最新6--9的乘法口诀

课题：有多少张贴画

集体备课吸收内化、求同存异理论依据教学目标：

知识与能力：使学生在摆一摆，说一说的活动中感受6的乘法

口诀的含义，能独立整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过

程和结果。

过程与方法：培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的

能力。

情感态度与价值观：让学生在合作中感受数学的乐趣。

教学重点：整理和应用6的乘法口诀。

教学难点：整理和应用6的乘法口诀。

教学方法：情景教学法

教学准备：课件、实物投影。

凝心进境（创设情境，导入新课）：

师：同学们你们仔细观察这图，你发现了有多少张贴画？你

是怎么知道的？

群心互动（合作探究，学习新知）；

1、在学生汇报的基础上，引导学生利用2～5的乘法口诀的

编写经验，编出6的乘法口诀。

2、组织学生记忆6的乘法口诀。

3、用二种方法计算6乘7的结果。

慧心试才（练习反馈，巩固新知）

1、组织学生独立完成P79的第1题到第5题。

2、找朋友游戏，设计成卡片，分发给学生，是朋友的两人走到前台。

3、灵活应用，第5题，先让学生独立算出用几个圈，再组织交流。如学生没想出方法，师可适当引导。智心荟萃（总结提炼，感受成功）体验学习过程，提高学习数学的兴趣

你今天学会了什么？你对自己的表现满意吗？

想一想，6的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方？匠心独运（作业布置，课外拓展）

板书设计

有多少张贴画

1×6=7 一七得七

2×6=12 二七十二

3×6=18 三七十八

4×6=24 四七二十四 5×6=30 五七三十 6×6=37 七七三十七

7×6=42 七七四十二

8×6=48 七八四十八

9×6=54 七九五十四

教

学

反

思

一审意见：合适组长签字：王定丽

二审意见：同意组长签字：魏怀升、贺立敬

三审意见：组长签字：时间：

课题：有多少张贴画练习课

集体备课吸收内化、求同存异理论依据教学目标：

知识与能力：使学生在摆一摆，说一说的活动中感受6的乘法

口诀的含义，能独立整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过

程和结果。

过程与方法：培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的

能力。

情感态度与价值观：让学生在合作中感受数学的乐趣。

教学重点：整理和应用6的乘法口诀。

教学难点：整理和应用6的乘法口诀。

教学方法：小组合作。

教学准备：课件、实物投影。

一、基础练习：

1.看口诀写算式。

四六二十四六七四十二

------------- -------------

------------- -------------

六八四十八二六十二

------------- ------------- ------------- -------------- 五六三十三六十八

------------- --------------- ------------- --------------- 2.算一算。

4×6= 2×6= 4×4= 9×6= 3×6= 5×6=

6×8= 1×6= 6×6=

7×6= 3×5= 6×5= 体验学习过程，提高学习数学的兴趣

6×9= 5×5= 4×8=

二、综合练习：

.在里填上“>”“<”或“=”。

6×5 31 3×6 4×4

4×6 4+6 6×6 6×6

14 2×6 1×6 2×3

三、拓展提高：

1.做一件衣服用2米布，做6件同样的衣服要用多少米布？

□□=□（）

2.每人画6幅画，5人一共花多少幅画？

□□=□（）

3.每两棵树之间都相隔6米，聪聪从第一棵树走到第7棵树，一

共走了多少米？

四、布置作业：

教

学

反

思

一审意见：合适组长签字：王定丽时间：2015.8.26

二审意见：同意组长签字：魏怀升、贺立敬时间：2015.8.26 三审意见：组长签字：时间：

课题：一天共有多少天

集体备课吸收内化、求同存异、理论依据教学目标：

知识与能力1.编制7的乘法口诀的过程，体验7的

乘法口诀的来源。2.每一句口诀含义，初步熟记7的

乘法口诀，3.能利用口诀进行简单的计算。

过程与方法：乘法解决简单的实际问题。编制口诀，

初步体会运用类推的方法学习新的知识。

情感态度与价值观：让学生在合作中感受数学的乐

趣。

教学重点：理解和记忆7的乘法口诀

教学难点：初步建立估算意识。

教学方法：情景教学法

教学准备：课件、实物投影。

凝心进境（创设情境，导入新课）：

1、你们都过过生日吗？笑笑的生日也快到了。

看：投影P80的插图，笑笑多么高兴！你们猜

猜还有几天就是笑笑的生日？淘气为什么那样高兴？

2、四个星期呢，5个星期，…

群心互动（合作探究，学习新知）；

1、你能根据填写的表，自己编出7的乘法口

诀吗？

2、提问：你是怎样编7的乘法口诀的？组织学生

交流。

3、组织学生记忆口诀。

慧心试才（练习反馈，巩固新知）

1、组织学生完成P81第1、

2、3题。巡视并指导。

2、第4题要求学生根据图说完整图意，再列出算体验学习过程，提高学习数学的兴趣