人教二年级数学上册同步练习及答案(第三单元)

易错点
数角时不是角的也当角数
3．数一数，下图各有几个角？
(4 )
(0 )
(5 )
(1 )
提升点
通过动手操作进一步认识角，发现
角的大小规律 4．操作与发现。
(1)用两根木条做成一个角，慢慢张开木条，角
变( 大
)。
(2) 我发现：角的大小与两边的 ( 长短 )无关，与
两边( 叉开 )的大小有关。
3 角的初步认识
知识点2 认识七巧板
2．填一填。 (1) 七巧板中3号是( 平行四边)形，有( 2 ) 个锐角，( 2 ) 个钝角。
(2) 七巧板中5号是( 正方 )形，有(
4 ) 个直角。
(3) 七巧板中三角形有( 5 )块，每块有(
2 )个锐角，( 角。
0 ) 个钝角，(
1 ) 个直
易错点
3．下面各题对的画“√”，错的画“×”。 (1) 用三角尺中的锐角拼成的角一定是钝角。( (2) 用两副三角尺才能拼出直角。 辨析：拼角要正确选择要用的角。
( 3 )个
( 1 )个
3 角的初步认识
锐角、钝角的认识
RJ 二年级上册
1．在第1题中找出直角、锐角和钝角
（选题源于教材P44第9题）
略。
2．找出下面三角形中的直角、锐角和饨角。 （选题源于教材P44第10题）
我发现：一个三角形中最多有1个直角或 1个钝角，至少有2个锐角。
3．画一个角，同桌之间说一说是什么角。 （选题源于教材P44第11题）
4．按要求画一条线段。
(1)使图中有2个直角。
(2)使图中有3个直角。
3 角的初步认识
用三角尺拼角
RJ 二年级上册
5．（选题源于教材P45第13题） （1）说一说七巧板中的每块板是 什么形状，上面各有哪些角。 （2）比一比5块三角形板的各个 角 的大小，你有什么发现？ （3）用两块板拼直角，你能拼出 几个？拼钝角呢？ 略。
(答案不唯一)
易错点
误认为直角也有大有小
3．下面说法对的画“√”，错的画“×”。
(1) 老师画的直角比明明画的直角大。(
辨析：所有的直角都一样大。 (2) 红领巾上最大的角是直角。( )
)
辨析：红领巾上没有直角。
提升点
通过数直角进一步认识直角
4．数一数，各有几个直角？
( 2 )个
( 4 )个
( 2 )个
) )
(
角的开口越来越大，逐渐从锐角变 为直角，最后变为钝角。
5．在两个三角尺上各选一个角， 比一比它们的大小。 （选题源于教材P43第5题）
略。
知识点1 角的初步认识
1．下面的图形是角的画“√”。
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
知识点2 画角
2．按要求画角。
（1）以给定的点为顶点画一个角。
(答案不唯一)
（2）以给定的线为一边， 给定的点为顶点画一个角。 (答案不唯一)
认识直角
RJ 二年级上册
1．在方格纸上画直角（从给出的点画起）。
（选题源于教材P44第7题） （画法不唯一）
知识点1 认识直角
1．下面的图形是直角的画“√”。
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
知识点2 用三角尺画角
2．按要求在方格纸上画直角。
(1) 用所给出的点作顶点画直角。
(答案不唯一)
(2) 以给定的点为顶点，给定的线为一边画直角。
3 角的初步认识
Fra Baidu bibliotek
角的初步认识
RJ 二年级上册
1．指一指哪里有角。 （选题源于教材P43第1题）
略。
2．下面的图形哪些是角，哪些不是角？
（选题源于教材P43第2题）
第一、三个图形是角，
第二、四个图形不是角。
3．下面的图形中各有几个角？ （选题源于教材P43第3题）
4
3
4
2
4．打开折扇，看看角有什么变化。 （选题源于教材P43第4题）
我发现：一个三角形中，至少有( 2 )个锐角， 最多有( 1 )个钝角或直角。
易错点
数图形中的角时容易出错
3.下面的图形中各有几个锐角,几个直角,几个钝角？ ( 2 )个直角 ( 1 )个锐角 ( 1 )个钝角 ( 2 )个直角 ( 4 )个锐角 ( 2 )个钝角
提升点 通过动手操作深化对锐角、钝角的认识
略。
4．在钉子板上任意围一个图形，再找出图形中的 直角、 锐角或钝角。 （选题源于教材P45第12题） 略。
知识点2 三角形中角的特征
2．在下面的图形中标出直角、锐角和钝角，你发 现了什么？ ( 锐 )角 ( 锐 )角 ( 钝 )角
(
锐 )角
( 锐 )角
( 直 )角
(
锐 )角
( 锐 )角
( 锐 )角