《夏日的凉风》教案
《夏日的凉风》课文教案
《夏日的凉风》课文教案夏日的凉风一、教学目标1.知识目标（1）学生能够熟练掌握课文中生词和短语的意思和用法。
（2）学生能够理解并背诵课文。
（3）学生能够运用所学词汇和句型进行语言交际。
2.能力目标（1）培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
（2）培养学生的观察能力，提高学生对自然环境的感知能力。
3.情感目标（1）培养学生保护环境的意识，关心大自然。
（2）培养学生热爱生活、享受生活的积极情感。
二、教学重点1.识记和理解课文中的生词和短语。
2.掌握课文的基本内容，理解并背诵课文。
三、教学难点1.运用所学词汇和句型进行语言交际。
2.培养学生观察能力，提高学生对自然环境的感知能力。
四、教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物引入夏天的话题，激发学生对夏天的关注和兴趣。
2.预习导入（10分钟）让学生观察课文标题和图片，根据所给信息预测课文内容。
3.阅读理解（20分钟）（1）整体阅读让学生快速阅读课文，了解大意。
（2）细节理解让学生再次阅读课文，找出文中的关键词、短语和句子，解读含义。
（3）词语理解学生根据上下文的提示，理解并总结课文中的生词和短语的意思和用法。
4.讲解语法和词汇（15分钟）（1）重点词汇解释和练习课文中的重点词汇，并帮助学生掌握其用法。
（2）语法点讲解课文中出现的重要句型和语法点，并进行相关练习。
5.合作交流（20分钟）分成小组，让学生根据课文内容讨论夏天的特点和自然景色，同学之间进行交流，并展示自己的观点。
6.拓展练习（15分钟）让学生根据课文内容进行小论文写作，描述夏天的景色和感受。
7.课堂总结（5分钟）教师对学生的表现进行总结，并对课堂内容进行概括和回顾。
五、课堂延伸通过户外实践活动，让学生亲自感受夏季的凉风，进一步增强学生的对自然环境的感知能力。
六、教学反思本教案通过多种教学方法，使学生在阅读中学习，培养了学生的观察能力，并通过合作交流和写作练习，提高了学生的语言表达能力和写作能力。
14 夏日的凉风 (教学设计)2022-2023学年美术三年级下册
14 夏日的凉风教学设计一、教学目标1.了解夏季景色，体验凉爽的感觉。
2.掌握色彩构成的基本原理，能够运用简单的色彩组合来表现夏季的景色。
3.提高学生的造型表现能力，通过绘画表达夏季景色的美丽和清凉感。
二、教学内容提供夏季的景色，让学生通过色彩与形状来表达夏季的美好。
三、教学过程1.复习与示范让学生回忆已经学过的夏季的形象和场景。
并介绍本次主题作品的基本构思。
老师可以自己绘制一个示例作品，通过介绍构图和色彩的灵活搭配，让学生更好的理解本次主题。
2.构图设计提供夏季的景色，选择最具有表现力和观赏性的构图方案。
让学生进行构图设计，将提供的素材进行分解与重组，形成自己的构图方案。
3.塑造形态在构图的基础上，让学生用简单的线条轮廓来勾勒出重点部位或者整幅的画面。
这一步的目的是让学生感知自己的构图方案的整体性和线条的流畅感，并加深对本次作品的理解。
4.填充色彩让学生根据构图和线条轮廓，选择合适的颜料进行填充色彩，这需要学生具备色彩的构成和调配能力。
本次作业中，老师会对学生的构思和色彩的运用进行指导。
5.细节补充学生需要对画面进行细节的完善，比如画面的光影处理，画面部分的细腻表现等等。
在这一步中，老师还需要对学生的细节的处理和一些常见的技法加以指导。
6.分享讨论最后，将学生上交的作品进行评价和点评，并进行分享和讨论。
老师可以引导孩子们谈论他们的构思、色彩搭配和技法等方面的问题，让学生彼此间进行相互启发和学习。
四、教学要求1.本次作业注重学生自创，鼓励学生通过自己的构思来表达夏季景色的美好。
2.注意引导学生把握整体性，做到线条流畅，色彩搭配合理。
同时，在作品的细节处理上也需要注意细致入微，力求呈现更佳的视觉效果。
3.推荐使用素描纸、水彩纸等专业美术画纸，并要求学生在制作作业时保证专注度，注意细节处理。
五、教学评价1.作品表现能力：作品是否符合本次主题要求，制作质量如何，对夏季景色的表现能力等方面进行评价。
2.资料收集和创造能力：评价学生在收集和创造素材方面的能力，对学生的素材运用和创意构思等方面进行评价。
14. 夏日的凉风(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
14. 夏日的凉风（教学设计）2023-2024学年美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解夏日的凉风给人们带来的愉悦感受，培养学生的审美情感。
2. 引导学生观察夏日的凉风对自然景观和人物动态的影响，提高学生的观察能力。
3. 指导学生运用线条、色彩等绘画语言表现夏日的凉风，发展学生的绘画技能。
4. 培养学生合作学习、分享创作的过程与成果，增强学生的团队意识。
二、教学内容1. 夏日凉风的感受与表现2. 夏日凉风对自然景观和人物动态的影响3. 绘画线条、色彩等表现夏日凉风的技巧4. 创作一幅表现夏日凉风的画作三、教学重点与难点1. 重点：观察夏日凉风对自然景观和人物动态的影响，运用绘画技巧表现夏日凉风。
2. 难点：如何运用线条、色彩等绘画语言表现夏日凉风的感觉。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、调色盘、画刷等。
五、教学过程1. 导入：引导学生谈论夏日的凉风，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解夏日凉风的感受与表现，引导学生观察夏日凉风对自然景观和人物动态的影响。
3. 示范：演示如何运用绘画技巧表现夏日凉风，让学生跟随示范进行练习。
4. 练习：学生独立创作一幅表现夏日凉风的画作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 夏日的凉风2. 提纲：- 夏日凉风的感受与表现- 夏日凉风对自然景观和人物动态的影响- 绘画技巧表现夏日凉风- 创作一幅表现夏日凉风的画作七、作业设计1. 课堂作业：创作一幅表现夏日凉风的画作。
2. 家庭作业：观察夏日凉风对周围环境的影响，记录下来并与同学分享。
八、课后反思1. 教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅。
2. 学生对夏日凉风的感受与表现是否到位，绘画技巧是否掌握。
3. 教学方法是否有效，教学评价是否合理。
4. 对教学过程和教学效果的改进措施。
岭南版美术三年级下册《14. 夏日的凉风》教学设计3
岭南版美术三年级下册《14. 夏日的凉风》教学设计3一. 教材分析《夏日的凉风》是岭南版美术三年级下册的第14课，主要让学生通过学习绘画夏日的凉风，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种夏日的凉风图片，供学生进行欣赏和参考。
此外，教材还提供了绘画技巧的指导，帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于夏日的凉风也有自己的理解和感受。
但学生在细节处理和色彩搭配方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解夏日的凉风的特点，培养学生的观察力和想象力。
2.引导学生通过绘画表达自己对夏日的凉风的理解和感受。
3.培养学生运用色彩和线条表现夏日的凉风的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察夏日的凉风的特点，培养学生用绘画表达自己的感受。
2.教学难点：如何处理画面细节和进行色彩搭配。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察夏日的凉风的图片，引导学生发现夏日的凉风的特点。
2.引导法：教师引导学生通过绘画表达自己的感受，帮助学生解决绘画中的问题。
3.实践法：学生通过实际绘画，提高自己的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备夏日的凉风的图片，用于引导学生观察和参考。
2.教师准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
3.教师准备相关教学视频或图片，用于引导学生观察和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示夏日的凉风的图片，引导学生观察和感受夏日的凉风的特点。
教师引导学生分享自己对夏日的凉风的理解和感受。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，引导学生了解夏日的凉风的特点，并展示优秀的夏日凉风绘画作品，供学生参考。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画实践，要求学生运用所学的绘画技巧，表现自己对夏日的凉风的理解和感受。
教师在过程中给予学生指导，帮助学生解决绘画中的问题。
4.巩固（5分钟）教师学生进行作品展示，让学生分享自己的绘画成果，互相学习和交流。
14. 夏日的凉风(教案)岭南版美术三年级下册
教案标题：夏日的凉风课程：岭南版美术三年级下册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解夏日的特点，感受夏日的凉风，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等基本造型元素，表现夏日的凉风，培养学生的绘画表现能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操，激发学生对美术学习的兴趣。
教学重点：1. 夏日凉风的表现方法。
2. 色彩的搭配与运用。
教学难点：1. 如何引导学生观察夏日凉风的特点，培养学生的观察能力。
2. 如何运用线条、形状、色彩等基本造型元素，表现夏日的凉风。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、示范作品、夏日的凉风景物图片。
2. 学生准备：水彩画颜料、水彩画笔、画纸、调色盘、清水、毛巾。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示夏日的凉风景物图片，引导学生观察夏日凉风的特点，感受夏日的凉风。
2. 学生分享观察到的夏日凉风的特点，如：树叶轻轻摇曳、水面波光粼粼、阳光透过树叶洒在地面上等。
二、新课学习（10分钟）1. 教师讲解夏日的凉风的表现方法，引导学生运用线条、形状、色彩等基本造型元素，表现夏日的凉风。
2. 教师示范如何用水彩画表现夏日的凉风，重点讲解色彩的搭配与运用。
3. 学生跟随教师示范，尝试用水彩画表现夏日的凉风。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生根据所学知识，独立完成一幅以夏日凉风为主题的水彩画作品。
2. 教师巡回指导，针对学生的绘画问题进行个别辅导。
四、展示评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生互相评价，引导学生从线条、形状、色彩等方面进行评价。
3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师带领学生回顾上节课所学内容，引导学生说出夏日凉风的表现方法。
2. 学生分享自己在家练习的作品，互相交流学习心得。
二、深入学习（10分钟）1. 教师针对学生在上节课中出现的问题，进行讲解和示范，引导学生进一步掌握夏日的凉风的表现方法。
三年级下册美术教案-夏日的凉风1-岭南版
《夏日的凉风》教学设计一、教学目标1. 让学生了解扇子的历史以及扇面上诗、书、画、印相结合的特点，感受扇文化的魅力。
2. 学习扇面的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生对美术的热爱，激发他们对传统艺术的兴趣。
二、教学重点1. 了解扇子的历史及文化内涵。
2. 学习扇面的制作方法。
三、教学难点1. 扇面的设计及制作。
2. 诗、书、画、印在扇面上的有机结合。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示扇子，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它在生活中有什么作用？”1.2 学生回答后，教师简要介绍扇子的历史及文化内涵，激发学生对扇文化的兴趣。
2. 学习扇面的制作方法2.1 教师出示制作扇面的材料，引导学生观察并提问：“你们知道这些材料可以用来做什么吗？”2.2 学生回答后，教师示范扇面的制作方法，并讲解注意事项。
2.3 学生分组合作，动手制作扇面，教师巡回指导。
3. 扇面的设计及制作3.1 教师出示一些设计精美的扇面，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些扇面美在哪里？”3.2 学生回答后，教师讲解扇面的设计原则及技巧。
3.3 学生根据自己的喜好，设计并制作扇面，教师巡回指导。
4. 诗、书、画、印在扇面上的有机结合4.1 教师出示一些诗、书、画、印相结合的扇面，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些扇面有什么特别之处？”4.2 学生回答后，教师讲解诗、书、画、印在扇面上的有机结合方法。
4.3 学生尝试在扇面上进行诗、书、画、印的创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价5.1 学生展示自己制作的扇面，相互欣赏、评价。
5.2 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思本节课通过让学生了解扇子的历史、学习扇面的制作方法、设计扇面以及进行诗、书、画、印的创作，培养了学生对美术的热爱，激发了他们对传统艺术的兴趣。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察、思考、动手实践，充分发挥他们的主体作用。
14 夏日的凉风 (教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
14 夏日的凉风（教学设计）2023-2024学年美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解夏日的凉风给人们带来的愉悦感受，培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
2. 引导学生观察夏日的凉风给环境带来的变化，提高学生的观察能力。
3. 培养学生运用线条、色彩等绘画语言表现夏日的凉风，提高学生的绘画表现力。
二、教学内容1. 夏日凉风的感受：让学生描述夏日的凉风给自己带来的感受，如舒适、凉爽、清新等。
2. 夏日凉风的来源：让学生了解夏日凉风的来源，如大海、湖泊、山林等。
3. 夏日凉风的表现：引导学生观察夏日凉风给环境带来的变化，如树叶摇曳、湖水泛起涟漪等。
4. 绘画表现：指导学生运用线条、色彩等绘画语言表现夏日的凉风。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察夏日凉风给环境带来的变化，培养学生的观察能力；指导学生运用绘画语言表现夏日的凉风。
2. 教学难点：如何运用绘画语言生动地表现夏日的凉风。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：引导学生谈论夏日的凉风，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：让学生了解夏日凉风的感受、来源及表现，培养学生的观察能力。
3. 绘画实践：指导学生运用绘画语言表现夏日的凉风，培养学生的绘画表现力。
4. 作品展示与评价：展示学生的绘画作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力。
六、板书设计1. 夏日的凉风2. 内容：感受、来源、表现、绘画实践、作品展示与评价七、作业设计1. 让学生结合本节课所学，创作一幅表现夏日凉风的绘画作品。
2. 要求：运用线条、色彩等绘画语言，生动地表现夏日的凉风。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学方法是否恰当。
2. 学生的学习兴趣是否激发，观察能力和绘画表现力是否提高。
3. 对教学过程中出现的问题进行总结，为今后的教学提供借鉴。
夏日的凉风(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
夏日的凉风（教学设计）2023-2024学年美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解夏日的凉风的特点，感受夏日的凉风带来的美好。
2. 培养学生运用线条、色彩表现夏日的凉风的能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的美感。
二、教学内容1. 夏日的凉风的特点。
2. 夏日的凉风的表现方法。
3. 夏日的凉风的画作欣赏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握夏日的凉风的表现方法，能够运用线条、色彩创作出夏日的凉风的画作。
2. 教学难点：如何引导学生观察夏日的凉风，将其特点融入画作中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、画作欣赏图片、教学课件。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示夏日的凉风图片，引导学生观察夏日的凉风的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解夏日的凉风的表现方法，引导学生运用线条、色彩表现夏日的凉风。
3. 实践操作：学生分组进行夏日的凉风的画作创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的画作，教师进行点评，总结优点和不足。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调夏日的凉风的表现方法。
六、板书设计1. 夏日的凉风2. 内容：夏日的凉风的特点、表现方法、画作欣赏。
七、作业设计1. 创作一幅夏日的凉风的画作，要求运用线条、色彩表现夏日的凉风。
2. 写一篇关于夏日的凉风的作文，描述夏日的凉风给自己带来的感受。
八、课后反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生的学习兴趣？2. 学生是否掌握了夏日的凉风的表现方法？3. 教学过程中，是否关注到每个学生的学习情况？4. 作业设计是否合理，是否能够达到巩固所学知识的目的？通过本节课的教学，希望学生能够感受到夏日的凉风带来的美好，培养他们热爱生活、热爱大自然的美感。
同时，提高学生的观察能力和创作能力，使他们在美术学习中不断进步。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识技能的掌握程度和教学目标的有效实现。
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教学方法实物展示、对比发现，分析欣赏、过程示范、提问互动、集体辅导与个别辅导相结合
学生
活动
设计意图
一、课题引入以扇子舞视频引入课题：学习有关扇子的文化以及制作一把富有特色
的扇子。
学生
观察、
思考
并回
答，师
生互
动。
谈话的方
式直接引
出课题：
夏日的凉
风。
同时
揭示学习
的内容是
扇子的欣
赏制作。
二
、扇子文化欣赏（一）
扇子
的实
用性
以图片引导学生说出扇子的不同作用：
1、扇子遮挡太阳、扇风取凉的作用，以及舞台表演、装饰等
实用功能。
（出示舞蹈扇吸引学生目光）
2、扇子趣闻：
①《三国演义》的诸葛亮拿着鹅毛扇，扇子轻轻一摇，就有
了计谋。
②《西游记》里面的铁扇公主的芭蕉扇有扇火灭火的魔法作
用。
学生
观察、
思考、
回答，
师生
互动。
介绍不同
材料不同
形状的扇
子在现实
作用，以
及在小
说、演义
里面的神
奇功能，
激起学生
对扇子文
化的极大
兴趣，发
挥学生联
想和想象
的能力。
二、扇子文化欣赏
二、
扇
子
文
化
欣
赏
（二）
扇子
的分
类分别出示团扇和折扇的实物，吸引学生目光，激发他们对扇
子的极大兴趣。
1、团扇：古代的贵妇和千金小姐喜欢拿着精美的团扇掩面而
笑，突出自己的美。
2、折扇：最喜欢用扇子的人其实是书生，特别是像唐伯虎这
类有点书法绘画和文字功底的秀才，喜欢舞文弄墨，显露风
雅。
观察
教师
出示
的团
扇和
折扇
实物，
初步
感受
团扇
和折
扇不
同的
美。
团扇和折
扇是扇子
最基本的
分类，学
生要学会
掌握和分
辨。
出示
团扇实
物，足以
吸引学生
目光，让
学生真切
地感受扇
子的魅
力。
1、通过对比课本中几张扇面画发现：工笔画和写意画的异同
点（请学生观察回答，教师做适当引导分析）观察、
对比
1、欣赏扇
面工笔画
和写意
画，对三
几张画作，思考它们的异同点并回答问题。
年级的学生难度较大，通过对比和提醒，可以初步感受工笔画的细致，写意画的洒脱。
（三）扇子的艺术性
（三）扇子的艺术性
工笔画写意画
①共同点：中国花鸟画
②不同点：工笔画工整细腻，写意画不求工细
2、欣赏扇面工笔画，激起学生制作扇子的兴趣。
欣赏
工笔
画作
品，感
受工
笔画
的细
腻。
2、最后出
示工笔画
实物，学
生亲眼目
睹工笔画
的细致，
对中国花
鸟画的审
美情趣有
一定的体
会。
三、制作方法指导（一）
扇子
结构
1、学生看书本回答：扇子结构由扇面、扇柄和扇坠构成
看课
本或
看屏
幕，观
察并
回答，
制作之前
要了解扇
子的结
构，指导
制作。
三
、制作方法指导（二）
制作
步骤
1、扇面的外形和装饰方法
①扇面外形：对称、形状不一、美观
②扇面装饰：色彩、剪纸、剪贴……
学生
观察，
思考，
初步
有自
己作
品的
构想。
通过对扇
面、扇柄、
扇坠制作
方法的讲
解，以及
作品实例
的过程示
范，让学
生明白如
何制作一
把精美的
扇子
2、扇柄的制作装饰
①用卡纸多次对折后，用毛线或碎布条装饰
②用家用木筷子或一次性筷子进行装饰
学生
观察，
思考，
初步
通过老师
制作的扇
子实物，
激起了学
生创作的
强烈欲
望。
（二）
制作
步骤
3、扇坠的制作方法
用饰品或毛线，通过打结、穿空、粘贴进行装饰
4、通过两个范例，演示制作过程
范例一
范例二
有自
己作
品的
构想。
将学生作品实物展示在黑板上，并讲解每一把扇子可学习的
地方，提供多方面的想法以激发他们的创作能量。
欣赏、
学习
展示同龄
学生扇子
（三）学生作品欣赏作品，既是欣赏，又是参考，能够激发他们更有创意的想法。
四
、小组合作1、基本要求：合理运用纸材制作一把精美的扇子；
变废为宝
意安全使用剪刀，爱护教室环境，纸屑不乱丢。
2、四人一组，自己分工合作，或两人做扇面，两人做扇柄，最后加
上扇坠。
3、音乐声中合作。
屏幕上播放各种扇子的图片。
学生
商量
分工，
动手
制作。
给学生创
设小组的
机会，培
养他们集
体团结合
作的能
力。
精品
. .
可编辑。