现代汉语词汇基础知识(3)
现代汉语的基础知识
现代汉语的基础知识现代汉语的基础知识导语：现代汉语指现代汉民族使用的语言，它不仅包括现代汉民族的共同语，而且包括现代汉语各方面。
下面YJBYS店铺讲解现代汉语的基础知识，欢迎参考!第一节语音语音的基本概念(一)、音节和音素音节：语音的基本结构单位口语发声‖：kǒu —yǔ —fā —shēng音素：构成音节的最小的语音单位k，ou ; y，ü ; f，a ; sh，e，ng(二)、元音与辅音音素可分为元音和辅音。
元音：气流通过口腔不受显著的阻碍，声带颤动，响度较大，可以延长的音素。
例：a 、 o 、 e 、 i 、 u、ü辅音：气流在口腔的不同部位受到一定的阻碍，声带颤动或不颤动，响度较小的音素。
例：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s(三)声母、韵母、声调1、声母21 个：b p m f d t n l g k h j q xzh ch sh r z c s2、韵母39个，其中：单韵母10个a 、 o 、 e 、ê 、 i 、 u 、ü 、 -i (si)、–i(shi) 、 er复韵母13个ai 、 ei 、 ao 、 ou 、 ia 、ie 、 ua 、uo、üe 、 iaoiou 、 uai 、 uei鼻韵母16个an 、 ian、 uan 、üan 、 en 、in 、 uen 、ün、 ang 、 iang 、 uang 、 eng 、 ing 、 ueng 、ong 、 iong3、声调：阴平调第一声ˉ 阳平调第二声ˊ上(shǎng)声调第三声ˇ 去声调第四声ˋ第二节汉字一、汉字的构造：汉字是形、音、义的结合体。
1、象形：描画事物形状。
(日月人子牛羊井网)2、指事：用象征性的符号，或在象形字上加上符号来表示某个词。
(一二三刃上下)象形字、指事字一般是单一的形体，不能再分为两个字，所以称为―独体字‖。
国开本科现代汉语专题第三章词汇词语的活用边学边练
国开本科现代汉语专题第三章词汇词语的活用边学边练摘要：一、引言二、词汇词语的活用概述1.定义及意义2.活用的类型与特点三、国开本科现代汉语专题第三章内容梳理1.词汇的构成与分类2.词语的语义与语用四、边学边练方法与策略1.学习资源的利用2.实践活动的设计3.学习成果的评估与反馈五、活用词汇词语的实践案例分析1.案例一：词汇的创意运用2.案例二：词语的活用技巧六、提高活用能力的建议1.增加阅读量，丰富语言储备2.注重语境，灵活运用3.培养语感，加强实践七、总结正文：一、引言在国开本科现代汉语课程中，第三章主要讲述了词汇词语的活用。
词汇和词语作为语言的基本构成单位，其活用对于提高我们的语言表达能力和沟通能力具有重要意义。
本文将围绕这一主题，对第三章内容进行梳理，并为大家提供一些边学边练的方法与策略。
二、词汇词语的活用概述1.定义及意义词汇词语的活用，指的是在不同的语境中，根据表达的需要，对词汇和词语进行灵活、创造性的运用。
活用可以使语言表达更加丰富多彩，提高语言的生动性和趣味性。
2.活用的类型与特点词汇词语的活用包括词义的变化、词性的转换、词语间的搭配等。
活用具有以下特点：（1）符合语境，表达合理（2）注重语义，强调表达效果（3）创新运用，丰富表达形式三、国开本科现代汉语专题第三章内容梳理1.词汇的构成与分类本章首先介绍了词汇的构成，包括语素、词义、词形等方面。
同时，对词汇进行了详细的分类，如实词、虚词、成语、习惯用语等。
2.词语的语义与语用接下来，本章探讨了词语的语义和语用。
语义是指词语所表示的意义，包括词汇的基本义、引申义、比喻义等。
语用则是指词语在实际语言运用中的价值，如词语的搭配、语境中的运用等。
四、边学边练方法与策略1.学习资源的利用为更好地掌握词汇词语的活用，我们可以利用以下学习资源：（1）教材：深入研读教材，理解知识点，积累实例（2）网络资源：搜索相关文章、案例，进行对比分析（3）课外阅读：增加阅读量，丰富语言储备2.实践活动的设计（1）创意写作：围绕一个主题，运用所学词汇词语进行创意表达（2）模拟对话：设置特定语境，进行模拟对话，注意词语的活用（3）语言游戏：参与语言游戏，提高词语活用能力3.学习成果的评估与反馈（1）自我评估：反思自己的学习过程，找出不足之处（2）同伴评价：邀请同学、朋友对自己的作品进行评价和建议（3）教师辅导：向教师请教疑难问题，寻求指导五、活用词汇词语的实践案例分析1.案例一：词汇的创意运用在电影《疯狂的石头》中，演员运用了“弹指神功”这一词汇，将其活用为一种搞笑的表达方式。
现代汉语 上 第三章(词汇概说 )
语法意义：表示语法作用的意义
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词汇概说
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（书一）语语词素汇音意（义s（h成ū）本的著作） 马虎
语法意义（名词）
语音（mǎ hu）
词汇意义（不认真）
语法意义（形容词）
语音（ma）
吗
词汇意义（无）
语法意义 （疑问代词）
①既有词汇意义又有语法意义 的语素叫实语素； ②只有语法意义没有词汇意义 的语素叫虚语素；
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词汇概说
语素的作用和职能是构词，语素是构词的单位
如语素“丽”、“戏”、“初” 构成“美丽”、“丽人”,“戏曲”、“游戏”,“初一”、 “初五”等词
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词汇概说
3、确定语素的方法---替代法（用已知语素替代有待确定是否为语素的语言单位）
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“蜡烛”中的“蜡”和“烛”可以为别的已知语素所替代 蜡烛 ：花烛 香烛 火烛
ห้องสมุดไป่ตู้
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词汇概说
现代汉语的语素：
①绝大部分是单音节的，如“天、地、河、农、土、啥、而、吗”；
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②也有双音节的，如“踌躇、荒唐、牢骚、参差、尼龙”
③也有三个或三个以上音节的，如“法西斯、海洛因、迪斯科、巧克
力、乌鲁木齐、奥林匹克”
**语素不能再分成更小的音义结合体，一旦拆开，要么不表示任 何意义，要么表示毫无关联的其他意义
1、词汇不是词，词汇是一个集合体，如小学生词汇、大学生词汇、方言 词汇、古语词汇 2、词汇是语言的建筑材料，所有的语句都是由各种各样的词经过一定的 方式排列组合而成的。
二二 词汇单位
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词汇概说
二、词汇单位
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词汇单位
语素
词 固定短语
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词汇概说
（一）语素
现代汉语(黄伯荣、廖序东版)课件--第三章 词汇
词汇
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第三章 词汇 第一节 词汇概述 第二节 词的构成 第三节 词义 第四节 义素分析和语义场 第五节 词汇的构成
第六节 词语的解释和运用 第七节 词典和字典
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第一节词汇概述 词汇是语言的建筑材料，没有词汇，任何语言都是不可想象的。 要使自己的语言 生动活泼， 就要掌握丰富的词汇；要掌握词汇， 这就要求我们学习有关词汇的基本知识，了解词的内部 结构规律， 正确地理解和解释词义，以便提高我们的阅读和表达能力。 一、词和词汇 (一)词 词是能够自由运用的、最小的语言单位。它代表一定的意义，具 有固定的语音形式 。 所谓“能够自由运用”，是指词本身具有一定的语法功能，可以 独立地自由地用来造 句，能 自由地从一句话换到另一句话里去。 例如“小红吃葡萄”里的三个词，都可以分别自由地用 来造句， 并不是一定要这样固定地结合在一起，我们也可以说“小红爱学 习”、“他吃苹果 ”、“葡萄丰收了”等。
多音节语素数量不多，在现代汉语语素中不占主要地位，一般也比较容 易辨认。
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(2)实语素和虚语素
实语素是具有比较实在的词汇意义的语素，虚语素是没有实在的词 汇意义的语素。 例如：“ 改革”中的“改”和“革”，以及“胖 子”“阿姨” “以前”中的“胖”“姨”“前”都有 实在的词汇意义， 都是实语素；其中的“子”“阿”“以”都没有实在的词汇意义(只表示 一些语法意义或抽象的词汇意义)，都是虚语素。 汉语的语素中绝大部分是实语素，虚语素的数量很少。汉语中多音 节语素基本上都是实语素 ，单音节语素中绝大多数都是实语素，极少数 是虚语素。 虚语素可以分两种：一种是具有抽象的词汇意义的，主要用来构成 汉语的虚词，其构词能力 很弱，数量也十分有限，如“以前”中的“以” 和“因而”中的“因”和“而”；另一种是 具有特定的语法意义的，其 构词能力很强，数量也不多。 这后一种由于在词中的位置比较固定，处 于词的前部的叫前缀，处于词的后 部的叫后缀 。总起来叫词缀，跟词缀 相对的叫词根(是词中表示基本意义 的语素)。例如：“阿姨”“胖子” 中的“阿 ”和“子”，分别是前缀和后缀(都是虚语素)，“姨”和“胖” 则是词根(都是实语素)。
现代汉语词汇学第三章 造词法
50年代后开始有所区分，关于其关系的几种观点：
1. 概念纠缠不清
张寿康《构词法和构形法》：作为一门科学， 构词法就是研究咱们语言中词的构造的规律的 学问。产生新词的时候，新词的结构就是按构 词法产生的。
构形法：构形是词的形态变化的问题。一个词通过不同的形态 变化，来表现不同的语法意义。词的形态变化的方法就是构 形法。
有从事物颜色方面进行说明的
白茫茫、白蒙蒙、白皑皑、白晃晃等；
有从事物情状进行注释说明的
白食、白干、自给、白搭、白吃、白送等；
有从事物的方式进行说明
表白、辩白、独白、道白、告白、剖白等。
有从事物的内涵方面进行说明的
4. 刘叔新 《汉语描写词汇学》（1990）：
其造词法系统是迄今为止最科学、最合理 的一个体系，其科学性与合理性主要得益 于其分类原则的科学性，即一次划分只能 使用一个准则。
第三章 造词法
一、关于造词法和构词法
在构词法研究的早期，构词法系统中 除了对词语作结构分析外，还常常包括 对造词手段的探讨。
译音之字
琉璃、琵琶、般若
合名为词
乔松（《史记·蔡泽传》称王乔、赤松子） 伊管（《邹阳传》称伊尹、管仲）
破字为词
言午（许）、弓长（张）
截名为词
蔺相（《费凤碑》称蔺相如） 葛亮（《晋书》称诸葛亮）
* 外号——号外 年终——终年
（3）变调法 古汉语中： 风（N）——风（V）、冠（N）——冠（V） 好（A）——好（V）、饮（上）——饮（去） 现代汉语中： 男人——男人 女人——女人 肚子——肚子 老公——老公 老子——老子 孙子——孙子
（4）合音法 多咱 俩人 甭说了 不可 之于
河南沛县： 泡（pào）——扑燎（pǔliɑo） 啥（shà）——什么 zuà ： 相声大师侯宝林在他的《戏剧与方言》段 子里，讲到两个河南人对话：“谁？” “我！”
2015教师招聘语文考点：现代汉语基础知识详解(三)
2015教师招聘语文考点：现代汉语基础知识详解
（三）
词的构成
一、单纯词
(一)什么是单纯词
由一个语素构成的词叫单纯词。
(二)单纯词的种类
1、单音节词：由一个单音节语素构成。
如：人、手、口、刀
2、多音节词：由多音节语素构成，组成多音节词的每一个字都不表示意义，只有合起来才有意义。
①联绵词：螳螂、蝙蝠、仿佛、蟋蟀、玲珑
②音译词(外来词)：英特尔、摩托、雷达
③拟声词：哗啦、淙淙、噼里啪啦
④叠音词：依依、缓缓、徐徐、姥姥
二、合成词：是由两个或两个以上语素构成的。
合成词的每一个语素都表示意义。
(一)合成词的作用：
1、指义明确
如：(1)道，是多义词，如果加上一个字如“道德”“道路”“道理”“道观”所指意义就更明确了。
(2)易，也是多义词，加上一个字如“容易”“交易”“易帜”指义就明确了。
2、念说顺口
汉语宜用偶数来结合，所以有些单音节词，因为要凑成偶数，往往加上一个意义相同或相反的字。
如：睡眠、行走、道路、动静、开关
(二)合成词的构成方式：
1、并列式
①两个意义相同或者相近的语素平列在一起构成的词。
如：牙齿、生产、战斗、丰富、美丽
——这些词大都保持着语素原来的意义，但也有例外。
如：看——看见，走——奔走，意义就不大一样。
现代汉语第三章词汇
基本词汇的三个特点：
1、稳固性 基本词汇所标志的事物和概念，都是千百年 来一直存在着的，是极为稳定的。 如
“一”“十”“人”“牛”“山”“水”“上”“下”“走 ”“小”等词，从古至今一直被人们使用着。所以，基本词 汇具有很强的稳固性。
当然，随着社会和语言的发展，有些单音节的基本词已经 复音化了。这是汉语基本词汇内部发展的一条规律。例如：
3、全民性
全民性(或全民常用性)基本词汇所表示的是 生活中最基本、最必要的概念，凡是使用汉民族 共同语的人，不论是哪个阶级、阶层，哪个行业、 地域和哪种文化程度的，都毫无例外地要用基本 词汇进行交际。所以，基本词汇具有全民常用性。
基本词汇的稳固性和能产性是以全民常用性 为前提的。因为全民常用，不能轻易变动，所以 具有稳固性和很强的构词能力，而稳固性和能产 性又促使它的全民性更为突出，从而使它在 词汇 中的重要地位更为巩固。
（二）一般词汇
1、一般词汇概念 2、一般词汇与基本词汇关系 ①一般词汇对于社会发展变化非常敏感 ②一般词汇所表示的事物概念与人们的生活
关系密切
基本词汇以外的都是一般词汇（非基本 词汇）。一般词汇缺少基本词汇的三个特征， 但有很强的适应性，它能够很敏感地反映社 会生活发展变化的情况。
现代汉语的非一般词汇里的词是丰富多 彩的。按其来源的不同，可分为新造词、古 语词、方言词、外来词和专业词等(当然，在 现代汉语中，它们中的少数词似乎也并非不 能看作基本词，如新造词“电视”，外来词 “干部”等)。
站、法盲、空姐、军嫂、婚嫂、热点、亮点、 纳米、双赢、黄金周 、WTO(世贸组织)、 APEC(亚太经合组织)、卡拉OK、酷、爽
还有一些词，用了原有词的外部形式，
但表达的是全新的、与原有词毫无联系的意 义。例如 ：“仪表堂堂”中的“仪表”，指
★现代汉语语法基础知识讲解概要
现代汉语知识概要（一）音素、音位及音节语言是一种音义结合的符号系统。
汉语是汉民族的语言。
现代汉语是现代汉民族使用的语言。
其三要素：语音、词汇、语法。
普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法典范。
语音，语言的声音，我语言符号系统的载体。
音标是记录语音音素的符号，所以现在一般把音标叫音素。
每一种语言中的音素都是不一样的，即使是同种语言中，方言的音素也是不一样的。
比如英语音素、汉语音素、粤语音素。
英语辅音和元音在语言中的作用，就相当于汉语中的声母和韵母。
在语音学与音韵学中，音素一词所指的是说话时所发出的声音。
国际音标的音标符号与全人类语言的音素具有一一对应。
（英语音素。
英语国际音标共有48个音素，其中元音音素20个、辅音音素28个。
英语字母共有26个，其中有元音字母5个、辅音字母20个、半元音字母1个。
）汉语音素包括10个元音，22个辅音，总共有32个。
一个音节，至少有一个音素，至多有五个音素。
如“普通话”，由三个音节组成，可以分析成“p,u,t,o,ng,h,u,a ”八个音素。
音素可以分成元音和辅音两大类。
记录汉语普通话语音的符号的是《汉语拼音方案》。
国际音标是国际语音学会于1888年拟订的一套记音符号，它表音细致，音标数很多，是研究各种语音的工具。
汉语一个音节有声母、韵母和声调三个组成部分。
普通话里有：（1）10个元音音位：a 、o 、e 、ê、i 、u 、ü、-i 、-i 、er（2）22个辅音音位：b 、p 、m 、f 、d 、t 、n 、l 、g 、k 、h 、ng 、j 、q 、x 、zh 、ch 、sh 、r 、z 、c 、s （3）有4个声调音位：55、35、214、51音素和音位是两个不同的概念，音素是从物理和生理角度看不同的音，音位是从社会角度看能区别意义的音。
元辅音音位是从音色角度分析出来的音段音位。
声调是从音高角度分析出来的超音段音位。
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第三讲
词义
第三讲
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第一节
技工：有专门技术的人 公产：公共的财产。
大汉：身材高大的男子。
吊角楼：后部用支柱架在水面上的房屋。
赤子：初生的婴儿。
大陆：广大的陆地。
笔：写字画图的工具。
珍品：珍贵的物品。
大衣：较长的西式外衣。
第三讲
第一节
• 网：用网捕捉。
• 跳：一起一伏地震动。
• 春播：春季播种。
• 挠：用手指 轻轻地 抓。
• 攀：抓住东西 向上 爬
第三讲
第一节
• 硬朗：老人
身体健康。
• 滂沱：（雨）下得很大。
• 清越：（声音）清脆悠扬。
• 激越：（声音、情绪）等强烈、高亢。
• 稀朗：（灯火、星光等）稀疏而明朗。
• 结实：坚固耐用。
• 细致：精细周密。
第三讲
第一节
• 明亮：光线充足。
• 优厚：（待遇）好。
• 轻浮：言语举动随便，不严肃 不庄重。
• 干巴巴：（语言文字等）内容不生动不丰富。
• 思考题： 思考题： • 1.从下列表名物词的释义词语中划出表示类 从下列表名物词的释义词语中划出表示类 别和表示特征的词语 • 歌厅：营业性的供人演唱歌曲的场所。
• 粉皮：用绿豆、白薯等的淀粉制成的片状 的食品。
• 野味：猎得的做肉食的鸟兽。
• 土布：手工纺织的布。
• 2.从下列表示动作为的词的释义中划出表示 从下列表示动作为的词的释义中划出表示 动作行为、表示动作行为的主体、 动作行为、表示动作行为的主体、表示动 作行为的关系对象、 作行为的关系对象、以及它们的种种限制 的词语 • 逆行：（车辆等）反着规定的方向走。
• 踏青：清明节前后到郊外散步游玩。
• 吐絮: 棉桃成熟裂开，露出白色的棉絮。
• 争吵：因意见不合大声争辩。
• 3.从下列表性状词的释义词语中划出表适用 从下列表性状词的释义词语中划出表适用 对象、 对象、表性状特征的词语 • 瘦弱：肌肉不丰满，软弱无力。
• 顺畅：顺利通畅、没有阻碍。
• 污浊：（水、空气等）不干净、浑浊。
• 细腻：（描写、表演等）细致入微。
• 4.指出下列各句中 扩大 一词意义的细微差 指出下列各句中“扩大 指出下列各句中 扩大”一词意义的细微差 别 • 耕地面积扩大了。
• 经过学习，他的眼界扩大了。
• 应该多做宣传，扩大这件事的影响。
• 5.根据例句，归并义项 根据例句， 根据例句 • 粗：1.他的胳膊比你的粗。
• 2.牛皮比羊皮粗。
• 3.我要克服心粗的毛病。
• 4.这个手工活太粗了。
• 5.这棵树很粗。
• 行： 1.河边的杨柳排成行。
• 2.干一行、爱一行。
• 3.他写了几行诗。
• 4.他改行了。
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