《有趣的勺子》教案新部编本3
《有趣的勺子》教案
一、教案基本信息教案名称：《有趣的勺子》适用年级：大班教学目标：1. 让学生了解勺子的基本用途和形状。
2. 培养学生动手操作能力和创造力。
3. 培养学生合作意识和团队精神。
教学重点：1. 让学生掌握勺子的基本用途。
2. 培养学生动手操作能力和创造力。
教学难点：1. 让学生在动手操作中发挥创造力。
2. 培养学生合作意识和团队精神。
二、教学准备1. 物质准备：勺子、剪刀、胶水、彩纸、颜料等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的学习环境。
三、教学过程1. 导入：教师展示各种勺子，引导学生关注勺子的形状和用途。
2. 基本用途：教师讲解勺子的基本用途，如吃饭、搅拌等。
3. 创意绘画：学生用颜料在勺子上进行创意绘画。
4. 手工制作：学生用彩纸、剪刀等材料制作勺子相关的手工艺品。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 学生作品：评价学生的作品创意和制作质量。
3. 学生合作意识：观察学生在团队合作中的表现。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
关注学生的反馈，了解学生的学习需求，不断优化教学内容和方法。
六、教学延伸1. 家庭作业：让学生回家后，与家长一起搜集不同形状和用途的勺子，了解勺子在生活中的重要性。
2. 课堂拓展：邀请家长或专业人士来课堂分享勺子相关的故事或知识。
七、教学注意事项1. 安全：在使用剪刀、胶水等工具时，教师要确保学生安全，提醒学生注意操作方法。
2. 个体差异：关注学生的个体差异，给予不同学生适当的指导和帮助。
八、教学资源1. 网络资源：查找相关勺子的图片、视频等资料，用于教学演示。
2. 图书资源：推荐学生阅读关于勺子的图书，增加学生的知识储备。
九、教学建议1. 鼓励学生发挥创意，尊重每个学生的独特想法。
十、教学计划1. 下一节课内容：介绍勺子的历史和文化背景。
2. 课后跟进：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，提供针对性的指导。
有趣的勺子教案
有趣的勺子教案有趣的勺子教案勺子是我们日常生活中常见的餐具之一，但你是否曾想过如何将勺子变得更有趣呢？在这篇文章中，我将为大家分享一些有趣的勺子教案，让我们一起来探索一下吧！一、勺子画画首先，我们可以利用勺子进行绘画。
准备一些不同大小的勺子和颜料，然后将勺子蘸入颜料中，再在纸上画出各种形状和图案。
由于勺子的形状独特，可以轻松地创造出独特的艺术效果。
你可以尝试画出花朵、动物或者抽象的图案，发挥你的创造力。
二、勺子乐器除了绘画，勺子还可以用来制作简单的乐器。
拿起一把勺子，用另一只手敲击勺子的柄部，不同的敲击力度和位置会发出不同的声音。
你可以尝试用两把勺子敲击在一起，或者在勺子上加上一些纸片或者彩带，增加声音的变化和音乐的感觉。
用勺子制作乐器不仅简单有趣，还能培养孩子们对音乐的兴趣。
三、勺子雕塑除了画画和制作乐器，我们还可以利用勺子进行雕塑。
首先，准备一些不同形状和大小的勺子，然后用胶水将它们粘在一起，形成你想要的形状。
你可以尝试制作动物、建筑物或者其他有趣的形象。
用勺子进行雕塑既锻炼了手部的动作能力，又培养了孩子们的创造力和想象力。
四、勺子游戏除了创作，我们还可以利用勺子进行一些有趣的游戏。
例如，可以准备一些勺子，将它们放在桌子上，然后要求参与者用嘴巴夹起尽可能多的勺子。
这个游戏既考验了参与者的协调能力，又增加了互动和娱乐性。
另外，我们还可以利用勺子进行传球游戏，参与者之间通过勺子传递物体，增加了合作和团队精神。
五、勺子魔术最后，我们可以利用勺子进行一些有趣的魔术表演。
例如，可以将一把普通的勺子放入一杯热水中，然后迅速拿出来，观察勺子的变化。
由于热胀冷缩的原理，勺子可能会变形或者弯曲，给人一种不可思议的感觉。
这样的魔术表演既能吸引观众的注意力，又能让他们对科学原理产生兴趣。
通过以上的勺子教案，我们可以看到，勺子并不仅仅是一种普通的餐具，它还可以成为我们创造、娱乐和学习的工具。
利用勺子进行绘画、制作乐器、雕塑、游戏和魔术，不仅能培养孩子们的创造力和想象力，还能增加互动和娱乐性。
有趣的勺子 教案
有趣的勺子教案教案标题：有趣的勺子教学目标：1. 让学生了解勺子的形状、功能和用途。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 勺子（不同形状和大小的勺子）。
2. 纸张和铅笔。
3. 彩色纸张、剪刀和胶水。
4. 相关图片或视频资源。
教学过程：引入（5分钟）：1. 呈现一些不同形状和大小的勺子图片或实物。
2. 引导学生观察勺子的形状和功能，鼓励他们提出关于勺子的问题。
探究（15分钟）：1. 分发不同形状和大小的勺子给学生，让他们用手触摸和观察。
2. 引导学生描述勺子的形状、材质和用途。
3. 引导学生讨论勺子的不同用途，例如搅拌食物、喝汤、舀饭等。
实践（20分钟）：1. 提供纸张和铅笔，让学生设计一个新颖有趣的勺子。
2. 鼓励学生考虑勺子的形状、材质和功能，并画出设计图。
3. 学生完成设计后，可以用彩色纸张、剪刀和胶水制作出他们的勺子模型。
展示和分享（10分钟）：1. 学生展示和分享他们设计的勺子模型，解释他们的设计理念和功能。
2. 其他学生可以提出问题或给予反馈和建议。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，强调勺子的形状、功能和用途。
2. 鼓励学生思考，为什么勺子在我们日常生活中如此重要。
拓展活动：1. 邀请学生到家中或厨房观察和使用不同类型的勺子，以加深对勺子的理解。
2. 学生可以尝试设计其他具有创意和实用性的餐具。
评估方式：1. 观察学生在探究和实践环节中的参与度和表现。
2. 评估学生设计的勺子模型是否符合创意和实用性要求。
教学延伸：1. 引导学生思考，为什么不同地区和文化中的勺子形状和材质有所不同。
2. 学生可以进行更深入的研究，了解勺子的历史和文化背景。
注意事项：1. 确保学生在实践环节中使用剪刀时注意安全。
2. 鼓励学生积极参与讨论和分享，尊重每个人的观点和创意。
第9课《有趣的勺子》教学设计
第9课《有趣的勺子》教学设计【学习目标】1.知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个实用、有趣的勺子。
2.能力目标：通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。
3.情意目标：培养学生乐于观察身边的用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。
【学习重点】了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。
【学习难点】勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。
【学习流程】一、猜谜导入今天老师请了一位好朋友来参加美食宴会。
小朋友们每天都能瞧见它的：头大尾巴尖，平时少干活，吃饭它抢先，你们知道它是谁吗？板书课题：有趣的勺子（设计意图：用谜语激发孩子们思考，想象每天和自己最亲密的物体形象。
）二、学程第一学程：1.介绍历史文化：画一画：我们一起画勺子，比一比谁画的又快又好又形象。
“画”变“字”：你能用最少的线条画出勺子吗？小结：大家与我们古人的想法一样，古人也取其勺柄和勺体组成勺形，并在勺体中间添加一符号，表示“勺”有舀取之意。
我们把它竖起来，就变成书法中小篆“勺”字的写法。
猜一猜：分别出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐勺、塑料餐勺，哪一个是我国历史上最早出现的勺子？说说为什么？小结：兽骨勺是我国最早的勺子，出现在距今七八年前的新石器时代。
那时的人们主要用谷物加水煮粥，热腾腾的粥饭不能直接用手抓，于是人们随手捡来兽骨骨片取食粥饭。
勺子就是在人们的生活需要中产生的，为人们的生活带来方便。
（设计意图：了解历史，激发孩子们想学习的兴趣。
）2.探究实用性、美观性，形状、大小、材料与用途：随着社会进步，工艺水平逐渐提高，勺子也变得更加实用、更加精致，形状也越来越多样化。
（1）说一说这些勺子的名字（汤勺、餐勺、漏勺。
）（2）找一找：你们能帮助勺子找到合适舀取的食物吗？并说说为什么？小结：原来勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切关系，要体现实用性。
第二学程：观察书上的勺子细节设计，大家一起来讨论：（1）勺把上为什么钻一个小窟窿？（2）这个勺把为什么是木头的？（3）勺把上为什么有花纹？（4）勺子上为什么有许多小眼儿？总结：小小的细节设计，不仅让勺子变得漂亮，而且方便我们使用，具有很强的实用性。
有趣的勺子(教案)2023-2024学年美术一年级上册
有趣的勺子（教案）2023-2024学年美术一年级上册教学内容：本节课为一年级上册美术课程，教学内容为有趣的勺子。
通过观察、描绘和创作勺子，让学生了解勺子的基本形状和特点，培养他们的观察能力和绘画能力。
教学目标：1. 让学生了解勺子的基本形状和特点，培养他们的观察能力。
2. 通过描绘和创作勺子，培养学生的绘画能力和创造力。
3. 培养学生对手工艺术的兴趣，提高他们的审美素养。
教学难点：1. 如何引导学生观察和描绘勺子的细节部分，如勺柄、勺头等。
2. 如何激发学生的创造力，让他们在创作过程中充分发挥想象力。
教具学具准备：1. 画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等绘画工具。
2. 各种形状和材质的勺子。
3. 课件、投影仪等教学设备。
教学过程：1. 导入新课：通过展示各种形状和材质的勺子，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 观察与讨论：让学生观察勺子的基本形状和特点，讨论勺子的用途和设计。
3. 示范与讲解：教师示范如何描绘勺子，讲解绘画技巧和注意事项。
4. 练习与指导：学生按照教师的要求，进行勺子的描绘练习，教师巡回指导。
5. 创作与展示：学生发挥想象力，创作出独特的勺子作品，并进行展示。
6. 评价与总结：教师对学生的作品进行评价，总结本次课程的重点和难点。
板书设计：有趣的勺子1. 观察与讨论2. 示范与讲解3. 练习与指导4. 创作与展示5. 评价与总结作业设计：1. 让学生回家后，观察家中的勺子，描绘出自己喜欢的勺子。
2. 鼓励学生发挥想象力，创作出独一无二的勺子作品。
课后反思：本节课通过观察、描绘和创作勺子，让学生了解了勺子的基本形状和特点，培养了他们的观察能力和绘画能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察勺子的细节部分，如勺柄、勺头等，以提高他们的绘画水平。
同时，教师还需激发学生的创造力，让他们在创作过程中充分发挥想象力。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多有趣的手工艺术课程，以提高学生的审美素养和动手能力。
有趣的勺子教案
有趣的勺子教案有趣的勺子教案勺子是我们日常生活中常见的餐具之一，但你有没有想过如何将勺子变得更有趣呢？在这篇文章中，我将分享一个有趣的勺子教案，希望能给大家带来一些灵感和乐趣。
第一步：准备材料首先，我们需要准备一些基本的材料。
包括：不同形状和大小的勺子、颜料、刷子、彩色纸、剪刀、胶水和一些装饰品，如珠子、丝带等。
这些材料可以在艺术用品店或者家庭用品店购买到。
第二步：涂饰勺子在这一步，我们可以发挥创意，给勺子涂上不同的颜色和图案。
可以选择使用亮丽的颜料，也可以尝试使用不同的纹理和质感。
例如，用刷子蘸取颜料，在勺子上画上花朵、动物或者抽象的图案。
这样，普通的勺子就会变得与众不同，充满了趣味和个性。
第三步：制作勺柄套为了让勺子更加有趣，我们可以制作一些勺柄套。
首先，选择一些彩色纸，可以是亮闪闪的金属纸、温暖的棉纸或者是丰富多彩的卡纸。
然后，根据勺子的大小和形状，剪下一条长约两倍于勺柄长度的纸条。
将纸条卷成一个圆柱体，用胶水固定住。
最后，将纸柱套在勺柄上，这样勺子就有了一个新的外观，更加有趣和独特。
第四步：装饰勺子如果你觉得勺子还不够有趣，可以考虑给它们添加一些装饰品。
例如，在勺柄上系上一条丝带，或者在勺子的头部粘上一颗小珠子。
这样，勺子就会变得更加生动和可爱。
你也可以根据自己的喜好和创意，添加一些其他的装饰品，让勺子变得更加个性化。
第五步：展示和使用当你完成了所有的勺子装饰工作后，可以将它们陈列在一个特别的地方，如餐桌上或者厨房的展示架上。
这样，不仅可以让你的家庭成员和朋友欣赏到你的创意，还能为日常用餐增添一些乐趣和色彩。
当然，你也可以选择使用这些装饰过的勺子，享受在美味食物中使用独特餐具的乐趣。
总结通过这个有趣的勺子教案，我们可以看到，平凡的勺子也可以变得与众不同。
通过简单的涂饰、制作勺柄套和添加装饰品，我们可以让勺子变得更加有趣和个性化。
这不仅可以提升我们的创造力和动手能力，还能为日常生活增添一些乐趣和惊喜。
有趣的勺子教案
有趣的勺子教案教案标题：有趣的勺子教学目标：1. 学生能够识别和描述不同类型的勺子。
2. 学生能够了解勺子的用途和功能。
3. 学生能够运用创造性思维，设计和制作自己的勺子。
教学资源：1. 不同类型的勺子样本（金属、塑料、木制等）。
2. 幻灯片或图片展示勺子的用途和功能。
3. 制作勺子所需的材料（如塑料勺子、颜料、装饰品等）。
4. 相关视频或互动游戏。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生通过观察不同类型的勺子样本，讨论勺子的外观特点和材质。
2. 提问学生，你们平时在家中或学校中使用什么类型的勺子？它们有什么不同的功能？探究（15分钟）：1. 使用幻灯片或图片展示，介绍勺子的不同用途和功能，如喝汤、搅拌、舀食物等。
2. 引导学生思考，如果你们要设计一种特别有趣的勺子，你们会怎么做？实践（20分钟）：1. 分发给学生制作勺子所需的材料，并解释制作过程。
2. 学生根据自己的创意和想法，设计并制作自己的勺子。
3. 鼓励学生在勺子上添加装饰品或颜色，使其更加有趣和个性化。
展示与分享（10分钟）：1. 学生展示和分享自己设计和制作的勺子。
2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品。
3. 引导学生思考，他们的勺子有什么特别之处？是否满足了设计和功能的要求？总结与评价（5分钟）：1. 回顾课堂内容，总结勺子的用途和功能。
2. 学生进行自我评价，思考他们在设计和制作勺子过程中的收获和困难。
3. 教师给予肯定和反馈，鼓励学生继续发挥创造力。
拓展活动：1. 学生可以将自己设计和制作的勺子用于实际生活中，如在家中用来吃饭或在学校中使用。
2. 学生可以进行勺子的比较和分类，进一步探究勺子的种类和功能差异。
3. 学生可以尝试设计和制作其他厨房用具，如碗、筷子等，扩展他们的创造性思维和手工能力。
教学反思：通过本节课的设计，学生不仅能够认识和描述不同类型的勺子，还能够运用创造性思维设计和制作自己的勺子。
这样的教学过程既培养了学生的观察力和创造力，又增强了他们对日常生活用具的理解和运用能力。
中班科学教案有趣的勺子
中班科学教案有趣的勺子【中班科学教案】有趣的勺子引言：在中班的科学教学中，我们需要选择有趣又能引发孩子探索欲望的实践活动。
而勺子作为日常生活中常见的工具，可以成为探索科学的契机。
通过勺子，我们可以引导孩子观察、比较、实验，从而培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
一、引导观察：勺子的形状和材质1、观察形状：在教案开始时，我们可以给孩子展示不同形状的勺子，例如圆形、方形、三角形等。
然后让孩子观察并描述这些不同形状勺子的特点。
例如，圆形的勺子边缘是弧形的，方形的勺子有四个直角等。
通过观察和描述，培养孩子对形状的敏感性和描述能力。
2、观察材质：除了形状，勺子的材质也是一个可以观察和比较的要素。
我们可以准备不同材质的勺子，例如金属的、塑料的、木质的等等，让孩子用手触摸并描述它们的感觉。
例如，金属的勺子会感觉冷，塑料的勺子会感觉光滑等。
通过观察和比较，培养孩子对材质的敏感性和描述能力。
二、实验探究：勺子的浮力1、实验目的：通过实验，引发孩子对勺子浮力的思考和探索，了解不同形状和材质的勺子在水中的浮力表现。
2、实验材料：不同形状和材质的勺子，一个装满水的容器。
3、实验步骤：步骤一：选择一个形状相同的勺子（例如圆形），让孩子预测这个勺子在水中的浮力如何。
步骤二：将预测的勺子放入装满水的容器中，观察它在水中的浮力表现。
步骤三：让孩子描述勺子在水中的表现，例如是否浮起来了，浸入水中的深度是多少等。
步骤四：重复步骤一至步骤三，但这次选择不同形状的勺子，例如方形、三角形等，再次观察和比较结果。
步骤五：再次重复步骤一至步骤三，但这次选择不同材质的勺子，例如金属、塑料、木质等，再次观察和比较结果。
4、实验结果：通过实验，孩子们可以发现，不同形状和材质的勺子在水中的浮力表现是不同的。
他们可以观察到一些规律，例如圆形的勺子相对容易浮起来，而方形和三角形的勺子则相对不容易浮起来。
同样形状的勺子，使用不同材质制成的，浮力也可能不同。
《有趣的勺子》名师教案3(部级)
《有趣的勺子》名师课件（部级）1教学目标知识与技能：了解勺子的外形、大小、材质、装饰与用途的关系，根据需要设计一把既美观又实用的勺子，会画简单的设计图，能做到构图合理、线条流畅、色彩鲜艳。
过程与方法：通过视频让学生了解勺子的和美观、实用有关；通过游戏、图片、实物让学生感受勺子的大小、形状、材质、装饰与用途的关系；通过示范进一步解决教学的重点——绘制设计图。
情感态度价值观：培养学生乐于观察身边用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。
2学情分析本课是小学美术教学中“设计.应用”领域的起始课之一,学生们对设计的基本概念没有认识,但是一年级的孩子是非常富有想象力和创造力的阶段，在充分的认识勺子的基础上让孩子们有效的创造出心中的勺子是本课的着重点。
“勺子”作为学生生活中常见的餐具，并不陌生。
但是，一年级的学生，缺乏使用不同勺子的生活经验，缺乏对不同勺子的细致观察与对比，缺乏关注身边用品的习惯。
孩子天性好动，要让孩子在快乐的体验中学习，就要调动多种感官、运用有趣的体验环节、有趣的语言来吸引学生的注意力。
这样才能更好的激发学生学习的兴趣。
3重点难点教学重点：了解勺子的外形、大小、材质、装饰与用途的关系，并进行简单设计。
教学难点：勺子的设计新颖、美观、有趣，富有想象力和创造力。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境，趣味导入：同学们今天班里来了不少的新朋友，看，他们是谁？让我们和他打个招呼吧！板书：《有趣的勺子》2.小勺子的插画故事(设计意图：提出“小勺子为什么哭了？”的问题，引出小勺子和美观、实用有关。
)活动2【讲授】二、新授：（勺子结构）1、闯关大比拼，认一认！第一关：你能认出勺子由哪几部分组成吗？学生带着问题看勺子，并回答：勺子由勺头、勺把、勺柄组成。
（设计意图：一探勺子的结构。
)（勺子的造型、材料）第二关：九宫格游戏！游戏规则：以小组为单位比赛，围绕中心格子问题填满剩下8个格子且答案不重复，用时短者获胜。
第9课《有趣的勺子》公开课教学设计【小学美术一年级上册】
《有趣的勺子》教学设计教材解析低年级美术的造型与表现，主要是引导学生尝试不同的工具，并且观察生活中的实物应用及形状，体验造型活动的乐趣。
教学目标1．尝试区分各种勺子的作用，并设计一款实用的勺子。
2．创新精神、集体合作精神，对生活的热爱。
3．培养学生动手，动脑能力。
教学重点感受不同勺子的美感，尝试设计一款实用的勺子。
教学难点设计一款实用的勺子。
课前准备教师准备：多媒体课件。
学生准备：图画纸、水彩笔、蜡笔、勾线笔等。
课时安排1课时教学过程一、创设情境引出课题1．今天老师请了一位小朋友每天都能瞧见的好朋友来参加美食宴会。
它的头大尾巴尖，平时少干活，吃饭它抢先。
猜一猜它是谁？（勺子）2．出示课题《有趣的勺子》。
【设计意图】通过老师形象生动的描述让学生进行猜测，激发学生好奇心和学习兴趣。
二、探究结构启发构思1．课件展示各种生活中的勺子。
2．学生小组自由讨论自己家里还有什么新奇有趣的勺子？是什么形状，有什么用途？3．课件展示：勺子各部分的名称和用途。
4．如何使勺子变得有趣和美丽？教师：我们一起来看看一把普通的勺子有什么方法变得美丽。
课件展示勺子的各种装饰方法，与学生一起分析，有用花纹装饰、用颜色装饰。
5．教师将其他班学生设计的勺子作业进行展示，组织学生讨论。
请各小组派代表上台，根据作业汇报你们小组最喜欢哪幅勺子，为什么？6．教师演示使勺子变得有趣和美丽的过程。
师：同学们找到了很多方法，现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。
教师演示花纹装饰的方法：用点、线装饰或动物花纹装饰勺子等。
7．教师演示：如何更漂亮的画出一把勺子呢？教师先范画，再启发学生一起设计出漂亮的花纹。
8．学生小组讨论：你准备设计一把什么样的勺子？如何装饰勺子。
【设计意图】这一环节的是要在教学中让学生学会主动学习，主动地发现问题与思考问题，让每一个学生真正参与到课堂教学中来。
三、艺术实践师：同学们一定想动手设计漂亮的勺子了吧，我们一起来设计吧！艺术实践：按照你的想法设计自己喜欢的勺子，并起个有趣的名字。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《有趣的勺子》教案
教材分析：
勺子是孩子们生活中常用的物品，勺子可以让他们产生什么样的联想呢？本课旨在激发学生的想象力，通过分析勺子的不同形状，设计出自己喜爱的新颖有趣的勺子，并美化它。
教学目标：
让学生能根据勺子的特点，设计出新颖有趣的勺子。
激发学生的想象力，培养创造美的思维方式，引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。
教学重点：勺子的特点并设计出有特点的勺子。
教学难点：如何引导学生根据勺子的特点进行装饰美化。
教学准备：绘画工具、画纸
教学过程：
一、导入
师生共同律动→课件同时展示跳动的卡通勺子→教师说：大屏幕上与我们一起跳舞的是谁？生活中的勺子经过美化之后就会变得很有趣，今天我们就一起来学习《有趣的勺子》。
二、新知探究
1、课件展示各种生活中的勺子。
2、学生小组自由讨论自己家里还有什么新奇有趣的勺子？是什么形状？有什么用途？
3、课件展示：勺子各部分的名称和用途？
4、如何使勺子变得有趣和美丽？
教师：我们一起来看看一把普通的勺子有什么方法变得美丽。
课件展示勺子的各种装饰方法，与学生一起分析，有用花纹装饰、用颜色装饰。
5、教师将其他班学生设计的勺子作业分别发到各小组，组织学生讨论。
请各小组派代表上讲台根据作业汇报你们小组最喜欢那幅勺子？为什么？
设计意图：这一环节的用意是要在教学中让学生学会主动学习，主动地发现问题与思考问题，让每一个学生真正参与到课堂教学中来。
三、欣赏演示
1、教师演示使勺子变得有趣和美丽的过程。
教师说：同学们找到了很多方法，现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。
教师演示花纹装饰的方法：用点、线装饰或动物花纹装饰勺子等。
2、教师示范演示：如何更漂亮的画出一把勺子呢？教师先范画，在启发学生一起设计出漂亮的花纹。
3、学生小组讨论：你准备设计一把什么样的勺子？如何装饰勺子。
四、学生作业
1、教师提出本节课的作业要求：设计出自己喜欢的新颖独特的勺子，并装饰它，让自己设计的勺子最漂亮。
2、学生想象、表现，教师辅导学生完成作业。
五、欣赏评价学生作业
1、学生自己说一说自己设计的勺子的特点。
2、班级其他学生提出自己的想法。
3、教师根据学生的作业及评述表达自己的看法。
六、课后延伸
鼓励学生课后多动脑筋，认真观察，积极思考，做一名设计小能手。