“高一学生英语学习的主要困难和解决方法的研究”课题
(完整版)英语课题研究报告
“创新多种活动方式，激发英语学习兴趣”课题研究报告【内容摘要】英语学习兴趣是英语教学的生命。
一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会，教师应该创设和组织多种难易适度的课内和课外活动，通过活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，增强其自信心，增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。
【关键词】学习兴趣、活动形式一、课题的提出兴趣是一种驱动力，在学习过程中，它可以使感知清晰、思维活跃、想象丰富、印象深刻、记忆牢固。
古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”教育家乌申斯芬也曾说过，没有任何兴趣而被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的愿望。
可见，英语学习兴趣是英语教学的生命。
瑞士现代著名教育家皮亚杰说过：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。
”这句话真知灼见地道出了兴趣对学习的重要性。
兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实，最活跃的内部动机。
古今中外凡是取得巨大成就的人，无一不是对自己所从事的职业产生浓厚的、强烈的兴趣。
可见兴趣是入门的阶梯，兴趣孕育愿望，兴趣滋生动力。
学习兴趣是学生在学习活动中的一种积极的情感表现，一种内在的动力。
如果学生对英语学习不感兴趣，就会导致教师讲课，无人听讲；上课提问，无人回答；课堂气氛死气沉沉；还会使原本复杂的英语知识更难学，学生不知所谓，而厌学、不学。
在新课程标准下的中学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。
高中英语学习情况的调查及如何帮助高中英语学困生
高中英语学习情况的调查及如何帮助高中英语学困生发表时间：2010-08-03T11:54:39.373Z 来源：《中学课程辅导·教学研究》2010年第13期供稿作者：严求财[导读] 在高考形式日益严峻的情况下，本文结合本校实际在全校范围内进行了一次抽样调查，主要目的在于帮助英语学困生提高认识、改变态度、改进方法并能提高英语学习成绩。
高中英语学习情况的调查及如何帮助高中英语学困生严求财摘要：在高考形式日益严峻的情况下，本文结合本校实际在全校范围内进行了一次抽样调查，主要目的在于帮助英语学困生提高认识、改变态度、改进方法并能提高英语学习成绩。
关键词：高中英语；调查；研究；学困生作者简介：严求财，任教于浙江省奉化江口中学。
一、高中英语学困生的定义什么叫学困生？顾名思义，就是学习有困难的学生。
高中英语学困生就是学习高中英语课程有困难的学生。
而“困难”一词是一个主观上相对的概念，即使英语成绩优秀的学生也有可能在英语学习中产生困惑。
所以，为了方便研究和制定对策，本文就单纯以英语测试成绩为依据，把那些在英语各种评估测试中成绩总是处于班级下游甚至底层水平的学生，称之为高中英语学困生。
二、调查研究1.本校的相关情况和面临的形式奉化江口中学是市教育局直属学校，是一所完全高中，全校24个班级，总人数1333。
有一半的学生为美术班学生，但是由于学校的性质是普高，因此，无论美工班还是普高班学生所学习的课程都为普高课程。
由于本校是一所普通的农村中学，因此招进来的学生普遍中考分数不高。
据不完全统计，中考成绩在400分左右的学生在本校大量存在，甚至在美术班中，低分学生的比例达到了1/3，而在这些低分学生中，英语成绩惨不忍睹的是比比皆是。
考虑到本校的特色是美术教育，美术教育是本校的立足之本，对于近三年的本、专科的数据分析就是以美术班为主。
年份本科人数比例未上线人数比例200715382%32% 20088144%2212% 20096536%3720%从上表就可以看出本校的美术班三年的上线比例持续下降，一个最主要的原因是近几年美术班的文化课成绩的要求越来越高。
关于英语学习的研究性学习课题结题报告
关于英语学习的研究性学习课题结题报告英语口语在英语学习中的重要性项目负责人：XXX班：X班题组成员:xxx,xxx,xxx,xx所在班级：x班讲师：XXX学科领域：学习课题来源及目标英语教学的关键是加强口语表达能力的培养，这是素质教育和培养跨世纪人才的途径；它不仅培养了高中生与外国人面对面直接交流的能力，还培养了高中生的学习兴趣，形成了良好的听说习惯。
多年来，大学入学考试一直没有对英语口语进行测试。
此外，进入高中后，学习负担增加，学习科目增加，英语课的难度增加。
对学生的要求很高，但英语课不多。
一般来说，每周有四节英语课，导致学生不注意英语口语。
因此，我们小组希望通过调查研究了解英语口语在英语学习中的重要性。
绪论英语的快速发展不仅是中国经济发展不可或缺的前提，也是我国人民提高自身经济繁荣水平不可或缺的前提。
但也许对许多学生来说，学习英语是无聊的，但它的重要性不容忽视。
因此，如何提高学生学习英语的积极性已成为当今校园乃至整个教育界的一个重要课题。
高中英语教学过程我们都会发现以下问题：有的学生笔试成绩好，口语却很糟；在交际活动中，有的学生心里想得挺不错，一到口头表达，就抓耳挠腮，表达不完整。
诸如此类的现象俯拾皆是。
我们小组针对英语口语的学习这一问题进行了激烈的讨论，并决定通过大家共同的努力探明这一问题。
制定计划后，我们首先对城市英语口语学习进行了必要的调查，然后走访了英语人格咨询机构，并请专业人士体验高中英语口语学习对未来工作交流和口语学习方法的影响。
活动方案活动前阶段的时间和内容目标参与者设计2022-2-5年的调查计划和问卷，做好前期准备，设计合理可行的计划，实施2022-2-8年全面有效的问卷调查计划XXX、XXX和XXX：通过问卷调查等多渠道对课题进行深入研究，在线访问和现场访谈，了解2022-2-10年XXX、XXX、XXX和XXX之后实际学习者的分析数据；用英语收集信息，了解英语口语；客观地接受XXX、XXX、XXX在总结英语口语的重要性，在2022-2-15年底写一份调查报告，总结XXX、XXX、XXX的活动研究抽样调查方法；文献法；网络调查法；问卷调查法结论与收获通过本研究，我们意识到不同地区对英语口语的重视程度不同，农村和城镇仅限于教学学条件有限对口语的重视程度不够，这主要需要教师加强引导，自身加强交流。
高中英语学习情况的调查及如何帮助高中英语学困生
中图分 类 号 ： ６ ２０ Ｇ ３ ．
一
文献 标识 码 ： Ａ
文章编 号 ：９ ２ ７ １ （０ ０１ — ０ ９ ０ １９ — ７ １ １）３ ０ ０ － ２ ２
中 。 语 和数 学 的高 考平 均 成 绩 在 ６ 英 ０分 以 上 的均 上 线 ， 而平 均 成 绩在 ６ Ｏ分 以下 的 ， 只有 １个学 生上 线 。 由此 我 们 可 以看 到英 语 和数 学 ， 其 是英 语 已经成 为 了影 响 本 尤
校 美 术 班乃 至 普高 班 高考 上 线率 的最 主要 的制 约 因素 。 因此 ， 日益 严 峻 的高 考 形 式 下 ， 在 如何 提 高学 生 的 英 语 学 习成 绩 已经 成 为 要 使 本 校 持 续 发展 的 一个 迫 切 需 要 解 决 的课 题 。 ２ 调 查对 象 ． 高 一 （ ） （９人 ） 高一 （ ） （０人 ）总 人 数 １９ ３普 ４ ； ８美 ６ ０ 高二 （ ） （ １ ） 高二 （ ） （４人 ）总 人数 １５ １普 ６ 人 ； ７美 ５ １ 高 三 （ ） （７人 ） 高三 （ 普 （３人 ）总 人数 １０ １普 ５ ； ４） ４ ０ 全校 参 加 问卷 调查 的总人 数 为 ３ ４人 。 ２ ３ 调 查表 及 总体 调 查结 果（ ） ． 略 三 、本 校 高 中英 语 学困 生 １ 数 量和 比例 ．
Ｃ 不喜 欢 ． 过 能认 真 学 ． 不 Ｅ 厌恶 ． ． 根本 不 学 Ｄ． 讨厌 ， 勉强 学 之
比例
从 上 表 就 可 以看 出本 校 的 美 术 班 三 年 的上 线 比 例 持 续 下降 ． 一个 最 主 要 的原 因是近 几 年 美术 班 的文化 课 成 绩 的要 求越 来越 高 。 在 ２０ ０ ８年 高考 的 未上 线 人 数 中 ．英 语 和 数 学 的 高
以“三信”理念破解学生英语学习瓶颈的行动研究
以“三信”理念破解学生英语学习瓶颈的行动研究摘要：本文通过对我校高一学生英语学习困难情况、学习习惯和策略的问卷调查和访谈，分析和发现影响学生英语学习的瓶颈问题, 阐述“三信教育”理念的渗透作用，运用青浦实验经验的四条原理提出破解的对策。
关键词：英语学习瓶颈学习行为和策略“三信”教育调查与对策一、问题的提出我校学生不同于其他学校学生，他们带着刚进入高中的失意或彷徨，带着初中的学习习惯，也带着对未来三年的茫然或模糊的理想，在陌生环境里开始了全新的学习旅程。
高中英语突然使他们产生了初“踩高跷”时的恐惧，其学习存在着瓶颈状态。
因此教师需要及时了解他们的学习行为习惯和学习困难并对他们及时采取一些必要的措施以便稳定学心。
在教学过程中要培养学习者的自信心,树立积极的学习理念,掌握正确的英语语料信息处理方式,以帮助学生突破高中英语学习过程中的瓶颈状态,成功地进行高中英语学习,从"不知道怎么学"进入"了解学习过程,善于学习"的状态，为学生在高中阶段的可持续性英语学习打下坚实基础。
我们课题组的老师试图通过对学生英语学习行为习惯和困难的调查和分析，发现他们存在的一些问题和英语学习的瓶颈，立足学校的“三信教育”理念，通过科学的研究和分析提出相应的对策，实施“因人施教、以学定教”的教学模式，努力破解教与学的瓶颈，走出一条符合我校学生学情的英语教学之路。
二、以“三信”理念破解学生英语学习瓶颈的研究（一）前期基础性研究方法：本研究采用问卷调查、数据分析和访谈相结合的方法。
1.学生英语学习的问题调查与报告（具体可见附件）本课题组核心成员首先对我校学生进行了两项调查，主要是采用月考试卷测试抽查和问卷调查，获取研究的第一手资料和数据。
随后经过小组访谈和个别交谈，发现学生目前的英语学习心理和状态欠佳，其英语学习中的主要困难反映在以下5个方面：（1）词汇缺乏（2）语法概念模糊（3）解题技巧不当（4）语言综合运用能力薄弱（5）学习信心丧失2. 学生学习行为习惯和策略的调查与结果（具体可见附件）在了解学生存在以上学习困难的基础上，本课题组发放了有关学生学习习惯和学习策略的调查表进行数据的进一步的分析与比较，发现学生主要存在的问题是：（1）对英语学习不感兴趣，畏难态度，缺乏学习信心和毅力。
高中英语学困生课题研究报告
高中英语学困生课题研究报告1. 引言1.1 研究背景近年来，高中英语学困生问题日益受到人们的关注。
随着教育水平的提高和学生学习压力的增加，越来越多的学生面临着英语学习困难的挑战。
高中英语学困生不仅影响了他们的学业成绩，也给他们的心理健康和教育发展带来了负面影响。
深入研究高中英语学困生问题，探讨其原因和解决方法，对于提高学生的学习成绩和促进教育公平具有重要意义。
随着教育教学理念的不断更新和教育制度的不断完善，高中英语学困生问题也需要更加全面和深入的研究。
了解高中英语学困生的特点和原因，探讨有效的解决方法，以及制定相关的教育政策和实践经验，都是当前教育领域面临的重要课题。
只有通过科学的研究和实践探索，才能为解决高中英语学困生问题提供更好的参考和支持。
本研究将从多个角度入手，深入探讨高中英语学困生问题，为教育改革和发展提供有益的借鉴和启示。
1.2 研究意义高中英语学困生作为一个特殊群体，他们在英语学习上面临着诸多困难和挑战。
针对这一群体的研究具有重要的意义和价值。
首先，通过对高中英语学困生的研究可以更好地了解他们的学习特点和困难，为制定更有效的教学方案提供依据。
其次，研究高中英语学困生可以帮助学校和教师更好地调动学生学习的积极性，提高英语学习的质量和效果。
另外，研究高中英语学困生也有助于促进教育公平，保障每位学生都能够获得良好的教育资源和机会。
总之，研究高中英语学困生的意义在于推动教育进步，提升学生的学习体验和成就感，建设一个更加公平、包容和有效的教育体系。
2. 正文2.1 高中英语学困生的定义和特点High school English students with learning difficulties are a group of students who struggle with mastering English language skills. There are several defining characteristics of high school English students with learning difficulties. Firstly, they may exhibit difficulty understanding and applying grammar rules in their writing and speaking. This can result in frequent errors in their written work and communication. Secondly, these students may struggle with vocabulary retention and usage, which can hinder their ability to comprehend and express themselves effectively. Additionally, high school English students with learning difficulties may have trouble with reading comprehension, making it challenging for them to understand and analyze texts.2.2 高中英语学困生的原因分析High school students who struggle with learning English often face a range of challenges that contribute to their difficulties in mastering the language. Some of the key reasons for why high school students may struggle with English include:2.3 高中英语学困生的解决方法首先，学校与家庭应密切合作，建立起有效的沟通机制。
高中英语学困生转化的尝试
高中英语学困生转化的尝试摘要：通过三年对2012届高中英语学困生转化的尝试，作者运用了分析比较、教学实验、经验总结等方法，找到了转化学困生的有效策略，让学困生都有了不同程度的进步，最终达到了预期的目标，顺利完成了2012届的英语教学任务，在2012英语高考中取得了令人满意的成绩。
尤其是优化课堂教学，提高听课效率及加强课后辅导和检查起着决定作用。
关键词：高中英语教学学困生转化1.问题的提出我校高中生源不好，学生英语入学成绩低，部分学生学习英语吃力。
因此，他们学习英语的兴趣不浓，积极性不高，还有相当一部分学生对英语学习失去了信心，所以，出现了不少学困生。
在这种形势下，我们一直在探索适合这些学生的教学方法，重视调动学生的学习积极性，尽可能多转化学困生，取得了良好的效果。
2.理论依据和研究方法2.1理论依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“全面提高普通高中学生综合素质。
面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学，劳动技能和身体心理素质。
”指出了素质教育的目标和任务，即全面发展、面向全体学生、培养能力、发展个性等。
而我们常常关注的是优秀学生的发展，对于学困生的发展并不特别关注。
对于学困生的教育和培养是提高全民素质的重要组成部分。
2.2研究方法本研究应用了以下方法：1.分析比较法。
记录转化学困生的策略，进行对比分析，找出转变的契机。
2.教学实验法。
把课题研究与教学实践结合起来，不断寻求进行创意法理论与学困生转化的融合新途径，不断总结，找出有价值的问题，做出相应的调整与修改，使研究内容逐步完善。
3.经验总结法。
借鉴与课题相关的研究经验及成果，分类收集，对比分析，找到符合实际情况的做法。
3.研究的主要内容和预期的目标本研究的主要内容：（1）制定转化学困生的措施，落实新课程理念，保证学困生取得不同程度的进步。
（2）查找学生成为学困生的根源，探索培优补差的经验和做法，优化学困生转化的方法和手段，把转化学困生的工作升华为一套具有可行性和可操作性的理论体系。
高一年级英语研究性学习结题报告
高一（十五）班《听英语歌曲有利于英语学习》结题报告组长：冉兴萍组员：陈婷、刘多、伍航、张倩、冯思齐、李璐、杨竹、陈玲、向珂漩、冉兴萍、杨玉玲、朱柳研究方法：其他研究方法指导老师：陈蓉相关科目：英语班级：高一（15）班英语研究小组简要背景说明听英语歌曲是青少年比较感兴趣的英语学习方式，一方面可以趣味性的学习，增强对英语学习的兴趣，另一方面可以训练语音、听力，同时还可以帮助我们了解英语国家的文化。
课题的目的与意义增强学习英语的兴趣，训练语音和听力，了解英语国家的文化。
活动计划1.朱柳、杨竹、陈玲、冯思齐四位同学用三次课的时间到阅览室查资料;2.陈婷、杨玉玲、李璐、向珂漩四位同学收集音频资料；3.刘多、张倩、伍航、冉兴萍四位同学用两次课的时间确定五首歌曲并教唱。
4.所有成员分析总结，形成论文。
预期采用的研究方法其他研究方法任务分工姓名任务向珂漩收集音频资料陈婷收集音频资料李璐收集音频资料杨玉玲收集音频资料冉兴萍教唱歌曲张倩教唱歌曲刘多教唱歌曲伍航教唱歌曲杨竹查找歌曲冯思齐查找歌曲朱柳查找歌曲陈玲查找歌曲活动所需条件对英语、音乐、计算机科学、历史和语文等学科中涉及到的相关知识有一定了解。
课题预期成果学生对英语学习的兴趣增强，语音的听力得到训练，加深了对西方国家文化的了解。
结题报告：学唱英语歌曲有助于英语学习课题结题报告经过长达4个多月的研究(2010年3月-2010年6月)，我们高一（15）班的英语研究性学习课题《学唱英语歌曲有助于英语学习》顺利结题。
现将研究过程及结果报告如下：一．课题研究背景和目的：随着世界的国际化，在中国英语的学习已越来越重要。
而对高中生来说英语学习尤为重要。
听英语歌曲是青少年比较感兴趣的英语学习方式，一方面可以趣味性的学习，增强对英语学习的兴趣，另一方面可以训练语音、听力，同时还可以帮助我们了解英语国家的文化。
二．活动过程（一）第一阶段：确定课题并制定计划1．讨论确定课题各个组员提出感兴趣的相关课题，包括看电影有助于英语学习，比较中西方节日，比较中西方文化差异，比较中西方礼仪，趣味英语，英语的发展历史，英语方言的研究。
高中英语学习中遇到的困难及解决方法总结【精选文档】
高中英语学习中遇到的困难及解决方法总结论文关键词：高中英语学习策略论文摘要：自主学习能力是新时代背景下的一个重要方面，业已成为世界教育改革的方向之一。
本文中，笔者根据自己的教学实践经验，主要探讨高中英语学习中，培养学生自主学习的策略。
“自主学习”(Autonomous Learning)的能力是新时代背景下的一个重要方面，业已成为世界教育改革的方向之一。
联合国教科文组织指出：“未来的学校必须把教育的对象变成教育自己的主体。
受教育的人必须成为教育他自己的主人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。
”①由此可见，自主学习的重要性。
在新课标中规定：高中英语课程的设计，有利于优化学生英语学习方式，通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。
坚持“learner-centered”、“learning-centered”、“self-directed teaching”的原则，发挥自身的优势，构建学习策略，培养学生自主学习的能力，形成渐进的学习系统。
②目前为止，国内外学者已研究出多种有效的自主学习的教学模式，比如国外齐默曼的自主学习循环模式、国内卢仲横的自学辅导教学法等等，都发展得相当成熟。
③本文中，笔者根据自己的教学实践经验，主要探讨高中英语学习中，培养学生自主学习的策略，希冀能吸引学界更多研究者关注此课题，为高中英语教学的改革提出更多有益的思考。
1 自主学习的含义自主学习是与他主学习相对立的一种学习方式，一般是指个体自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程或能力。
其核心在于“自主”，强调独立、主动。
自觉地学习。
作为一种能力，自主学习不仅使学生在正规的学校教育中受益匪浅，而且为其终身学习奠定必要的心理基础。
④2 开展自主学习的策略2.1 为学而教，转变教师的教“学”观念教师是教学活动的设计者、组织者。
教师的引导和指导作用，是促进学生主动学的关键。
高中生研究性学习参考课题
高一年级研究性学习参考课题序号课题名称1中学生消费观2中学生网络应用情况调查3 47 中学生课外活动调查报告4烟草中的有害成份和戒烟方法调查研究5探究实验中的碘元素6城市垃圾问题及对策7手机辐射问题研究8如何选择蓄电池和发电机9环境问题－大气污染10合理饮食与肥胖11中国传统节目12吸烟危害的调查13关于城市中小学生压岁钱及流向的调查报告14生活中的电磁辐射15商业广告词对青少年的影响16牛仔裤的过去、现在和将来17一次性木筷的危害18水垢的主要成分的研究19传基因产品的发展情况20浪费水现象的调查21中学生上网利与弊22白色污染的调查报告23中学生消费调查24狂人鲁迅25绿色化学与食品加工26食品污染27生活中的化学28近来中日关系的结构的转变及未来展望29商业广告用语调查30家庭教育方式对中学生的影响31学生手机实用状况调查32大蒜根尖细胞微核技术检测香烟浸出液的致突变性33废弃电池的危害及可行性方法34探究大蒜延缓食物氧化的功能35生活垃圾的分类和处理36新能源和可再生能源在建筑中应用的前景37我校校区及周边环境调查38干细胞和人类健康39酸雨的危害与预防40酸雨的产生和防治41生活中的化学－关于合磷洗衣粉的调查报告42关于中华姓氏文化调查及发展前景报告43地震与海啸44关于使用泡沫塑料一次性用品的调查报告45南京大屠杀46关于中学生使用MP3、手机等的调查报告47大气污染和人体健康的调查研究48营养饮食与身体健康49关于浪费粮食的调查报告50可持续发展中的能源问题的研究51第一、第二次工业革命对人类社会发展的影响52关于某某班同学饮食健康的调查53宋词婉约派词风的研讨54关于中学生学习心理的调查报告55学生对学习和学习环境的自我认识的调查56浅谈王羲之及书法兰亭序对中国书法的影响57宗教改革对西方近代政治学的影响58中国古典诗词的月文化的探究59中国古代专制主义－中央集权制度的演变60传统节日的现代生存状况61古典文学62探究高中生学习最有效率的时间段63英文歌曲对学习的帮助64禁用、限用塑料袋的意义及对人们生活的影响 165探究适宜的课外活动对学生身体健康的意义66中学生身体素质与体育锻炼的关系 167校园垃圾的回收和利用68当代高中生的金钱观、消费观和享乐观的调查69氢气在氯气中燃烧的实验改进70银行存款利息和利税的调查71酸雨的危害和防治72高考备考过程中学生焦虑问题及对应方法73红绿灯时间科学设臵的探究74我校学生月均消费情况调查75中学生如何看待早恋问题76学生的自信程度和成绩之间的关系的探究77中学生作息时间的调查78中学生最喜爱的课程调查及原因探究79高中生睡眠质量的调查和探究80中学生的运动状况调查81中学生对考场作文的态度调查高中研究性学习课题参考一、根据研究性学习学科分类为：1 自然环境类：主要从研究人与自然关系的角度提出的课题,如环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、动物保护、天文研究等方面与人人生活背景相关的课题。
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“高一学生英语学习的主要困难和解决方法的研究”课题
结题报告
一、课题提出背景：
上高中后，普遍听到许多高一同学这样抱怨：英语怎么这样难学呀！与初中英语怎么相差这麽多呀！于是，很多同学由于学习英语困难、成绩与初中相差甚远而导致对英语学习失去信心，甚至产生厌学心理。
其实，高中英语并不难学，主要是许多同学还未掌握学习高中英语的方法，还未找到高中英语学习与初中英语学习的不同之处，才会产生这样的现象。
因此，了解并解决高一学生初学高中英语的困难成了当务之急。
二、研究目的
了解并解决高一学生初学高中英语的困难及不适应的地方，架起高一学生初中、高中英语连接的桥梁，从而带动高一学生学习英语的积极性，快乐学习、自主学习，并取得较好成绩。
（二）研究意义：对高一学生英语水平提高、英语学习兴趣的激发具有重要意义，有助于高一学生养成良好高中英语学习习惯，从而为以后的英语学习打下坚实的基础。
三、研究方法：
（一）文献研究法：图书馆、网络查阅相关资料了解相关信息‘
（二）问卷调查法：制定调查问卷，并进行问卷调查，了解其学习困难。
（三）采访法：对资深英语老师、在校学长及一部分高一学生进行采访，寻求解决方法。
四、研究过程：
（一）准备阶段：12月1~2日，邀请老师参加，召集组员对研究的问题进行讨论、分析、进行分工，制定一套切实可行的实施方案。
（二）实施阶段：每个成员根据自己的任务和方案进行实际操作。
12月3日~4日，图书馆、网络查阅相关资料，了解相关信息。
制定调查问卷，设置采访问题，对问卷调查和实际采访做好充分准备。
12月5日~6日，分两组同学分头行动：一组同学道不同班级分发调查问卷，进行抽样调查，另一组同学负责采访，深入到大众去采访，根据设置的采访问题对一部分英语学习有困难的同学及其家长进行实际采访，并走进名校班，对部分英语有优生进行采访。
捕捉真实信息，并随时记录下采访信息。
12月7日~8日，将回收的调查问卷以及采访途中记录下的信息资料进行初步整理。
再由两名资料管理员进行进一步的整理和总结，整理出同学们反映到的主要学习困难。
1月22日~23日，邀请指导老师参加，对研究资料进行研究总结，从中分析出导致同学们出现英语学习困难的主要原因，并对症下药，小组成员就收集到的优生采访资料，分析、讨论制定出解决方法。
1月24日~1月26日，小组讨论，制定出一套较好的报告草案。
最后，将报告草案完善归纳、去粗取精，总结并写出最后的研究报告。
五、研究结果
（1）经查阅资料我们发现：高中英语与初中英语学习的确有许多不同点，例如：高中英语强度大（英语课明显增多）、内容多、语法难、综合能力更强（完型、阅读、体力等各方面要求更高）
（2）经问卷调查，我们发现：初中英语好而感觉高中英语吃力的同学高达30%，因英语成绩不佳而丧失学习热情的同学有20%，大部分同学表示上英语课因听不懂老师的全英语而学习吃力。
（3）经采访我们了解到：有30%的同学没有找到适合自己的学习英语的方法，而有20%的同学和我们分享了他们的学习方法，例如：晨读英语法、睡前复习法等
六、收获与反思
通过这次的课题研究，我感受到了每一个成果的诞生都必须是小组成员共同努力的结果：每一个问题（现象）背后都有其产生的更为重要的原因，我们应学会由现象看本质。
每一个优秀的学生都不是光靠努力而无方法地学习，我们应找到最适合自己的学习方法。
同时，我建议学校可以对学生加强方法教育，不仅要“授之于鱼”，更要“授之于渔”，只有教会他们怎样学，才能使他们学得好。
我们同学们更要找到适合自己的学习方法，学习不是没有捷径，好的学习方法可以事半功倍。