人教版信息技术七上《搜集与处理文字》教案
初中信息技术人教七年级上册 图文处理与编排word文字的处理
word对文字的处理
一、教学目的：
1、学会word的换行，居中功能
2、学会文字的字体设置，字体大小，字体颜色的设置
3、学会如何选中不连续的文字
4、学会如何美化文字
二、教学重难点：
重点：学会对文字的基础操作
难点：选中不连续文字的方法，以及如何熟练应用文字的功能对文字进行美化。
三、教学方法：任务驱动法，演示法
四、教学课时：一课时
五、教学过程
环节设计：
1、将字体大小调整为“三号”
2、将标题和作者调整为“华文隶书”
3、将正文字体调整为“华文行楷”
4、
基础任务：将文中的藏头文字标注为红色
进阶任务：将正文标上彩色字为文字加上特殊效果。
《第一单元 第1课 搜集与处理文字 四、 确定版面》作业设计方案-初中信息技术人教版七年级上册自编模
《确定版面》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生掌握确定版面设计的基本知识和技能，包括版面布局、文字排版、图片处理等方面。
通过实际操作，提高学生对信息技术的掌握程度和应用能力。
二、作业内容1. 任务一：版面布局设计学生需选择一篇文章，进行版面布局设计。
要求合理分配各部分内容的位置和大小，形成美观、易于阅读的版面。
学生需在规定时间内完成作业，并在课堂上展示自己的作品。
2. 任务二：文字排版练习学生需对一篇文章进行排版，包括字体、字号、颜色、大小、间距等方面的设置。
学生需注意排版的美观性和易读性，同时要考虑到文章的主题和风格。
3. 任务三：图片处理学生需选择一张合适的图片，进行裁剪、调整大小、色彩调整等操作，以达到美化版面的效果。
学生需注意图片的选择和处理要符合文章主题和风格。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成所有的作业任务，不得抄袭和他人合作。
2. 展示要求：完成每个任务后，学生需在课堂上展示自己的作品，并简要说明设计思路和要点。
3. 时间要求：学生需在规定时间内完成所有作业任务，不得拖延。
4. 工具要求：学生需使用信息技术工具完成作业，如电脑、办公软件等。
四、作业评价1. 评价标准：作业评价将根据学生的完成质量、展示效果和创意性进行评分。
2. 评价方式：学生自评、小组互评和教师评价相结合。
学生需对自己的作业进行评分，并给出其他同学的评分和建议。
教师将对所有作业进行点评和打分，以反馈学生的学习情况。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生需在课后及时向教师反馈自己对作业的评价和改进意见，以便更好地改进教学和提升学生的学习效果。
2. 教师反馈：教师根据学生的作业反馈和自己的观察，给予针对性的反馈和建议，以帮助学生更好地掌握信息技术知识和技能。
通过本作业，学生将能够掌握版面设计的基本知识和技能，提高对信息技术的掌握程度和应用能力。
同时，通过展示和评价环节，学生将能够更好地了解自己的学习情况和不足之处，并得到教师的指导和建议，以更好地提升自己的信息技术应用能力。
第一单元第1课搜集与处理文字 三、《编辑加工文字》教学设计 人教版初中信息技术七年级上册
《编辑加工文字》教学设计一、教材分析本课内容是人教版初中信息技术七年级上册第一单元图文处理与编排的第一课《编辑加工文字》。
本课主要围绕文字编辑加工的基本技能展开，包括文字的选取、复制、粘贴、删除、查找替换等基本操作，以及文字的格式设置、段落调整等进阶技巧。
通过本课的学习，学生将掌握基本的文字编辑加工方法，为后续图文处理与编排的学习奠定坚实基础。
二、学情分析七年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，但对于专业的文字编辑加工技能可能还不够熟悉。
同时，学生对于文字编辑的兴趣和需求各不相同，因此在教学过程中需要注重因材施教，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、教学目标1.使学生理解文字编辑加工在图文处理中的重要性。
2.引导学生掌握文字的基本编辑操作，如选取、复制、粘贴、删除等。
3.帮助学生熟悉文字的格式设置和段落调整技巧，提升文档的美观性和可读性。
4.培养学生的实践能力和创新意识，通过文字编辑加工实现个性化表达。
四、教学重点与难点1.教学重点：文字的选取、复制、粘贴、删除等基本操作；文字的格式设置和段落调整方法。
2.教学难点：如何灵活运用各种编辑技巧，实现文档的个性化编辑和加工。
五、教学准备1.多媒体教室，确保每位学生都能使用计算机进行操作。
2.准备相关的文字编辑软件，如Word等，供学生实践使用。
3.准备一些示例文档，包括格式规范和不规范的文档，供学生对比学习和实践操作。
4.准备教学课件和教学资源，包括文字编辑的基本操作演示、格式设置和段落调整的示例等。
六、教学过程（一）导入新课1.通过展示一些经过编辑加工的优秀文档，激发学生的学习兴趣，并引导他们思考这些文档是如何通过编辑加工变得美观和易读的。
2.提问学生：“你们在平时的学习和生活中，有没有遇到过需要对文字进行编辑加工的情况？你们是如何处理的？”引导学生分享自己的经验和问题，为后续教学做铺垫。
（二）新课讲解1.文字的基本编辑操作o讲解文字的选取方法，包括鼠标拖动选取、Shift键连续选取等。
信息技术七年级上册第1课《搜集与处理文字》教学设计
信息技术七年级上册第1课《搜集与处理文字》教学设计一、教材分析本课是七年级信息技术上册的开篇内容，主要介绍文字的搜集与处理方法。
教材从实际需求出发，引导学生了解文字信息在生活和学习中的重要性，掌握如何有效地搜集文字资料以及进行简单的文字处理操作。
通过本课的学习，为学生后续学习更复杂的信息技术知识和技能奠定基础。
二、学情分析七年级学生对信息技术有一定的兴趣和好奇心，但在文字搜集与处理方面可能缺乏系统的认识和方法。
他们在日常学习和生活中可能有过一些简单的文字处理经验，如使用文字编辑软件写作文等，但对于如何高效地搜集文字资料以及进行专业的文字处理操作还需要进一步学习。
三、教学目标（一）知识目标了解文字搜集的方法和途径。
掌握文字处理软件的基本操作。
认识文字处理在信息表达中的重要性。
（二）能力目标能够运用不同方法搜集所需的文字资料。
熟练使用文字处理软件进行文字编辑、排版等操作。
（三）情感目标培养学生对信息技术的兴趣和探索精神。
提高学生的信息素养和创新意识。
四、教学重难点（一）教学重点文字搜集的方法和途径。
文字处理软件的基本操作。
（二）教学难点如何根据需求高效地搜集文字资料。
合理运用文字处理软件进行排版，使文字表达更清晰美观。
五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）展示一些精美的文档和海报，其中包含丰富的文字内容。
提问学生：“这些漂亮的作品是如何制作出来的呢？其中的文字是从哪里来的？”引出本课主题。
（二）新授内容（30 分钟）文字搜集的方法和途径介绍搜索引擎的使用方法，如关键词搜索、高级搜索等。
讲解从书籍、报纸、杂志等传统媒体中搜集文字资料的方法。
引导学生认识到图书馆也是一个重要的文字资料来源。
组织学生讨论：“在生活中，你还知道哪些搜集文字资料的方法？”文字处理软件的基本操作介绍常用的文字处理软件，如Word、WPS 等。
讲解文字的输入、编辑、复制、粘贴、删除等基本操作。
演示文字的排版，包括字体、字号、颜色、段落格式等设置。
人教版信息技术七年级上册第一单元第一课搜集与处理文字
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获取文字方法
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扫描书报
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搜集与处理文字
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网上获取文字
搜集与处理文字
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首先搜出来的文字复制好
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第一单元：图文处理与编排
第一课：搜集与处理文字
艾克拜尔· 依米提
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猫和老鼠的故事
在很久很久以前的一个地方，生活着一群小老鼠，它们过着无忧无虑的生活。一天，它 们生活中多了一个玩伴，它总是喵喵地叫个不停。它就是现如今老鼠的天敌――猫。 刚开始，老鼠和猫相处得很融洽。它们吃在一起，喝在一起，睡在一起可是，天有不测风 云。亲密相处的老鼠和猫的关系突然间恶化了！这到底是怎么回事呢？这就要从选拔十二 生肖开始说起： 话说玉皇大帝征选十二生肖，下令： 1、参赛对象：天下所有动物； 2、比赛项目――赛跑； 3、开赛时间：夜晚十二点整开始； 得知前十二位跑到南天门的动物当选十二生肖，猫和老鼠都乐了，它们都有相当能力当选 的噢。那时，猫还没有夜间不睡觉的习性，为了确保比赛的万无一失，特地交待老鼠夜晚 12点叫醒自己。老鼠当时爽快地答应了。比赛时间就要到了，猫还在呼呼大睡，老鼠小眼 骨碌一转：咦，如果我不叫醒猫，我就少了一个竞争对手，夺冠的几率不就越大了吗？于 是，老鼠没有遵守诺言，自己悄悄地从地洞里溜出去了，并使用奸计，打败了所有选手， 当了十二生肖之首。 而可怜的猫呢，却因睡过了头，失去了比赛资格。从此，猫对老鼠是恨之入骨，见到老鼠 就咬，养成了吃老鼠的习性，成为老鼠的天敌。
《第一单元 第1课 搜集与处理文字 四、 确定版面》作业设计方案-初中信息技术人教版七年级上册自编模
《确定版面》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生掌握确定版面布局的基本方法，理解版面设计的基本原则，以及提高他们的信息处理和创新能力。
二、作业内容1. 任务一：确定主标题和副标题，合理安排版面大小。
要求学生为作业设计方案选择一个合适的标题，并考虑如何通过调整版面大小来突出主次。
2. 任务二：合理分配版面空间。
要求学生为作业设计方案规划出合理的空间布局，包括文字、图片、表格等元素的摆放位置和大小。
3. 任务三：设计排版风格。
要求学生根据作业方案的主题和内容，选择合适的排版风格，如简洁、华丽、清新等，以提高版面的美观性和吸引力。
4. 任务四：使用合适的技术手段。
要求学生根据作业方案的内容和要求，选择合适的技术手段，如Word、WPS、Excel等软件，以实现版面设计的自动化和高效化。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成上述任务，不得抄袭或他人协助。
2. 创新性：学生需充分发挥自己的想象力和创造力，设计出具有个性和创意的版面布局。
3. 准确性：学生需严格按照作业方案的要求和规范，准确完成版面设计任务。
4. 时间限制：学生需在规定的时间内提交作业，逾期将无法提交或被视为无效。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的版面设计是否符合作业方案的要求，是否具有创新性和美观性，以及是否使用了合适的技术手段进行评价。
2. 评价方式：采用学生自评、小组互评和教师评价相结合的方式进行。
学生自评有助于培养学生的自我反思和自我管理能力；小组互评有助于培养学生的团队合作和交流能力；教师评价则主要关注学生的作业完成质量和创新性。
3. 反馈结果：根据评价结果，教师将向学生反馈作业完成情况，指出优点和不足，并提出改进意见和建议，以帮助学生进一步提高自己的信息技术能力和创新能力。
五、作业反馈请学生在完成作业后认真查看教师给出的反馈结果，并根据反馈结果进行改进和完善。
同时，也鼓励学生之间互相交流和学习，分享经验和技巧，共同提高信息技术应用能力。
《第一单元第1课搜集与处理文字四、确定版面》作业设计方案-初中信息技术人教版七年级上册自编模拟
《确定版面》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《确定版面》的学习，使学生能够掌握基本的版面设计知识，包括版面构成元素、版面布局原则和版面美化技巧等，培养学生运用信息技术进行版面设计的实践能力，提高学生的审美能力和创新思维。
二、作业内容本课时的作业内容主要围绕“确定版面”的主题展开，具体包括以下内容：1. 了解版面设计的概念及基本原则，如版面的功能性、美观性和信息传递的效率性等。
2. 收集与本主题相关的素材，包括文字、图片、色彩等，并整理成电子文档。
3. 运用信息技术软件（如Word、WPS等）进行版面设计实践。
学生需根据主题要求，自行设计一个完整的版面，包括标题、正文、图片、背景色等元素的排版和设计。
4. 撰写版面设计思路说明，描述设计的整体构想、主要元素的运用及其意义，以及达到预期效果的策略等。
三、作业要求1. 素材收集：素材应与主题紧密相关，内容积极健康，图像清晰美观。
2. 版面设计：版面布局合理，各元素之间协调统一，文字与图片的排版美观大方，背景色与主题相得益彰。
3. 设计思路：说明需详实，反映出学生的设计思路和创意，能够清晰表达出对版面设计的理解和应用。
4. 作业提交：以电子文档形式提交，文件命名规范，包含作业名称、班级、姓名等信息。
四、作业评价本作业的评价标准主要包括以下几个方面：1. 素材的收集与整理：素材是否符合主题要求，内容是否健康积极。
2. 版面设计：版面布局是否合理美观，各元素之间是否协调统一。
3. 设计思路：说明是否详实清晰，能否反映出学生的设计思路和创意。
4. 作业提交：文件命名是否规范，是否按时提交。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一评价，指出优点和不足，并提供改进建议。
2. 对于优秀作业，将在课堂上进行展示，并给予表扬和鼓励。
3. 学生根据教师的反馈意见进行修改和完善，提高自己的版面设计能力。
4. 教师将学生的作业情况及时反馈给家长，以便家长了解孩子在学校的信息技术学习情况。
《第一单元 第1课 搜集与处理文字 四、 确定版面》作业设计方案-初中信息技术人教版七年级上册自编模
《确定版面》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《确定版面》的学习，使学生掌握基本的版面设计知识，包括文字排版、图片插入及版面布局等操作，培养学生的信息处理能力和审美能力，同时强化学生使用信息技术工具进行实践操作的能力。
二、作业内容1. 文字排版练习：学生需选择一篇短文，运用所学知识进行文字排版，包括段落设置、字体选择、字号调整及文字颜色等。
2. 图片插入与调整：学生需在文档中插入至少三张图片，并学会调整图片大小、位置及图片与文字的排版关系。
3. 版面布局设计：学生需根据所给主题（如节日、季节等），自行设计一个完整的版面布局，包括标题设计、正文排版及图文搭配等。
4. 作品保存与格式转换：学生需将完成的版面保存为Word 文档，并学会将文档转换为PDF格式。
三、作业要求1. 操作规范：学生需按照教师提供的操作步骤进行实践，不得随意更改操作流程。
2. 内容要求：文字排版需整洁美观，图片选择应与主题相符，版面布局要有创意和审美性。
3. 时间限制：学生需在规定时间内完成作业，并按时提交。
4. 独立完场：本作业需学生独立完成，不得抄袭他人作品。
四、作业评价1. 教师将根据学生的作品质量、操作规范性及创意性进行评价。
2. 评价标准包括版面布局的合理性、文字排版的美观度、图片的选用与搭配以及作品的创新性。
3. 优秀作品将在班级内展示并给予表扬和奖励。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作品进行详细点评，指出优点和不足。
2. 学生需根据教师的反馈，对作品进行修改和完善。
3. 教师将提供优秀的版面设计案例供学生参考学习。
4. 鼓励学生之间互相交流作品，互相学习，共同进步。
六、总结通过本次《确定版面》的作业设计，旨在让学生在实践中掌握信息技术的基本操作技能，提高学生的信息处理能力和审美能力。
同时，通过教师的评价和反馈，让学生明确自己的不足之处，为今后的学习提供指导。
希望学生们能够认真完成本次作业，取得优异的成绩。
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人教版信息技术七上《搜集与处理文字》
教案
教学目标：
1、知识与技能
（1）获取文字资料的几种方法。
（2）实现从网上获取文字资料的基本方法。
（3）通过扫描仪扫描书报上的文字资料的基本方法。
（4）掌握制作电子小报的基本步骤及方法。
2、过程与方法
（1）初步学会设计文稿版面。
（2）了解搜集文字资料的方法。
（3）进一步熟悉文字处理的相关操作。
3、情感态度与价值观
提高学生保护小动物的意识。
教学重点
1、如何合理设计一个电子小报。
2、搜集文字资料应注意的问题。
教学难点
（1）使用OFFICE软件的扫描软件扫描书报时应注意的问题。
（2）加工处理文字版面的方法。
教学课时：1课时（理论+上机）
教学工具：多媒体教室、深蓝易思广播教学系统，Word文字处理软件及扫描仪。
教学方法：讲授、举例、提问、探讨。
教学过程：
导入：
打开教师准备好的电子小报，在Word软件的预览状态下演示给学生观看。
然后提问总结学生的回答，进而引出一篇文稿的组成，制作一篇文稿要做的相关准备：
（1）搜集文字资料。
（2）设计版面布局
进而引出本课以为电子小报搜集文字资料为例，学习搜集文字资料的基本思路与方法。
一、确定电子小报的主题
在开始搜索所需资料之前，我们首先确定电子小报的主题，本课规定我们来制作一个关于动物的一个电子小报。
讨论：2-3位同学组成一个小组后一起讨论，帮助每位组员选定一个与动物有关的主题，如介绍动物的相关知识、保护动物的基本常识、人与动物的故事等等。
二、从网上搜索文字资料
因特网是一个丰富的信息资源库。
利用搜索引擎，可以快速查找和浏览所需资料。
上网搜索文字资料时，可以先查找与文字资料主题相关的在网站，然后通过浏览这个网站中的网页获得文字资料。
1、常见的几个搜索引擎及网址。
2、用浏览器收集“动物”的相关内容
（1）启动IE浏览器，在收藏夹里新建一个名为“动物：的文件夹。
（2）访问搜索引擎，如“百度”，利用关键字（如“动物房展”）搜索一些与动物有关的网页，然后把他们添加到收
藏夹里。
3、复制网页中的文字部分。
（1）访问“科学院动物研究所”网站（），打开“动物物种知识”网
页。
（2）查阅相关的文字资料，选定并复制需要的文字。
（3）打开Word窗口，把选定的文字粘贴到文档中，然后补上标题。
（4）记录所选文字资料的作者或来源，然后以适当的文件名把文档保存起来。
三、扫描书报上的文字
如果在查阅书报杂志时看到自己需要的文章，可以用扫描仪把它们输入计算机，然后用文字识别（OCR）软件把图像转变成可以编辑加工的文字。
操作步骤（这里我们用OFFICE办公软件中的Scan软件进行操作）：
（1）把印有所需文字的书稿放到扫描仪的玻璃板上，启动Scan 软件后，点击扫描后开始扫描。
（2） 打开文字识别窗口，通过拖拽鼠标左键选定需要的文字，
然后在选定文字上单击鼠标右键选择复制。
（3） 打开一个新的Word 文档执行粘贴将文字粘贴到文档中。
四、 确定版面
文章确定后，就可以设计文稿的版面了。
布局是否合理，会在很大程度上影响文稿的整体视觉效果。
设计电子小报的版面时，可以从标题的位置、选文的位置和篇幅、图片的位置这三方面考虑。
下图是一份由两个版面组成的电子小报的布局。
（5）上机练习（10分钟）。
小组以刚才确定的主题上网搜集素材，并将素材内容以小组名称存为Word 格式发送到教师机“学生作业”共享文件夹中。
课堂小结：
本课我们学习了获取文字资料的几种方法： 1：从因特网上搜索文字资料。
2：通过扫描仪扫描书本上的文字资料。
板书设计：
（Scan 软件的使用方法）
第一课 搜集与处理文字
一、确定电子小报的主题 二、 从网上搜索文字资料
1、 常见的几个搜索引擎及
网址
三、 扫描书报上的文字
四、 确定电子小报的版面
作业设计：
课后搜集一些关于动物的资料，制作一个主题为“保护野生动物的电子小报（有条件的同学尝试在电子小报中插入超级链接以及制作GIF动画运用到其中）。
教学反思：。