2014年广东省创新杯说课大赛电工电子类一等奖作品—月球探索小车的制作及其原理—上课课件
全国“创新杯”电类说课大赛课件一等奖作品最新数控车教案完美版
教学重点及难点
教学重点：熟记G71命令的格式、参数及注意事项。
教学难点：如何正确的使用该命令编程。
教法
信息化教学（机房）
教具
课件、仿真软件、网络平台
时间分配
教学内容
备注
复习与教学引入
10分钟
C．刀具快速向X正方向移动50mm，Y负方向移动20mm
D．编程错误
7．FANUC数车准备功能G90表示( )。
A.预置功能B.固定循环
C.绝对尺寸D.增量尺寸
8.程序段G71X20.0I1.5K0.5L5，其中L5含义为（）。
A.循环的程序段数B.子程序调用次数
C.工件的切削长度D.错误字符无意义
五、作业：
项目教学完成2012中职数控车第二套模拟题。
数控车教案
（2019 —— 2020学年第二学期）
课程名称：数控车削编程与操作训练
授课学时：6x16=96学时
授课班级：
任课教师：
课题
复合固定循环指令G71
课时
2学时
主任签字
教学目标
知识目标：掌握G71的格式、参数及使用注意事项。使学生能够熟练的应用该命令。
能力目标：提高学生的想象和思维能力。培养学生的编程能力。
G71Ｐ（ns）Ｑ（nf）Ｕ（△u）Ｗ（△w）中的△D表示()。
A. Z方向精加工余量B. X方向精加工余量
C.每刀切削深度. D.退刀量
3.G71是( )。
A.单一循环指令B.直线插补指令
C．仿行循环指令D．外圆粗车循环指令。
4.G71 U（△D.）R(e)
广东省创新杯说课大赛汽修类一等奖作品：热线式空气流量计的检测-说课课件
教学反思
完成工作过程
1、接受任务，制定计划
通过仿真软件再现故障现象，根据故障现象经过小组讨论后制订故障诊断流 程，完成计划书的填写。
热膜式空气流量计的故障检测
19
学习任务设计
教学组织
教法学法
教学过程 教学过程
教学反思
2、仿真检验 选择其中一组的设计使用仿真软件演练，组织全体学生讨论流程的合理性， 修正故障诊断流程展示给其他同学（突破检修流程制订的教学重点）
内容
基本检查→读取故障码和数据流→检查传感器线路电压 →检查试验传感器→检查传感器线束→故障修复→维修 效果检验。 故障码分析、数据流分析、传感器试验 怠速时MAF数据为2～5g/s，加速上升。传感器试验信号 电压为0.2~4.9V。 怠速时MAP数据为0.3～0.5bar，急加速上升到0.9bar以 上。传感器信号电压为1.2~3.6V。 试车→确定故障症状→制定检修计划→实施检修→确诊 故障→制定维修方案→实施维修→维修效果检验。
空气流量计检查数据流分析
3.学情分析
4. 教学目标 4. 教学目标
5.重、难点
6.教学准备
热膜式空气流量计的故障检测
9
学习任务设计 教学组织 学习任务设计
教法学法
教学过程
教学反思
教学媒体和教具：
1.教材说明 2.教材处理
3.学情分析
4.教学目标 5. 重、难点 5. 重、难点
教材、维修手册 景格仿真软件 KT 600
任务驱 点 动法
小组讨论教学法
任务驱动教学法
热膜式空气流量计的故障检测法学法
教学过程
教学反思
职业学校的学生对指向明确的实践活动感兴趣，因此，本次课运用基于实际 工作过程的教学模式，强调“愿做事、能做事、做好事”。
广东省创新杯说课大赛电工电子类一等奖作品：PLC电动机正反转控制说课共37页
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
全国“创新杯”电类专业说课大赛课件一等奖作品：《检测小型继电器》说课稿
《检测小型继电器》说课稿进入信息化时代，电类专业课的教学手段越来越丰富，借助微视频、动画等，实现了从平面教学到多维呈现的过渡。
尊敬的各位评委老师，上（下）午好：我说课的题目是《检测小型继电器》。
我将从以下三个方面进行展示。
分析教材、立足课本本堂课选自高等教育出版社出版的《电子元器件与电路基础》中的项目十二任务二，小型继电器作为基本电子元器件，有着广泛的应用，因此能熟练检测继电器的好坏是电子类学生必备的核心技能。
了解学生、知己知彼我的学生是以电子产品安装与调试岗位为主的电子专业高一学生。
在这之前，他们已经认识了常用的电子元器件，会用万用表检测电阻、二极管等元件，他们乐于在动手实践中学习、喜欢在视频和网络环境中获取知识，由此我利用学校信息化教学平台，带领学生探索新知。
明确目标，落实重难点：根据课程标准、岗位能力需求和学情，我制定了如下三维目标：知识目标：1.会表述用万用表检测小型继电器线圈和触点的方法；2.会表述用兆欧表检测小型继电器绝缘性能的方法；技能目标：1.会用万用表检测小型继电器的线圈和触点；2.会用兆欧表检测小型继电器的绝缘性能；3.会判断小型继电器的好坏；情感目标：1.养成学生主动积极、严谨细致的职业素养；2.通过合作学习让学生养成良好的团队意识。
因为会检测继电器的质量是关键，所以我将本堂课的重点确定为用万用表检测小型继电器的线圈和触点；难点确定为用兆欧表检测小型继电器的绝缘性能。
本堂课主要采用“理实一体教学法”，借助3个微视频、2个动画、1个网络平台等信息化教学手段，辅以学练结合、小组合作，让学生做中学、学中做。
凡事预则立，不预则废。
课前我将学习重难点转化为学习问题编写导学案，并共享至网络平台让学生下载预习，教师通过学生完成的导学案了解学生的课前学习情况。
合理有效的教学设计，是课堂教学成功的前提。
我将整堂课的顺序设计为以下五个环节，走近继电器引新课、了解继电器知理论、检测继电器学技能、选用继电器促提升，评价展示树自信。
广东省创新杯说课大赛机械类一等奖作品：平面图形画法教学设计
教学过程
一、复习旧课，（5 分钟） 上两节课我们已经学了圆弧连接画法，大家还记得吗？
设计思路 进行课前复习，温 故上两节课学习 过的内容，如圆弧 连接画法，为学习 新知识做准备。
二、新课导入,新课讲解（25 分钟） 采用启发法、项目
（1）、同学们，小时候你们喜欢折飞机玩吗？今天我们要学飞机的纸模
型制作，会飞的纸模型飞机哦！
2014 年广东省中等职业学校“创新杯”教师 信息化教学设计和说课大赛（教案）
所属学校 所属专业
惠州工程技术学校（西湖校区）
机电
课程名称
机械制图
课题名称(主题) 飞机纸模型制作--平面图形画法
授课人
黄媛婷
报送日期
2014-5-15
【课 题】平面图形画法
【授课班级】14 春数控班 【授课时间】2014 年 3 月 21 日 1-2 节 【学生人数】50 人 【教材地位和作用】本书是高等教育出版由夏华生等主编的《机械制图》，其第一章第 四节《平面图形的画法》为本课程的重要内容，是后面学习三视图、零件图等的 基础知识。 【授课内容】利用平面图形画法这知识内容在给定的纸板上画出飞机的机身、机 翼和尾部，最后组装成飞机的纸模型 【教学目标】 知识目标：
的总结出来的方
法
图1
采用演示法、练习
2、平面图形的线段分析
法等，以模型所涉
1）已知圆弧：有完整的定位尺寸和定形尺寸的圆弧 及图形为例，先完
（2）中间弧：有定形尺寸和一个定位尺寸的圆弧。每个图中都有
一个或多个甚至没有中间弧；中间弧总和已知线段相切，利用一个相切 整 演 示 所 涉 及 知
条件便可画出。
1.熟悉尺寸分析、线段分析的内容； 2.掌握平面图形的作图方法与步骤，及平面图形的标注。 能力目标： 1.培养学生的读图能力和图形表达能力 2.培养学生的团队意识 德育目标： 培养学生认真复杂的工作态度和严谨细致、一丝不苟的工作作风。 【授课类型】开放课 实践课 【学情分析】 所教的班级是新生班级，全班都是男生，刚进入中职学校，对本专业还并不是很 了解。，学习基础较差，对理论知识接受能力偏低，但普遍动手能力较强 【教学方法】 采用任务驱动法，讲授教学法、启发教学法、演示法等。 【学习方法】 合作学习法 实践学习法 兴趣学习法等
广东省创新杯说课大赛汽修类一等奖作品：《起动机的故障检测》教学设计（武剑飞）
广东省创新杯说课大赛汽修类一等奖作品：《起动机的故障检测》教学设计（武剑飞）教学设计姓名：武剑飞课题名称：起动机的故障检测授课类型：工学结合一体化课程资料类别：教学设计方案五、教学环境设计一体化学习站集中教学区学生用桌椅多媒体设备示教板分组实训区丰田卡罗拉台架8台电路图挂图工具摆放区设备存放柜电流钳8个数字万用表若干资料查询区六、教学过程程序教学内容教师活动学生活动教学意图1. 课前准备收集不同品牌、车型起动系统电路图，并到实车上确认起动机的位置；完成分组安排。
课前通过班级Q群向学生发布预习任务，并公布分组安排。
同时要求各小组组长带领本小组成员借助校企合作项目资源，查找2种不同品牌、车型的起动系统电路图，并到实车上进行拍照记录。
各小组组长带领本小组成员借助校企合作项目资源，查找2种不同品牌、车型的起动系统电路图，并到实车上进行拍照记录。
1.激发了学生的学习兴趣。
2.利用校企合作资源辅助教学的开展。
完成工作页学习准备部分的填写。
在不占用课堂时间的前提下，让学生了解更多的学习内容。
2．任务导入（20分钟）[创设情境]：一辆卡罗拉轿车因无法起动前来维修。
设置起动机不工作、车辆无法起动的故障。
以小组为单位进行实车故障验证，并将验证结果记录在工作页中的“故障检查表”中。
真实模拟4S店车间工作情境，激发学生的学习兴趣。
饰演客户，向学生描述故障现象，阐述客户需求。
使学生直观、清晰地明确本节课程的学习目标。
3．学习准备（30分钟）[翻转课堂]：学生把在课前收集的不同品牌、车型的起动系统电路图和实物图以PPT的形式展示出来，进行讨论。
[引起兴趣]：使学生认同，只要掌握了方法，就能一通百通。
组织学生把在课前收集的不同品牌、车型的起动系统电路图和实物图以PPT的形式展示出来，进行讨论。
各小组把在课前收集的不同品牌、车型的起动系统电路图和实物图以PPT的形式展示出来，并与其他小组进行讨论。
通过让学生进行课前预习成果的展示、交流，消除学生对大量未知知识的恐惧感。
广东省创新杯说课大赛电工电子类一等奖作品：《月球探索小车的制作及其原理》上课课件
4）三极管9015导通后，又使三极管9014的基极获得足够的导通电压，则三极 管9014导通； 5）三极管9014导通后，电机获得电流开始转动；
6）电机转动，消耗电解电容中存储的电能，电路电压下降；
7）当电路电压下降到低于LED二极管的 导通电压时，LED二极管截止； 8）虽然三极管9015的基极失去了来自 LED的导通电压，但是由于此时三极管 9014已经导通，导通后的电流除了提 供给电机转动之外，还通过电阻分流了 一部分重新回到三极管9015的基极 （形成一个循环），即三极管的基极还 是有足够的导通电压； 9）当电机继续转动消耗电解电容的电能时，电路电压进一步下降，则即便三极管 9014导通后回流给三极管9015基极的电压也无法保证三极管9015继续导通（循 环被破坏），则两个三极管都截止，电机停止转动； 10）电解电容重新充电，继续重复上面的各环节。
在阳光下，不亮 布线无问题，接上电池Leabharlann 后在阳光 下，电机没反应其它
充正极 分析过程：
充 电 1）太阳能电池板给电解电容充电， 电解电容两端的电压不断上升； 2）当电路电压达到LED二极管的 导通电压（2V左右）时，LED二 极管导通；
充 电
充负极
3）三极管9015的基极从导通的 LED二极管获得足够的导通电压， 则三极管9015导通；
授课教师：李衡延
1Q
怎样判断晶体二极管和三极管的好坏？
你能画出最基本的两种型号三极管的内部结 构与符号吗？
制作中我们使用了多少个三极管？分别是哪 两个型号？
2Q
3Q
请细心观察小车运动的特点
元件认识：
1、太阳能电池板 2、电解电容
3、PNP三极管
5、电动马达
4、NPN三极管
广东省创新杯说课大赛电工电子类一等奖作品：PLC电动机正反转控制说课说课稿
广东省创新杯说课大赛电工电子类一等奖作品：PLC电动机正反转控制说课说课稿《PLC改造电动机双重联锁正反转控制电路》说课稿各位评委：大家好！今天我说课的内容是《PLC改造电动机双重联锁正反转控制电路》。
一、教学分析（一）课程分析：本内容所属课程为《电器及PLC控制技术》，是电子电工类专业的必修课程，也是《维修电工》考证、职中生现代电工等技能竞赛项目所必须的重要支撑课程。
（二）学情分析：本课程的学习对象为职业高中电类专业二年级学生。
前期学过《计算机基础》、《电工基础》等相关课程，同时已经在本课程的学习中掌握了一定的电路分析能力，具有一定的专业知识。
本课程采用理实一体化教学方式，不仅锻炼了学生的动手能力，也为后续的《中级工考证》、《变频器》等相关专业课程奠定了坚实的基础。
大部分职中学生因初中阶段没有养成良好的学习习惯和学习方法，存在基础知识薄弱，畏难情绪严重的特点。
但他们的学习情绪化较强，对实践性环节的学习兴趣明显高于理论课程的学习，因此我会通过加强实践教学，来培养学生的学习兴趣。
（三）资源整合：为了教学的有效开展，我对教学资源进行了有效整合，并充分利用，同时，为提高学生动手能力，在PLC实训室开展教学；为提高教学效果，利用仿真软件、教学视频、演示动画等信息化资源辅助教学,拓展学生的学习空间。
（四）教材分析：结合我校资源及学生特点，选用高教出版社，高勤主编的《电器及PLC控制技术》作为本课程的教材。
本教材通过对电路和程序的学习，让学生掌握PLC的具体使用方法，锻炼学生的应用能力，引导学生在职业生涯中能够胜任企业工控设备维护和维修、工控设备销售、工控设备开发等工作，贴近实际工作需要。
充分体现以能力为本位、以职业实践为主线、以学生为主体的模块化课程理念。
（五）教学目标：基于以上分析，确定出本次课的知识、能力、情感三维目标。
知识目标：电动机双重联锁正反转PLC程序的编写与模拟调试；能力目标：了解PLC与电动机之间外围设备的模拟连接与调试；情感目标：培养团队协作及语言表达能力；培养勇于探索的精神及良好的职业素养。
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在阳光下，不亮
检查LED灯方向，两管方向
布线无问题，接上电池板后在阳光 检查电容是否装反，全电路是否漏
下，电机没反应
点虚焊
充正极 分析过程：
充 电
1）太阳能电池板给电解电容充电， 电解电容两端的电压不断上升；
2）当电路电压达到LED二极管的
导通电压（2V左右）时，LED二
极管导通； 充
电
3）三极管9015的基极从导通的
口诀： 重要元件靠中放；电阻容感置外围；
主线支线要合适；横平竖直莫交叉。
1Q
探究一： 电路中有9014和9015 三极管两个三极管，它们之间有 什么联系？
2Q
探究二：在作品中，小车动力来 自什么元件？电容在这里起什么 作用？
3Q
探究三：为什么不直接把电机直 接接上太阳能电池板，而需要转 换电路？
10）电解电容重新充电，继续重复上面的各环节。
98 99
2.2K的电 阻在电路 中有什么 作用？能 够用一个 22K电阻 代替？
把马达电 机放在 9014的 发射极上 ，马达能 正常工作 吗？
（1）本项目学会如何利用太阳能电池板，学会 实体制作的工艺。
（2）开阔视野，通过大家的讨论，学会该动力 电路的基本原理，能够对电路中出现的故障进行 排查。
授课教师：李衡延
1Q 怎样判断晶体二极管和三极管的好坏？ 2Q 你能画出最基本的两种型号三极管的内部结
构与符号吗？
3Q 制作中我们使用了多少个三极管？分别是哪 两个型号？
请细心观察小车运动的特点
元件认识： 1、太阳能电池板 2、电解电容
3、PNP三极管 4、NPN三极管
5、电动马达 6、电阻 7、发光LED
LED二极管获得足够的导通电压，
充负极 则三极管9015导通；
4）三极管9015导通后，又使三极管9014的基极获得足够的导通电压，则三极 管9014导通；
5）三极管9014导通后，电机获得电流开始转动；
6）电机转动，消耗电解电容中存储的电能，电路电压下降；
7）当电路电压下降到低于LED二极管的 导通电压时，LED二极管截止；
探究四：能否分析动力电路原理
4Q ？
知其然，知其所以然，你遇到了什么制作困难？······
项目
电机 三极管
LED灯
其它
故障T现itle象
在阳光下，不转
检测电路后吗，发现其中9014管任何时 候集电极没电压
故障排查
检查三极管、电容方向ຫໍສະໝຸດ 全电路走 线是否漏点虚焊检查9014管方向和9015管的发射 极电流，全电路走线是否漏电虚焊
8）虽然三极管9015的基极失去了来自 LED的导通电压，但是由于此时三极管 9014已经导通，导通后的电流除了提 供给电机转动之外，还通过电阻分流了 一部分重新回到三极管9015的基极 （形成一个循环），即三极管的基极还 是有足够的导通电压；
9）当电机继续转动消耗电解电容的电能时，电路电压进一步下降，则即便三极管 9014导通后回流给三极管9015基极的电压也无法保证三极管9015继续导通（循 环被破坏），则两个三极管都截止，电机停止转动；
电发阻光测LE量D测：量：
a线ab“b三三机指用选较-械极颠”针择稀一调管倒笔合的接根零适部测，接入导。的分量找被可在线倍为：基测使以将率宜用极发较挡，其之；光。且好中前万指P管地一，N用针的检应块结表越正该查的欧接，先极发姆近“定调（挡刻光+管节的度”P二指型区刻尺接极针；度的）线定管线中顺，位柱的是间箭余螺与不，发头丝下均读另光使，的匀数一情电偏的越“块流况，准转+示表。所确大”数的以。；笔为倍一“零测接率般-，不被”挡情避的况准测接免选下，发线不择，动光柱必应应要嘴管连使使的巴的接指指误针针。负。差停指”极余。留在（下在刻N的刻度度尺 的区1）/3。~2两/3块间均。置×10Ω挡。 cc正欧姆常调情零况。下测，量电接阻通之后前就，能应将正2常个发表光笔短。接若，亮同度时很调节低“，欧甚姆至（不电气发）光调，零可旋将钮”两，块使均指拨针至刚 好 ×1指Ω在若欧，姆刻d若度线仍右很边暗的，零甚位。至如不果发指光针，不能则调说到明零该位发，说光明二电极池管电性压不能足不或良仪或表损内部坏有。问应题注。并 且d意读每，数换不：一能表次头一倍的率开读挡始数，测乘都量以要倍就再率次将，进两就行块是欧置所姆测于调电零×阻1，Ω的以，电保阻以证值测免。量电准流确过。大，损坏发光二极管。