浅析汉英翻译中中式英语的现象
浅谈汉英翻译中的中式英语
以对重复强调的用法不一样。汉语经常出现重复使用名词的 现象， 而英语则较多地用代词、 短语或省略来表达， Reading 如： skills are very important in learning a language, so we must pay more attention to reading skills. 此句中第二个 “reading skills” 就 是多余累赘， 将它改为 “them” 句子就简练多了。 2.3 人称和数 在英语一般现在时的句子中， 如果主语是第三人称单数， 谓语就需要加 ， “s” 但在汉语中， 却没有这种人称和数的变化， 所以， 受汉语这一语言习惯的影响， 学习者在英语表达中也常 常忽略这一点。 2.4 词序倒置 英汉两种语言中，很多词语的表达顺序是相反的。很多 学习者常常受汉语表达习惯的影响而忽略了这一点，下意识 地就犯了中式英语的错误。 night and day (日日夜夜)， 如： young and old 老少） bride and bridegroom （ ， （新郎新娘） 而不应该译 ， 为： and night, old and young, bridegroom and bride 等。 day 2.5 词性混淆 一词多义是英语和汉语共同的特征，同一个词在不同环 境里有不同的意思。但是，英语的每一个词在进入句子之前 都有明确的词性， 而汉语对词语的词性界定则相对宽松， 所以 受汉语思维模式的影响，学习者往往只注意词汇的语义而忽 略它的词性， 结果导致词性混淆的错误。如： “我很后悔浪费 了很多时间上网聊天。错译为： m very regret having wasting ” I’ too much time chatting online.此句中动词 regret 被误用为形容 词,应译为：regret having wasting too much time chatting online. I 2.6 修辞不当 中西文化及思维方式等方面的差异导致英、汉两种语言 表达上存在差异。学习者往往在生搬硬套的过程中却忽略了 词汇本身携带的文化内涵意义。如： “看见别人先后富起来， 他非常眼红。 错译为： ” Seeing other become rich one after another, he was absolutely red-eyed. 应译为： Seeing other become rich one after another, he was green with envy.因为汉语中的 “红 眼” “妒忌” 是 的意思， 但是英语中 “green” 才表示 “妒忌” 的意思。 2.7 语态差异 汉语和英语都有语态之分，但是在汉语中被动语态极少 使用，并且使用时大多表达对主语而言是不如意或不期望的 事， 所以如果句子中不需要指出动作的执行者， 而且主动意义 和被动意义又不会发生混淆时， 一般是不用被动语态； 但是由 于表达习惯的不同，英语中具有被动意义的句子一般都要通 过被动语态来表示， 于是， 这种差异也容易导致学习者写出语 态错误的中式英语。如：那本字典是他老师送给他的。错译 “ ” 为： This dictionary is his teacher gave him.而应译为： This dictionary was given by his teacher.
浅析汉译英中的中式英语现象
浅析汉译英中的中式英语现象作者：殷碧雯来源：《青年时代》2016年第18期摘要：本文对中国影视剧名的搞笑翻译中的中式英语现象进行了分析。
随着英语在中国的广泛传播，中式英语的问题越来越突出，这样必然影响着国人和外国人之间的沟通和交流。
互联网上存在着一些中国影视剧剧名的恶搞翻译，根据这个现象，这篇论文主要致力分析这些影视剧剧名的汉译英翻译中的中式英语现象，以此让人们更好的了解什么是中式英语，作者希望能以此改善翻译质量帮助人们对英语有更好的认识并能在以后的翻译活动中更好的避免中式英语这一错误。
关键词：中式英语；中国影视剧；汉译英剧名；一、中式英语中式英语是在英语学习过程中受母语的影响出现的一种错误的不规范的英语（李文中，1993）。
中式英语在英语界被称之为“Chinglish”，它带有明显的中文语音、语法、词汇特点，同时又是汉语和英语的混合成，但是它“既不是英文又不是中文”（Pinkham，2000）。
因此，尽管中式英语是由中国人发明并受中国文化的影响，但是中式英语是一种不符合规范英语，不符合英语文化习惯的畸形语言，是不符合地道的英语表达习惯或语法规则，受母语影响较为深刻的一种语言。
中式英语很难被英语国家的人所理解和接受。
二、中式英语的成因及表现中式英语是中国的英语学习者在用用于进行交际时候，受母语语音、结构、语义或文化干扰和影响而出现的失误。
中式英语有很多表现形式，接下来，作者将以中国影视剧的剧名的搞笑翻译为例，分析其中的中式英语的现象。
（1）硬译（rigid translation）硬译就是按照原文逐字逐句地直译。
在翻译的过程中，人们将看见的中文一个个翻译成相对应的英文，他们没有意识到即使句子的语法是对的，但是表达的意思却可能是错的，这样的表达并不能被英语国家的人所接受。
Egl：刘三姐A Third sister LiuB Liu sanjie（The Third Sister of the Liu Family）刘三姐，是民间传说的壮族人物，古代民间的传说歌手。
浅析英语表达中的“Chinglish”现象
浅析英语表达中的“Chinglish”现象An Elementary Analysis of“Chinglish”Expressions徐久芳Ξ(福建经济学校外语外经教研室福建福州350007)内容提要 以汉语为母语的英语学习者经常受到汉语负迁移影响,出现许多“Chinglish”,即中式英语表达。
他们一方面因不了解英语文化习惯,没有考虑语言的适宜性而使用许多不恰当的表达,另一方面因英汉语言意识和思维习惯差异导致使用词法和句法不恰当的表达。
要从熟练掌握英语基础语言知识与技能、对比分析英汉语言习惯差异和加强跨文化交际意识等方面入手,养成英语思维习惯,才能有效地避免“Chinglish”表达。
关键词 “Chinglish”;语言意识;文化背景;思维习惯中图分类号:H31519 文献标识码:A 文章编号:1008-4940(2005)04-0078-04 引言:汉语为母语的英语学习者已经形成一套熟练的汉语思维习惯,这种思维习惯直接影响他们的英语学习。
心理学研究中把这种原有知识对新知识学习产生影响的现象称作“学习迁移”。
对新知识学习起积极促进作用的迁移为“正迁移”,起干扰或阻碍作用的迁移为“负迁移”。
英语初学者在学习过程中因为对英语语言文化不是十分了解,对英语句子结构和习惯表达法应用不够娴熟,容易受汉语负迁移影响,把英语单词按照汉语思维习惯组合在一起,形成不正确或不地道的英文表达形式,就如:“G ood good study,day day up”;“I will give you some color see see”等。
类似这样的表达被通俗地称作”Chinglish”(中式英语)。
主要表现为两个方面。
一、语法正确但内容不符合英语文化背景的表达;二、由于英汉两种语言意识和思维习惯差异导致词法和句法结构不恰当的表达。
本文试从英语和汉语两种语言的文化背景、句子结构和思维习惯等差异分析“Chinglish”现象存在的原因及其对策。
汉英翻译中的中式英语现象及原因分析
等 。因此 ，在 英语教 学 中 ，教 师
在 教 课 过 程 中 除 了 讲 授 英 语 词 汇 、语 法 ，还 要 结 合 课 文 向 学 生
规 则和 习惯 ，在英 语交 际 中出现 的不合规 范英语 或不合英 语文 化 习惯 的畸形英语 。我 国清代 翻译
家 严 复 提 出 翻 译 的 标 准 应 做 到
思路 混乱 ，语 言支离 破碎 ，根本
的原 因 在 于 没 有 走 出 中式 思 维 模 式 造 成 的 误 区 ， 经 常 出 现 类 似
“Ｇｏ ｏ ｄ ｇ ｏ ｏ ｄ ｓ ｔ ｕｄ ｙ ， ｄａ ｙ ｄ ａ ｙ
历 史和文化 的结 晶。任何一 种语 言都 与文化密 不可分 。文化 的共 性 使翻译成 为可能 ，但其语 言文
２ ０ １ ４． ０ ４文 学 教 育
汉英翻泽 蛉 或英语现象及原因分新
回 刮晓飞
近 年 来 ， 随着 各 类 英 语 考 试 对 书 面 表 达 能 力 的 要 求 不 断 提
学过程 中，教师可 以借 “ ｄ ｏ ｇ ”这 个单词像 学生介 绍 中西 文化 的差
高 ，英语 翻译教 学越 来越 受到广
人在一个外语 的环境里 面！ 英语
思 维 是 许 多 英 语 学 习 者 都 希 望 达 到的一种境 界 ，因为这是 用英语 流 畅 地 表 达 思 想 的 基 础 。 由于 东
（ 一 ） 中西 方 文化 的差 异
语言是 社会 的产物 ，是人类
囝 圜 囝
亚 和欧美 的差 异很 大 ，英 语和 汉 语是 两种区别很大 的语 系， 源语 言 和 目标语 言很难达成完全 的一致， 对 于一个 生活在 非英语 环境 中的 中国学生来 说 ，要做 到部 分或全
英汉翻译中的中式英语现象及回避方法
教研园地JIAO YAN YUAN DI 英汉翻译中的中式英语现象及回避方法沈凌波河南工业大学外语学院 （河南省郑州市 450000）摘 要： 在英汉翻译中，人们或多或少会受到母语影响，以中文思维方式、语法结构翻译，产生了中式英语。
基于此，文章主要以英汉翻译中的中式英语现象为切入点，分析翻译中存在词语搭配不当、语态差异、词性混淆、用词累赘重复的问题，以此为研究基础，结合中式英语成因提出回避措施，以期为相关工作者提供有益借鉴。
关键词：英汉翻译 中式英语 回避 方法1 前言当今社会中经济全球化与社会知识化不断推进，信息交流愈发密切，各国合作也不断增多。
而东西方经济、文化、政治等交流中，通常以英语为主，英语已经成为国际通用语言，众多人员从事与英语翻译相关的工作。
但是，由于我国缺少相应语言环境，受到汉语语境影响，在英语学习中难以达到合格水平，产生了“中式英语”的语言现象，无法让英语国家读者接受或理解，甚至对其表达的含义曲解或误解，对跨文化交流造成了严重阻碍。
因此，应当明确英汉翻译中出现中式英语现象的原因，提出回避方法。
2 英汉翻译中的中式英语现象中式英语在《译学词典》中解释如下：中式英语是指树苗或口头表达不地道的英语，其不符合英语习惯与规律，说者表达方法、思维方式及词汇搭配选择均为中国式，属于硬译、死译及字对字翻译的结果，中式英语属于不规范翻译，还会造成误解。
具体表现如下：2.1 词语搭配不当在词语搭配方面，汉语与英语存在一定差异，前者无固定搭配规则，后者则存在约定成俗的搭配模式。
如，中文常用“学习知识”，而在英文中“knowledge”与“study”无法搭配，应该翻译为“gain knowledge”。
比如例句：容闳追求光明，无愧为中国现代化先驱。
以汉语表达为Rong Hong pursued brightnessand，worthy of the title of the outstanding pioneer of Chinese moderation.而英文翻译则应当是In his pursuit of light, Rong Hong is worthy of being the pioneer of China's modernization.[1]追求光明根据英文表达习惯应当将其转变为名词词组，且光明不可直译，由于其在汉语中代表“进步”与“真理”，而 brightnessand英语则象征“敏锐”和“聪慧”。
探析汉英翻译中的中式英语
探析汉英翻译中的中式英语摘要：中式英语是英语学习者、特别是英语初学者在交流和使用英语时出现的一种偏差。
由于受母语中文的长期影响，中式英语不符合英语文化规范和惯例。
中式英语对讲英语的人来说往往是无法理解或无法接受的。
为了帮助英语学习者学习英语，在交流过程中更好地表达自己，理解他人的感受，本文研究汉英翻译中出现中式英语的原因以及克服这种现象的方法，以期为汉英翻译教学带来启发。
关键词：中式英语；汉英翻译；思维习惯一、引言中式英语是学习者在学习和使用英语时，在中国传统文化观念的影响下，所表达的一种具有中文词汇、中文语法和中文表达习惯的语言。
中式英语是中国人学习英语时不可避免的一种语言现象，在英语中被称为Chinglish，是一种结合了中文和英文的语言。
二、中式英语出现的原因（一）母语负迁移的影响心理学中的迁移有时也被称为学习迁移或训练迁移。
它指的是一种学习经验对另一种学习经验的影响，即在一种情况下获得的技能、知识和态度对在另一种情况下获得技能、知识和态度的影响。
迁移可以分为正迁移和负迁移。
当一种类型的学习对另一种类型的学习有积极的促进作用时，就会出现正迁移。
例如，阅读技能的获得有助于写作技能的发展。
Rod Ellis指出，中国人在学习英语时，学习者的母语会对学习和使用英语产生消极影响，尤其是对初学者。
这是因为中文和英文，以及中国人的思维和表达方式，是由不同的文化影响形成的。
这可能会影响英语的学习和使用，特别是对初学者而言。
中式英语就是这种来自母语的负迁移的结果。
（二）文化传统的差异语言是文化的载体，是人类社会思想和感情交流的重要工具。
语言是以文化为基础的。
语言以文化为基础：不同的民族有不同的文化，这些文化是相互依存的，有各自的个性和普遍的共同点。
这些共性构成了文化间交流和翻译的最重要基础，而不同文化的个性和特殊性则构成了这种交流的障碍，也就是翻译问题。
因此，可以说，如果不了解英语和汉语的社会和文化方面，就无法真正掌握一门语言。
开题报告 浅析汉译英中的中式英语现象
第2章对中式英语的具体表现进行阐述，主要包括段落理解能力、句子理解能力以及单词理解能力；
第3章对“中式英语”现象的出现原因进行分析；
第4章针对“中式英语”现象提出具体的学习策略；
第5章对文章进行概括和总结。
预期目标
从中式英语的现象、现象出现的原因以及探讨正确学习英语方法入手，浅析中式英语；希望学习者能在意识和行动上尽量避免学习误区，供大家参考探究出来的学习方法，使中西文化层面的交流更为有效。
Zhejiang University,2007.
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Yang weiguang. Phenomenon and analysis of chinglish in Chinese-English translation.
汉英翻译中的中式英语现象分析及对策
- 220-校园英语 / 翻译研究原文意思，让学习者更加轻松深刻理解其内容。
2.专业表达力求精确，再现课程特征。
字幕翻译是归属于文学翻译这一大树干的一小分支，在翻译时也要遵循文学翻译的基本原则：信、达、雅。
根据当前网络公开课的特点，公开课字幕翻译主要是传达新知识，至此在其字幕翻译上，尤其要注重的还是“信”。
《哲学：死亡》它是属于哲学领域的一门课程，专业知识非常多而且不容易理解，虽然Shelly kagan 的讲课非常生动风趣，讲授方式深入浅出，但是还是不能够有效地对专业术语进行贴切的表达。
在网络公开课字幕翻译过程中把握译意的准确性非常关键。
譬如在公开课《哲学：死亡》的教学内容中，涉及到一个单词：physicalism ，它的通用表达意思是物理主义。
那到底把“physicalism ”直译成“物理主义”符不符合原语内容？通过哲学学者的解释，译者最终确定译为物理主义。
这说明在公开课的字幕翻译过程中，要注重强调“信”，对原语进行字幕翻译时，特别是专业性强的源语，字幕翻译要结合原语内容进行翻译，这也是名校公开课在传授新知识时的主观诉求。
3.切合学者风格，再现幽默。
网络名校公开课受到众多学习者的喜爱和追捧，这与讲课教授的人格魅力和教学方式是分不开的。
《死亡》课上喜欢坐在讲座上，盘着腿，非常书生气质的小老头Shelly kagan ，《公正》课上喜欢抛出问题和询问学生的名字，可以记住每个回答问题学生的看法的 MichaelJ.Sandel ，又或是《幸福课》上那个因为名字里缺一个字母“L ”，因此个头不够“TALL ”的TalBen Shahar ，这些课程教授的性格不管是外放型的还是内敛型的，教授们在授课过程中经常会智慧地将幽默元素融入课程教学内容中。
因此，译者们在进行翻译的过程中要根据语言的特征适当的添加幽默元素在其中，而这也是需要策略的。
4. leaning over the bridge is a very fat man.靠着桥站着的是个超级大胖子。
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