二年级体育教案障碍跑人教版
障碍跑教案通用
障碍跑教案通用教案：障碍跑一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学体育课程标准》第三单元，第四章《障碍跑》。
教学内容包括：了解障碍跑的基本技巧，如跨越、翻越、钻过等；学会在障碍跑中保持平衡和稳定；培养团队合作意识和沟通能力。
二、教学目标1. 让学生掌握障碍跑的基本技巧，提高动作的准确性、稳定性和连贯性。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的人际交往能力。
3. 培养学生勇敢、自信、坚持的品质，增强学生的抗挫能力。
三、教学难点与重点重点：障碍跑的基本技巧，如跨越、翻越、钻过等。
难点：在障碍跑中保持平衡和稳定，团队合作和沟通。
四、教具与学具准备1. 教具：障碍物、标志物、计时器。
2. 学具：每人一个障碍跑技巧记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行一段障碍跑，让学生体会障碍跑的乐趣和挑战。
2. 技能讲解与示范（10分钟）教师讲解并示范障碍跑的基本技巧，如跨越、翻越、钻过等，让学生了解并掌握这些技巧。
3. 分组练习（10分钟）学生分成若干小组，每组选定一个障碍物进行练习。
学生通过尝试不同的技巧，如跨越、翻越、钻过等，掌握在障碍跑中保持平衡和稳定的方法。
4. 团队合作练习（10分钟）学生重新分组，每组在规定场地内设置障碍物，进行团队障碍跑比赛。
要求学生在比赛中充分发挥团队协作，共同完成比赛。
教师巡回指导，给予学生鼓励和帮助。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 障碍跑技巧：跨越、翻越、钻过2. 团队合作：沟通、协作、支持七、作业设计1. 作业题目：请学生结合课堂所学，设计一个家庭障碍跑课程，包括障碍物的设置、障碍跑的技巧和团队合作的方式。
2. 答案示例：家庭障碍跑课程设计八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行课后障碍跑比赛，让学生在实战中提高技能，增进友谊。
同时，教师还可以引导学生将障碍跑的精神运用到生活中，面对困难和挑战时保持积极的心态，勇于克服。
小学体育《障碍赛跑》教案
小学体育《障碍赛跑》教案
小学体育《障碍赛跑》教案
一、教学目标
积极参与游戏活动，掌握障碍赛跑的方法。
二、教学内容
游戏：障碍赛跑。
三、教学步骤
（一）游戏活动，大家积极参与
教师活动：
1、组织学生集队、队列练习。
2、组织学生利用跳绳进行准备活动。
3、组织学生柔韧练习。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在小组长的带领下进行列队、并队走。
3、每人一根绳子进行慢跳、交叉跳、绳操和定数跳。
4、听口令进行柔韧练习。
（二）尝试练习，体验成功
教师活动：
1、给学生取器材，并提出布置场地的要求。
2、组织学生在组长的组织下尝试过障碍。
3、提示学生调整障碍。
4、组织学生进行障碍游戏，并作好小结。
学生活动：
1、按要求取器材，并把场地布置好。
2、分x个小组在组长的组织下有序在进行尝试练习，选择、最安全的过障碍方法进行游戏。
3、在小组长的带领下调整各个障碍间的距离，为游戏比赛作准备。
4、用自己觉得、最安全的方法进行游戏比赛。
5、总结自己一小组过障碍跑的情况。
（三）场地器材：
体育馆、跳箱、体操凳、垫子。
（体育器材室）（四）课后小结、布置课后作业、回收器材。
师生再见。
二年级体育教学设计《障碍跑--跨 》
二年级体育教学设计《障碍跑–跨》一. 教材分析本节课的教学内容是障碍跑–跨。
障碍跑是一项具有挑战性的运动，通过跨越各种障碍物，锻炼学生的身体素质和灵活性，提高他们的速度和协调能力。
本节课将通过一系列的练习和游戏，让学生在跨越障碍的过程中，体验运动的乐趣，提高他们的运动能力。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢尝试新鲜事物，并且具有较强的学习能力。
但是，他们的身体素质和运动能力参差不齐，需要教师在教学中进行针对性的指导。
此外，学生对于跨越障碍这一动作可能存在一定的恐惧心理，教师需要通过鼓励和引导，帮助他们克服恐惧，建立自信。
三. 教学目标1.让学生掌握跨越障碍的基本动作和方法。
2.提高学生的身体素质和运动能力。
3.培养学生勇敢、自信、团结协作的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：跨越障碍的基本动作和方法。
2.教学难点：跨越障碍的协调性和灵活性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范动作，让学生直观地了解跨越障碍的方法。
2.游戏法：通过设计有趣的游戏，让学生在实践中掌握跨越障碍的技巧。
3.分组练习法：让学生在小组内进行合作练习，互相指导，提高学习效果。
六. 教学准备1.障碍物：教师应准备各种形状和大小的障碍物，如轮胎、椅子、绳子等。
2.教学场地：宽敞的场地，以便学生进行跨越障碍练习。
3.安全防护用品：如护具、急救包等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以故事或游戏的形式引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
例如，讲述一个关于勇敢者跨越障碍的故事，或者一个简单的接力游戏，让学生在游戏中体验跨越障碍的乐趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示跨越障碍的基本动作和方法，并进行示范。
同时，讲解动作要领，让学生了解跨越障碍的关键点。
3.操练（10分钟）学生分组进行跨越障碍的练习。
教师巡回指导，纠正学生的动作，并给予鼓励和表扬。
在此过程中，教师应注意观察学生的表现，及时发现并解决存在的问题。
小学体育障碍跑教案
小学体育障碍跑教案教案名称：小学体育障碍跑教案教学目标：1. 学生了解障碍跑的基本概念和技巧。
2. 学生提高跑步能力和身体协调性。
3. 学生培养团队合作和沟通能力。
教学内容和方法：1. 引入活动：- 通过展示障碍跑比赛的视频或图片，引起学生的兴趣。
- 问学生是否了解障碍跑，引导学生讨论和思考。
2. 技术讲解：- 介绍障碍跑的概念和规则，如在跑道上设置障碍物，选手需跳越或越过障碍物等。
- 分解障碍跑的动作要领，例如跑姿、跳越动作等。
3. 实践活动：- 将学生分为小组，每个组有4-5名成员。
- 老师在操场或室内设置简单的障碍物，如小椅子、绳子等。
- 学生轮流进行障碍跑训练，鼓励他们相互观察和提供反馈。
4. 学生表演与总结：- 每个小组选择一名代表进行障碍跑表演，其他同学观看并给予评价。
- 教师与学生一起总结障碍跑的技巧和注意事项。
教学评估：1. 观察学生在实践活动中的表现，包括跑步姿势、跨越障碍物的技巧等。
2. 通过观察学生在小组合作中的表现，了解其团队合作和沟通能力的发展情况。
3. 提问学生对障碍跑的理解和技巧，并听取他们之间的讨论和分享。
教学延伸：1. 可以组织障碍跑比赛，增加学生的竞技和团队合作体验。
2. 鼓励学生尝试设计自己的障碍跑训练课程，展示给其他同学。
3. 引导学生思考障碍跑对于自身身体素质的提升和意义。
注意事项：1. 老师要确保障碍物的设置安全，避免学生受伤。
2. 根据学生的实际情况，合理安排障碍跑的难度和距离。
3. 鼓励学生积极参与，注重培养他们的兴趣和自信心。
小学体育《障碍跑》教学设计范文
小学体育《障碍跑》教学设计范文小学体育《障碍跑》教学设计范文作为一名人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
教学设计要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小学体育《障碍跑》教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、指导思想根据《体育与健康课程标准》的精神，树立“健康第一”的指导思想。
依据八年级学生的心理和生理特点，让学生发挥自己的创造力，摆设不同的障碍并去克服障碍，充分发挥学生的主体作用，培养学生相互合作、吃苦耐劳和坚强意志的品质。
二、教材分析障碍跑是在快速跑中运用合理的方式、方法越过多种障碍的运动项目，指跑过、跳过、跨过、绕过、爬过、钻过等各种障碍物。
通过练习，能够发展学生身体各方面素质；能够培养学生坚强意志，克服困难树立自信心；能够培养学生互相帮助、团结协作的精神。
三、学情分析八年级的学生有了一定的自主性，学生模仿能力强。
本节课主要通过教师的.引导，充分发挥学生的主体作用，让学生在越过障碍的过程中体验成功的乐趣，培养学生不怕苦、不怕累、勇往直前的精神。
四、教学目标1、技能目标：通过本节课的学习，学生初步掌握跑、跳、走、钻等通过障碍的技术，发展学生协调、灵敏等素质。
2、认知目标：通过本节课的学习，学生初步了解如何通过障碍物的方法，形成正确的动作概念。
3、情感目标：通过学习，培养学生不怕困难、勇往直前的精神。
五、教学重难点1、教学重点：初步学会运用跑、跳、走、钻等方法快速通过障碍。
2、教学难点：快速安全通过障碍。
六、教学过程（一）准备部分1、课堂常规：体育委员集合整队、清查人数，教师安排见习生、宣布本课内容及要求。
2、准备活动：（1）小游戏：钻呼啦圈小游戏；（2）队形队列练习：三面转法、开闭螺旋形跑。
（3）行进间徒手操（圆形）：头部运动、扩胸运动、体转运动、腹背运动、弓步压腿、侧步压腿、手腕踝关节运动。
二年级体育教案-障碍跑--跨 全国通用
《障碍跑--跨》教学设计熊出没—-障碍跑（跨）一、指导思想本课坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，让学生积极主动地参与丰富多彩的教学活动，寓教育于活动中，充分发挥学生的主体作用。
在教学中，着眼于改善学生学习方式、培养学生自主学习意识、提高发展性学习能力。
将枯燥、无趣的障碍跑教材变得主题鲜明、形式新颖。
既提高了学生跑、跨、绕的能力，又激发了学生参与活动的兴趣和积极性；在小组合作学习中，营造愉快、和谐、宽松的学练氛围，让学生自主学练、相互交流，在乐中学、学中练。
使其真正成为课的主人，培养学生终生体育的意识。
二、教材内容：1、障碍跑---跨2、游戏：“森林派对”三、教材分析：1、障碍跑是小学教材体系中“跑”类的重要内容之一，是一项在跑的过程中以不同方式通过不同障碍物的运动，是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。
能有效激发学生的运动兴趣，发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质，能克服学生的心理障碍，提高适应环境和野外生存能力的，培养学生克服困难的精神。
越过障碍的方法有很多：跨过、绕过、钻过等等。
本课运用“熊出没”角色的扮演一方面来激发学生获取练习兴趣着重解决跨过障碍这一重点教材，另一方面在练习中体验能力提高的成就感，同时对学生进行保护环境、爱护森林的教育，从而提高学生的综合素养。
四、学情分析：二年级的学生年龄小，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。
但模仿能力强，因此教师要抓住他们的特点，运用情景，采用学生易于模仿的、直观的手段来进行教学。
学生通过努力能够达到目标，也愿意积极主动地参与到体育活动中。
五、教学目标：1、认知目标：了解跨过障碍物的动作要领及运动价值，并能积极主动的学习。
2、技能目标：学习跨过障碍物的动作方法，运用正确的动作技能进行活动，发展学生的上下肢协调能力，增强下肢力量。
3、情感目标：培养学生的团结、协作、积极进取的意志品质。
4、教材重点：找准踏点，腿抬高5、教材难点：协调配合，跑跨衔接六、教学设计：跨过障碍物的特点是快速奔跑，找准踏点，腿抬高向前迈，落地缓冲。
二年级《障碍跑》教案
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要求：
1、游戏者应在比赛中完成所规定的动作。
2、快速准确的通过各种障碍
3、团结合作共同进步
1、教师讲解游戏要求和规则。
2、组织学生进行尝试练习
3、组织学生进行比赛
4、鼓励激发学生
5、变换通过障碍的方法继续进行游戏比赛
二年级《障碍跑》教案
小学体育课教案年级 Nhomakorabea二年级执教
***
课次
1
学习内容
游戏：障碍赛跑
重点
难点
准确的动作通过各种障碍
快速的通过各种障碍
学习目标
1、能快速的掌握游戏的方法和规则
2、能运用规定的动作快速的通过各种障碍
3、能团结协作，与同组的同学共同的争取比赛的胜利，为比赛胜利欢呼
课的部分
（时间）
教学内容
组织与要求
五、师生再见
一、放松操：
1、围坐在教室周围
二、结束部分：
2、组织：
○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○
× × × ×
× × × ×
△
教法：
1、教师边放音乐边示范带领放松
2、教师点评本课练习情况
3、聆听学生自我评价
4、师生再见
学法：
1、随音乐节奏边观察边模仿
2、随教师口令一起放松
3、聆听教师评价
4、自我总结点评
教师活动
学生活动
次数
时间
强度
准
备
部
分
一、课堂常规：
1、老师整队、师生问好、检查人数、检查服装。
小学二年级体育下册障碍赛跑教案
小学二年级体育下册障碍赛跑教案教案标题：小学二年级体育下册障碍赛跑教案教学目标：1. 学生能够理解障碍赛跑的基本规则和要求。
2. 学生能够通过参与障碍赛跑，提高身体协调性和灵活性。
3. 学生能够培养团队合作意识和竞争意识。
教学准备：1. 障碍赛跑的比赛场地和障碍物（如铁丝网、小桶等）。
2. 讲解障碍赛跑的规则和要求的PPT或教学素材。
3. 学生的体育服装和运动鞋。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课学习的体育项目，如跳远等。
2. 提问学生是否了解障碍赛跑，鼓励他们分享自己的经验或观点。
步骤二：讲解障碍赛跑规则和要求（10分钟）1. 使用PPT或教学素材，向学生介绍障碍赛跑的基本规则和要求。
2. 解释每个障碍物的作用和如何克服它们。
3. 强调比赛中的安全注意事项，如小心跌倒、避免碰撞等。
步骤三：示范和实践（20分钟）1. 请几名学生示范障碍赛跑的正确姿势和动作。
2. 将学生分成小组，每组由4-5名学生组成。
3. 让学生按照规则和要求进行障碍赛跑的练习，老师和助教可以给予指导和帮助。
步骤四：比赛和总结（15分钟）1. 组织障碍赛跑比赛，每组轮流进行。
2. 观察和记录每个学生的表现，并为他们提供积极的反馈和鼓励。
3. 在比赛结束后，组织学生进行集体总结，让他们分享自己的感受和体会。
扩展活动：1. 邀请学生设计自己的障碍赛跑场地，并组织比赛。
2. 组织学生参观当地的障碍赛跑比赛，让他们亲身体验和观察。
评估方式：1. 观察学生在练习和比赛中的表现，评估他们的身体协调性和灵活性。
2. 通过学生的反馈和总结，评估他们对障碍赛跑的理解和掌握程度。
教学反思：在教学过程中，要确保学生的安全，特别是在障碍赛跑的练习和比赛中。
同时，要注重学生的参与和合作，鼓励他们互相帮助和支持。
通过这样的教学活动，学生可以在身体锻炼的同时，培养团队合作和竞争意识。
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障碍跑单元教学计划 学 情 分 析 1.障碍跑是一项在跑进一定距离中以不同的方式通过不同的障碍物的自然快跑运动，途中一般要用绕、跨、跳、钻、爬等方法通过障碍物，的障碍跑主要以简单的过障碍方法为主。 2.障碍跑练习有些学生受身体素质的影响，学习起来比较困难，对学生的意志品质要求很高，极易让学生产生厌学情绪。 3.障碍跑的距离和内容、数量以及障碍物高度或宽度可根据学生身心特点作适当调整，有时可以借助校内自然环境或自己设置障碍进行练习；练习中可只向学生提出快速、安全通过障碍的要求，由学生自己选择通过方法，以发展学生创造思维等能力。 教学 内容 障 碍 跑 预计 课时 4—6课时
教 学 目 标 1．使学生知道障碍跑的方法、要求和意义，从而促进身体素质和运动能力的进一步提高。 2．能够将所学知识用到身体锻炼和日常生活实践中去，使学生逐步形成自觉参加体育锻炼的好习惯，在集体活动中能够以公正、协作、负责的态度与同学相处。 3．发展学生的速度、肌肉力量、灵敏、柔韧和协调等身体素质，改善学生的心肺功能；克服心理障碍，适应环境的能力；提高学生的自信心和勇于克服困难、顽强进取精神。
重 难点 重 点：1让学生掌握绕、跳、钻、爬等方法通过障碍物。 2. 在跑动中能进行曲线变向跑。 3、手脚并用协调。 难 点：1. 保持身体平衡。 2. 手脚并用协调。 课 次 教 学 内 容 教 学 目 标 重点、难点 教法、学法和要求
1 2 绕过障碍练习 钻过障碍练习 1、熟悉曲线跑的游戏方法、规则和要求。2、能做出钻过障碍的动作，做到动作连贯、协调。3、能相互合作，积极参与克服困难的精神。 重点：在跑动中能进行曲线变向跑并能灵巧钻过障碍。 难点：在曲线跑中保持身体平衡 1、尝试绕过各种障碍物，可根据具体情况不断变换方法增加难度学习。 2、展示绕过障碍物的技术。 3展示钻过障碍物技术。
3 手脚并用爬过障碍 1、知道手脚并用爬过障碍的活动方法、规则和要求。 重点：上下肢协调配合。 1、初步学习手脚并用爬过障碍练习。 2、能做出手脚并用爬过障碍的方法。 3、发展灵敏、上下肢协调、及奔跑能力。 难点：动作协调 2、展示动作技术。 3、教师评价与个人评价相结合。
4 跳跃障碍练习 1、能说出跳越障碍跑游戏方法、规则和要求。 2、做出连续跳过障碍的动作。 3、通过想象模仿练习，表现出不怕苦，不怕累的精神，体验成功的喜悦。 重点：快速跑中顺利跳越低障碍。 难点：连续跳越障碍动作的稳定性。 1、设置障碍，组织学生用不同的方法跳跃障碍。 2、选出最好的跳跃障碍的方法。 3、重复练习。
5 组合障碍跑 1、知道各种障碍物的名称和通过的动作方法、规则和要求。 2、掌握各种跳、爬、钻、爬的动作方法。 3、能积极参与，练习中充分展示自我，体验成功的喜悦，不怕重点：在快跑中用跳、爬、钻等方法通过障碍。 难点：安全、快速通过各种障1、复习单个绕、钻、跳等过障碍的基本动作，提示用各种动作通过障碍时的过渡方法。 2、讲解示范路线、组织学生分组尝试组合练习。 失败。 碍 3、组织比赛，强调比赛方法和规则，鼓励学生积极参加比赛、灵活运用技术、团结合作竞争。 水平一（二年级）《障碍跑》课的设计 一、教学理念 本课以体育《新课程标准》的基本理念为依据，既教书又育人，积极贯彻“健康第一”的教育指导思想，强调“以人为本”的教学理念。以学生的发展为目的，注重学生自主性、合作性学习，运用情境教学法，通过游戏等形式激发学生的学习兴趣。从而发展学生协调迅速安全通过障碍物的能力，弘扬学生爱国主义精神，培养学生相互协作、吃苦耐劳、果敢顽强的优良品质。 二、教材分析 本节课通过跑、绕、钻等不同方式发展学生的身体素质。这节课安排了组合内容，运用垫子 等器材创设情境：过草地、钻山洞、穿丛林等障碍；通过情景，让学生扮演“小红军”的角色，在情境中，能获得练习的兴趣，提高乐趣。通过练习体验过程中，从而激励学生团结合作、勇于克服困难的品质；同时对学生进行了一次爱国教育，从而提高学生的综合素质。 三、学情分析： 三年级学生具有较强的表现欲,有丰富的想象力，他们集体荣誉感及综合应用能力较强；在创设情境的中运用小红军途中钻山洞、穿树林、过草地等场景，激发学生勇敢顽强面对困难，机智、灵活战胜各种困难，情境中将学生的兴趣和激情融合在一起。我充分利用学校的场地、器材来设计课的内容，为学生充分自主的活动和表现与展示机会，提高学生自信心和个性的发展，提高学生的各项身体素质及体能。 四、教学目标： 1、运用情境教学法，通过游戏等教学形式激发学生的学习兴趣。 2、在自然快跑中用钻、爬、跳方法越过障碍，提高综合运用体育课所学的有关运动技能。 3、积极合作，表现顽强勇敢、不怕困难、团结协作的精神。 五、教学重难点： 教学难点：通过多种不同方式通过障碍物的身体平行和协调的方法。 教学难点：协调迅速安全通过障碍物。 六、教学程序： （一）开始热身部分采用传统的四列横队集合将学生迅速组织起来，明确本节课的学习任务和要求。通过游戏《叫号抱团》和韵律操《快乐的歌》在音乐伴奏下，要求动作舒张大方把身体各个关节充分活动开，培养学生正确的身体姿势和发展学生动作的协调性，使学生精神振奋，情趣饱满愉快地进入练习部分。 （二）学习提高练习部分:“以红军长征”的故事为主题，组织学生联想，结合校园自然地形地物进行跑、走、 投掷等练习。通过分组轮换的练习，使原来比较枯燥 、单调的教材，变得生动有趣。 （三）恢复整理部分：采用钢琴曲，在优美抒情音乐伴奏下，配合简单易学柔和的动作放松，使学生精神上、身体上得到充分的放松 ，愉快的完成本课。 七、教学中可能出现的问题及解决预防方法 （一）可能出现的问题： 1、学生跑动中容易出现冲撞。 2、个别学生在练习中不按要求进行练习，安全意识差，做出危险动作。 （二）解决的方法： 1、规定跑的路线，时刻提醒强调。 2、加强安全教育，学生在练习中不配合，不按要求进行练习时，教师要及时纠正，严肃指出，强调配合的重要性，树立团队协作的意识，积极遵守体育道德的良好个人品格。 八、教学效果预计
使80以上的学生掌握本课所学的动作技术，并体验到个人在集体联系中的乐趣、作用、价值。预计课的运动量：120-135次/分。练习密度：35-40% 九、教学器材： 球4个、录音机一台、 体操垫4(小)2（大）、跨栏架3 《障碍跑》教案 单位 北岸实验 小学 执教教师 陈素梅 班级 二年级 指导教师 林黎 教学内容 学习内容 红军长征 场地器材
球4个、录音机一台、 体操垫
4(小)2（大）、跨栏架3 游戏 “运炸
药”
教学目标 1 运用情境教学法，通过游戏等教学形式激发学生的学习兴趣。 2 在自然快跑中用钻、爬、跳方法越过障碍，提高综合运用体育课所学的有关运动技能。
3 积极合作，表现顽强勇敢、不怕困难、团结协作的精神。
重点 “绕、爬、走、”等通过障碍物的方法 难点 协调迅速安全通过障碍物 课的结构 教学内容 教学活动方式与组织措施 次数 时间
开 1、课堂常规 集合整队 一、组织：学生成四路横队站立。 图（1） 3 始 热 身 部 分 报告人数 师生问好 安排见习生 2、宣布本课内容，提出目标与要求。 二、小游戏：“叫号抱团”（绕篮球场慢跑） 三、活跃情趣、《快乐的歌》 要求： ①注意力集中。 ②快、静、齐 一、组织：学生成一路纵队慢跑如图（2） 图（2） 要求：慢跑时保持一定距离，认真听教师口令，并积极完成各自的动作 一、组织：学生成四路横队站立 教法： 1教师讲解动作要领并示范 2、学生练习。 3
4 要求：身心舒展、动作协调。
学 习 一、红军长征1、学习本领 A过草地 B小河 C绕树林 D钻山洞 一、组织形式：如图（3） d c 四列横队： b a 图（3） 二教法： 1、教师讲解动作并示范： 2、学生尝试练习 （1）．练习一：过草地 组织各分队集体练习，练习要求： 1.按照秩序依次进行， 2.在侧面集合 3.练习中注意保护同伴的安全 ．练习二：过小河 同上练习方法、要求 (3)．练习三：绕树林 同上练习方法、要求 (4)．练习四：钻山洞 同上练习方法、要求 5 提 高 2实战演练 从“根据地” 出发 过草坪、过小河、 绕过森林、 钻过山洞 ，回到根据地 二、游戏：《运炸弹》 游戏方法：将学生分成四组，每组8人，站要求： ① 身心投入。 ② 注意安全。 3、师巡视并指导 4、轮换练习。 一、组织形式：如图（3） 二、 教法： 1、分组。 2、分配小队长。 3、学生进行“长征” 要求： ①在规定的区域内完成规定的项目。 ② 积极投身战斗。 ③ 注意安全。 4、师指导。 5、教师点评 一、组织形式如图（4）
10 2次 部 分 在起跑线 当听到“开始”的口令时，第一个同学手跑到对面将球从篮筐拿起，跑回拍第二个同学的手，依次类推，最后一个同学将球放回框里，先到队为胜利 。 游戏规则： 1．球在途中掉下要在原地捡起。 2．球要传到同伴的手里，不能投。 △ Ｘ Ｘ O O Ｘ Ｘ O O Ｘ Ｘ O O Ｘ Ｘ O O Ｘ Ｘ O O 图（4） 二、教法 1、教师讲解游戏方法及规则。 2、教师示范。 3、学生进行比赛。 要求： 10