优秀备课组推荐表
泗阳县中小学优秀教研组推荐材料封面
申报人姓名薛倩
申报教研组四年级语文组
工作单位泗阳县实验小学
申报学科小学语文
材料报送日期2011年6月16日
泗阳县中小学教学研究室制
二○一一年
材料目录
（复印件）
序号内容页码
1 推荐表
2 教研组长政治思想表现考核表
3 组内人员表彰材料及荣誉证书
4 组内人员论文获奖证书材料
5 组内人员论文、论著发表材料
6 教研活动计划表
7 教研组活动过程性材料
8 学生表彰、获奖证书
材料一
教研组申报表
材料二
教研组长申报表
材料三
组内人员表彰材料及荣
誉证书
序号名称单位
宿迁市教育局
1 市学科带头人、骨干教师、
教学能手
2 县优秀教育工作者泗阳县人民政府
3 县优秀班主任泗阳县教育局
4 县语文优质课教师泗阳县教育局
5 县送教下乡示范课泗阳县实验小学
6 为全县作语文考试命题工作泗阳县教育局
7 校先进个人泗阳县实小
8 校优秀教研组泗阳实小
7 校公开课泗阳县实小
8 校说课活动泗阳实小
9 全国基础教育明星中国教育学会
8 课题宿迁市泗阳县教育局
材料四
组内人员论文获奖证
材料五
组内人员论文、论著发表
材料
材料六
教研活动计划、总结
材料七
教研组活动过程性材料序号内容备注
1 教师公开课教案（部分纸质稿）纸质稿
电子稿2 教师说课文比赛说课稿纸质稿
教研组活动记录
3
纸质稿组内人员听评课记录（部分）
4 组内人员指导学生作文（读后感）纸质稿
电子稿
5 组内人员指导学生作文（诗歌）纸质稿
电子稿6 组内人员指导学生作文（征文）电子稿5 组内人员指导学生获奖证书（庆祝建党90周年作文大赛）复印件
材料八
学生表彰、获奖证书。
团队推荐表市优秀教学团队推荐表
团队推荐表市优秀教学团队推荐表WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】学科门类（二级类）：工学（土建类）2010年国家级教学团队推荐表（本科）团队名称：建筑与环境模拟(设计)实验教学中心教学团队团队带头人：陈静勇所在院校：北京建筑工程学院推荐部门：北京市教育委员会教育部高等教育司制二〇一〇年一月填表说明1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。
字迹要求清楚、工整。
2. 推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。
所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。
3. 表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2009年12月31日。
4. 如表格篇幅不够，可另附纸。
5. 各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。
一、团队基本情况简介二、团队成员情况1.带头人情况：2.成员情况：成员人数 9人010203040506070809三、教学情况1.主要授课情况：（2006年以来）注：标☆课程属专业主干课程；标★课程属专业主干课程中的设计类（系列）课程；标◎课程属设计基础课群（院级平台）课程。
2.教材建设情况：（主要教材的使用和编写情况）3.教学成果获奖情况：4.教学改革项目：（省部级以上、2000年以来，如精品课程、教学基地等，限15项）5.教学改革特色：（团队设置特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等）6.教学改革成果应用推广情况：7.教学改革论文（限10项）四、培养青年教师、接受教师进修工作五、科研情况1.科研项目（限5项）2.科研转化教学情况六、团队建设及运行的制度保障七、团队今后建设计划八、评价、推荐意见教务部门评价意见学校推荐意见地方教育行政部门推荐意见。
优秀教研组申报表
5、抓课堂教学。我校开展“自能学习创高效课堂”的活动，听评课的第一标准是自能学习开展的情况，还课堂于学生，让学生大胆质疑，高声回答，促进教师教学方法的提升。
6、抓考核激励，促进教师专业发展。教师的每一项成果学校都给予一定的奖励，调动了教师主动发展、快速发展的积极性。
3、多元化的评价机制。我们在评价学生的时候，不要“以考试成绩论英雄”，要看到每个孩子不同的优点。要实现评价主体、评价内容、评价方式等的多元化，这样可以发展学生的各种智能，使学生认识自己智能的优劣，进而弥补自己的劣势，为学生提供有益的反馈，促进学生的发展，增强学习的自信心。我们可以采用“口头评价、实地评价、观察评价、档案袋评价”等多种方式相结合的评价考核办法，这样就能更全面地反映学生学习及发展的真实水平，避免教师单方面的考试评价的片面性。我觉得，多元化的评价机制，可以让每一个孩子都体验到一种学习的幸福感。
姜建平为主要成员参与师大附中课题《援助岳外》
市级
2011-9-29结题
组内课题《初中生物理自能实验能力培养的研究》
区级
2011、4立项
其它
奖励
获奖项目
获奖人员
获奖等级
发奖单位及日期
优秀教师奖
姜建平
校级
师大附中2010
优秀指导奖
姜建平
区级
岳麓区教研室2011-6
教育优秀奖
陈小平
校级
博才中学2011-9
2、不同层次的教学策略与教学方法。我们可以在教学活动时分层施教。不同层次的学生设计不同层次的思考问题，不同层次的学生设计不同层次的练习或者同一个练习不同要求，在设计作业的时候可以设计基础作业必做题和拔高作业选做题。在小组练习的时候，可以把不同层次的同学放在同一个小组，通过小组合作，促进各个层次同学的不同发展。
2019年最新优秀教学团队推荐表
优秀教学团队
推荐表
团队名称：
团队带头人：
所在院系：
联系电话：
填表日期：
填写说明
一、填写要严肃认真、实事求是、内容翔实、文字精炼。
二、申请书页面用A4纸，于左侧装订成册，各项内容页面不够，
可以加页。
三、本表要双面打印，一式三份。
一、团队基本情况简介
二、团队成员情况
2.成员情况：成员人数
4.教学改革项目：
5.教学改革特色：（团队设置特色、专业特色、课程特色，切实可行的创新性改
四、近5年来青年教师培养及教师进修情况
五、科研情况
六、社会服务
七、评价、推荐意见。
江岸区小学先进备课组推荐表
江岸区小学先进备课组推荐表江岸区小学优秀备课组长推荐表科学教研组“减负增效”的经验总结武汉市育才第二小学科学组教育教学工作的质量的好坏，一是工作的责任心，二是讲究研究工作规律和教学艺术，真正使工作能做到事半功倍的效果，起到“减负增效”的作用。
结合科学教研组的工作实践的体会，感到教研工作只有在不断摸索、不断实践、不断总结这样的一个过程中提高整个科学教研组教研氛围、教研工作的质量和水平。
一减负增效方面1 重视教研组中的教育教学的有关的理论、新课程标准等的学习，提升教研工作中的教学研究的功能；能借助区教院教研员、专家的外力进一步推进教研组工作能紧紧围绕教学实践去开展，从而使教研工作更有针对性，少走弯路，真正提高教学工作的效益、质量。
2 强化以课堂教学环节为重点的教研模式，通过听课、评课和研究教法、学法，进一步提升教研组整体的教学能力的提高，并为学生学习提供优质、高效的课程。
3 教研组在备课组工作中要求各个备课组做到教学工作要有超前性，备课工作要有前瞻性，这样才能做到对教学工作心中有数，很好的把握教材的意图和学科教学的双基要求，使教学的随意性得到有效的控制；教师个体自己备课时要充分收集、整合、归纳三～五种教辅资料的例题、题型，保证课堂教学中能讲清、讲透、讲深入透彻，从而保证教学思路思想、解题方法上有一定的高度。
备课组活动中始终坚持以研究教材、研究教法学法为主，并重视对例题、习题的的筛选和选配，以发挥课堂效益的最大化；备课活动中坚持做到：①做好教材分析；②备教法学法；③备实验方法，科学合理严谨的操作流程等。
“吃透两头”备好课，既要重视研究教材的作用、地位和编写意图，也要研究针对学生的学习的实际水平制定合理的教学目标，从而使课堂教学真正做到是学生学习的主阵地，为全面提高教学质量打好基础。
4 课堂教学中坚持精讲多动手，多反馈，快反馈。
以反馈信息随时调整课堂教学的节奏和教学设计，使课堂教学发挥最大的教学效益。
5 重视对教师自身的设计实验、操作实验能力的训练与培养。
团队表北京市优秀教学团队表
学科门类（二级类）：工学（土建类）
2010年国家级教学团队推荐表
（本科）
团队名称：建筑与环境模拟(设计)实验
教学中心教学团队
团队带头人：陈静勇
所在院校：北京建筑工程学院
推荐部门：北京市教育委员会
教育部高等教育司制
二〇一〇年一月
填表说明
1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。
字迹要求清楚、工整。
2. 推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。
所填内容必须真实、可靠，
如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。
3. 表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2009年12月31日。
4. 如表格篇幅不够，可另附纸。
5. 各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。
二、团队成员情况
2.成员情况：成员人数 9人
02
04
05
08
09
三、教学情况
列）课程；标◎课程属设计基础课群（院级平台）课程。
4.教学改革项目：
（省部级以上、2000年以来，如精品课程、教学基地等，限15项）
5.教学改革特色：（团队设置特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或
五、科研情况
八、评价、推荐意见
地方教育行政部门推荐意见。
优秀备课组申报表
有效课堂的最佳教学方式，力求课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。另外，我 们还对每个单元的教学提前进行阅读和研究，集体商讨出每个单元的教学重点、难点， 研究出每篇课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出自 己的想法。我们还重视教学过程的反思,在反思交流中摸索提高。平时，我们也坚持组 内听课、评课，大家在各自的教学中扬长避短，注重反思感悟，力求改革创新，上出 自己的个性特色。
4、对学困生的帮扶还需耐心和细心。 五、我们今后努力方向： 1、教师是教育的关键，我们要加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术 性，开展备课组之间的交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严 格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，
1、老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足， 如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍需努力。
2、对于优等生和有潜力的学生，他们的语文综合素养有待提高，听说读写 的能力还要进一步挖掘培养，课外阅读兴趣还有待培养，整体的语文成绩还需再上台 阶。
3Байду номын сангаас学生良好学习习惯的培养还有待加强，书写的姿势还不够正确，握笔姿 势也有待进一步纠正，晨读习惯还有待培养。
三、精诚合作，提升整体教学水平 有凝聚力的团队才是有生命力的，我们一年级语文组的蓬勃朝气也正印证了这一 点。我们组的老师都非常年轻，大家亲密无间，互帮互助。组里所有的教学资源都是 互相共享的，甚至有的家长提出比较尖锐的问题我们也是共同协商斟酌再答复。如在 平时的教学中，梁吉平老师为大家提供《每课一练》作业；乔春花老师为大家编印生 字组词。临近期末，为了让学生能更好地反馈学习情况，老师们精心组织期末复习。 周霞老师充分收集外校信息，段荣刚老师利用休息时间上网浏览查找有价值信息，为 大家编印复习题；仲怀力老师充分发掘课文潜在知识点等等。不仅使学生的基础知识 有了进一步的提高，老师的业务能力也相应得到提升。 四、反思我们的不足：
优秀备课组申报表
（四）认真开好教学质量分析会：小到单元测验月考大到期中考试、市统考，我们都认真对待每一次考试，认真进行每一次质量分析，分析试卷，分析学生答题情况，分析存在的问题，为下一步的教学工作和思路提供第一手材料.
二、工作情况
（一）认真研读考纲，确定重、难点，制定有效教学计划，做好集体备课工作。作为高三地理教师应认真学习地理教学大纲和高考考试说明，加强高考地理试题研究，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。要求备课组的老师，必须有一个明确的共同目标，有一个统一的计划，不要各自为阵，要经常交流对班级的看法和教学的看法，因此集体备课尤显重要。备课组教研活动做到有计划，除了每周的星期四上午，是学校规定的高三备课组集体备课时间外，本组的两位教师随时都在教研，探讨。我们根据教学进度，相互讨论教学重点，难点，和教学方法，并交流授课心得，遇到测验考试，还一起讨论如何命题，分析学生出现的各种错误，探讨下一步教学措施，做到有的放矢，收获很大。
（二）合理安排复习时间
高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的顺序梳理知识，形成知识网络，这是重点，一般在本学期的市统考之前完成，要“扎扎实实”，不可盲目追求进度；第二阶段是专题复习，打破常规的章节，对知识进行重组，寻求联系，侧重于能力的培养，时间为两个月左右，专题的个数不能弄得太多；第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的准备。
（七）积极撰写教学反思。鼓励教师进行教学总结和反思，反思自己在教学中的成功经验和有力做法，反思自己的不足之处，在总结和反思中不断成长。
三、教研情况
中小学优秀教研组推荐表
有这样一句话：细节决定成败,我们教研组的所有都教师深刻明白这个道理，因此，认真做好教学常规的各项工作，勤于教学工作的每个细节，是摆在教师们面前的首要任务.
1.备课：备课是上好课的前提,我们坚持在“精”字上下功夫，做到“三精”。教研组要求每个教师必须根据课标要求和学生实际，精准确定好学习目标，精细安排好课堂教学活动过程,精心设计好练习、检测。年轻教师必须手写教案、二次备课反思。
2.专家引领，提升专业素养
根据教研组计划安排，每学期都要进行“请进来"教学研讨活动。请区教培中心的马筑老师指导我们的集体备课活动，兄弟学校的优秀教师、教学能手,走进我们学校，做讲座、指导课堂、教研组活动等,认真听取建议，吸收他们的先进经验为我所用；教师们还积极提出一些在教学中遇到的困惑，他们都能给出意见，提供最实在，最简洁有用的方法，让教师们在教学上走了捷径，专业素养迅速提升。
1．加强理论学习，更新教育理念
教育理论是指导教学活动的强有力武器，也是提高教师研究能力的必备条件。只有掌握了一定的理论,才能在理论指导下有目的地进行探索研究。“善书》当做每日必学、必看、必研之事，《新课标》简要论述了数学课程实施的整体要求,是我们数学教学的依据和理论基础，但对于如何操作却论述不多。而《教师用书》为教学提供了可操作的意见,为开展有效的教学提供了很好的借鉴.
三、抓实教研，促进发展
我校数学组在细化常规教学的基础上，以教科研为切入点，带动教学质量的进一步提高,以校本研训为平台，进行了积极有益的探索.每周开展一次集体教研活动，每月进行一次教学常规检查（教案、备课、培优助困、作业批改情况）、开展数学口算比赛、学生教具制作等丰富多彩的活动.每学期在我校举行的东风镇学区活动全体数学教师积极参与，
其次，搭建“结对子”桥梁,是我校加强教师队伍建设的一项重大举措,做出了特色。针对我校实际， 老中青阶梯分布，新教师刚上岗、教研组通过充分发挥老教师和骨干教师的传帮带作用，促进新教师、青年教师在较短的时间内胜任岗位的基本要求，实现师德师风、教学艺术和教育管理能力的同步提高.师徒共同学习课标,理清小学数学教学内容体系，分析整册教材，共同单元备课,研讨课时教学目标，重难点,教学方法;在讨论中统领教学思想,在讨论中提高认识,在讨论中肯定经验型教学法和青年教师创新教学法，进而采用最适合学生学习的教学方法，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用.
优秀备课组申报材料
项 目
内容
分值
校评分
考评分
队伍建设
(30分)
1.组内教师遵守师德规范和校纪校规，团队和谐，协作意识强，师德考核优秀率高。
5
2.组内教师有5年发展规划，工作3年内教师每年均有发展规划，且规划目标达成率高。
5
3.重视青年教师培养，认真开展师徒结对子工作，方案规范、记录齐全。
5
4.组及组内教师在教育教学方面荣誉或获奖多，级别高、层次优，示范辐射作用强。
5
过程管理
(30分)
8.组内教师备课笔记齐全、在集体教研、备课的基础上体现个人教学风格。
5
9.组内教师在开设国家课程的基础上，积极开展校本课程、研究性学习等教学活动。
5
10.组内教师平均每人每学期听课不少于10节，开设校级及以上公开课不少于1节。
5
11.教学研究主题突出，教学反思到位，研究过程扎实。
省级1节
苏州市级2节太仓市级3节
省级1次
苏州市级2次太仓市级3次
有
国家级1个
省级1个
苏州市级2个太仓市级3个
发表国家级1篇、获奖国家级1篇
发表省级2篇、获
奖省级2篇
发表苏州市级3篇获奖苏州市级3
77.5
国家级1人次省级1人次
苏州市级2人次太仓市级3人次
2人
5
12.形成较高质量的活动单或导学案集。
10
工作成效
(30分)
13.组内教师担任班主任比例较高且工作成效显著。
5
14.整体教学质量高或进步显著,学生减负增效明显。
10
15.教育教学研究成效突出、成果丰厚。
5
16.学生满意度高，组内教师满意度测评均在95%以上。
优秀备课组评选申报表 2
组内承担课题研究情况
组内承担事务性工作情况
组内特色活动开展情况
教研组长审核意见
签字：日期：
教学部评审意见
签字：盖章：日期：
备注：1、优秀备课组评选比例为教研组内的30%；
2、相应奖励内容：（1）获得优秀备课组的备课组长为优秀备课组长，由学校颁发荣誉证书；
（2）优秀备课组发放一次性奖励绩效；组内所有组员在业务考核中加分。
2012—2013学年第一学期优秀备课组评选申报表
备课组：备课组人数：申报时间：
信息栏
姓名
年龄
教龄
职称
组长
组员
学期备课组学业成绩
班级
总分
平均分
及格率
优秀率
最
提高率
最高分
最低分
年级
总分
平均分
及格率
优秀率
最提高
率
最高分
最低分
平均分最高与最低差
上学期本学期组内课授Fra bibliotek情况时间
授课人
授课内容
听课人
授课效果
组员承担各类公开课情况