软体动物和节肢动物(完整打印版)

第一章动物的主要类群

第三节软体动物和节肢动物

教学目的：

1．知识方面

（1）能认识常见的软体动物和节肢动物，了解其形态结构。

（2）了解软体动物和节肢动物与人类的关系。

（3）识记软体动物和节肢动物的主要特征。

2．能力方面

通过观察缢蛏和蝗虫等动物，能概述出它们的形态结构特征，培养观察能力和分析能力。

3．思想情感方面

（1）通过软体动物和节肢动物的学习，能辩证的认识软体动物和节肢动物与人类的益害关系。

（2）确立生物结构与功能相适应的观点，增强我们适应大自然的意识教学重、难点：

1．重点：

（1）双壳类软体动物及节肢动物中蝗虫的形态结构、生理特征。（2）软体动物和节肢动物的主要特征。

（3）软体动物和人类的关系也是本课重点。

2．难点：

（1）节肢动物形态结构的比较。

（2）如果引导学生确定软体动物和节肢动物的主要特征是本课主要难点。

课时安排：

2课时。教学过程：

板书设计

第二节软体动物和节肢动物(第1课时)

一、常见的软体动物

河蚌：身体柔软，有外套膜，两片贝壳

蜗牛：身体柔软，有外套膜，一片外壳

乌贼：身体柔软，有外套膜，一片内壳

二、软体动物的主要特征是：

柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。

三、与人类的关系

有益：食用、药用、工艺品

有害：钉螺

第三节软体动物和节肢动物 (第2课时)

一、昆虫------蝗虫

头部：一对触角，三个单眼，一对复眼，口器

1、形态结构胸部：一对前足、一对中足和一对后足、两对翅膀

腹部：集中容纳内脏器官，听觉器官，生殖器官

2、外骨骼：包裹在体表外，保护和防止水分蒸发，具有蜕皮现象

3、呼吸过程：气门是气体出入蝗虫身体的门户。

二、其他节肢动物：蜘蛛、蜈蚣、虾

三、节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节

四、节肢动物与人类的关系

堂堂清

1.下列动物不属于软体动物的是（）

A.蛏

B.鲍鱼

C.牡蛎

D.沙蚕

2.下列有关河蚌的说法不正确的是（）

A.河蚌生活在淡水中

B.用鳃呼吸

C.外套膜能分泌珍珠质

D.用腹足运动

3.蜗牛的有运动器官是（）

A.触角

B.贝壳

C.腹足

D.斧足

4.下列有关软体动物的说法正确的是（）

A.贝壳都在身体的外面

B.蜗牛是一种对农作物有益的动物

C.乌贼可在海水和淡水中生活

D.乌贼的外套膜在外，特别发达，呈肌肉质状

5.蝗虫是同学们熟悉的昆虫，下列有关蝗虫的叙述不正确的是（）

A身体分为头、胸、腹三部分 B.在分类上属于节肢动物

C.具有防止体内水分蒸发的外骨骼

D.发育过程属于完全变态

6.蝗虫的呼吸器官是（）

A.气门

B.气管

C.肺

D.气囊

7.河蚌的贝壳能闭的很紧，起作用的主要是（）

A.外套膜

B.斧足

C.毕壳肌

D.外套膜和闭壳肌

8.下列不是节肢动物的是（）

A.蜜蜂

B.螳螂

C.麻雀

D.蜻蜓

9.下列有关河蚌的说法，正确的是（）

A.贝壳表面的环形线不会因河蚌生长时间的长短而变化

B.只有当贝壳张开时，河蚌才能呼吸和取食

C.贝壳是由外套膜的分泌物形成的

D.河蚌用柔软的身体表面进行呼吸

10.下列选项中，与蝗虫适应陆地生活无关的是（）

A.体表有外骨骼

B.身体分为头、胸、腹三部分

C.后足发达

D.有一对革质的前翅和一对膜质的后翅

11.蝗虫是一种农业害虫，它们对农作物危害最大的时期是（）

A.卵期

B.蛹期

C.幼虫期

D.成虫期

12.蝗虫的气门位于（）

A.头部

B.胸部

C.腹部

D.胸部和腹部

13.蝗虫外骨骼的重要作用是（）

A.支撑身体，可以使身体长得很大

B.防止体内水分蒸发，适应陆地生活

C.有利于飞行

D.可以防止天敌捕杀，具有防御作用

14.下列不是节肢动物主要特征的是（）

A.身体由许多体节组成

B.体表有外骨骼

C.足和触角分节

D.长有翅

15.“夜深静卧百虫绝，清月出岭光入扉。”下列动物不属于昆虫的是（）

A.天牛

B.蚊子

C.蜈蚣

D.蜜蜂

16.下列几种无脊椎动物分别属于哪一类群，请用连线的方式表示出来。

①水螅 A.腔肠动物

②绦虫 B.扁形动物

③蛔虫 C.线形动物

④蜗牛 D.环节动物

⑤沙蚕 E.软体动物

教学反思

本节课以生活中常见的各种各样的软体动物导入新课，并作适当总结，使学生初步感知软体动物的概念以及对人类生活的影响。其次，通过观察与思考，分析双壳类动物（以河蚌为例）的结构特点，概括软体动物的主要特征，通过引导学生对日常生活中的软体动物的认识，使学生了解软体动物的生活环境和生活方式，并认识贝壳外套膜，足，出水管和入水管等结构，理解软体动物是如何适应水中生活的。而对于节肢动物，从学生比较感兴趣的龙虾这个生物导入，依次通过节肢动物的概念，结构特点，生理习性等方面知识点的讲解，激发学生学习的兴趣，引导学生关注节肢动物与人类生活与生产的关系。