(苏教版)三年级数学上册课件 长方形和正方形周长的计算
（2）30＋30＋14＋14=88（米） （4）30+14=44（米） 44×2=88（米）
试一试
20米 你能算出这 个草坪的周 长是多少米 吗？
30米
14米
20米努 力 吧 ！ Nhomakorabea算一算
一个正方形手帕的边 长是25厘米，它的周 篮球场的周长是多少米？ 长是多少厘米？
抢答
迎新年联欢会
黑板长4米，宽2米， 花边至少长多少米？
长方形和正方形周长的计算
盐城市北龙港小学 冯章琴
龟兔赛跑
龟兔赛跑
我们来 看看兔 子和乌 龟谁跑 的路程 多？
龟兔赛跑
兔子跑的 路程就是 这个长方 形草坪一 周的长 度．
乌龟跑的路 程就是这个 正方形草坪 一周的长 度．
30米
这个草 坪的周 长是多 14米 少米？
（1）30＋14＋30＋14=88（米） （3）30×2=60 （米） 14×2=28 （米） 60+28=88 （米）
3cm
1cm
6cm 2cm
拼一拼、算一算
1cm 6cm
6+1=7(cm) 7×2=14 (cm) 2+3=5(cm) 5×2=10 (cm)
2cm 3cm
4+2=6（米）6×2=12（米） 答：花边至少长12米。
抢答
正方形花圃每边长6米，它 四周的栏杆长多少米？
4×6=24（米）答：它四周的栏杆长24米。
量一量、算一算
（7厘米）
（2厘米）
（2厘米）
（3厘米）
（2厘米）
拼一拼、算一算
它的周长呢？
2cm
2×4=8（厘米)
拼一拼、算一算
周长各是多少厘米？
苏教版三年级上册数学《认识周长》课件
封闭图形一周的长度就是图形的周长
起点
边线
从起点开始围边 线画一圈又回到了起 点，这就是一周。
1
2
3
4
找出下面图形的不同之处
2、 这些图形有什么特点？
想一想
封闭图形一周的长度， 就是它的周长。
算一算下面图形的周长。
3厘米
3厘米
2厘米
3+3+2=8（厘米）
8厘米
5厘米
5厘米
8厘米
8+8+5+5=26（厘米）
2cm
1cm
2cm
3cm
1+2+2+3=8（厘米）
比一比，,看谁最聪明
用四个边长1厘米的正方形拼成下面 的图形。哪个图形的周长最短？
10厘米
10厘米
8厘米
他们的周长一样吗？
6厘米
小学数学三年级上册
认识周长
教学目标
1、经历从现实生活中认识周长的过程，使学生建立周长的 概念，认识周长的含义，会指出并能测量物体和简单图形 的周长。
2、使学生通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验 的同时发展空间观念。渗透“化曲为直”的数学思想。
3、通过从实践中发现问题，在操作中分析问题，又在实践 中解决问题的过程，培养学生的自主探索，合作学习的能 力，培养学生的数学意识和创新精神。
描一描描出树叶的边线。
银杏叶的周长
枫叶的周长
ห้องสมุดไป่ตู้
摸一摸
(1)课桌面的边线。
(2)数学书封面的边线。
围绕桌面一周的长度就是桌面的（ 周长 ）。 围绕( 数学书 )一周的长度就( 数学书 ) 的（ 周长 ）。
苏教版小学数学三年级(上册)第三单元3 长方形和正方形周长的计算
第3课时长方形和正方形周长的计算学习内容：教科书第41～42页例3、“试一试”和“想想做做”第1～4题。
教材简析：这部分内容是在学生已经认识长方形和正方形的基本特征并初步理解周长含义的基础上，引导学生探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。
教材以学生熟悉的学校篮球场为背景，提出计算篮球场周长的问题。
因为篮球场的形状是长方形，借助解决这个实际问题是研究长方形周长的计算方法。
教材鼓励学生想想算算，希望学生独立解决问题。
教材呈现的各种方法其实就是学生有可能出现的情况。
有些学生可能根据周长的含义，采用把各条边的长度连加的方法求得周长。
有些学生可能联系长方形的特征，或者先分别算出两条长的和与两条宽的和，再相加得到周长；或者先算出一条长与一条宽的和，再乘２。
教材要求学生交流各自的算法，并在交流的基础上加以确认或逐步完善。
学好这节课关键一是紧扣周长概念，具化到实际问题之中；二是通过解决问题，抽象出长正方形周长计算方法的数学模型。
学习目标:1、学生经历自主探索长方形和正方形周长的计算过程，并能在交流中自主优化长方形和正方形周长的计算方法，从而掌握长方形和正方形周长的计算方法。
2、通过观察、测量和计算等活动，积累空间与图形的学习经验，掌握空间观念；能理解周长的不同计算方法，选择简便的方法计算周长，发展思维的深刻性和灵活性。
3、在解决实际问题的过程中，进一步体会图形和现实生活的联系，感受学习空间与图形的价值，增强对数学学习的兴趣。
学习重点:探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。
学习过程:一、复习回顾，引入新课1、复习回顾（1）复习长方形、正方形的特征出示长方形和正方形：你能说说长方形和正方形各有什么特点吗？指出：长方形和正方形的四个角都是直角；长方形的对边相等，正方形的四条边相等。
（2）复习周长上节课我们一起认识了周长。
(出示数学书封面)谁来说说什么是数学书封面的周长？（出示三角形）什么是三角形的周长呢？怎样就能知道这个三角形的周长呢？（出示3厘米、4厘米和5厘米）口算三角形的周长是多少？明确：三角形的周长就是围成三角形的三条边的长度总和。
苏教版 数学 三年级上册 长方形、正方形的周长计算
请你们每人拿出准备好的两个长 10cm、宽5cm的长方形纸板，拼一拼， 看你能拼出什么图形？
同桌二人合作，要求如下： 1. 同桌二人动手拼一拼。 2. 画一画，算一算。
方法一：长边重合
10
10
5 10
5 10
(10+10+5)×2=50（厘米）
方法二：短边重合 10
答：跑了180米。
55×2=110（米）
35×2=70(米)
55+35=90（米）
110+70=180（米） 90×2=180(米)
答：跑了180米。 答：跑了180米。
看图文思考列式计算
80×4=320(cm) 答：大约需要320厘米长的铝合金条。
80厘米=8分米 8×4=32(dm) 答：大约需要32分长的铝合金条。
(5+3)×2=16(m) 答：这个花圃的周长是16米。
一个长方形花圃的长是5米，宽是3米。这个花圃 的周长是多少米？
巩固练习
1. 一个正方形的周长是28分米，它的边长是多少
分米？
28÷4=7（分米）
答：它的边长是7分米。
2. 一个长方形的宽是3米，长是宽的4倍。这个长 方形的长是多少米？周长是多少米？
5
5
5
5
10
10×2+5×4=40（厘米）
方法三：一条长边和一条短边重合
10
5
5
10-5
10
10
5
10×3 +5×4=50（厘米）
50+10－5=55（厘米）
总结
同学们，通过这节课的学 习，相信每个人都有收获， 你的收获是什么？
苏教版数学三年级上册3.3长方形和正方形周长的计算-课件
28+15=43(米） 43×2=86（米）
答：篮球场的周长是86米。
计算长方形的周长，怎样算比较简便？
先算长加宽的和，再用和乘2， 这样算比较简便。
一块正方形手帕的边长是25厘米，它的周长是多少厘米？
边长×4=正方形的周长 25×4 =100(厘米）
答：它的周长是100厘米。
课堂练习
想想做做
1.计算下面图形的周长。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
先算长加宽的和， 再用和乘2。
28+15+28+15=86(米）
28+28=56(米） 28+15=43(米） 15+15=30（米） 43×2=86（米） 56+30=86（米）
答：篮球场的周长是86米。
28+15+28+15=86(米）
28+28=56(米） 15+15=30（米） 56+30=86（米）
答：数学书封面的周 长是88厘米。
大约18厘米
想想做做
6.算出方格纸长方形和正方形的周长。
6+3=9(m） 9×2=18（m）
4×4=16（cm）
课堂小结
三年级数学上册3.3长方形和正方形周长的计算精选教学PPT课件2苏教版
又回到了这个让我倍感孤独的城市，我的日子也回到从前的单调无味。 其实我并不希望这么孤单的活着， 我渴望温柔的疼爱， 我渴望被身边的人喜欢。 我拒绝被不能忍受的忽略陪伴着，
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
3苏教版小学数学三年级上册.3 长方形和正方形周长的计算
想想做做
4.给一面边长80厘米的正方形镜子做铝合金边框，大约需 要多长的铝合金条？
80×4=320（cm）
答：大约需要320厘米长的铝合金条。
想想做做
5.算出数学书封面的周长。
大约26厘米
26+18=44(cm） 44×2=88(cm）
先算长加宽的和， 再用和乘2。
28+15+28+15=86(米）
28+28=56(米） 28+15=43(米） 15+15=30（米） 43×2=86（米） 56+30=86（米）
答：篮球场的周长是86米。
28+15+28+15=86(米）
28+28=56(米） 15+15=30（米） 56+30=86（米）
6+3=9(cm） 9×2=18（cm）
3+4=7(m）
3×4=12（dm）
7×2=14（m）
想想做做
2.计算下面图形的周长各需要知道什么？先量一量，再计算。
2cm
5cm 5+2=7(cm） 7×2=14（cm）
3cm 3×4=12（cm）
想想做做
3.一个长方形操场，长55米，宽35米。小华沿操场跑一圈， 跑了多少米？
28+15=43(米） 43×2=86（米）
答：篮球场的周长是86米。
计算长方形的周长，怎样算比较简便？
先算长加宽的和，再用和乘2， 这样算比较简便。
一块正方形手帕的边长是25厘米，它的周长是多少厘米？
边长×4=正方形的周长 25×4 =100(厘米）
苏教版三年级上册《长方形和正方形周长的计算》数学教案
苏教版三年级上册《长方形和正方形周长的计算》数学教案教学背景本节课主要在于教授三年级学生长方形和正方形周长的计算方法。
三年级学生已经能够熟练地计算简单图形的周长，本节课拓展了学生们的计算范围，有助于提高他们的思维能力和计算水平。
教学目标•理解长方形、正方形的定义及特点。
•掌握长方形、正方形的周长计算方法。
•能够运用学习到的知识，解决一些简单的实际问题。
教学重点•掌握长方形、正方形的周长计算方法。
教学难点•知道如何应用所学知识解决实际问题。
教学过程第一步：导入新知识教师通过介绍长方形、正方形的特点和定义，引导学生体会并理解概念。
需要强调的是，长方形、正方形是两种基本的平面图形，是学习面积和周长的先决条件。
第二步：学习长方形的周长计算方法1.小组讨论：如何计算长方形的周长？引导学生进行小组讨论，学生需要在小组内分析长方形的构成和性质，讨论出长方形周长计算公式。
2.教师展示计算公式教师展示长方形周长计算公式C=2(a+b)。
3.情境模拟演练将一些情境案例展示给学生，并讨论如何利用计算公式解决问题。
第三步：学习正方形的周长计算方法1.小组讨论：如何计算正方形的周长？引导学生进行小组讨论，分析正方形的构成和性质，讨论出正方形周长计算公式。
2.教师展示计算公式教师展示正方形周长计算公式C=4a。
3.情境模拟演练将一些情境案例展示给学生，并讨论如何利用计算公式解决问题。
第四步：实际应用根据不同的实际情境，让学生运用所学知识解决问题，例如测量教室长方形桌子和正方形黑板的周长等等。
第五步：课堂检测为了检验学生学习情况，教师可以设计一些测试题目，让学生进行答题。
教学反思本节课主要是熟悉周长的计算方法。
在教学过程中，教师应该注重理论知识的讲解，同时结合实际生活情景进行应用训练。
通过小组讨论、情境模拟、实际应用、题目测试等方式进行教学，以激发学生的学习兴趣，更好地帮助学生掌握知识。
三年级上册数学课件-3.3 长方形和正方形周长的计算丨苏教版 (共17张PPT)
4
宽 是 厘 米
长是6厘米
周长： 6+4=10 （厘米）
10×2=20（厘米）
同学们这节课 你有什么收获？
这个方法最 简便！！
25米
25+25+25+25=100(米） 边长+边长+边长+边长=正方形周长
25×4=100（米） 边长×4 =正方形周长
这个方法最 简便！！
它们分别绕两块田地跑，谁跑得长？ 30米
15米
20米
练习：
计算下面每个图形的周长
6cm
3+6=9（cm)
3cm
9×2=18（cm)
它们分别绕两块田地跑，谁跑得长？
长方形篮球场：
长28米
宽15米
长方形草坪：
长28米
宽
15 米
自学提示： 1.两人一组进行讨论，互相说一说求长方形周 长计算的方法有哪些？
2.列出算式并解答。
3.仔细观察哪种方法最简便？
28
15
15
28
28+15+28+15=86（米）
长+宽+长+宽=长方形的周长
哪种方法好
第一种方法：28＋15＋28＋15＝86（米）
长+宽+长+宽=长方形的周长
第二种方法：28＋28＋15＋15＝86（米）
长+长+宽+宽=长方形的周长
第三种方法：28×2＋15×2＝86（米）
长×2+宽× 2 =长方形的周长
第四种方法：28＋15 =43 （米） 43× 2＝86（米）
长+宽的7×2=14 （4mm)
苏教版小学数学三年级上册-第三单元长方形和正方形周长的计算
周长是12厘米，就是长与宽的和是6厘米，长是 5厘米，宽就是1厘米；长是4厘米，宽就是2厘 米。正方形的边长是12÷4＝3（厘米）。
课件PPT
学以致用
4.在方格纸上画一个周长是12厘米的长方形， 再画一个跟它周长相等的正方形。
课件PPT
学以致用
5.用两个边长5厘米的正方形拼成一个长方形， 长方形的周长是多少厘米？
3+2+2+1+1+1＝10（厘米）
课件PPT
情境导入
篮球场长28米，宽15米。篮球场的 周长是多少米？
探究新知
篮球场长28米，宽15米。篮球场 的周长是多少米？
课件PPT
篮球场四条边 的长度之和。
篮球场的周 长在哪里呢？
28米 15米
你准备怎样算这个篮球场的周长？
探究新知
课件PPT
可以这样算：
第三单元 长方形和正方形
课件PPT
3 长方形和正方形周长的计算
学习目标
课件PPT
1.掌握长方形和正方形周长的计算方法， 会正确计算长方形和正方形的周长。
2.会根据周长的计算方法解决实际问 题，提高解决问题的能力。
3.通过观察、测量和计算等活 动，在获得直观经验的同时发 展空间观念。
复习导入
课件PPT
我是这样想的。
两个正方形拼成一个长方形时，长方形的周长 不是正方形周长的两倍。如图：
从图中可以看出，两个正方形拼成一个长方形 时，比正方形周长的两倍少了2个边长。
课件PPT
学以致用
5.用两个边长5厘米的正方形拼成一个长方形， 长方形的周长是多少厘米？
可以根据拼成的长方形长是10厘米、宽是5厘米列式。 10+5＝15（厘米） 15×2＝30（厘米）
三年级上数学课件-长方形和正方形周长的计算-苏教版
计算长方形 和正方形的周长
教学目标
1. 学会观察物体，进一步认识长方形和 正方形的特征，了解周长的含义。
2. 解决有关周长计算的实际问题，培养 初步的空间观念。
这两个图形的周长分别是多少？ 把你的方法在小组里交流一下。
4cm
4cm
4cm 3cm
3cm
4cm
12厘米
2cm
12厘米
******
停止播放：选“在XX张幻灯片之后”，具体在 第几张幻灯片之后，要视你的相册或画册中的幻灯 片张数而定，比如总张数为20，则此处输入“20”。
然后，单击该选项卡上的“其他选项…”按钮， 在弹出的对话框中选择“循环播放，直到停止”， 然后依次单击“确定”按钮，关闭各对话框。
******
4. 用鼠标选中该播放界面，然后单击鼠标右键，从弹出的 快捷菜单中选择“属性”命令，打开该媒体播放界面的“属性” 窗口。
5. 在“属性”窗口中，在“File Name”设置项处正确输 入需要插入到幻灯片中视频文件的详细路径及文件名。这样在 打开幻灯片时，就能通过[播放]控制按钮来播放指定的视频了
28米
15米
15米
28米
篮球场的周长是多少米？
（方法1）28＋15＋28＋15=86（米）
（方法2）28＋28＋15＋15=86（米） （方法3）28×2=56（米）
15×2=30（米） 56+30=86（米）
（方法4）28+15=43（米） 43×2=86（米）
草坪的边长是20米。
（1）20+20+20+20=80（米） （2）20×4=80（米）
你学会了 什么？
2cm
1cm