钢笔字教案资料
(完整word版)硬笔书法教案
先让学生仔细看图,看清每个例字在田字格中所占的位置,然后进行临摹,学生在临摹过程中，教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评.
５、指导做练习
教师认真带领学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题,教师可有重点的进行指导。
三、布置作业:
从学过的字中找出上下结构或左右结构的字，按顺序写一写，每一种至少找5个。
（3）巩固练习
①说说写字资势的的要点.
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背.
写字时，要做到：
右手握笔背挺直，
眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，
胸离桌子约一拳.
三个“一”要做到，
字写工整视力好.
三、总结
1、强调写字姿势要点,总结本节课的学习情况,表扬学得好的同学。
掌握正确的执笔方法。
教
学
过
程
一、导入。
小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求
教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
课
后
记
学生基本掌握横的书写方法，但是对于运笔掌握的不是很好，需要在以后的笔画学习当中继续强调。
硬笔字学科教案第五课时
教学
目标
学会竖的书写方法
教学
内容
1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字 Nhomakorabea书写要领；
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”.
硬笔书法的教案7篇
硬笔书法的教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学硬笔书法教案全册
小学硬笔书法教案全册__________________________________________________ ______________________________________________________ ______1.正确的写字姿势教学要求：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成惯。
3、使学生了解养成正确的写字惯，是写好字的基础，是学生终身研究的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的研究中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(约莫一拳的距离)。
③写字时还要把练本放在胸部正前方，左手按在练本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(约莫一寸摆布)。
(2)练要点(重点练第四个要点)。
①教师按要求在讲台上做规范的写字姿式，边做边讲解要点，引导学生了解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实践概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生留意比较要求仔细窥察，发现题目予以纠正。
④全班同砚研究，摆放好正确的写字姿式，教师巡查，一一点拨纠正。
（3）巩固练①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组重复操演，相互提醒，相互帮助。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：-可编辑修改-__________________________________________________ ______________________________________________________ ______右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
硬笔书法教案(优秀6篇)
硬笔书法教案(优秀6篇)硬笔书法教学计划篇一教材内容循序渐进，容量适中，让所有学生都能理解写作的基础知识，掌握一般的写作规律，逐渐掌握钢笔字的写作技巧，能够用钢笔按照笔画顺序规则书写，做到规范、正确、整齐。
一、教材分析1、目标要求适中教材内容循序渐进，容量适中，让所有学生都能理解书写的基本知识，掌握归纳单词的一般规律，逐渐掌握铅笔字的书写技巧，能够用铅笔按照笔画顺序规则书写，做到规范、正确、整齐，初步感受到汉字的形体美。
2、体现写作规律本教材重点讲授基本笔画和部首，由简单到复杂，由浅入深。
每一笔每一个部首都是用对应的汉字来教的。
3、与语文教材的密切接触写作教学是语文教学的重要组成部分，教学内容的安排应充分注意与语文教材的衔接。
4、板材的合理设置新的教学一般由“写笔画”、“描写与写作”和“自己练习”三个部分组成。
板块之间有不同的层次，每个层次都有自己的侧重点。
5、引导独立探究教材要注意让学生在自己的探究中找到写作规律。
每节课都设计了儿童提示，提醒学生在练习汉字的过程中观察每一个笔画的形状和位置以及与其他笔画的对应关系。
6、注意学习汉字的兴趣通过板书设计、描摹汉字、书写汉字以及各种评价方式，让学生在愉悦的心情中学习汉字。
二、教学目标1、按照“写歌”、“直体、直纸、直头、平肩”的要求，以规范的姿势书写钢笔字。
2、正确握笔就能写出钢笔字。
3、培养学生养成良好的写作习惯。
4、学习掌握基本笔画横折、竖折、竖提、横勾的书写技巧。
5、笔形工整，浑然一体。
6、培养学生对书法的浓厚兴趣。
7、结合传统书法文化，加强学生爱国主义教育。
8、培养学生细心书写、爱护书写用具的习惯；9、掌握汉字的框架结构和一些常见的部首。
三、困难和困难1、进一步了解汉字的结构特征，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
钢笔字教案大学
课时：2课时年级：大学教学目标：1. 让学生掌握钢笔字的书写技巧，提高书写水平。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高书写速度。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣，增强审美观念。
教学重点：1. 钢笔字的书写技巧。
2. 正确的书写姿势和握笔方法。
教学难点：1. 钢笔字的笔画顺序和结构。
2. 书写过程中的节奏感。
教学准备：1. 钢笔、练习本、毛笔、墨水。
2. 钢笔字教学视频、书法作品图片。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍钢笔字的书写技巧和注意事项。
2. 展示书法作品图片，激发学生学习兴趣。
二、讲解与示范1. 教师讲解钢笔字的笔画顺序、结构特点及书写技巧。
2. 教师现场示范，指导学生观察笔画、结构及书写节奏。
三、学生练习1. 学生按照教师讲解的技巧进行练习，注意握笔方法和书写姿势。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调书写技巧和注意事项。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课学习的内容，检查学生的学习效果。
2. 学生分享自己的练习成果。
二、拓展练习1. 教师引导学生进行拓展练习，如临摹书法作品、创作自己的钢笔字作品。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
三、展示与评价1. 学生展示自己的练习成果，教师给予评价和指导。
2. 学生互相评价，交流学习心得。
四、课堂小结1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调书写技巧和注意事项。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示等环节，让学生掌握了钢笔字的书写技巧，提高了书写水平。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生个体差异，因材施教。
2. 营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 加强课堂互动，提高学生的参与度。
4. 关注学生的书写习惯，纠正错误，培养良好的书写习惯。
钢笔书法教案
钢笔书法教案教案: 钢笔书法一、教学目标:1. 了解钢笔书法的基本知识和技巧。
2. 学会使用钢笔进行字帖的练习和书写。
3. 提高学生的书法基本功和审美能力。
4. 培养学生的专注力和耐心。
二、教学过程:1. 引入：教师向学生展示一些优美的钢笔书法作品，并让学生观察画面的线条和笔画。
2. 知识讲解:a. 讲解钢笔书法的起源和发展历史。
b. 介绍钢笔书法常用的笔尖和墨水类型。
c. 讲解钢笔书法的基本技巧，如握笔姿势、用笔的力度和速度等。
3. 实践练习:a. 让学生模仿字帖进行描纸训练，提高手腕和手指的灵活性。
b. 让学生在字帖上逐字逐句地进行练习，重点训练笔画的粗细和描纸的力度。
c. 引导学生进行逐字练习，注意字形的规范和连笔的流畅。
d. 让学生分组进行字帖书写比赛，鼓励他们展示个人风格和创意。
4. 创作表现:a. 让学生使用钢笔进行自由创作，并在纸上写下自己的想法和感受。
b. 引导学生进行钢笔书法作品的欣赏和评价，鼓励他们交流和分享。
5. 总结: 教师向学生总结本节课的学习内容和感受，鼓励学生继续努力并提出更高的要求。
三、教学评估:1. 教师观察学生练习字帖的技巧和姿势是否正确。
2. 教师评价学生完成的作品是否规范且具有个人特色。
3. 学生互相评价和讨论自己的作品，提出建议和改进意见。
四、教学资源:1. 钢笔书法字帖和练习纸。
2. 钢笔和墨水。
3. 笔记本和铅笔。
五、教学延伸:1. 鼓励学生练习钢笔书法的同时，欣赏和研究一些名家的作品，提高审美能力。
2. 组织学生参加钢笔书法比赛或展览，展示自己的学习成果。
3. 邀请专业书法家进行课堂指导，向学生介绍更高级的钢笔书法技巧和风格。
六、教学反思:本节课通过讲解和实践相结合的教学方式，提高了学生对钢笔书法的兴趣和学习积极性。
学生们通过练习和创作，掌握了一些基本的钢笔书法技巧，并在书写中形成了自己的风格和特色。
但是，由于时间有限，学生们的练习时间还不足够，需要课后继续进行钢笔书法的练习和学习。
钢笔字第一节课教案
钢笔字第一节课教案第一篇：钢笔字第一节课教案钢笔字课程教案（第一节课）教学目标：1、了解钢笔字基本笔画和正确的书写姿势。
2、欣赏书法作品教学重点：钢笔字学习的基本要求。
教学难点：钢笔字学习的基本要求，基本笔画的介绍。
教学准备：课件教学过程：一、激趣导入1、书法作品欣赏1〉配乐欣赏书法作品。
2〉思考：欣赏过这些书法作品，你想说些什么？（激发学生想写书法，想练书法的兴趣。
）二、学习写字同学们都想写这么一手漂亮的字，要想写好字，就要打好基础，就让我们先从写好钢笔字开始。
今天就让我们一起上一节写字课。
写字之前，先让我们回忆一下钢笔字的基本笔画。
1、巩固基本笔画——横、竖、撇、捺。
（学生边看课件边回忆写法）下面就让我练习写一下，动笔之前，看看谁的写字姿势最正确。
2、巩固正确的写字姿势。
3、练习书写钢笔字基本笔画。
4、练习含有基本笔画的四个字，例：三、川、水、大三、实践演练1、学生练习书写基本笔画及例字。
（强调书写姿势，重点把握书写时执笔力量情况）2、比好坏1〉老师用投影展示学生的作品，学生进行评价，指出优点及不足。
2>老师总结写好钢笔字的基本要求，以及书写时运笔技法和用笔技法3〉学生自主修改。
3、写完美在修改的基础上，再练习把字写美观。
四、自主练习1、学生感悟钢笔字书写时的运笔技法和用笔技法2、学生按照钢笔字书写的基本要求自主练习书写五、课后作业1、练习钢笔字基本笔画2、搜集含有基本笔画的字，练习写美观，注意运笔和用笔技法的把握。
（一张方格纸）第二篇：第一节课教案第一节课教案1）开声① 数枣：出东门，过大桥，大桥前面一树枣，拿着竿子去打枣，青的多，红的少。
一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣；九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣，这是一个绕口呤，一口气说完才算好。
②白石塔：白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭。
③班干部：班干部让班干部管班干部，班干部管班干部。
初中语文硬笔书法教案
初中语文硬笔书法教案教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对汉字美的认识，提高审美能力。
3. 培养学生良好的书写习惯，提高学生的语文素养。
教学重点：1. 硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 汉字的结构和笔顺。
教学难点：1. 硬笔书法的用笔和力度控制。
2. 汉字的间架结构和比例。
教学准备：1. 教材或硬笔书法教材。
2. 硬笔书法作品示例。
3. 练习本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍硬笔书法的定义和意义。
2. 展示一些硬笔书法作品，让学生对硬笔书法有直观的认识。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 讲解硬笔书法的用笔和力度控制。
2. 讲解汉字的结构和笔顺。
三、书写练习（10分钟）1. 让学生按照教材或教师提供的范本进行书写练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
四、书法作品欣赏（5分钟）1. 展示一些优秀的硬笔书法作品。
2. 让学生欣赏并分析作品中的优点。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，让学生对硬笔书法有更清晰的认识。
2. 强调硬笔书法在语文学习中的重要性。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生课后继续练习硬笔书法，提高书写水平。
2. 布置一些与硬笔书法相关的作业，如收集硬笔书法作品、了解硬笔书法家的故事等。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、欣赏等方式，让学生对硬笔书法有了初步的认识和掌握。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重基本技巧的讲解和示范，让学生掌握硬笔书法的基本书写方法。
2. 引导学生关注汉字的结构和笔顺，培养学生良好的书写习惯。
3. 鼓励学生多练习，提高书写水平。
4. 注重培养学生的审美能力，让学生在欣赏中提高对硬笔书法的热爱。
总之，硬笔书法教学不仅要让学生掌握书写技巧，还要培养学生的审美能力和良好的书写习惯。
在今后的教学中，要不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在硬笔书法方面取得更好的成绩。
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三年级写字教案写字是一项语文基本功，指导学生写一手漂亮的字是小学阶段教学的重点，也是难点。
从三年级开始，我们的学生开始学习写钢笔字。
从铅笔字到钢笔字，这是孩子必然要经历的一个过程。
而小学是基础教育，推远说，人的一生字写得好坏，很大程度取决于小学阶段；就近说，卷面的整洁、书写的工整在试卷中所占比例越来越高。
据此，小学时期把字写好，是学生受用一生的事情。
所以，写好钢笔字，并且把字写清楚、整洁、甚至美观,是应当的,也是必要的。
言为心声，字为心画。
视其笔迹，可见其人。
这无一不是在说字的重要性。
然而钢笔字是一种最基本的字体，在实际生活中应用越广泛的字体，其实用价值就越高。
无论在中国还是在世界上，到处都可以看到人们在用钢笔写字,而且都希望把字写好。
对于大家而言，字是工具、是面子；对于学生而言，字在试卷中的占分比例越来越高。
实际上，把字写好确实也能使工作效率提高，减少差错，提高成就。
而小学时期把字写好了，就可以使学生受用一生。
三年级，是学习钢笔字的开始，从铅笔字到钢笔字，这是我们每个人必然要经历的一个过程。
第一课时左右结构的长短搭配教学目标：1、认识这部分左右结构字的特点，注意长短的合理搭配。
2、培养良好的写字习惯。
培养观察和比较的能力。
提高书写技能。
教学重难点：1、左右部分长短合理搭配，掌握书写规律。
2、塔、配、鸣字的书写。
课前准备：范字卡、书写钢笔、田子格纸。
教学程序：一、引入课题、明确本课要求。
1、师生问好，检查上课准备情况。
2、引导读一读：鸣、辞、和、颂、攻、私、塔、配。
3、引入课题：左右结构的长短搭配。
二、探求新知1、观察这些左右结构字，你发现了什么？2、举例一、二说明好吗？2、画出基本结构图：（1）（2）3、指导学习鸣、颂、塔、配等字（特点分析），示范书写。
4、指导书空2次。
5、检查评价学生书写情况。
三、写字指导与练习规律：左边少宜上（如鸣），右边少宜下（如私）。
1、读一读，说笔顺鸣、颂、配2、指导书写，示范。
3、巡视辅导。
提醒做好“双姿”。
四、教学评价1、指导自我评价。
2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。
五、作业1、达标作业：书写左右结构的字，注意长短搭配。
2、拓展作业：你还想到那些左右结构的字，写一写。
板书设计：左右结构的长短搭配鸣、辞、和、颂、攻、私、塔、配。
想想：左边少的字是----- 右边少的字是-------第二课时左中右结构的宽窄搭配教学目标：1、认识部分左中右结构字的特点，注意宽窄的合理搭配。
2、培养良好的写字习惯。
培养观察和比较及写字的能力。
教学重难点左中右各部分宽窄合理搭配，掌握书写规律。
激、衡、潮字的书写教具：范字卡、书写钢笔、田子格纸。
教学过程：一、引入课题、明确本课要求。
1、师生问好，检查上课准备情况。
2、引导读一读：倒、做、激、潮衡、游、例、推、难。
思考：（1）这些字是什么结构？（2）哪些字不是左中右结构，为什么？（3）左中右结构字，左中右三部分宽窄是一样的吗？3、引入课题：左中右结构的宽窄搭配。
二、探求新知1、观察这些左中右结构的字，你发现了什么？2、举例说明好吗？2、画出基本结构图：（1）（2）3、指导学习激、衡、潮等字（特点分析），示范书写。
4、指导书空2次。
要点：写左中右结构的字应注意三部分的宽窄配搭协调，字形要紧凑。
5、检查评价学生书写情况。
规律：右边凡是“欠字旁”“反文旁”“殳字旁”（如掀、做、搬），都要写得比较宽。
三、写字指导与练习1、指导书写，示范。
2、巡视辅导。
提醒做好“双姿”。
四、教学评价1、指导自我评价。
反思这节课有什么收获？2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。
五、作业：1、达标作业：书写左中右结构的字，注意宽窄搭配。
2、拓展作业：你还想到那些左中右结构的字，写一写。
想想：右边宽的字有------第三课时上下结构字的写法（一）教学目标：1、认识这部分上下结构字的特点，掌握书写方法。
2、培养良好的写字习惯。
培养观察和比较和书写的能力。
教学重难点：上下两部分组合，宽窄搭配，掌握书写要点。
背、思、盘字的书写。
教学用具：范字卡、书写钢笔、田子格纸。
教学过程：一、引入课题、明确本课要求。
1、师生问好，检查上课准备情况。
2、、引导读一读：背、思、盘、呈、星、全、导、异。
3、引入课题：上下结构字的写法。
二、探求新知1、观察这些上下结构字，你发现了什么？哪些字有相似的地方？2、画出基本结构图：（1）（2）（3）3、指导学习背、思、盘、异等字（特点分析），示范书写。
4、指导书空，检查笔顺的掌握。
5、让学生书写后找出要点或规律。
规律：上下对正，注意对称平衡，上下应紧凑。
三、写字指导与练习1、读一读，写一写。
2、指导书写，利用好写字格中的“竖中线”。
示范。
3、巡视辅导。
提醒做好“双姿”。
四、教学评价1、指导自我评价。
2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。
五、作业1、达标作业：书写上下结构的字，注意上下宽窄搭配。
2、拓展作业：你还想到那些上下结构的字，写一写。
板书设计：上下结构字的写法（一）背、思、盘、呈、星、全、导、异第四课时轻与重知识与技能：通过本课教学，使学生学会轻与重的用笔方法，巩固提与按用笔方法。
过程与方法：通过教师讲解、示范和巩固学习“五环”写字法，掌握技巧，正确书写。
情感态度与价值观：教育学生写字认真、不怕困难，努力掌握轻与重用笔方法。
重、难点：轻与重用笔方法，起笔、收笔方法。
教学过程：一、激情导入：1、教师讲故事：有三个年轻人去应聘某公司的办公室秘书，总经理看了看这三个人填的表格，然后就决定录用了其中一个人。
你们猜猜会是谁？为什么？（出示三张表格）2、师：是啊！字是人的脸面。
能写就一手漂亮的字，是每一个人走入社会的一张靓丽的名片。
为了你的名片能够受欢迎，这节课我们继续学习钢笔字的用笔方法。
二、回顾旧知：1、师：想一想，我们已经学习了哪些用笔方法？2、导入新课：这节课我们继续学习钢笔字用笔方法（三）轻与重。
屏幕出示课题：三、学习新知：1、教师与学生共同探讨“轻”、“重”含义。
1）师：什么教轻与重，你能不能用自己的话说一说？2）出示基本笔画3）学生边书空边体会哪些用笔轻，哪些用笔重？2、小结：轻与重指书写时用力的大小。
轻笔指书写时用力稍轻，使写出的字笔画尖细；重笔是指书写用力较重较大，使写出的笔画较粗。
3、范写基本笔画：1）范写“点”。
教师指导：握笔要稳，手腕放松。
2）学生临摹点，教师巡视指导。
3）教师范写“横”。
4）学生临摹，教师发现错误纠正。
5）学生独立临摹其它的笔画。
4、出示顺口溜：小小一点要点好，提钩尖折又有角，学会顿笔很重要，运笔轻重要记牢。
横要平，竖要直，认真练习功夫到，撇出锋，捺伸脚，笔画健美字才好。
1）自己边书空边读。
2）打节奏领读。
3）齐读。
5、教写字：师过渡：看谁能运用这些要领写好字。
出示字：读一读1）看。
观察结构，主笔在田字格中的位置，说说哪笔用笔轻哪笔用笔重？指名说。
把你的发现说给同桌听。
2）教师范写“及”。
3）学生摹（用半透明纸蒙在范字上描写），描红，临，评，改，“及”字。
4）自己独立写其它的字。
5）教师巡视发现问题范写“身”字；学生修改“身。
”6）学生习字：看：观察每个字的用笔方法，间架结构，及每一笔在田字格中的位置。
描：先摹字，再描红。
临：照范字临写。
出示标准：书写规范结构合理轻重适当字面整洁强调学生要按标准写字，写完后评选写字小能手。
评：自评、小组评。
看谁是写字小能手。
改：修改自己不足之处。
6、展示优秀习作，师生共同评议。
7、书法作品欣赏：1）、欣赏作品，学生谈体会。
2）、讲书法家勤学苦练的故事。
四、课堂小结：这节课你有什么收获？我想同学们一定能学习书法家们勤学苦练的精神，持之以恒，写一手漂亮的钢笔字。
五、作业：临摹16页词语。
第五课时两点水和三点水一教学目标1．初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。
两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。
这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。
三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上。
2．描描写写。
这两个字中添比较难写，教师要重点指导和示范。
添，写三点水要注意笔势的连贯。
右边两横，上横短，下横稍长；撇、捺要写得舒展，右下部分要写得紧凑，三个点的位置要恰当，注意呼应。
3、自己练练三例字指导凑，左右结构。
左右比例悬殊，左右两部分宜紧凑。
凝，左中右结构，两点水不宜写得松散。
中间和右边的笔画较多，笔画要写得紧潮，左中右结构。
中间部分写得瘦长，笔画间要紧凑。
右边月的撇可穿插到中间部分的右下角，横折钩的折略呈狐势，不宜过直。
渴，左右结构。
右边第五笔短撇要在曰的最后一横靠左的三分之一处起笔，要写得短促有力。
横折钩的横要写得稍长。
四、总结：本节课，你有什么收获？五、作业：书写单立人和双立人的字。
板书设计：五两点水和三点水冶凑凝添潮渴第六课时宝盖和秃宝盖一教学目标1．初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。
宝盖：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜，横钩稍左低右高，转折处稍顿秃宝盖：第一笔是竖点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。
横钩稍左低右高，转折处稍顿，出钩稍快。
2．描描写写。
让学生通过描红、临写，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。
要发挥描红的作用，让学生在描写的作用，让学生在描红的过程中不断体验、总结。
宅，上下结构。
宝盖略占整个字的三分之一。
下部第一笔短撇稍平，横不宜太长，竖弯钩从短撇稍左处起笔，要写得舒展一些。
写，书写时要注意横画间布白均匀，竖折折钩中的竖与折钩要保持一定的倾斜。
3．自己练练。
寂，下部小的竖钩应与上的竖上下对正，要注意左右点的呼应。
又的短撇稍收敛，捺书写时应适当舒展。
审，曰应稍偏，上大下小；最后一笔竖居中，与宝盖的上点上下对正，应写得直挺有力。
军，秃宝盖约占整个字的四分之一。
书写时横画间布白要均匀，最后一横略长于秃宝盖的宽度。
竖在整个字的中心线上，保持平稳。
冠，秃宝盖略宽。
四、总结：本节课，你有什么收获？五、作业：书写秃宝盖和宝字盖的字。
板书设计：六宝盖和宝字盖宅寂审官军冠一、教学目标1．初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二、教学过程1、写写偏旁。
通过练习，初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。