六年级语文 语文基础知识句子专题-修改病句
2.搭配不当 搭配不当
• 修饰语与中心语搭配不当： 修饰语与中心语搭配不当：
例：初升的太阳透过树林，洒在小路 初升的太阳透过树林， 上。 修改： 阳光” 不能“升起” 修改：“阳光” 不能“升起”，把 初升”改为“金色的” “初升”改为“金色的”。
• 4、改正下列病句： 改正下列病句： • A、为了避免今后不再发生类似的事故，我们 、为了避免今后不再发生类似的事故， 必须尽快健全安全制度。 必须尽快健全安全制度。 • 修改：去掉“避免”或“不再” 修改：去掉“避免” 不再” • B、他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现 、他那亲切的话语，慈祥的面容， 在我的眼前。 在我的眼前。 • 修改：“话语”后加“响在我耳边” 修改： 话语”后加“响在我耳边” • 5、改正下列病句： 改正下列病句： • A、增加质量是语文教学改革的当务之急。 、增加质量是语文教学改革的当务之急。 • 修改：“增加”改为“提高” 修改： 增加”改为“提高” • B、这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声， 、这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声， 而是关系到学校的荣誉。 而是关系到学校的荣誉。 • 修改：“而是”改为“而且” 修改： 而是”改为“而且”
例：这些瑰丽而又奇特的诗篇中，所 这些瑰丽而又奇特的诗篇中， 表露的点火行空、上天入海、 表露的点火行空、上天入海、宇宙 航行、登临月球的憧憬， 航行、登临月球的憧憬，随着科学 的发展，都变成了现实。 的发展，都变成了现实。 修改： 所表露的”之后加“ 修改：“所表露的”之后加“对” 。
3.成分残缺或累赘 成分残缺或累赘
例：由于广大科技人员的努力，新产 由于广大科技人员的努力， 新技术、新工艺、 品、新技术、新工艺、新设备大批 试制和创造成功。 试制和创造成功。 修改： 新技术、新工艺、新设备” 修改：“新技术、新工艺、新设备” 不可以“试制” 不可以“试制”。
2.搭配不当 搭配不当
• 动宾搭配不当： 动宾搭配不当：
3.成分残缺或累赘 成分残缺或累赘
• 宾语残缺： 宾语残缺：
例：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽 饼喂猪，加速发展养猪事业， 饼喂猪，加速发展养猪事业，这个 县举办了三期饲养技术培训班。 县举办了三期饲养技术培训班。 修改： 推广 喂猪”之后加“经验” “喂猪”之后加“经验”。
2.搭配不当 搭配不当
• 介宾搭配不当： 介宾搭配不当：
例：文件传真机对远方的接受单位发 送文稿速度之快，实在是惊人的。 送文稿速度之快，实在是惊人的。 修改： 改为“ 修改：“对” 改为“给”。
3.成分残缺或累赘 成分残缺或累赘
• 主语残缺： 主语残缺：
例：从古到今，红梅倾倒了多少诗人，咏 从古到今，红梅倾倒了多少诗人， 梅诗成为我国诗歌的传统题材， 梅诗成为我国诗歌的传统题材，象征了 中华民族坚强乐观、不屈不挠的性格。 中华民族坚强乐观、不屈不挠的性格。
• 2、下列句子没有语病的一项是（ 、下列句子没有语病的一项是（ ） • A、“减负”后，我们学校开设了丰富 、 减负” 多彩的活动。 多彩的活动。 • B、实施西部大开发战略是党中央作出 、 的重要决策。 的重要决策。 • C、大量植树种草直接关系到我们的生 、 活环境能否得到改善。 活环境能否得到改善。 • D、他那认真刻苦学习的精神，值得人 、他那认真刻苦学习的精神， 们每个同学效尤。 们每个同学效尤。
4.结构混乱 结构混乱
• 两种句式的杂糅： 两种句式的杂糅：
例：你如果不认真进行调查，那怎能 你如果不认真进行调查， 写出好的文展是可想而知的。 写出好的文展是可想而知的。 修改：改为“那怎能写出好的文展” 修改：改为“那怎能写出好的文展” 或者“ 或者“写不出好的文展是可想而知 的”。
4.结构混乱 结构混乱
病因： 病因：
• • • • • • 语序不当 搭配不当 成分残缺或累赘 结构混乱 表意不明 不合逻辑
1.语序不当 语序不当
• 谓语次序不当： 谓语次序不当： 例：我们人类不但要改造环境， 我们人类不但要改造环境， 而且要适应环境。 而且要适应环境。 修改： 改造” 修改：“改造”与“适应”调换 适应” 位置
4.结构混乱 结构混乱
• 两种结构的杂糅： 两种结构的杂糅：
例：学校把这个任务交给我们班，大 学校把这个任务交给我们班， 家都有光荣的感觉是难以形容的。 家都有光荣的感觉是难以形容的。 修改：改为“大家都有光荣的感觉” 修改：改为“大家都有光荣的感觉” 或者“光荣的感觉是难以形容的” 或者“光荣的感觉是难以形容的”。
3.成分残缺或累赘 成分残缺或累赘
• 定语残缺： 定语残缺：
例：当前和今后一个相当的时间内， 当前和今后一个相当的时间内， 每年进入劳动年龄的人口数很大。 每年进入劳动年龄的人口数很大。 修改： 相当”后加“ 修改：“相当”后加“长” 。
3.成分残缺或累赘 成分残缺或累赘
• 介词残缺： 介词残缺：
6.不合逻辑 不合逻辑
• 否定误用： 否定误用：
例：我们年轻人也有弱点，缺少的是 我们年轻人也有弱点， 不能独立思考。 不能独立思考。 分析： 不能”删去， 分析： “不能”删去，并在句尾加上 能力” “的能力”。
6.不合逻辑 不合逻辑
• 前后失呼应： 前后失呼应：
例：艺人们过去一贯招人白眼，今天， 艺人们过去一贯招人白眼，今天， 却受到了人民的青睐。 却受到了人民的青睐。在这白眼和青 睐之间，他们体味着人间的温暖。 睐之间，他们体味着人间的温暖。 分析： 前面是“白眼和青睐” 分析： 前面是“白眼和青睐”，后面 温暖”只照应了“青睐” 的“温暖”只照应了“青睐”，故把 温暖”改为“冷暖” “温暖”改为“冷暖”。
5.表意不明 表意不明
• 语法歧义： 语法歧义：
例：几个学校的负责人正在里面商量 这件事呢。 这件事呢。 歧义： 几个不同学校的负责人” 歧义： “几个不同学校的负责人”或 同一学校的几个负责人” 者“同一学校的几个负责人”。
6.不合逻辑 不合逻辑
• 概念不清： 概念不清：
例：我们要防止一些不健康的习俗再 蔓延。 蔓延。 分析： 一些”限制不当，删去。 分析： “一些”限制不当，删去。
二、修改病句练习
• • • • • 1、下列句子没有语病的一项是（ ） 、下列句子没有语病的一项是（ A、为了做好这项工作，我们每个人都 、为了做好这项工作， 应该发挥自己的充分作用。 应该发挥自己的充分作用。 B、进入 年以后， 、进入2000年以后，教育问题越来 年以后 越受到社会的关注。 越受到社会的关注。 C、老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教导 、 常常浮现在我眼前 。 D、我们应该刻苦学习，否则不学习， 、我们应该刻苦学习，否则不学习， 就很难把自己培养成有用的人才。 就很难把自己培养成有用的人才。
1.语序不当 语序不当
• 虚词位置不当： 虚词位置不当： 例：不仅中药能与一般抗菌素媲 而且副作用小、成本低。 美，而且副作用小、成本低。 修改：复句只有一个主语， 修改：复句只有一个主语，“中 调整到“不仅”之前。 药”调整到“不仅”之前。
2.搭配不当 搭配不当
• 主谓搭配不当： 主谓搭配不当：
语文基础知识 句子专题
一、修改病句
1.原则： 1.原则： 原则 尽量不改变原意， （1）尽量不改变原意，在原来意义的 基础上进行改动。 基础上进行改动。 多就少改，改动的字数要尽量少。 （2）多就少改，改动的字数要尽量少。 2.难点 难点： 辨其症” 2.难点：“辨其症” 3.方法 方法： 对症下药” 3.方法：“对症下药”
修改： 象征” 之前加主语“ 修改：“象征” 之前加主语“红 梅”。
3.成分残缺或累赘 成分残缺或累赘
• 谓语残缺： 谓语残缺：
例：保安人员主动参与社会灾害性事 故处理，化解风险， 故处理，化解风险，安定社会生活 的责任。 的责任。 修改： 主动” 修改：“主动”与“参与” 之间加 参与” 担起” 负起” “担起”或“负起”。
1.语序不当 语序不当
• 状语次序不当： 状语次序不当： 例：这个主意大家想了半天才想 出来，结果轻易地被他否定了。 出来，结果轻易地被他否定了。 修改： 轻易地”调整到“否定” 修改：“轻易地”调整到“否定” 之前。 之前。
1.语序不当 语序不当
• 定语和中心语次序不当： 定语和中心语次序不当： 例：广大的农村青年表现出无比 的走社会主义道路的热情。 的走社会主义道路的热情。 修改： 无比” 修改：“无比”与“热情”调换 热情” 位置
• 结构的累赘： 结构的累赘： 例：考试场是设在古色古香的大厅 里举行的。 里举行的。 修改： 举行”累赘。 修改： “举行”累赘。
5.表意不明 表意不明
• 语义歧义： 语义歧义：
例：他有两本鲁迅先生的书。 他有两本鲁迅先生的书。 歧义： “他有两本书，是鲁迅先生写 歧义： 他有两本书， 或者“他有两本书， 的”或者“他有两本书，是鲁迅先生 买的” 买的”。
3.成分残缺或累赘 成分残缺或累赘
• 谓语累赘： 谓语累赘： 例：有些人平时很少乘车乘船， 有些人平时很少乘车乘船， 对于刺激特别敏感， 对于刺激特别敏感，容易造成晕 车晕船。 车晕船。 修改： 造成”删去。 修改：“造成”删去。
3.成分残缺或累赘 成分残缺或累赘
• 状语累赘： 状语累赘： 例：开会时间还没到，各地代表 开会时间还没到， 陆续鱼贯入场。 陆续鱼贯入场。 修改： 陆续”或者“鱼贯” 修改：“陆续”或者“鱼贯”删 去。
• 3、选出下列句中没有语病的一项（ ） 、选出下列句中没有语病的一项（ • A、实现西部大开发是一项艰巨的历史任务。 、实现西部大开发是一项艰巨的历史任务。 • B、中小学生课业负担过重是长期以来困难我 、 国基础教育的顽症。 国基础教育的顽症。 • C、新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设 、新世纪里， 成为一个富强、民主、文明。 成为一个富强、民主、文明。 • D、能否全面推进素质教育是保证青少年健康 、 成长的条件之一。 成长的条件之一。
怎样修改病句-小学语文基础知识总结.doc
怎样修改病句|小学语文基础知识总结|小学语文基础知识大全-我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。
这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。
为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。
怎样修改病句呢？第一，认真读句子，了解句子本来的意思。
修改病句一个重要前提就是不能违背句子的原意。
第二，认真分析，找出“病因”。
常见的病句，大致有：成分残缺、用词不当、意思重复、词序不当、前后矛盾等等。
第三，认真修改，针对病句的不同“病因”，可以采取以下方法进行修改。
①“加”。
对于“成分残缺”的句子，可以用“加”的方法，把句子补充完整。
如：“富饶的西沙群岛”可以改为：“富饶的西沙群岛是我国的领土”。
②“换”。
对于“用词不当”的句子，可以用“换”的方法，把用错的词换成该用的词。
如：“一辆大卡车停在站中间，阻止了我们上学的道路。
”应当把“阻止”换成“阻挡”。
③“删”。
对于“意思重复”的句子，用“删”的方法，可以把多余的词语删去。
如：“我不禁忍不住笑出声来。
”可将“不禁”或“忍不住”删去一个。
④“调”。
对于“词序不当”的句子，可以用“调”的方法，把不合理的词语顺序予以调整。
如：“两个新旧社会，真是鲜明的对比呀广可将“两个”调到“新旧”的后面。
⑤“改”。
对于意思“前后矛盾”的句子可以用“改”的方法，使整个句子表达的意思前后连贯。
如：“昨天傍晚刮了一夜的风。
”可将“傍晚”一词改为“夜里”。
第四，认真检查，改后还要认真检查修改是不是保留了句子的原意，改后的句子是不是通顺了，还有没有更好的修改方法。
总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。
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修改病句(六年级基础知识总复习)
病句修改病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，甚至是错误的句子。
修改病句就是针对病因，用增、删、调、换等方法，把病句改成正确的句子的练习。
一、成分残缺。
一个完整的句子必须至少包括主语、谓语、两部分，若谓语为必须带宾语的词，则不可缺宾语，如果缺少其中任何一个部分，则句子是有语病的。
例：修改下列病句并将病因写在后面的括号里。
1、看了这个电视剧，受到了深刻的教育。
（）2、美丽的公园。
（）3、战士们纷纷报名参加。
（）二、用词不当。
修改病句时，要反复检查句子的名词、动词、形容词、关联词等是否使用恰当。
例：修改下列病句并将病因写在后面的括号里。
1、黄新宇和张华涛热烈地握手。
（）2、王崎霖助人为乐，全校同学都赞颂他。
（）3、他虽然学习很好，但是经常热情地帮助学习吃力的同学。
（）三、搭配不当。
例：修改下列病句。
1、他知道自己错了，心情很繁重。
2、随地吐痰的人是一种不文明的习惯。
四、词序颠倒。
例：修改下列病句。
1、这次考试同学们普遍的成绩提高了。
2、气象小组的同学每天早上都记录并收听当天的天气预报。
3、我把胜利的消息已经告诉了大家。
五、重复累赘。
指同一意思的词语重复使用。
例：修改下列句子。
1、他经常回忆过去的往事。
2、在小组讨论会上，他首先第一个发言。
六、前后矛盾。
指句子前面和后面互相矛盾。
例：修改下列句子。
1、老师都下班了，只有李老师还在办公室批改作业。
2、同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。
七、归类不当。
经常出现在表示列举的句子里，举例的内容与总起或总结的大类不相符合。
例：修改下列句子。
1、图书角有《儿童文学》《少年文艺》《中国少年报》等课外书。
2、我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。
八、概念模糊。
指因为没有区分清楚事物的概念而导致的语病。
例：修改下列句子。
1、昨天上午刮了一天的风。
2、造纸术是我国古代四大发明。
九、修辞不当。
在运用修辞手法时由于没有恰当地把握事物的特点，而导致的修辞不当。
例：修改下列句子。
1、八名运动员像脱缰的野马，潮水般涌向终点。
六年级上册语文修改病句专项复习课件(共25张PPT)
病句类型
1.成分残缺。 2.重复啰嗦。 3.搭配不当。（词语与词语间搭配不当） 4.词序颠倒。（词语排列的先后顺序不合适） 5.前后矛盾。 6.用词不当。（关联词、近义词用错） 7.分类不当。（把不是一类的归为了一类） 8.表意不明。（意思表达的不清楚，使人误导） 9.不合事理。
修改病句的原则
1.保留句子原意，少改为佳 2.避免用新造的句子来代替所修改的病句。
病句练习一 成分残缺
养成
1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
我
2.上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。
发芽
3.春天到了，林荫大道上的花草树木。了
4.经过这次活动，使我端正了学习态度。
病句练习二 重复啰嗦
1.我的作业几乎全部做完了。 2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。 3.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。
要加强写作训练，让学生多写一些不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等。同时要注意以下几 小学升初点中：的作文选材技巧如下：
审题要认真，不要跑题。 深入挖掘文：章对的于结小构学要升清初晰中，的段学落生安来排说要，合选理择。自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭 、学校、文生章活的等内方容面要选充择实自，己言熟之悉有的物材。料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实 感的文章文。章的表达要流畅，语言要规范。 关注细节四：、选提择高具语有言细表节达的能材力料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自 己亲身经语历文的考小试故中事很、多场题景目等都，需通要过学细生节进描行写口来头表表现达主，题如和口中语心交思际想、。综合性学习等。因此在六年级语文下册总 注重描写复：习注中重，描要写加可强以语让言文表章达更能加力生的动训形练象，。让在学选生择多材进料行时口，语可交以际选和取综一合些性具学有习描的练习。同时要注意以下几 写性的材点料：，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。 突出中心语：言在表选达择要材清料晰时，，让要别明人确听文得章懂的。中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这 样可以让语文言章表更达加要有有重条点理和，条思理路，要避清免晰偏。离主题或文不对题。
新部编人教版六年级语文上册修改句子基础练习及答案
新部编人教版六年级语文上册修改句子基础练习及答案一、按要求改写句子1.《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。
修改病句：____________________________2.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
改写成反问句：________________________3.队长说：“我从小生活在农村，家里很穷，我没见过电灯。
”改为转述句：________________________________4.老板一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里。
缩句：_______________________________二、按要求改写句子1. 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
（改为反问句）____________________________________2. 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
（改为反问句）____________________________________3. 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？（改为陈述句）____________________________________4. 江南风景如画，怎么比得上我的家乡美呢？（改为陈述句）____________________________________三、按要求写句子。
1.多得些知识，一定不是坏事。
（改为反问句）________________________2.我把黑板擦得干干净净。
（改为“被”字句）_________________________3.落日的余晖不断变幻着颜色。
（缩句）_________________________4.用“新鲜”的不同意思写句子。
没有枯萎：_____________________没有变质：______________________四、根据要求写句子。
1．这恰好表明有数不尽的骆驼。
（改为反问句）_________________________________2．妈妈说：“明天我先去图书馆，再去学校接你。
统编版六年级语文下册素材【基础】知识点解析·修改病句和病段全国通用
第四课【基础】知识点解析·修改病句和病段➽课程目标病句修改，记住常见病句类型修改病句和病段病段修改，能在语段中找到病句、错字以及错误的标点符号➽常见题型1、下列句子中有语病/没有语病的一项是（）。
2、修改下列病句，将修改后的句子写在横线上。
3、用修改符号修改下列病句。
➽（一）病句修改“病句”就是不通顺、不正确的句子。
➽病句类型1.用词不当他虽然理解能力强，而且做作业马虎。
2.搭配不当随地吐痰的人是一种不文明的习惯。
3.成分残缺学校开展了"学雷锋"。
4.语序混乱你说的那个人我既不了解他，也不认识他。
5.语义重复这饭你是打包还是带走?6.前后矛盾我敢肯定今天可能会下雨。
7.句式杂糅你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。
➽火眼金晴大比拼1、找出下列句子中的病句，并分析病因。
A 用词不当B 语义重复C 逻辑混乱D 前后矛盾（1）我们老师经常夸耀我。
（）（2）今晚的天气真好呀，蓝天白云，阳光灿烂，真是美好的一天呀! （）（3）今天给我送外卖的竟然是一位女阿姨。
（）（4）莎士比亚这个名字对我们小·学生并不陌生。
（）2、将下面的词语组成通顺准确的句子。
（1）A.我 B.语重心长地 C.妈妈 D.说 E.对 F.一定注意身体啊（2）A.老师 B.小·明 C.见到 D.鞠了一躬 E.毕恭毕敬地➽病句修改方法1.读调动语感查语病。
2.提提出主干查枝叶。
谁做什么/什么怎么样优秀的王老师又获得了"先进工作者"。
优秀的王老师又获得了"先进工作者"的荣誉称号。
3.析语法无误析事理。
春天的这场秋雨下得真是时候。
4.改原义基础少修改。
这场秋雨下的真是时候。
➽常见修改符号及作用【例题】1、下列句子没有语病的一项是（）（2 分） A.一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他没有把握住自己。
B.《战狼2》讲述了一个正经历人生最低谷的冷锋，原想在海上漂泊了此一生，却卷入了一场非洲国家叛乱。
部编人教版六年级语文上册病句修改专项考点练习(含答案)
部编人教版六年级语文上册病句修改专项考点练习（含答案）1. 下列语句中没有语病的一项是（）A .《中国诗词大会》电视节目播出后，在社会上产生了极大的赞誉。
B .南通市地铁的建成，不仅方便了市民的出行，但是也为南通引入优秀的资源奠定了良好的基础。
C .著名儿童教育家李吉林的情境教育思想具有世界意义。
D .六年来，通过老师的教育，使我认识到博览群书的重要性。
2. 用正确的修改符号修改下面一段话。
牛顿满脸羞得通红。
他检起摔坏的风车，心里难受痛苦极了，但是没流下一滴眼泪，从此，牛顿发奋学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的习贯。
3. 下面一段话有六个句子，每个句子都有一处毛病，请在原文上修改。
2008年8月8日的夜晚，北京灯火光明。
国家体育馆里，正在奥运会开幕式举行着。
看到了一幅穿越时空、意境优美的中国画卷。
画卷讲述着一个个博大感人的中国故事，全世界的朋友都能从中领略优雅、高雅的东方情韵，了解悠久的中国文化，感受中国的现代美丽。
主题歌“我和你”那悠扬的旋律温馨萦绕在每一个人的心间。
望着熊熊燃烧的奥运圣火，谁能为和平而激动！4. 按要求改写句子。
①世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句）②维吾尔姑娘很漂亮。
（改为比喻句）③和田维吾尔人生活很苦。
和田维吾尔人感觉很甜。
（用关联词将两句话合成一句话）④这学期，我们班同学普遍地阅读能力提高了。
（修改病句）5. 下列说法错误的一句是（）A .《少年闰土》节选自鲁迅小说《故乡》，里面的“我”不能说就是鲁迅。
B .“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”运用了夸张的修辞手法。
C .“奇妙的压缩空气是人们生产和生活的好帮手”缩句后是“奇妙的好手”。
D .“在晚会上，我看到了精彩的节目和动人的歌声”可以修改为“在晚会上，我看到了精彩的节目，听到了动人的歌声”。
6. 根据要求完成下列句子练习。
①难道你会因为熟悉家中的一切就弃家而去吗？（改陈述句） ______②赤道吹来的风缭乱了老人平时梳理得整整齐齐的银发。
小学语文修改病句讲解与练习
小学语文修改病句讲解与练习（综合）病句中的常见错误1.词语搭配不当；2.句子重复；3.句子顺序颠倒；4.关联词语用错；5.缺少句子成分。
1.前后矛盾6.语序错误7.字词错误1.用修改符号修改(用于前后矛盾、语句重复、语序错误、字词错误、语句顺序颠倒、关联词应用错误、用词不当1．病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，有错误的句子。
进行修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误，使自己少写和不写病句，把意思表达得明确、通顺。
本年级常见的病句有以下几种情况：(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。
如：“放声歌唱。
”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。
(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。
如：“我把不正确的错别字改正过来了。
”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。
(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。
如：“同学们热心欢迎新老师。
”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。
(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。
每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。
如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。
”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。
2．修改病句的步骤。
(1)读懂原句，弄清本意。
首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。
(2)查找病因，确定病症。
围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。
(3)对症下药，修改病句。
弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。
(4)仔细检查，完成练习。
全国通用版六年级下册语文期末试题-基础知识专题练习-修改病句 (含答案)
（全国通用）小学语文六年级-基础知识专题练习-修改病句（含答案）一、单选题1.认识病句：这是晴朗的一个夜晚。
（）A. 用词不当B. 词序颠倒C. 意思不完整2.下列句子中没有语病的一组是（）A. 狮子是一种非常猛烈的动物。
B. 小强和小明聊天，他告诉了他许多心里话。
C. 吴厂长介绍许多陈师傅的先进事迹。
D. 对于未来，我的内心充满了希望。
3.下列一组句子中，没有语病的一句是_____。
A. 这学期，我校开展了“我为他人添欢乐”的热潮。
B. 六月一日上午，我们去公园玩了一整天，个个意犹未尽。
C. 科技人员废寝忘食、夜以继日地实验。
D. 这次语文考试，全班同学普遍成绩提高了。
4.下列各句中没有语病的一句是( )。
A. 咱俩约定在明天上午或下午休息的时间里去新华书店买几本参考书。
B. 在这次考察活动中，我们了解了有关许多湖光岩形成的科学知识。
C. 像小牛犊一样的邓亚萍，经常对自己说的一句话是：“付出超人的代价，就能取得超人的成绩。
”5.下面的句子没有语病的一项是（）A. 我估计李明一定知道这件事的起因。
B. 听了福楼拜的一席话，对莫泊桑的启发很大。
C. 受到别人的嘲笑其实并不可怕，可怕的是自己看轻自己。
D. 六年级二班的语文成绩是六年级最好的一个班。
6.下面句子没有语病的一项是（）A.如果是一分一秒的时间，我们也不能浪费。
B.我断定他大概就是李老师。
C.奥林匹克公园新建了由两个英国承建的游乐项目。
D.静静的河水倒映着朝霞，太美啦！7.下列句子有语病的一句是（）A. 烤着火，大家的手逐渐温暖起来。
B. 学习了《小学生守则》后，受到了深刻的教育。
C. 我虽然这么用功，但是成绩仍然不如你。
D. 爸爸在外语学院工作，会说三四国的英语。
8.下面句子说法正确的一句是（）A. 学习能不能取得好成绩，就看平时努力。
B. 春天，各种花草竞相开放。
C. 阿炳创作的二胡曲有《二泉映月》《听松》等。
D. 麦子早已熟透，田野里像铺上了绿色的地毯。
部编版六年级下册语文修改病句易错专项练习题
部编版六年级下册语文修改病句易错专项练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 用修改符号在原句上修改病句。
（1）由于科学技术的飞速发展，人类正迎来利用海洋、开发海洋的新时代。
（2）海洋是个聚宝盆，它蕴藏着丰富的石油、煤、铁等天然气。
（3）这种不爱惜粮食，任意浪费的人是可耻的。
（4）现在市场上商品的数量大大提高了。
（5）乌云和大雨从空中倾泻下来。
2. 用修改符号修改下面的一小段话（一个标点错，一个错别字，四处语病）。
在六年的小学生活中，我利用课外时间阅读了许多不少的书藉。
最近，我从课外书中知道了“骆驼祥子”的作者是现代著名作家老舍，知道了鲁迅先生的故乡是浙江绍兴人。
大量的通过课外阅读，我增长了知识和写作水平。
3. 指出病因并改正。
(1)《三国演义》中，曹操中了反奸计，致使赤壁大败，几乎全军覆没。
_____________________________________(2)赛场上，甲乙两队正在争夺冠亚军。
_____________________________________(3)我在飞机上俯瞰祖国的沧海桑田，被眼前的美景陶醉了。
______________________________________(4)他荣获了“十佳主持人”。
_____________________________________4. 修改病句。
（1）中学生是培养健康情操的重要阶段。
_____________________________________。
（2）保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。
_____________________________________。
（3）这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。
_____________________________________。
5. 用修改符号修改下面语段中的3处错误。
为了防止不近视，我们在学习中要保持端正的读写姿势，在生活中要养成科学的用眼。
六年级下册语文专项练习修改病句常见的类型和修改方法全国通用
六年级下册语文专项练习修改病句常见的类型和修改方法全国通用班别姓名小学修改病句常见的类型和修改方法一、常见病句的类型:1、句子不完整（成分残缺）例：我们的学校。
是我们的语文老师。
2、用词不当例：我们要热爱花草树木。
3、前后矛盾例：他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。
4、重复累赘例：这道题最后终于被他解答出来了。
5、词语搭配不当例：我的家乡是上海人。
6、次序颠倒例：英语对我专门感爱好，我专门喜爱它。
7、常识性错误例：春天，湖里的荷花开了。
二、修改病句的方法：1、认真读句子，了解句子本来的意思。
2、认真分析，找出“病因”。
3、找准方法，对症下药。
4.审读句子是否正确。
三、修改病句习题。
1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
2、抗日战争时代，我国显现了许多抗日小英雄。
3、长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。
4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
6、我估量他这道题一定做错了。
7、他兴冲冲地跑进教室，津津有味地宣布了改日去春游的好消息。
8、听了这段报告，使我们明白得了许多道理。
9、冬天，寒风咆哮着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
11、《草原》的作者是老舍写的。
12、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
13、这种不爱惜劳动成果，任意白费，是可耻的。
14、我们要增强克服困难的信心和方法。
15、报晓的公鸡是起床的信号。
16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。
17、多读好书，能够丰富和提高我们的知识。
18、我们庆祝李明评上了“三好学生”。
19、少先队员要热爱祖国和公共财物。
20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
21、听了报告，受到了教育。
22、早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。
23、我忍不住不禁笑了出来。
24、我经常看到小明有时在早锤炼。
25、少先队员要发挥革命传统。
26、因为老舍爱养花，而且养了许多花。