人教版二年级下册数学-第七单元-万以内数的认识-例1-1000以内数的认识(1)
9个百再添上1个百是10个百， 10个一百是一千。
一百一百地数，10 个一百是( 一千 )。
一、十、百、千都是 计数单位。
认识计数单位“千”。
我发现每相邻两个 计数单位之间的进 一千里面有 10个百。 率都是10。
我知道了，当物体个数不太多时，可以一个一个或十个 十个地数；当数更大的数时，可以一百一百地数。
一百一百地数，10 个一百是( 一千 )。
二、探究新知
数数。
在三百五十六的后面 连续数出5个数。
三百五十七、三百五十八、三百五十九、三百六十、 三百六十一。 在计数器上边拨珠边数数， 从九百六十起，一十一十地 数到一千。你会吗？
计数器上从右边起第一位是个位， 第二位是十位，第三位是百位。
三、探究新知
我们来数一数小 正方体的个数。
个一是( 十
)。
10、 20、30、 、50、 、 一十一十地数，10 个十是 (40 一百 )60 。
70、80、90、100。
第二步：互相探究
环节1：师友探究
每一排是一百，可以 一排一排地数。
一百、二百、三百、四百、 五百、六百、 七百、八百、 九百、一千。
认识计数单位“千”。
二百二十、 二百三十、 二百四十、 二百五十、 二百六十、 二百七十、 二百八十、 二百九十、 三百、 三百一十。
三、知识应用
（二）填一填
1. 10个一是（ 十 ）， 10个十是（ 一百 ）， 10个一百是（一千 ）。
2. 九百七十七后面的第五个数是（ 九百八十二 ）。 3. 六百八十九的相邻数是（ 六百八十八 ）和（ 六百九十 ）。 4. 最大的三位数和最小的四位数相差（ 1 ）。 小朋友们要认真读题， 仔细思考。
万以内数的认识
1000以内数的 认识（1）
第一步：情景引入
猜猜体育馆大约 能坐多少人。
环节1：师友观察
5000人。
比100多得多。
8000人。
我知道，能坐一万人。
今天我们就一起来学 同学们真了不起， 知道这么大的数。 习比 100更大的数。
环节2：教师引入
认识计数单位“千”。
1、2、3、4、5、6、 一个一个地数， 10 7、8、9、10。
三、知识应用
要看清要求， 仔细数呀！
（一）数一数，在计数器上边拨珠边数数
2.从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。
一百九十八、 一百九十九、 二百、 二百 仔细数呀！
（一）数一数，在计数器上边拨珠边数数
3. 从二百二十起，一十一十地数到三百一十。
数数。
九百六十、 九百七十、 九百八十、 九百九十、 一千。 计数器上从右边起 10 个十是一百。 第四位是千位。
10个一百是一千。
三、知识应用
要看清要求， 仔细数呀！
（一）数一数，在计数器上边拨珠边数数
1. 从一百起，一个一个地数到一百二十。 一百、 一百零一、 一百零二、 一百零三、 一百零四、一百零五、 一百零六、 一百零七、 一百零八、一百零九、一百一十、一百一十一、一百一十二、 一百一十三、 一百一十四、一百一十五、 一百一十六、 一百一十七、 一百一十八、 一百一十九、一百二十。
人教版二年级数学下册教学课件-7-1 1000以内数的认识(1)
三、巩固练习
在计数器上边拨珠边数数。 （3）从二百二十起，一十一十地数到三百一十。 二百二十、 二百三十、 二百四十、 二百五十、二百六十、 二百七十、 二百八十、 二百九十、 三百、 三百一十。
三、巩固练习
（教材练习十六第2题） 按要求数数。 （2）从八百六十起，一十一十地数到一千。
八百六十、 八百七十、 八百八十、
九百、
九百一十、 九百二十、
九百四十、 九百五十、 九百六十、
九百八十、 九百九十、 一千。
八百九十、 九百三十、 九百七十、
三、巩固练习
（教材练习十六第2题） 按要求数数。 （3）从一百起，一百一百地数到一千。
一百、 两百、 三百、 四百、 五百、 六百、 七百、 八百、 九百、 一千。
三、巩固练习
（教材练习十六第3题）
九
九
九
一千
四、课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获？
千是比百大的计数单位，10个一百是一千 。数数时， 可以根据数目的多少用恰当的计数单位来数。
个、十、百、千每相邻的两个计数单位之间的进率 都是 10 。
人民教育出版社二年级下册
第七单元 · 万以内数的认识
1000以内数的认识（1）
一、创设情境
猜猜体育馆 大约能坐多 少人。
二、探究新知
我们来数一数小 正方体的个数。
一个一个地数，10个一是( 十 )。
一十一十地数，10个十是( 一百 )。
二、探究新知
一百、二百、三百、四百、 五百、六百、七百、八百、 九百、一千。
人教版二年级下册数学-第七单元-万以内数的认识-例1-1000以内数的认识(1)
一百一百地数，10 个一百是( 一千 )。
一、十、百、千都是 计数单位。
认识计数单位“千”。
我发现每相邻两个 计数单位之间的进 一千里面有 10个百。 率都是10。
我知道了，当物体个数不太多时，可以一个一个或十个 十个地数；当数更大的数时，可以一百一百地数。
一百一百地数，10 个一百是( 一千 )。
70、80、90、100。
第二步：互相探究
环节1：师友探究
每一排是一百，可以 一排一排地数。
一百、二百、三百、四百、 五百、六百、 七百、八百、 九百、一千。
认识计数单位“千”。
3 九百里面有 9个百。 2个百是三百。 个百是二百。 这么多，怎么数呢？
9个百再添上1个百是10个百， 10个一百是一千。
二、探究新知
数数。
在三百五十六的后面 连续数出5个数。
三百五十七、三百五十八、三百五十九、三百六十、 三百六十一。 在计数器上边拨珠边数数， 从九百六十起，一十一十地 数到一千。你会吗？
计数器上从右边起第一位是个位， 第二位是十位，第三位是百位。
三、探究新知
数数。
九百六十、 九百七十、 九百八十、 九百九十、 一千。 计数器上从右边起 10 个十是一百。 第四位是千位。
比100多得多。
8000人。
我知道，能坐一万人。
今天我们就一起来学 同学们真了不起， 知道这么大的数。 习比 100更大的数。
环节2：教师引入
认识计数单位“千”。
1、2、3、4、5、6、 一个一个地数， 10 7、8、9、10。
我们来数一数小 正方体的个数。
个一是( 十
)。
10、 20、30、 、50、 、 一十一十地数，10 个十是 (40 一百 )60 。
1000以内数的认识教案-数学二年级下第七章万以内数的认识第1节人教版
第七章万以内数的认识第1节 1000以内数的认识1．教学内容人教版小学数学教材二年级下册第74-78页例1-例4。
2 .教学目标2.1知识与技能：1.让学生经历数数的过程，掌握数1000以内数的方法。
2.运用计数工具，使学生会读写1000以内的数，掌握1000以内数的组成。
3.让学生认识算盘，知道在算盘上拨珠的方法，初步学会在算盘上拨出三位数。
2.2过程与方法：经历1000以内数的数数、拨数、读数和写数以及在算盘上拨珠记数的过程，发展学生的数感，使学生体验类推的学习方法，培养学生的动手操作能力和抽象思维能力。
2.3情感态度与价值观：通过数学活动激发学生的求知欲望，培养学生的合作交流能力及学习数学的兴趣和自信心，让学生接受爱国主义教育、感受我国劳动人民的卓越智慧。
3 .教学重点/难点/考点教学重点:掌握1000以内数的组成，并会正确读、写1000以内的数；认识算盘，掌握算盘上记数的方法，学会用算盘记数和数数。
教学难点:建立计数单位的概念，用算盘来数数和记数。
考点分析：能正确的读写1000以内的数，会读写计数器或算盘上的所记的数。
4 .专家建议本节内容是在学生已经学习了“20以内的数的认识”和“100以内数的认识”基础上，将认识的范围扩展到千以内的数的认识，本节内容主要是让学生通过实践操作数数，认识更大的计数单位“千”，感受更大数的组成，学会读写1000以内的数，掌握算盘表示数来深化对1000以内数的认识，为10000以内数的大小和读写的学习打下基础。
5 .教学方法教法：直观教学、引导启发与探索。
学法：合作探究、实践操作、讨论交流。
6 .教学用具多媒体课件，计数器、算盘7 .教学过程7.1引入（一）复习导入1. 59的前一个数是（ 58 ），后一个数是（60）。
70里面有（7）个十，35里有（35）个一。
46是由（4）个十和（6）个一组成的。
2.数一数：10个10个地数，从10数到100；1个1个地数，从91数到99。
人教版二年级下册数学七单元《万以内数的认识第1课时1000以内数的认识(一)》教案
人教版二年级下册数学七单元《万以内数的认识第1课时1000以内数的认识（一）》教案一. 教材分析《万以内数的认识第1课时1000以内数的认识（一）》是人教版二年级下册数学七单元的内容。
本节课主要让学生掌握1000以内数的认识，包括数的读写、数的大小比较、数的组成等。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生理解数的意义，提高学生的数感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数的读写有一定的了解。
但在数的认识方面，部分学生可能还存在一些困难，如对数的大小比较、数的组成等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握1000以内数的认识，包括数的读写、数的大小比较、数的组成等。
2.培养学生的数感，提高学生运用数的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：1000以内数的认识，数的读写、数的大小比较、数的组成。
2.教学难点：数的大小比较、数的组成。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、实例等。
2.学习素材：包括数的大小比较、数的组成等练习题。
3.学习工具：计数器、铅笔、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生了解1000以内数的认识的重要性。
例如，展示一幅图片，让学生数一数图片中有多少个物品，从而引出1000以内数的认识。
2.呈现（10分钟）介绍1000以内数的读写方法，如“二十七”读作“27”，“一百零五”读作“105”。
同时，讲解数的大小比较，如“102<105”，“200>150”。
3.操练（10分钟）让学生分组进行数的大小比较练习，每组挑选一道练习题进行解答。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）讲解数的组成，如“123=100+20+3”，“200=2×100”。
二年级下册数学课件- 第七单元-万以内数的认识-第2课时-1000以内数的读、写｜人教新课标(2014秋)(共16张
新知讲解
有哪些数数的方法？
一个一个地数
五个五个地数
十个十个地数
新知讲解
100个
100个
35个
2个一百是二百，与三十五合起来是二百三十五， 即一共有二百三十五个圆点。
新知讲解
二百三十五用小棒表示如下：
10
10
10
二百三十五是由2个百、3个十和5个一组成的。 1000以内的数是由几个百、几个十和几个一组成的。
新知讲解
表示3个十，在十位上写 3，读作：三十。
表示2个百，在百位上
写2，读作：二百。
读数和写数都要从 高位起。
千百十个 位位位位
写作： 2 3 5
读作：二百三十五
表示5个一，在个位上写 5，读作：五。
新知讲解
中间或末尾有0怎么读和写呢？
千百十个 位位位位
写作：2 3 0 读作：二百三十
千百十个 位位位位
3.填一填。 （4）853里面有（ 8）个百、（ 5）个十和（ 3 ）个一。 （5）9个一和9个百组成的数是（ 909）。 （6）千和百之间的进率是（ 10 ），10个一百是（1000）。
知识总结
1.读数时，从高位读起，百位上是几就读几百，十 位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有 一个0，读作“零”，末尾不管有几个0，都不读。
2.写数时，从高位写起，几个百就在百位上写几， 几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。 哪一位上一个单位也没有，就写0占位。
课后作业
课本： 第80页第6、9题
再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。书到用时方恨少，事非经过不知难。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。少壮不努力，老大徒伤悲。天行健，君子以自强 不息不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理
人教版二年级下册数学《1000以内数的认识》(课件)
二百三十五是由( 2 )个百、（ 3 ）个十和（ 5 ）个一组成的。
用小棒表示二百三十五。
பைடு நூலகம்
写作：2 3 5
读作：二百三十五
练一练
有4个百、6个十和8个一，它们组成的数是（ 468。）
通过这节课的学习你 有什么收获？
人教版小学数学二年级下册第七单元
1000以内数的认识
估一估
怎样才能知道这里到底一共有多少颗巴克球呢？
一共有多少颗巴克球？ 在学习单上圈一圈、数一数
一共有多少颗巴克球？
10个一
一共有多少颗巴克球？
1100个个十一是是一1个百十
从三百接着，一百一百地数
10个一百是一千
一个一个地数， 10个一是（ 十）。 一十一十地数， 10个十是（ 一百）。 一百一百地数， 10个一百是（一千）。
你能选择合适的计数单位一边拨一边数吗？
1.从二百二十起， 十个十个地数 到三百一十。 2.从九百九十三起，一个一个地数 到 一千。
2.从九百九十三起， 一个一个地数 到 一千。 满十进一
一共有多少个圆点？ 在学习单上圈一圈、数一数
一共有多少个圆点？
图中一共有 （二百三十五 ）个圆点。
二百
三十 五
二年级下册数学课堂课件-第七单元-万以内数的认识-第2课时-1000以内数的读、写｜人教新课标(新)
中间有0要读“零”，末尾不管有 几个0都不读。
写数时数位上没有数要用0占位。
二年级下册数学课件－ 第七单元-万以内数的认识-第2课 时-1000 以内数 的读、 写｜人 教新课 标（20 14秋） (16张) 【PPT 完美】
二年级下册数学课件－ 第七单元-万以内数的认识-第2课 时-1000 以内数 的读、 写｜人 教新课 标（20 14秋） (16张) 【PPT 完美】
（1）7个一和7个百组成的数是77。
（ ×）
（2）380是由3个百和8个一组成的。 （× ） （2）727中的两个“7”表示的意义相同。（ × ）
二年级下册数学课件－ 第七单元-万以内数的认识-第2课 时-1000 以内数 的读、 写｜人 教新课 标（20 14秋） (16张) 【PPT 完美】
二年级下册数学课件－ 第七单元-万以内数的认识-第2课 时-1000 以内数 的读、 写｜人 教新课 标（20 14秋） (16张) 【PPT 完美】
800
900
1000
10个10是100 10个100是1000
100里有10个10 1000里有10个100
千和百之间的进率是10
二年级下册数学课件－ 第七单元-万以内数的认识-第2课 时-1000 以内数 的读、 写｜人 教新课 标（20 14秋） (16张) 【PPT 完美】
练习巩固
1.判断。
二年级下册数学课件－ 第七单元-万以内数的认识-第2课 时-1000 以内数 的读、 写｜人 教新课 标（20 14秋） (16张) 【PPT 完美】
3.填一填。 （4）853里面有（ 8）个百、（ 5）个十和（ 3 ）个一。 （5）9个一和9个百组成的数是（ 909）。 （6）千和百之间的进率是（ 10 ），10个一百是（1000）。
二年级下册数学课件- 第七单元-万以内数的认识-第1课时-1000以内数的认识｜人教新课标(2014秋)(共14张PP
今天我们就来学习比100大的数
新知讲解
当数较少物体的个数时，可以 一个一个地数。
1、2、3、4、5、 6、7、8、9、10。
一个一个地数，10个一是（ 十 ）。
新知讲解 当数较多物体的个数时，可以一十一十地数。
一十一十地数，10个十是（ 一百）。
新知讲解 当数更多物体的个数时，可以一百一百地数。
一百一百地数，10个一百是（ 一千 ）。
新知讲解
计数单位”千 ”
“千”和前面学过的一 （个）、十、百一样， 都是计数单位。
千
百
进率是10
个 十 百 千每相邻 的两个计数单位之间 的进率都是10。
练习巩固
1.填一填。 （1）10个一是（ 十 ），10个十是（ 一百 ）， 10个百是（ 一千）。 （2）100里面有（ 10 ）十，1000里面有（ 10 ）个百。 （3）九百七十七后面的第五个数是（ 九百八十二）。
要看清要求，仔细数呀！
3.在计数器上边拨珠边数数。 (2)从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。
一百九十八 一百九十九
二百零一 二百零二
二百
二百零三
3.在计数器上边拨珠边数数。 （3）从二百开始，一百一百地数到一千。
千百十个 位位位位
二百、 三百、 四百、 五百、 六百、 七百、 八百、 九百、 一千。
人教版小学数学二年级下册
1000以内数的认识
＞ 12 3
激趣导入
数一数
10个10个地数，从10数到100。 1个1个地数，从91数到99。 5个5个地数，从50数到90。
想一想
比100更大的数还有吗？
猜猜体育馆大约能坐多少人 我知道,能坐 一万人。
8000人。
最新人教部编版二年级下册数学第七单元《万以内数的认识》教案
万以内数的认识教学分析本课内容是万以内数的认识，数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了1000以内数的认识，本课将认数的范围扩展到万以内。
在这一阶段，学生将认识更大的自然数。
它不仅是大数计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用，必须让学生切实学好。
新课标也指出要在教学中感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。
因此这部分教材是小学生开始学习数学的最基础的课题之一。
在这一阶段给学生打好基础，对进一步学习数学具有十分重要的意义。
二年级学生的思维特点是以具体形象思维为主要形式，同时也还保留着直观动作思维的形式。
因此，教二年级学生学习数学时，应让他们利用多种感官进行学习，使之在探索中对未知世界有所发现，找到规律，这样，既可以提高学生学习数学的兴趣，又可以使学生比较容易地理解所学的知识。
我首先是让学生借助了小正方体娃娃去体验和感悟，从而发现数数的各种方法，认识新的计数单位“万”，进而引导体会十进关系。
然后是交流的活动，让学生对万以内的数有更深一步的认识。
最后是练一练的活动，包括数一数、说一说、拨一拨等一系列动口动手活动，让学生在各种活动中完成了新知的应用与拓展。
课时计划课时计划课时计划师生活动过程解题技巧：1000里有10个100，100个10，1000个1归纳总结1、千是比百高一级的计数单位2、千和百之间的进率是10，10个一百是一千三、课堂练习教学随笔课时计划师生活动过程一、传授新知：出示例题1、认识算盘：2、算盘计数的方法解题技巧：在算盘上拨数时，5不用5个下珠表示，而用1个上珠表示。
10用十位上的一个下珠表示，而不用个位上的1个上珠和5个下珠或2个上珠表示。
3、在算盘上拨出563教学随笔师生活动过程课上练习发展练习：找规律填数1、200、195、（）、185、（）、（）2、606、（）、808、（）3、729、731、（）、735、（）教学随笔课时计划课时计划师生活动过程一、复习准备1、在下面的每个数的后面接着写出三个数。
小学数学人教新版二年级下册第七单元-万以内数的认识第2课时1000以内数的认识(二)
小学数学人教新版二年级下册实用资料二年级数学学科（下）第七单元导学指导案课题：1000以内数的认识（二）课型：新授探究课课时：第2课时使用说明及学法指导：1、自学课本第77、78页例3、例4及做一做，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标：1、进一步感知一千。
2、学生认识算盘，知道用三指拨珠的方法，初步学会在算盘上拨出三位数，并会读写算盘上拨出的数。
学习重点：认识算盘，掌握算盘上计数的方法。
学习难点：用算盘表示数。
教法：引导启发。
学法：观察、思考、操作。
教具准备：点子图、算盘。
教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本77、78页内容。
（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。
1、10个一是（），10个一十是（），10一百是（）。
2、读出下面各数，并说出每个数的组成。
356 608 800 1000（三）1、引入课题：今天，我们将继续学习1000以内数的相关知识（板书课题：1000以内数的认识（二））2、展示本节课的学习目标。
(齐读目标)二、自主探究、合作交流（导读探究）（一）、教学例3。
①、出示点子图，同学们观察主题图，你有什么发现，有多少彩点？②、你是怎样知道的？一百个一百个地圈，有10个一百，所以是1000。
③、你还有什么发现或问题？分组讨论。
④、同学们根据发现，小组讨论交流。
10个一百是1000。
900和100合起来是1000。
1000里面有（）个十。
（二）、教学例4。
前面学过了用计数器数数和拨数的方法，数数和拨数除了可以用计数器外，还可以用一种比较方便的工具，那就是算盘。
1、介绍算盘的历史和现在。
请同学们说说你知道的算盘的知识。
算盘，是我国发明创造的古代科学成绩之一。
我国人民使用算盘至今已有1000多年，因此，我国是世界上发明算盘最早的国家。