可分？）答：1.氧气能支持燃烧 2.氧气能供人和动物呼吸，病人吸氧，潜水员水下利用氧气呼吸。
消防员烟火中利用氧气呼吸。
2、人类的哪些活动影响了空气的质量？答案：工业污染、生活炉灶与采暖锅炉污染、交通运输工具的污染等3、举出造成冲去污染的5个方面。
答：⑴工厂烟囱，⑵汽车尾气⑶路面扬尘⑷燃放爆竹⑸生活炉灶。
4、4、我们能为净化空气做些什么？答：1.先洒水后扫地；2.房间经常开窗通气；3.植树造林净化空气；4.不乱扔垃圾，不随地吐痰。
5.劝父母少开私家车，多坐公共汽车。
三、实验1、空气有重量吗？实验材料：气球两个、天平实验方法：（1）、向两个气球中吹气，使两个气球同样大小，并扎紧。
（2）、把气球分别放到天平两端，使天平保持平衡。
（3）、将其中一个放气，发现天平不再平衡。
实验结论：空气有重量。
2、实验证明空气占据空间：实验材料：1个饮料瓶，1个气球实验过程：（1）、将气球套在饮料瓶口上，发现气球是瘪的。
（2）、用力捏饮料瓶，会发现气球鼓起来。
实验结论：瓶子里有空气。
瓶子里的空气跑到了气球里，瓶子瘪了，气球了鼓了起来。
3、验证空气成分的实验实验材料：蜡烛、去掉底的塑料饮料瓶、培养皿、红色水、火柴实验过程：（1）、在三个培养皿内分别粘好三支一样长的蜡烛，倒入同样多的红色水，并分别点燃蜡烛。
（2）、把一大一小两个饮料瓶分别同时罩到两支燃烧着的蜡烛上，观察现象。
（实验现象：用小饮料瓶罩住的蜡烛先熄灭，用大饮料瓶罩住的蜡烛后熄灭，完全暴露在空气中的那支蜡烛没有熄灭。
蜡烛熄灭后，瓶内的水上升了一小截。
）（3）、往培养皿内倒入红色水，使水面略高于瓶内的水面。
（4）、拧开瓶盖，把点燃的火柴迅速插入饮料瓶内，观察现象。
实验现象：火柴立即熄灭实验结论：燃烧只消耗了一部分空气，瓶内还有空气，但剩下的气体不支持燃烧。