女衬衫结构制图教学设计
女衬衫制图教案
教师授课计划教学过程教学环节教师讲授、指导（主导）内容学生学习、操作（主体）活动时间分配精品感谢下载载组织 教学 复习 提问 新授记录学生出缺席及课前准备情况。
1、西裤的结构制图步骤。
2、裙裤的款式特点， 通过复习导入新课。
第七章 四开身上衣结构制图第一节 女衬衫女衬衫的款式变化较大，品种繁多。
随着时装款式的流行，式样不断地翻新，几乎每年都有新颖款式问世。
女衬衫的款式变化主要表现在以下几个方面：1.放松度女衬衫从整体造型上来看，根据胸围放松量大小的不同，可分为紧身型、适体形和宽松型。
适体型女衬衫一般胸围放松量取8～12cm 左右，穿着的范围较广，青、中、老年皆宜。
有些紧身型女衬衫胸围的放松量只有4～6cm 左右，常采用薄型针织面料制作成套衫，很受青年女性的青睐。
宽松型女衬衫放松量较大，常作为外套穿着。
2.衣身的变化女衬衫的基本型为四开身的衣片结构，目前有些女衬衫已打破了原有的结构，可以在衣身的各部位作竖向、横向、斜向的分割，即可以套衫，也可以设计成不对称开斜襟等。
衣身的长短变化更大，长的衬衣超过膝盖，短的衬衣下摆在脐上。
3.衣领的变化女衬衫的衣领式样千变万化，可以是无领，也可以设计成关领、立领、塌领、有领座硬领、结带领、荡领、翻驳领等。
从造型上来看，领子可大、可小、可宽、可窄，领角也有尖领、圆领、方领等不同。
领口的开深与开宽没有定数，随流行趋势而变化。
4.衣袖的变化一般女衬衫以一片袖为主，也有无袖、插肩袖、圆装袖等。
从长度上来分为有长袖、中袖、短袖。
从造型上来看，有师生问候 教师提问 学生回答 通过问答学生导入新课 板书课题教师提问 学生观察回答教师结合电脑演示讲解 学生看并记录学生观察 教师指导教师强调的袖山较高，袖肥较小；有的袖山较平，袖肥较大。
袖口处可以装袖头，也可以是平袖、喇叭袖等。
一、女衬衫款式特点及外型摆缝收横省，略吸腰；长袖，袖口打细裥，装袖头；领型为小尖领，也可用小方领、小圆领及大尖领；门襟五粒扣，后身左右各收肩省一只。
(2020年整理)女衬衫制图教案.pptx
重 点 女衬衫的结构制图步骤。 难 点 窿门宽大小的确定。
教具
挂图、课件。
课的进程： Ⅰ、组织教学：记录学生出缺席及课前准备情况。 Ⅱ、复习提问： Ⅲ、新授：
第七章 四开身上衣结构制图 第一节 女衬衫
一、女衬衫款式特点及外型 二、成品规格参考表 三、女上衣部位线条名称 四、四开身上衣基本结构制图 五、制图规格 六、女衬衫制图步骤 七、制图要点 八、女衬衫的放缝 Ⅳ、小结：1、女衬衫的款式特点。2、女衬衫的结构制图步骤及方法。 Ⅴ、作业：1、女衬衫的款式特点？
与①垂直。
5
（5）前袖斜线：由袖山中点量出 AH/2＝21cm 与袖肥 线相交，作一直线与①平行。
（6）后袖斜线：由袖山中点量出 AH/2＋1＝22cm 与 袖肥线相交，作一直线与①平行。
教师分组示范操 作指导
学生观察回答
一片袖
五、制图规格
cm
号型
衣胸肩领 部位
长围宽围
前腰 节长
通过复习导入新课。
第七章 四开身上衣结构制图 第一节 女衬衫
教师提问 学生回答 通过问答学生导 入新课 板书课题
女衬衫的款式变化较大，品种繁多。随着时装款式的 流行，式样不断地翻新，几乎每年都有新颖款式问世。
女衬衫的款式变化主要表现在以下几个方面：
1.放松度
教师提问 学生观察回答
女衬衫从整体造型上来看，根据胸围放松量大小的
教师授课计划
授课班级
授课日课堂类型
新授
课题
第七章 四开身上衣结构制图 第一节 女衬衫
知识目标：掌握女衬衫结构制图的基础知识。理解结构制图的基本原理。 目 的 技能目标：提高学生的女衬衫制图能力，为女衬衫结构设计打下基础。
情感目标：培养学生的观察分析能力，以及科学求实的学风和严禁的思维方 要求法
女衬衫制图要领 教案
女衬衫制图要领教案教案标题：女衬衫制图要领教学目标：1. 了解女衬衫制图的基本要素和流程。
2. 掌握女衬衫制图的关键技巧。
3. 能够应用所学知识制作女衬衫的专业图纸。
教学准备：1. 讲台、投影仪和计算机。
2. 演示用女衬衫样品和相关设计工具。
3. 学生的设计软件和绘图工具。
教学过程：导入（5分钟）1. 向学生简要介绍女衬衫制图的重要性。
2. 引导学生回忆和分享对女衬衫制图的认识和经验。
讲解基本要素（10分钟）1. 通过投影仪展示女衬衫制图的基本要素，如领型、袖型、衣长等。
2. 解释每个要素的作用和设计原则，鼓励学生提问和互动。
展示关键技巧（15分钟）1. 演示使用设计软件或绘图工具制作女衬衫的示范过程。
2. 强调关键技巧，如正确测量、合理排版和准确绘制。
3. 提醒学生注意常见制图错误和如何避免。
练习与实践（20分钟）1. 分发女衬衫设计模板和测量工具，要求学生按照指导和示范练习制图。
2. 监督学生的制图过程，及时纠正错误并提供个别指导。
3. 鼓励学生在制图过程中进行讨论和合作，分享经验和想法。
总结与展望（10分钟）1. 邀请几位学生展示他们所制作的女衬衫图纸，共同进行评价和讨论。
2. 总结女衬衫制图的要领和技巧，并对下一步的学习和实践提出展望。
3. 鼓励学生继续深入学习和探索女衬衫制图的更高层次和专业技能。
作业（5分钟）布置相关作业，如要求学生制作一件女衬衫的完整图纸，并指定提交时间和方式。
教学反思：教案本着学生学以致用的原则，通过导入学生对女衬衫制图的认知和经验，引导学生深入了解女衬衫制图的基本要素和关键技巧。
课堂上的练习与实践环节，使学生得以亲自动手制图，真正掌握所学知识。
通过学生展示、评价和讨论，提高了学生的制图能力和专业素养。
女衬衫制图说课课件
女衬衫前衣片结构制图说课稿
鹤壁工业中专 王海燕
说课内容
说教材 学情分析 教学目标 重点、难点 教法、学法 教学环节
说教材
服装结构制图是把服装造型设想转化成服装成品的中 间环节，在服装教学中起着桥梁作用。 本课选用的是中等职业教育国家规划教材，由高等教 育出版社出版，骆振楣编著的第二版《服装结构制图》 第七章《四开身上衣结构制图》第二节《女衬衫》。 这节课是四开身上衣平面制图的基础，是对所学理论 基础知识的综合运用，掌握的好坏将直接影响到男女 衬衣款式变化的学习，因此，在教学中要把每一个细 节讲清楚，使学生理解并熟练掌握制图的方法和要求。
让学生熟练掌握女衬 衫前片的制图方法和 制图公式。 能按要求准确地画出 女衬衫前片结构制图。
教学重点、难点
教学重点
女衬衫的前片制图方法、制图 公式；胁省的处理。
教学难点
Hale Waihona Puke 胁省的画法。如何处理
运用事先准备好的前衣片纸 样，在课堂上进行省道折叠、 裁剪，展示胁省缝合后的最 终形态。
处理方法
制图时多强调，要求学生在 自己练习过程中熟练掌握。
说教法、学法
教学方法
实物展示法 讲解法 示范操作法
学习方法
同步练习法 互评互学法
教学环节
新课导入（15分钟）
示实物：
教师总结：
女衬衫的外形特点
指出上衣和下装在结构上的不同点
学生思考：
绘制女衬衫都需要哪些规格？
讲授新课（75分钟）
我在黑板上画(1:1)图，让学生观看，然后跟着一步步 在练习本上画(1:5)图。边讲、边画。强调重点，强 化难点。提醒学生：画图时要做到横平竖直，弧线画 顺。
衬衫结构制图
衬衫结构制图第一次课女上衣原型纸样设计操作（一）一、训练目标1、掌握女上衣原型纸样设计。
二、目的分析实践女上衣原型纸样设计的方法，提高学生纸样设计的能力。
三、实施活动（一）课前准备打样纸、铅笔、橡皮、专用打样工具（二）结构制图操作（见教材图P90-91页）cm2.制图操作(1)基础线○1以人体的背长尺寸为长、B/2+5cm为宽作长方形。
其中5cm 是半身胸围的放松量，全身胸围的放松量是10cm。
○2袖窿深线：从长方形的上平线向下取B/6+7cm找点，过该点作一条水平线。
○3侧缝辅助线：在下平线，将长方形的宽二等分，过等分点作垂线至袖窿深线。
○4背宽线：在袖窿线上，距后中心线B/6+4.5cm作一条垂直线。
○5胸宽线：在袖窿线上，距前中心线B/6+3cm作一条垂直线。
(2)图2-2-3○6后横开领：在上平线上，距后中心线B/20+2.9cm找点，该点与后颈点之间的距离即为后○7○8后领口弧线：过后颈侧点和后横开领靠近后中线的等分点画一条圆顺的弧线。
注意弧线在后中心处必须与后中线成直角。
○9”的距离找点，过该点向右取定数2cm，该点就是样板的肩点，再直线连接肩点和侧颈点。
○10前横开领：在上平线，距前中线“”的位置。
通常服装的前后横开领可以相等或前横开领略小。
○11前直开领：在前中线，距上平线“+1cm”取点，该点即为样板的前颈点。
○12前领口弧线：以前横开领和前直开领的长度为长和宽，作一长方形。
在长方形的垂直线上距上平线0.5cm为样板的前颈侧点，弧线连接前颈侧点和前颈点，弧线最凹处距长方形的直角点为1/2大减0.3cm,即“”。
○13前肩线：先测出后肩线的长度，用符号“?”代替。
然后再胸宽线上，距上平线两倍”的距离找点，过该点作一条短的水平线，最后以前颈侧点为圆心，“?-1.8cm”的尺寸为半径在短的水平线上取“●+0.5cm”定点，该点作为画后袖窿弧线的辅助点；在前胸宽线与袖窿深线组成直角的角平分线上取“●”定点，该直线即为前肩线。
服装专业教案(女衬衫前片的结构制图)
1、上平线
2、衣长线（前中线）
3、下平线
4、腰节线
5、侧缝线
6、前领深线（直开领）
7、前领宽线（横开领）
教师在黑板上演示并讲解，学生观察和思考。运用幻灯片进一步加深印象，让学生能记住公式和各控制部位线条名称，掌握女衬衫前片结构图的绘制方法。
教学环节
教学内容
设计意图
新
课
8、肩斜线
附件一：
制图规格表
单位/cm
号型
部位
衣长
（L）
胸围
（B）
领围
（N）
肩宽
（S）
袖长（SL）
前腰节长
160/84A
规格
64
96
36
40
56
40
附件二：
女衬衫各部位线条名称女衬衫前衣片框架制图
9、袖窿深线（胸围线）
10、胸宽线
11、前领圈弧线
12、袖窿弧线
16、纽扣定位
课
堂
小
结
请学生对本节课所学内容的一些细节进行思考，为下次授课作准备。
思考：
1、为什么侧缝和底边要画成弧线？
2、胸宽线的位置对袖窿弧线的形状有什么影响？
使知识系统化，加深印象，培养灵活运用能力。
教学环节
教学内容
设计意图
导
入
播放时装图片，让学生观察女衬衫的各种款式变化，从而引入新课。
提问：从观看的图片中可以归纳出女衬衫的主要特征是什么？
观看新颖有趣的实物图片，提高学生注意力，引发好奇心，激发学习兴趣。
新
课
一、制图依据
1、款式图与外形概述
2、测量要点（腰节长，BP点）
女衬衫制图教案
作业
教师讲授、指导（主导）内容
学生学习、操作 时间 （主体）活动 分配
记录学生出缺席及课前准备情况。
师生问候
1、西裤的结构制图步骤。 2、裙裤的款式特点，
教师提问 学生回答
通过复习导入新课。 第七章 四开身上衣结构制图 第一节 女衬衫
女衬衫的款式变化较大，品种繁多。随着时装 款式的流行，式样不断地翻新，几乎每年都有新颖
2.衣身的变化
女衬衫的基本型为四开身的衣片结构，目前 有些女衬衫已打破了原有的结构，可以在衣身的各 部位作竖向、横向、斜向的分割，即可以套衫，也 可以设计成不对称开斜襟等。衣身的长短变化更 大，长的衬衣超过膝盖，短的衬衣下摆在脐上。
学生观察 教师指导 教师强调 应注意的问题 学生记录 教师强调 应注意的问题 学生记录 教师分组示范 操作指导 学生观察回答
欢迎共阅
（10）袖衩：位置在后袖口大中间，袖衩长 8cm。
（11）袖头：长 B/5＋2cm＝21.2cm，宽 4cm。
长袖袖片
(四) 短袖袖片
短袖结构制图 （五）领结构制图
短袖袖片
领
结
构
七、制图要点
制
图
（1）前衣片下摆放出 1.5cm，底边起翘 1cm，
后片底边线也相应提高，下摆放出 0.5cm。下摆放
（5）后肩宽：①～⑤S/2＝20cm，与肩颈点相 连为肩斜线。
（6）背宽：①～⑥B1.5/10＋4＝18.4cm，在
欢迎共阅 袖窿深 2/3 处量出，作一直线与①平行。
（7）后胸围大：①～⑦B/4＝24cm，作一直线与 ①平行。
（三）一片袖片 （1）袖中线：与布边平行。 （2）上平线：与①垂直。 （3）袖口线：②～③等于袖长 53.5cm, 与① 垂直。 （4）袖肥线（袖山深线）：②～④B/10＋1.5 ＝11.1cm, 与①垂直。
女衬衫制图教案
教师授课计划）前胸宽：⑧～B/4衣片延长。
（1）背中线：与上平线垂直作为基础直线。
（2）领口深线：由上平线量下，定数2cm。
（3）落肩线：由上平线量下，B/20-1＝3.8cm。
（4）领口宽线：①～④N/5＝7.2cm。
（5）后肩宽：①～⑤S/2＝20cm，与肩颈点相连为肩斜线。
（6）背宽：①～⑥B1.5/10＋4＝18.4cm，在袖窿深2/3处量出，作一直线与①平行。
（7）后胸围大：①～⑦B/4＝24cm，作一直线与①平行。
（三）一片袖片（1）袖中线：与布边平行。
（2）上平线：与①垂直。
（3）袖口线：②～③等于袖长53.5cm, 与①垂直。
（4）袖肥线（袖山深线）：②～④B/10＋1.5＝11.1cm, 与①垂直。
（5）前袖斜线：由袖山中点量出AH/2＝21cm与袖肥线相交，作一直线与①平行。
（6）后袖斜线：由袖山中点量出AH/2＋1＝22cm与袖肥线相交，作一直线与①平行。
五、制图规格按教师要求学生练习一片袖⑯摆缝线：按前胸围大在腰节处凹进1.5cm，下摆放出1.5cm起翘1cm ，用弧线画顺。
⑰底边弧线：由下摆放出处至止口线，用弧线画顺。
⑱扣眼位：在搭门线上，第一扣眼位距领口深 1.7cm，末眼在腰节线以下，前腰节线长/5＝7.6cm，五只扣眼四等分。
（二）后衣片上平线、胸围线、腰节线、底边线按前衣片延长，底边线按前衣片起翘延长。
①背中线：与上平线垂直为基础线。
②领口深线：由上平线量下，定数2cm。
③落肩线：由上平线量下，B/20－1＝3.8cm。
④领口宽线：N/5＝7.2cm。
⑤后肩宽：S/2＝20cm，与肩颈点相连为肩斜线。
后肩收肩省，肩端点的位置约在原肩端点平移出1cm降低2cm左右。
⑥后背宽：B1.5/10＋4＝8.4cm，在袖窿深2/3处量出，作一直线与①平行。
⑦后胸围大：B/4＝24cm，作一直线与①平行。
⑧领口弧线：由领口宽的1/3起至肩颈点，用弧线画顺。
⑨肩省：在肩斜线上距④4cm，省大2cm，省长8cm，省尖位置距背中线B/20＋0.5＝10.1cm。
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讲练结合法
采用多媒体演示，黑板板书进行讲授解析。结合课堂上学 生逐步跟进教师的绘制பைடு நூலகம்骤和教师的课堂巡回指导，以此 来提高教和学的效果。
5
多媒体教学法
运用多媒体软件教学，把复杂的绘制步骤清晰的，直观的展 现给学生，最大程度的提高学生接受知识技能的能力。
6
实物演示法
通过相关实物的展示，加深学生对于某个知识点的理解程 度，有助于学生消化抽象的理论讲解。
五、教学评价
采取学生自评、学生互评和教师评价相结合，在教学过程中将
学生的学习过程进行跟踪记录， 并对每一阶段的学习进行评价。
课后评价
1.学生利用名师空间课堂和班级管理云平台发布本节课后任务 及学习新的，供大家学习交流。
2.女衬衫的结构绘制成品考核。
30%
综合评价
教师寄语
2.教学反思
1.通过多媒体操作的示范和随堂指导， 学生对本节课内容的掌握情况良好。 在讲课的过程中， 老师边讲边巡视指导的教学模式大大提高了学生学习的主动性 和效率。
◆学生分析： 中职学校学生理解能力较差，学习知识的专注程度不足， 针对这种特点， 专业 课教学应注重学生学习兴趣的激发， 讲练结合的教学模式。 服装结构制图， 本身就是一门需 要很好理解能力和感悟能力才能学好的课程， 在理解的基础上加以积极反复的训练和实践练 习是可以突破一些学习瓶颈的。 针对学生的以上特点结合课程性质， 将整个教学过程分为几 个学习任务来教学，分阶段完成学习目标，让学生滤清学习思路。同时，结合多媒体教学， 案例教学， 问题引导， 实训实践教学， 现场一对一指导等多元化的教学手段提高学生学习和 训练的积极性。 在课程任务的考核上， 为了更大范围的避免学生以抄袭和代做任务等手段蒙 混过关，采用过程记录、任务提交、学生互评的方法进行考核。
前 后腰 节长的 测 量
（ 由两 位同学 配 合完成， 一位扮演 模特，一位是测量 者 并且 可互换 角 色）
1.组织活动
2.引导 学生规 范 测量
3.提醒 测量注 意 要点
4.归纳 总结与 评 价
学 生互换 角色 操 作 前后腰 节长 的 测量
教材 测量人体用 皮尺PPT课件班级管理平台
10
课堂 活动3问题 引导 与内 容推 进
2.实训采用组内成员 “以优带差” ，精准帮扶的学习模式。 很好的避免差生出现厌学 和任务脱节的问题，同时也为教师的现场指导腾出了更多的时间和空间。
三、教学方法与手段
序号
教学方法/教学手段
设计意图
1
讲授法
对于基础性知识和常识性原理，通过讲解领会学习。
2
案例教学法
将理论知识的教学与技能的操作，通过相关实物的展示， 配合人体结构的分析，让学生掌握具体的知识技能点。从 而培养学生的学习兴趣和学习积极性，帮助学生突破难 点。
3
问题引导法
通过课堂问题的提出，引导学生进行讨论和思考，加深学 生对知识点的印象。再通过问题的解决，让学生获得学习 的成就感。
教材
PPT课件Cad绘图软件班级管理平台
2课 时
课堂 活动4实训 练习
学 生在 服装裁 剪 室进行女衬衫1：
1的结构绘制，样 板制作
教 师记 录实训 过 程 、监 督实训 质 量 、指 导实训 操 作。进行评价和总 结
学 生按照 分组 进 行相应实训任务， 组内成员形成 “以 优带差”，精准帮 扶的学习模式
四、教学过程
1.教学结构流程设计
整体教学按照课前准备——任务引入——任务解析——案例分析——巩固练习——归 纳总结——知识应用等步骤开展。
2.教学环节设计
教学 环节
教学内容
教师活动
学生活动
教学资源/教学手段
时长
课前
活动
课 前预 习教材 和 进 入班 级多媒 体 控 制平 台查找 资 料。
课外指导， 组织学 生 进入 网络资 源 课堂学习， 设计制 作教学任务单
教材 实训指导书 班级管理平台
3课 时
课堂小结:女衬衫的结构绘制，样板制作，排料，以及知识技能的应用
20
作业布置:手绘纸样设计:在八开纸上按1:3的比例绘制女衬衫纸样。
课后
延伸
女 衬衫 在绘制 过 程中的注意事项
肩 斜度 与长度 的 确定方法应用
学 生自行 进行 女 衬衫的相关绘制
进入课堂资 源、班级管理 平台学习
二、教学目标与内容
1.教学目标
知识
目标
1.女衬衫的款式特点，测量与放松量。
2.女衬衫的结构绘制原理（肩斜的确定、后小肩线略长于前小肩线的 原因上装门里襟叠门的确定、利用袖斜线确定袖山高线的优点，领 驳线基点的确定等）。
3.排料的方法和原则。
能标 技目
1.女衬衫衣身框架与各部位结构的绘制。
2.袖子框架与结构绘制。
1.重难 点知识 讲 解
2.示范 绘制步 骤 详情
3.学生随时提问， 及时解决疑难点
1.根 据 任 务 导 向，推进教学内容
2.结合教材内容， 引 入女 衬衫结 构 制图的学习
3.归纳总结
学 生跟随 课堂 的 任务进度， 随时完 成1:3的女衬衫 各 部位结 构的 绘 制，学生提出疑难 问 题进行 思考 讨 论
女衬衫基本款结构制图”教学设计
教学内容
女衬衫基本款结构制图
课程名称
服装制结图构授课时数6
授课老师
孙选玉
授课班级
18服装1班
授课地点
班级教室 服装裁剪室
所选教材
《服装结构制图》 徐雅琴主编 高等教育出版社
一、学情分析
◆授课对象 ：中职服装设计与工艺专业一年级学生。
◆专业知识： 本教学任务对于一年级学生来说需要较长的课堂教学和实训指导时间来学习。 主要理论知识包括：女衬衫的款式特点，测量与放松量，女衬衫的结构绘制原理（肩斜的 确定、后小肩线略长于前小肩线的原因上装门里襟叠门的确定、 利用袖斜线确定 袖山高线的优点， 领驳线基点的确定等），排料的方法和原则。具体技能，需要学生掌 握女衬衫衣身框架与各部位结构的绘制、 袖子框架与结构绘制， 衣领的配制、 样板的放缝与 排料， 以及完成以上操作需要掌握的直线， 弧线的绘制。 以上就是我们本次课要学习掌握的 知识技能。
3.衣领的配制。
4.样板的放缝与排料。
5.完成以上操作需要掌握的直线，弧线的绘制技巧。
情感态
度目标
1.通过讲授、问题引导、多媒体教学和现场指导等方法，培养学生学习女衬 衫结构制图的兴趣。
2.培养学生良好的主观能动性，让学生主动参与到课堂教学和实践中去。
3.培养学生大国工匠意识。
2.教学内容
本教学任务的实践性比较强， 需要学生很好的理解女衬衫的特点和结构性原理， 结合实 际绘制的教学过程进行学习。 考虑到学生对新知识的接受程度比较差， 利用多年服装结构教 学的经验和教材内容对女衬衫的教学内容进行了符合学生实际情况的重新设计， 比如： 对于 女衬衫绘制的步骤， 我并没有照本宣科， 而是先进行绘制步骤的剖析， 对步骤进行经验性的 总结，采用多媒体软件逐步绘制与课堂巡回指导相结合的方法提高教学效率和学生的学习效 果。教学内容的推进尽量符合学生的学习特点和结构制图教学的一般规律： 分阶段， 由易到 难，由框架绘制到结构绘制，由衣身结构学习到袖子，领子的结构学习，同时结合相应理论 知识的讲解，避免学习过程的枯燥和乏味。
3.教学重点和教学难点
教 学 重点
教学重点：制图步骤，放缝排料方法
解决途径： 以问题引导 问题剖析 问题解决为教学思路， 通过问题 引导、问题讲解、规律总结、技法示范等方法，结合多媒体专业教学软件教学 等信息化手段，来帮助学生掌握该重点。
教 学 难点
教学难点：女衬衫基本款的制图方法
解决途径： 以讲练结合、精准辅导、原理分析和软件演示等形式，通过实物与 人体结构的分析，课后拓展等活动来帮助学生突破难点。
收集资料， 完成相
关任务。
教材
图书馆 班级多媒体管理 平台
课题
引入
组织教学： 让 学生 快速进 入 学习状态
教师复习提问：
1.复习总结上节 课的内容。
2.一般制图步骤 与规律。
3.简述 衬衫在 放 松度、 衣袖、 衣领 方面的变化。
学生思考、讨论、
回答问题
教材
板书重要知
识点
5
课堂 活动1衬衫 款式
1.衬衫的组成结 构
2.女衬 衫与男 衬 衫的区别
1.总结 衬衫的 组 成结构。
2.总结 男女衬 衫 的不同与区别。
学 生根据 教师 提
问 进行思 考、 讨
论 、代表 回答 问
教材
PPT课件班级管理平台
5
特点
讨论
3.女衬 衫的风 格 特点与分类
3.简述 不同类 型 女 衬衫 的款式 特 征。
题。
课堂 活动2学生 演示 操作